幼兒園托班數(shù)學(xué)課教案8篇

時(shí)間:2024-09-23 作者:Anonyme 備課教案

教案的詳細(xì)程度直接影響課堂教學(xué)效果,有一份教案能夠促使教師關(guān)注學(xué)生反饋并及時(shí)改進(jìn)教學(xué),范文社小編今天就為您帶來了幼兒園托班數(shù)學(xué)課教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園托班數(shù)學(xué)課教案8篇

幼兒園托班數(shù)學(xué)課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過看看、找找、講講等游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞,并初步嘗試按顏色或大小分類。

2、幼兒能愉快參加活動(dòng),大膽的講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小鴨頭飾;各種顏色、大小的魚;與魚同色的、大小的筐;

2、音樂:五只小鴨

活動(dòng)過程

一、游戲:找小鴨

1、教師:看,誰來了?(小鴨)

2、教師:小鴨寶寶要和我們躲貓貓,請(qǐng)你去看看、找找它們躲在了哪里?

告訴我,你在哪里找到了小鴨?

3、幼兒四散尋找,老師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。

4、和小鴨一起跳舞(律動(dòng))

二、游戲:找小魚

1、教師:玩得真累,肚子餓了怎么辦?

2、問:小鴨愛吃什么?我們?nèi)フ艺夷睦镉行◆~?

3、幼兒四散尋找,老師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。

4、我們吃小魚:數(shù)數(shù)你找到幾條小魚?它們一樣嗎?哪里不一樣?

你找到的是什么顏色的小魚?

5、教師:去告訴你的好朋友吧。

三、游戲:送小魚

1、教師:看看小魚寶寶的家在哪里,是什么樣的?把小魚寶寶送回家時(shí),我們?cè)趺凑f?

(情感的培養(yǎng))

2、幼兒送小魚,老師個(gè)別指導(dǎo)

3、看看小魚寶寶找對(duì)家了沒有。

(大家一起驗(yàn)證)

幼兒園托班數(shù)學(xué)課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.教幼兒手口一致,點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并會(huì)說出總數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.ppt—卡通數(shù)字卡片

2.ppt—數(shù)字學(xué)習(xí)卡

3.動(dòng)畫片—你最喜歡的數(shù)字是什么

趣味練習(xí)

幼兒園課件

活動(dòng)過程

一、通過課件,學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù),手指一個(gè)物體,嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。

ppt課件--數(shù)字學(xué)習(xí)卡

1.出示1個(gè)蘋果

問:你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎?先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。

2.出示2個(gè)蝸牛

請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

3.出示3把傘

4.出示4棵大樹

5.出示5只烏龜

6.出示6棵椰子樹

7.出示7個(gè)桃子

8.出示8只小兔

9.出示9只小猴子

二、通過課件,手口一致的點(diǎn)數(shù),能說出總數(shù)。

ppt—卡通數(shù)字卡片

1.教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10

2.反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。

三、動(dòng)畫片—你最喜歡的數(shù)字是什么

1.教師:有一個(gè)很好看的動(dòng)畫片,里面有許多的數(shù)字都有哪些數(shù)字呢?

你喜歡什么數(shù)字呢?我們一起來看一看好不好?

2.幼兒觀看動(dòng)畫片。

活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園托班數(shù)學(xué)課教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探索-白話文§ 的欲望,體驗(yàn)圖形分類游戲的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒不受顏色、大小的影響對(duì)圓形、正方形和三角形進(jìn)行分類。

3、通過圖形分類,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)重點(diǎn):能夠正確區(qū)分圓形、正方形和三角形。

活動(dòng)難點(diǎn):能不受圖形顏色、大小的影響進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖形掛牌若干(一人一個(gè)),。三個(gè)鉆圈(分別貼著圓形、正方形和三角形),圖形粘板,圖形卡片若干,操作盤,玩具筐三個(gè),貼著不同圖形的小椅子。

活動(dòng)過程

一、以參觀“圖形王國(guó)”情境導(dǎo)入活動(dòng)

為每位小朋友分發(fā)“圖形門票”。

發(fā)給幼兒不同形狀的圖形掛牌,提前鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形特征的感知,更好的激發(fā)起幼兒的興趣與探索欲望。

師:“今天老師要帶小朋友們進(jìn)入圖形的王國(guó)參觀,讓我們戴上門票,跟著我的腳步出發(fā)!”

二、利用情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形分類

(一)選擇圖形“大門”進(jìn)入。

出示分別貼著圓形、正方形、三角形的鉆圈。

請(qǐng)小朋友們說出“大門”上圖形的名稱,并找到和自己的“門票”一樣形狀的“大門”,排好隊(duì)依次走進(jìn)奇妙的“圖形王國(guó)”。

(二)分類做椅子。

將小椅子分別分成三組,貼著正方形的椅子一組,貼著圓形的椅子一組,貼著三角形的椅子一組。請(qǐng)小朋友按照自己的“門票”形狀坐到貼著相應(yīng)形狀的小椅子一組中去。(不斷鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)知。)

(三)送圖形寶寶回家。

師:“現(xiàn)在我們來到了圖形王國(guó)里,但是呀,淘氣的圖形寶寶和我們小朋友們玩捉迷藏呢,圖形國(guó)王都找不到它們,現(xiàn)在圖形國(guó)王請(qǐng)小朋友們幫忙找一找淘氣的圖形寶寶都藏在了哪里?”(事先將圖形放在操作盤里藏在每個(gè)椅子的下面,引導(dǎo)幼兒找出。)

出示正方形、圓形、三角形大粘板。

師分別指向圖形粘板,提問幼兒是誰的“家”。(引導(dǎo)幼兒說出是什么圖形寶寶的家。)

教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察。

引導(dǎo)幼兒將“圖形寶寶”送回“家”,先請(qǐng)一組圖形的小朋友將找到的圖形粘貼到相應(yīng)的粘板上,其余兩組小朋友當(dāng)小裁判,看看他們有沒有貼對(duì),剩下兩組同樣形式進(jìn)行。(操作過程中教師適時(shí)地加以指導(dǎo)。)

(四)教師總結(jié)。

“圖形寶寶”送回“家”后,同樣請(qǐng)小朋友們坐回相應(yīng)的圖形椅子上,教師在不同粘板上分別取下兩個(gè)圖形一樣,大小顏色不一樣的圖形,提問幼兒有什么不一樣。(引導(dǎo)幼兒積極回答問題,說出圖形的不同,鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)知。)

小結(jié):我們?cè)趯?duì)圖形分類時(shí),不考慮圖形的大小、顏色,只要符合同一種圖形的特征,形狀一樣,它們就歸為一類。

三、歸納整理

出示分別貼著圓形、正方形、三角形的筐,請(qǐng)孩子們將自己的“門票”放進(jìn)相應(yīng)的筐里,最后檢查是否分類放正確。(讓幼兒在開始與結(jié)束都能在圖形分類上得到鞏固,并及時(shí)得到驗(yàn)證。)

四、活動(dòng)延伸

將圓形、三角形、正方形卡片及圖形掛牌投放到益智區(qū),讓幼兒繼續(xù)分類游戲。

幼兒園托班數(shù)學(xué)課教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)環(huán)形排列的物品感興趣,了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

2、嘗試運(yùn)用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù),體驗(yàn)與同伴交流的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前與家長(zhǎng)共同收集環(huán)形物品:如圓盤、手鐲、傘等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)形排列物品的特點(diǎn)。

2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。

3、課件、大記錄紙、即時(shí)貼紙、夾子、回形針、筆、音樂cd。

活動(dòng)過程:

1、出示課件“一個(gè)鐘面”,感知平面環(huán)形排列方式。

2、分組操作,初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù):

(1)幼兒數(shù)一數(shù):盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來。

(2)教師記錄各組不同的結(jié)果。

(3)提出疑問:同樣的東西,為什么大家數(shù)的結(jié)果不一樣?

3、交流:“你是怎么數(shù)的?”請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒和數(shù)錯(cuò)的幼兒上來數(shù)一數(shù)雪花上的花瓣,展示各自的方法。

4、播放課件,請(qǐng)幼兒思考:怎么數(shù),才能數(shù)對(duì)呢?

讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形,應(yīng)該從哪里開始數(shù)、到哪一個(gè)結(jié)束?”

5、交流:“怎樣記住開始數(shù)的地方?(做標(biāo)志)用什么來幫忙做標(biāo)志?”

6、幼兒第二次操作:添加材料,嘗試用做標(biāo)志的方法數(shù)數(shù)。

(1)請(qǐng)幼兒介紹:你用什么做標(biāo)志?你是怎么數(shù)的?(播放課件,直觀感受做標(biāo)志的數(shù)數(shù)的方法)

(2)老師小結(jié),感受環(huán)形計(jì)數(shù)的要領(lǐng):只要每個(gè)圖案都數(shù)到,每個(gè)圖案只數(shù)一次,不重復(fù)數(shù)不漏數(shù),不管從哪一個(gè)開始數(shù),數(shù)得的結(jié)果都是一樣的。

(3)交流、比較:“怎樣數(shù),能又對(duì)又快數(shù)出盤子上的圖案?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)即準(zhǔn)確又便捷的計(jì)數(shù)方法。

可以用手按住一個(gè)圖案或發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律(如先看出盤子里小花數(shù)量,再去數(shù)大花)就能快速數(shù)出環(huán)形排列物品的數(shù)量。

7、播放課件,欣賞生活中常見的環(huán)形排列圖案的物品。

8、音樂游戲:快樂舞伴

幼兒跟著音樂表演動(dòng)作,當(dāng)音樂停止,幼兒自由組合,圍成幾個(gè)大的或小的圓圈。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說一說每個(gè)圓圈有幾個(gè)人?從哪里開始數(shù)?

幼兒園托班數(shù)學(xué)課教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo):

1、溫習(xí)2之內(nèi)的點(diǎn)數(shù),在教學(xué)游戲中嘗試區(qū)別紅色黃色綠色色。

2、幼兒初步啟發(fā)孩子了解按物品的一種特點(diǎn)開展歸類。

二、教學(xué)預(yù)備:

1、物質(zhì):紅色黃色綠色色車子掛卡與孩子人數(shù)一樣;紅色黃色綠色色圈各一個(gè);

2、標(biāo)有色彩與點(diǎn)子的停汽車的地方六個(gè)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、溫習(xí)2之內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

2、按物品的一種特點(diǎn)開展歸類。

四、教學(xué)過程:

(一)車子開來了:

1、孩子身掛車子掛牌,邊唱k邊開汽車進(jìn)進(jìn)場(chǎng)地。

2、說說自個(gè)兒開的是啥車?

3、說說自個(gè)兒開的是啥色彩的車?

4、按揚(yáng)聲器:

(1)聽教師講數(shù)字,按揚(yáng)聲器。

(2)看圖片,按揚(yáng)聲器。

(二)紅色綠色燈:

1、公路上有很多與走路的人,是啥來指揮交通的?

2、我們此刻一塊兒來玩一個(gè)紅色綠色燈的教學(xué)游戲好不好?

3、幼兒教師推薦玩法:紅色燈停,綠色燈行,黃色燈預(yù)備。

4、教師跟幼兒一致教學(xué)游戲。

(三)、停汽車的地方:

1、啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看自個(gè)兒汽車的色彩與點(diǎn)數(shù)。

2、啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看停汽車的地方的色彩,及其標(biāo)識(shí)上的點(diǎn)數(shù)。

3、啟發(fā)孩子依照色彩與點(diǎn)數(shù)將汽車停到對(duì)應(yīng)的停汽車的地方上。

五、教學(xué)匯總:

幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn),夸獎(jiǎng)與勉勵(lì)孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在開展教學(xué)游戲的與此同時(shí),體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)的愉快。與此同時(shí),幼兒教師要照料到那一些在教學(xué)中比較安靜的孩子,使其也可以在教學(xué)完結(jié)時(shí)得到愉快,以培育他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的興致。

幼兒園托班數(shù)學(xué)課教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒在觀察和猜想中積累日常生活中對(duì)形的感知,能按照物體的形狀進(jìn)行分類。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件ppt

2、特征不同的小蛇若干條(圖片)。圓形、三角形、正方形食物卡片若干

3、大樹、草地背景圖。

三、活動(dòng)過程:

(一)以大圖書或(ppt)引入,激趣。

指導(dǎo)語:老師給你們帶來了一個(gè)故事,出示封面:這是誰?

師:這是一條小蛇,是一條好餓的小蛇。

(二) 引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)、積累對(duì)日常生活中形的感知。

圖一:師:好餓的小蛇扭來扭去在散步,他東看看西看看好餓的小蛇找到了什么?(蘋果)蘋果是什么樣的?(紅紅的,圓圓的)。好餓的小蛇會(huì)怎么樣?師表演:好餓的小蛇張開嘴巴啊嗚--咕嘟。好餓的小蛇把蘋果一口吞到了肚子里。

圖二:好餓的小蛇肚子變什么樣了?(變圓了)好餓的小蛇變成了一條蘋果蛇。

圖三:師:第二天,好餓的小蛇扭來扭去去散步,她東看看,西瞧瞧,你們猜猜她看到了什么好吃的東西?小蛇肚子變什么樣了?(三角形,你猜猜小蛇吃了什么?三角形的東西有哪些?)

圖四:原來是個(gè)三角形的飯團(tuán)。飯團(tuán)上還有海苔呢?好餓的小蛇看到三角形的飯團(tuán),他啊嗚——咕嘟一口把飯團(tuán)吞到肚子里,變成了一條飯團(tuán)蛇。好餓的小蛇還沒吃飽,第三天他又扭來扭去去散步,他東看看,西看看,看到了?

圖五:師:你們猜猜小蛇吃了什么?為什么你猜出來是香蕉,彎彎的東西除了香蕉還有什么?

圖六:師:原來是吃過的西瓜呀?原來彎彎的東西除了香蕉還有可能是西瓜。好餓的小蛇看到了西瓜,他張開嘴巴啊嗚——咕嘟,他一口吞下了西瓜,變成了一條西瓜蛇。

好餓的小蛇吃飽了,高高興興的去找他的朋友了。

(三)集體觀察比較。

提問:小蛇的朋友有什么不同?引導(dǎo)幼兒從顏色、帽子形狀、顏色、尾巴、大小不同來觀察。

(四)提供材料,幼兒動(dòng)手操作。

師:這些小蛇肚子很餓?你們?cè)敢鈳兔?(小蛇有個(gè)秘密,他說要找跟我帽子一樣形狀的食物才可以的)

請(qǐng)一幼兒示范。

請(qǐng)男女小朋友幫小蛇找食物,找到了,就做到位子上。

(五)交流:

師:你給小蛇吃了什么?

(六)拓展:

師:小蛇很開心,有禮物要送給你們。

三個(gè)蘋果組成的米奇頭像。

總結(jié):三個(gè)圓形拼在一起,就會(huì)變成不一樣的東西。

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園托班數(shù)學(xué)課教案篇7

設(shè)計(jì)思路:

前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動(dòng)時(shí),一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓,頓時(shí)所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來:“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上?”……根據(jù)幼兒的一系列討論,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的'方法使兩組物體一樣多。

2、體驗(yàn)操作的成就感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

母雞頭飾,小雞、蟲各三只,幼兒操作紙教學(xué)過程:

一、游戲:

小雞吃蟲

1、學(xué)小雞走路老師:我的小雞寶寶在哪里???小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝??你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!

幼兒學(xué)小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰?!彪u媽媽說:“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。

2、學(xué)兒歌老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。

二、小雞找蟲

1、給小雞排隊(duì)老師:嘰嘰嘰,誰來了?請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。(個(gè)別幼兒操作)老師:我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)

2、吃蟲子老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?

(出示2條蟲,個(gè)別幼兒操作)老師:每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?

老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?

老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請(qǐng)幼兒貼)老師:數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲,一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎?

三、比多少

1、出示示范紙1老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?

2、出示示范紙2老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞?

3、出示示范紙3老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?

4、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園托班數(shù)學(xué)課教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較多的物體,會(huì)比較多少

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一列火車、小動(dòng)物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4,蘿卜5、毛毛蟲5、骨頭5、小魚4.

活動(dòng)過程:

一、出示火車坐的小動(dòng)物,引出課題。

有許多小動(dòng)物乘坐火車到玩,看有哪些小動(dòng)物呢?邊看邊說邊貼出小動(dòng)物。小兔、小狗、小貓、小雞。

出示動(dòng)物,感知數(shù)量的多少。

今天它們玩得可高興了,它們玩累了,想吃東西了。

二、出示圖片

1、小兔有幾只?喜歡吃什么呢?蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?(比出多少)

2、小狗有幾只?喜歡吃什么呢?(集體)有幾根骨頭?

請(qǐng)幼兒操作,比較小動(dòng)物多還是對(duì)應(yīng)的食物多?

3、同樣的方法比出小貓小雞對(duì)應(yīng)食物的多少。

教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?(一個(gè)對(duì)一個(gè))

4、小動(dòng)物玩好了吃飽了,要乘火車回家了,一種動(dòng)物一節(jié)車廂比出車廂多一節(jié)。

三、游戲:

小兔跳跳找食物,幼兒分兩組,一組兔子一組蘿卜,蘿卜比兔子多,一一對(duì)應(yīng)比出多少自然結(jié)束。

教學(xué)反思:

本學(xué)期所帶小班抽課數(shù)學(xué)《比較多少》?!侗容^多少》是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開始,非常適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動(dòng),注意力集中時(shí)間短,如果是伴隨著游戲活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。

既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好的完成活動(dòng)目標(biāo)。根據(jù)這一個(gè)思想的目標(biāo),我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),從幼兒的興趣點(diǎn)著手,設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)。通過活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少“和“一樣多”,并能用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行表達(dá),初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

活動(dòng)開始我用小動(dòng)物們乘坐一列火車去公園玩的情景導(dǎo)入,抓住幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn),引起幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲。

來到公園,小動(dòng)物玩累了餓了想吃東西了,讓幼兒通過一一對(duì)應(yīng)的方法來比較說出“貓寶寶比小魚少,小魚比貓寶寶多”,然后通過幼兒操作來進(jìn)一步探索一一對(duì)應(yīng)的方法,去比較多少,完成重難點(diǎn)的掌握。并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)。整個(gè)活動(dòng),幼兒基本上都能積極的參與到活

動(dòng)中快樂的游戲,進(jìn)入情境和角色。不過一節(jié)活動(dòng)下來,我認(rèn)為不足的地方就是準(zhǔn)備的小動(dòng)物過多,在操作過程中超時(shí),孩子們玩的不夠盡興,把最后的游戲講解清楚規(guī)則,讓幼兒理解清楚,更好的鞏固所學(xué)的知識(shí)。