語文樹教案最新5篇

時間:2022-12-04 作者:Trick 備課教案

大家在寫教案的時候,可以培養(yǎng)自己的發(fā)展能力,在上課之前寫好一篇教案至關(guān)重要的,以下是范文社小編精心為您推薦的語文樹教案最新5篇,供大家參考。

語文樹教案最新5篇

語文樹教案篇1

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

1.初讀課文,了解大意;

2.自學(xué)生字,理解新詞。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入:

板書:《中彩那天》

1.假如你中彩了,會是什么樣?

(興奮不已;高興地跳起來;大專用歡呼;逢人便講;想想今后怎么辦?……)

2.看到題目,你會產(chǎn)生哪些疑問?

(誰中彩了?中彩那天的情景怎樣?中彩人高興的程度如何?中彩那天有什么事發(fā)生?……)

過度:帶著你們心中的疑問,聽教師范讀課文,看看哪些問題書中做了回答。

二、范讀課文。

三、自學(xué)生字,理解詞義:

1.讀準(zhǔn)字音:

“拮”應(yīng)讀“ji6”,不要讀成“j0”。

“湛”應(yīng)讀“zh4n”,不要讀成“sh8n”。

“嶄”應(yīng)讀“zh3n”,不要讀成“z3n”。

“饋”應(yīng)讀“ku@”,不要讀成“gu@”。

“興奮”應(yīng)讀“x9ng f8n”,不要讀成“x@ng f8n”。

“誨”應(yīng)讀“hu@”,不要讀成“hu!”。

2.識記字形:

“牌”左右結(jié)構(gòu),右邊第六筆是“丿”,不是“丨”。

“德”左右結(jié)構(gòu),右下角“心”字上面的一橫不要去掉。

“贈”左右結(jié)構(gòu),右下角是“日”不是“目”。

“解”左右結(jié)構(gòu),右下角是個“?!弊?。

“號”上下結(jié)構(gòu),下邊是“丂”不要多加一點(diǎn)。

3.難確定的部首:

“廠”:部首“廠”

“牌”:部首“片”

“或”:部首“戈”

“與”:部首“一”

“題”:部首“頁”

“票”:部首“西”、“示”

“存”:部首“子”。

4.理解詞語:

維持:使繼續(xù)存在下去;保持。

生計(jì):維持生活的辦法;生活。

拮據(jù):生活困難,缺少錢。

安慰:使心情安適。

誠實(shí):言行跟內(nèi)心思想一致,不虛假。

信用:能夠履行跟人約定的事情而取得的信任。

精湛:精深。

器重:本文指老板對父親很看重,很重視。

夢寐以求:睡夢中都想看,形容迫切地希望看。

嶄新:極新。

饋贈:贈送。

悶悶不樂:心情不舒暢。

迷惑:辨不清是非,摸不著頭腦。

痕跡:殘存的跡象。

教誨:教訓(xùn),教導(dǎo)。

四、自由讀文,把不理解的句子畫下來。

五、作業(yè):生字、詞、讀課文。

語文樹教案篇2

教學(xué)目的:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會本課8個生字,認(rèn)識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。

3、懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福的話。

教學(xué)重點(diǎn):

1、指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字,有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的......有的......”口頭造句,“又......又......”說話。

教學(xué)課時:兩課時

20xx年5月20日第十四周星期三第一節(jié)

第一課時

一、課前說話:

同學(xué)們,你們知道螞蟻是一種怎樣的動物?

二、初讀課文。

1、自讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、再讀課文,標(biāo)上小節(jié)號,畫出生字詞。

3、檢查自學(xué)情況。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀長句子。

5、指名分段朗讀課文,師生評議。

三、教學(xué)生字

1、讀生字卡片,鞏固生字讀音。

2、教學(xué)“米”字旁。

3、自學(xué)課后筆順表,并描寫。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

5、師范寫生字,生描紅,仿寫。

教學(xué)后記:學(xué)生對螞蟻有了進(jìn)一步的了解。

20xx年5月20日第十四周星期三第二節(jié)

第二課時

一、課前說:

大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動物,我們要怎樣做?

二、讀課文,體會道理。

1、出示掛圖,問:這是什么季節(jié)?它們各在干什么?

2、自讀課文,分小組討論、匯報。

(1)你覺得這群螞蟻怎樣?從哪些詞語中體現(xiàn)出來?你們喜歡嗎?為什么?

(2)蟈們都在干什么呀?蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻,說了些什么?它們是怎樣享受的?

(3)在這寒冷的天氣里,螞蟻、蟈蟈是怎樣過冬的?

三、語言文字訓(xùn)練。

(1)指導(dǎo)讀詞:滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。

(2)指導(dǎo)朗讀句子:

誰喜歡這群勤勞的小螞蟻,誰愿意來夸夸它們?

誰能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來?

(試讀、評讀、表演讀)

(4)課文,分角色朗讀。

(5)導(dǎo)用“有的......有的......”“又......又......”說話。

四、結(jié)全文。

五、拓展訓(xùn)練。

轉(zhuǎn)眼間,夏天到了,一只老蟈蟈把大家召回來,討論今年夏天怎樣做?,F(xiàn)在你們就是蟈蟈了,四人一組討論這個問題。討論好了,你們要么分角色表演出來,要么模仿書上的插圖,畫一畫今年夏天蟈蟈們會怎么做呢?

語文樹教案篇3

一、揭示課題

1、同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇小散文《快快樂樂》。好,大家齊讀課題,再讀一邊。

2、誰能告訴老師,快樂是什么意思?(指名說)

3、那么你在什么時候最快樂?(學(xué)生自由發(fā)言)

二,講解新知

1、我記的在你們開學(xué)的第一天,老師就告訴過你們,我們的學(xué)校叫——大家一起說(人民路學(xué)校)

2、對,說得非常好,走進(jìn)學(xué)校的大門,首先看到什么?

師:對,是馬路,那么什么樣的馬路?誰來補(bǔ)充一下

生:寬闊的馬路、寬寬的馬路,長長的馬路

師:說的都很好。跟著老師說一遍。

3、馬路左邊是什么呀?

生:是草坪

師:什么樣的草坪?

生:綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪、、、

師:說的都不錯跟著老師說一遍:綠油油的草坪

師“馬路的右邊是什么呢?

生:樓房

師:什么樣的樓房?

生:高高的、高大的、、、

師:很好,再往前走,又是什么呢?

生:操場

師:跟著老師說,寬廣的操場。再往前走,是我們的教學(xué)大樓——希望樓,教學(xué)樓前面飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗,我們每個星期一的7;30都要舉行隆重的升旗儀式,希望我們每個同學(xué)按時參加,不要遲到。我們的教室在操場的南邊,同學(xué)們我們的教室有什么呀?(同學(xué)們自由發(fā)言)

教師小結(jié):同學(xué)們,我們?nèi)嗣衤穼W(xué)校,有寬闊的馬路;有綠油油的草坪;有雄偉的希望樓;校園的上空還飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗,教師里有電腦、有大背投,我們可以通過它看我們各年級的歌詠比賽:我們可以通過它看我們喜歡的課本劇和動畫片:還可以通過它收看國際國內(nèi)的新聞,我們的學(xué)校美不美呀?你愛我們的學(xué)校嗎?

4、同學(xué)們,我們學(xué)校不但環(huán)境優(yōu)美,而且還有好多好多的老師和活潑可愛的同學(xué)們。你們升入一年級以后,有結(jié)識了好多的小伙伴,我們在一起快樂的學(xué)習(xí)、游戲。就像它們一樣。(出示課件)大家看,這是同學(xué)們在上手工課,他們相互合作,把他們的作品貼在了墻上,這是課間休息,同學(xué)們在一起做游戲:這是他們在做操。

過度:同學(xué)們,你們覺的在這樣一所學(xué)校上學(xué)快樂嗎?那么,我們打開課本看看課文是怎樣描寫的?

三、讀課文

1,老師范讀課文

2,學(xué)生只看拼音不看漢字自由讀一遍

3,漢字和拼音結(jié)合讀一遍

4,只看漢字不看拼音讀一遍

5,指名讀

四、講解親親熱熱

(出示課件)親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處,要講文明、有禮貌(出示課件)

五、(出示課件)檢查生字學(xué)習(xí)情況

六,學(xué)寫生字

語文樹教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)一字多義

2.會背優(yōu)美的古詩名句,培養(yǎng)學(xué)生對古詩句的欣賞能力

3.會照樣子寫詞語

4.了解我國的物產(chǎn)和風(fēng)光資料,讓學(xué)生感受祖國的美麗富饒

5.訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,并能較好地將其寫下來

教學(xué)重難點(diǎn):目標(biāo)1.5.

教學(xué)設(shè)計(jì):二課時

教學(xué)過程:

一課時

一、口語交際

1.同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?最喜歡或最想去哪里旅游呢?(多指名回答)

(根據(jù)學(xué)生回答選幾個有代表性的地方)那我們就到這幾個地方去玩玩吧。

2.按景點(diǎn)數(shù)分組,組成“旅游團(tuán)”,選一個“導(dǎo)游”,其他的“游客”可以向?qū)в翁釂枺瑢?dǎo)游要介紹景點(diǎn)和回答游客的問題。

3.生展示,評出“最佳導(dǎo)游”、“最佳游客”等。

二、習(xí)作

1.剛才同學(xué)們的介紹真精彩,我們玩得真開心,見到了這么多這么美的景色,那你愿意把你最喜歡的景色寫下來讓更多的人喜歡它嗎?

2.選出較優(yōu)秀的讓學(xué)生讀一讀,評一評,改一改。

二課時

一、我的發(fā)現(xiàn)

1.自己讀讀兩組句子和學(xué)習(xí)小伙伴的話,你有什么發(fā)現(xiàn)?

2.你還能知道哪些字也有這樣的特點(diǎn)?

二、日積月累

1.古詩中有很多關(guān)于寫景的美句,鼓勵學(xué)生在朗讀中體會并背誦下來。

2.自己讀讀三組詞語,你有什么發(fā)現(xiàn)?你能照樣子說出其他的詞語嗎?

語文樹教案篇5

活動目標(biāo):

1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

2.幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

3.嘗試創(chuàng)編

活動準(zhǔn)備:

教具;《彩色的雨》圖片,伴奏

活動過程:

一、 師生律動出場

1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進(jìn)場)

2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

教師總結(jié):雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

二、、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境

教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?

讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

幼兒欣賞散文,教師提問。

(1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?

(讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容)三、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

(1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

(2)幼兒欣賞散文。

(3)教師提問*教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

*教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

*教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?

(按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)*教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

五 、再次完整的欣賞一遍散文,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

1、教師:這個散文真好聽,老師也會,老師示范創(chuàng)編;

2、請幼兒創(chuàng)編;

3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容;

4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文;

5、活動結(jié)束。