語文樹教案優(yōu)質8篇

時間:2022-12-04 作者:Iraqis 備課教案

大家在寫教案的時候,可以培養(yǎng)自己的發(fā)展能力,作為一名老師教案的重要性是不容小覷的,范文社小編今天就為您帶來了語文樹教案優(yōu)質8篇,相信一定會對你有所幫助。

語文樹教案優(yōu)質8篇

語文樹教案篇1

教學要求:

擴展識字量,反義詞練習,朗讀、識記成語,能寫話,口語交際,才藝展示。

通過認、讀、識、記、說、做完成練習。

培養(yǎng)學習興趣。

重點難點:

利用部件區(qū)分形近字,擴大識字量。能看圖說反義詞。

能在具體語境中區(qū)分意思相近的詞語。

培養(yǎng)學生朗讀、說話、寫話的能力。

教具準備:

形近字卡片,找反義詞的畫面,幾種熟悉的動物、植物畫面。

一枝蠟燭。

課時劃分:

四課時

第一課時

我的發(fā)現(xiàn)

這個活動安排了兩部分內容:一是引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字特點,二是通過看圖,引導學生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構成許多反義詞。教學過程中應引導學生仔細觀察教材所提供的內容,讓他們去主動發(fā)現(xiàn),自主歸納,以培養(yǎng)學生自主學習的能力。

過程:

1、讀小泡中的話,然后讓學生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點。

2、讓學生展開想象認記這些字。如:第三組的四個字可以這樣記,衣被是一家,用手來披掛,土坡一口缸,砸破石頭上。

3、“看看說說”讓學生自己發(fā)現(xiàn),不必引導。指名說。如:黑、白,大、小,長、短,高、矮,多、少,前、后,左、右,單、雙。

第二課時

日積月累

本部分安排四項內容:讀記四字詞語;選詞填空;寫話;讀短文?!白x讀記記”重點是指導學生讀熟、記住,通過創(chuàng)設語言情境幫助理解詞語的意思?!拔視憽钡闹饕康氖且龑W生產生寫作的愿望,對于內容和語言方面不必提出過多限制?!白x短文”目的在于培養(yǎng)學生朗讀能力,激發(fā)學生的讀書興趣。

過程:

讀讀記記

1、自己讀詞語,一起讀。

2、創(chuàng)設情境幫助理解:如,太陽一出來——金光閃閃,黃山的風景——秀麗神奇,小兔子跑進樹林——無影無蹤,廣闊的大?!獰o邊無際。

3、自己想辦法記住這些詞語。(也可以讓學生的把這些詞語寫在自己的積累筆記上。)

我會選

1、引導學生自讀詞語和兩個句子,想像一下它們之間有什么聯(lián)系。

2、自己選詞填空,請同桌檢查,并說說自己的理由。

我會寫

1、啟發(fā)談話:平時你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說,你想說說嗎?

2、組內同學互相說自己想說的話。(內容不限,長短不限。)

3、你可以說更可以把他寫下來。這樣自己以后看了還能想起來呢。

4、學生自由書寫,教師巡視了解。也可以組織組內同學互相讀讀一讀,評一評。

我會讀

1、自讀,要求讀的正確,流利。

2、同學比賽讀,讀給老師聽。

3、組織學生說說韓愈聰明在什么地方。

第三課時

口語交際

本次口語交際是本組教材主題的一個延伸,融科學自然教育于口語交際活動之中。目的在于通過學生的交流活動,豐富學生的對生物知識的認知,培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力,增強了解生物,保護生物的意識。

活動中教師應該按照教材安排,引導學生進行積極準備,鼓勵學生大膽交流,評價,以達到此次活動的多重目的。

交際準備:

1、課前布置學生搜集動物、植物的有關資料(文字、圖片等)。

2、相關的動物頭飾、寫有動物名字的標牌等。

3、動物自我介紹的錄音。

4、將學生劃分成若干個小組。

過程:

1、小組討論交流

(1)展示并向同學介紹自己搜集的資料,同學間互相閱讀。

(2)互相推薦自己最感興趣的內容。

(3)用簡單的話想全班介紹自己最感興趣的內容。

2、召開“動物,植物介紹會”

創(chuàng)設情境:大家看了這么多有關動植物的資料,掌握了這么多動植物方面的知識,可以說是動植物的小專家了。我們組織一個“動植物介紹會”好不好?

示范引導:昨天,我請作北極熊做了一次講解,下面我把錄音放給大家聽聽,我們可以學著它的樣子介紹一下自己。

3、分小組準備講稿。

4、學生在小組內練習講解,講解的同學要戴好相應的頭飾,掛上相應的動物標牌。(可用自己喜歡的方式講)

5、各組推選最佳講解員參加全班比賽。

6、師生共同評議。

第四課時

展示臺

這是本學期結束前的一次展示,可以把本學期的學習成果都那出來展示。教師要組織過程中應充分挖掘學生一個學期以來的收獲。鼓勵學生大膽展現(xiàn)自己,總結收獲,在相互的交流中促進學生積累,培養(yǎng)學生的表達和自我表現(xiàn)能力。

過程:

1、日記展示可以讓學生自己讀,也可以擺出來參觀,或是打印成冊發(fā)行在全班,全年級,家長。

2、中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。自然博物館見聞可以在小組內介紹,再在班里介紹。(條件不允許的學校可以組織學生集相關的自然科學方面的資料,組織學生進行展示。

語文樹教案篇2

(一)激發(fā)興趣,導入新課

1、出示松鼠的圖片:同學們,你了解松鼠嗎?請把你知道的給大家說一說。

2、今天,我們學習法國著名的博物學家布封所寫的《松鼠》,讓我們看看,他給我們介紹了松鼠哪些方面的內容。

(二)檢查預習,初讀課文

1、指名學生讀準下列生字詞:馴(xùn)良

矯(jiǎo)健

蟄(zhé)伏

苔蘚(táixiǎn)

纓(yīng)

2、抽查學生讀課文,思考:

(1)作者寫出了松鼠的哪些突出的特點?

(2)松鼠留給你最深的印象是什么?

(三)圍繞重點,議讀課文

切入點:松鼠是一種怎樣的動物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

1、在學生獨立思考后,在小組內交流、討論自學結果,教師參與交流,適當點撥。

學生圍繞提示問題在小組內交流后,在全班進行發(fā)??

①松鼠是一種怎樣的動物?學生很容易找出答案。齊讀第一句話,體會它統(tǒng)領全文的作用。

②課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵多人從不同方面回答,教師加以歸納。

漂亮:從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴,形體等方面表現(xiàn)它的特點。

馴良:從在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的.食物,是從活動的范圍、時間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點。

乖巧:從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現(xiàn)它的特點。

最后寫繁殖、換毛等方面是補充說明其習性。

(四)拓展感悟,體會寫法

1、松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀,說一說為什么喜歡這段話。學生自由朗讀課文,體會文章的表達特點。

2、把你最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累。

語文樹教案篇3

【教學目的】

1、認識8個生字,會寫6個字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀古詩。

3、能背誦兩首古詩。

【教學重、難點】

1、識字、寫字。

2、朗讀課文。

【教具準備】

生字卡片

【教學目的】

第一課時

一、看圖激趣,揭示課題

1、圖上都有些什么?

2、仔細看圖,猜猜圖上的人在干什么?他們之間發(fā)生了一件什么事?

3、揭示課題:有一個叫賀知章的人,他很小的時候就離開了家鄉(xiāng),到了老了才回來,這首詩就是他回到家鄉(xiāng)后寫的。(出示課題:“回鄉(xiāng)偶書”齊讀。)

二、初讀課文,認記生字

1、自由讀課文,用“□”標出生字,注意要讀準字音,讀通順。

2、出示生字卡片,學生自由觀察生字,為喜歡的生字組詞。3、抽生說說記住了哪個字?是怎樣記住的?

4、游戲:

教師讀一個生字的音,學生從卡片中找出這個字讀三遍。

三、再讀課文,了解詩歌大意

1、自由讀課文,圈出不理解的地方。

2、小組合作學習,通過讀文,看圖,理解詩詞大意。(教師適當點撥)

鬢毛衰:頭發(fā)都白了。

3、教師范讀,學生在理解詞義的基礎上想象詩歌所描繪的畫面。

4、抽生說說。

5、生根據(jù)理解自由讀課文。

四、試背課文

1、老師敘述詩意,學生根據(jù)詩意練習背誦。

2、學生互背古詩。

3、抽生背、齊背古詩。

第二課時

一、指導看圖,揭示課題

1、出示圖片,說說看到了什么?

2、李白將要離開了,汪倫特地趕來送他,李白十分感動,寫下這首《贈汪倫》。

3、板書課題,齊讀課題。

二、初讀課文,認記生字

1、李白在詩中寫了些什么呢?自己去讀讀吧!并用“□”標出生字。2、認記生字:

(1)請學生選擇自己喜歡的生字認記,并為其組詞。

(2)抽生說說記的哪個字,是怎么樣記住的?

(3)學生用多種方式認讀生字。

三、再讀課文,理解詩歌大意

1、學生在識字的基礎上讀古詩兩遍,看看能示不能將古詩讀得正確、通順、流利。

2、四人小組合作學習,討論古詩大意。(教師相機點撥)3、在理解詩意的基礎上有感情的朗讀古詩。

四、試背古詩

1、熟讀古詩。

2、老師講詩意,學生看圖試背古詩。

3、抽生背古詩。

4、齊背古詩。

五、學習寫字

1、將生字卡片貼在黑板上。

2、請學生為自己感興趣的生字組詞。

3、請學生自由觀察,說說你覺得哪個字最難記,在寫的時候應該注意些什么?

重點指導以下幾個字:

舟:里面的一橫要出頭,上下各有一點。

客:與“容”相比較??停嚎腿巳?;容易

何:與“河”相比較。何:幾何河;小河

4、學生描紅、寫字。老師巡回指導。

六、完成課后練習

指導學生完成“我會填”。

七、拓展訓練

1、課文中樹葉里的生字還有4個我們沒學,你認識嗎?2、你還會背哪些古詩?

人教版二年級語文25課《古詩兩首》教案【2】

教學目標:

1、會認10個生字,會寫6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人對秋天的贊美之情。

3、喜歡背誦古詩,有條件的,背誦課文以外的古詩。

教學重點:

識字寫字

教學難點:

朗讀感悟

教學準備:

字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩

教學時間:

兩課時

第一課時

教學目標

1?會認生字。會寫生字。

2?正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人對秋天的贊美之情。

3?喜歡背誦古詩,有條件的,背誦課文以外的古詩。

教學過程:

一、揭題

今天我們學習兩首描寫深秋美麗景色的古詩。齊讀課題。

二、學習第一首古詩

(一)釋題

1、讀古詩題目(注意重點字音:贈)

2、師簡介詩人“蘇軾”

(二)看圖說話

看圖,說說你在圖上看到了什么,想到了什么?

(三)初讀感知,了解古詩大意

1、自讀,借助拼音,讀準字音

2、找出詩中生字,注意讀音易錯字:擎殘橙劉

3、自讀,畫出不理解的詞語

4、小組讀,合作學習,理解詞義

(四)再讀感悟,想象詩歌畫面

1、自由讀,結合圖理解詩意。

2、小組內討論交流,師點撥。

3、自由組合,與學習伙伴體會讀,讀完后交流自己的體會,交流后再讀。

(五)啟發(fā)想象,感情朗讀,背誦

1、師描述詩意,激發(fā)學生想象。

2、有感情地朗讀、背誦。

(六)想想、議議

你認為一年最好的時節(jié)是哪個季節(jié),為什么?

(秋天,收獲的季節(jié))

三、學習第一首古詩中的生字

1、找出古詩中要求寫的生字:

首枝記劉

2、學生用自己喜歡的方式,自主識記字音字形,然后找小伙伴交流是否認識了。

3、指導寫字,教師示范寫,學生在課堂上寫前三個字,教師注意巡視。

四、作業(yè)

背誦古詩

語文樹教案篇4

學習目標:

1、了解云和天氣的關系。

2、理解文章層次清楚的說明順序。

3、學習文章形象生動的說明方法。

教學重點:

理解文章層次清楚的說明順序。

教學難點:

學習文章形象生動的說明方法。

教學過程:

一、導入

介紹幾則“看云識天氣”的民諺。

(教師講解)

二、初讀課文,整體感知

思考:1、云和天氣到底有怎樣的關系?看云識天氣的最基本的經驗是什么?

2、本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?請你設計一種表格來完成,看誰設計得好。

(學生自讀課文,獨立思考。第2題設計表格每組一名學生板演,師生點評優(yōu)劣,對于設計得好的同學及時表揚。)

三、深入感悟,鑒賞創(chuàng)新

1、本文介紹了這么多的云和云的光彩,但我們讀來條理清楚,作者是怎樣做到這一點的?你能從課文中找出有關語句嗎?

(學生速讀課文,先獨立思考,然后小組交流并展示,教師點評點撥。)

2、文章對云的描摹細致生動,作者主要采用了哪些修辭方法?有何好處?

(學生在課文中畫出運用比喻、排比等修辭方法的句子,并通過朗讀體會其作用。)

3、研讀第1段。

(齊讀第1段,說說其作用。)

四、拓展延伸

積累有關云的諺語、成語、俗語、詩詞等。

(小組交流自己收集到的內容,并分組展示。)

五、課堂小結

(學生自己談收獲,教師總結。)

六、布置作業(yè)

留心自然界的天氣變化,寫一則觀察日記。

(一周內完成,小組評選,推薦3篇班內交流、展示。)

板書設計:

看云識天氣

層次清楚的說明順序:云的形態(tài)和天氣→云的光彩和天氣

(分類別)(作比較)

形象生動的說明方法:比喻、擬人

語文樹教案篇5

每學期一次的學校綠色耕耘杯青年教師作課及反思活動已落下帷幕,縱觀近兩個星期的教學過程幾多感慨,幾多收獲。今年是我教師生涯的第二十個年頭,雖然經歷了無數(shù)次的作課,但此次活動我更是倍加重視,充分準備,深鉆教材,力爭完美。

經組內老師共同研究,我們選擇了朱自清先生的一篇寫景抒情的經典散文——《春》。

翻到這課書,我好像見到了久違的老朋友,既熟悉又親切。時隔三年,我又一次帶領學生感受作者清新優(yōu)美的語言,欣賞大地春回的動人景象,體會春天所帶來的蓬勃生機與無限希望。

在教學設想中,我首先理清了本文的內涵:本文是一篇由妙詞、佳句、錦段構成的美文。

從詞的角度講,文中語言使用準確而妥貼,很值得學生去體會和積累。從句方面講,文中大量使用了修辭,如比喻、擬人、排比等。從段落布局講,各段落之間安排整齊有序。如:最后三段用三個比喻句來歌功春,表現(xiàn)出春的新、美、力。單獨成段構思巧妙。對于這類文學性文章的學習,本人認為應上文學欣賞課:讓學生學會欣賞至關重要。用品、背寫來體會、感悟其美及美有何處、為何美。調動聽、說、讀、寫各種能力來學習,同時在學習中鍛煉、提高能力,得到一種欣賞文學的方法。

在教學過程中,我認為有以下幾點成功之處:

第一、導入新課巧妙。

“同學們正處在秋高氣爽的季節(jié)里,但想到馬上到來的寒冬,總是希望春天早點來到,因為春能給人溫暖、給人力量、給人希望、給人自然勃發(fā)。所以,每當春回大地時人們往往情不自禁地吟詩作文,如唐朝杜甫的“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生”;韓愈的“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”;杜牧的“千里鶯啼綠映紅,水村山郭涌旗風”。這些都是古人對春的描寫和贊美,今天我們來學習一下今人對春的贊美的散文?!边@樣的開場白吸引了同學的注意力引起學生的興趣。

第二、理清課文結構。

本文可分為三部分:盼春、繪春、贊春。在繪春中又描繪了五幅春景圖:春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖。部分同學搞不清這幾部分的順序,針對這一點,我把以上藍色的字打印出來,貼好不干膠,顛倒順序擺放在黑板槽上。為了給同學一個完整的印象,我只安排了一個同學讀課文,并提出問題,“聽同學讀課文后,看誰能按照文中的順序給這些詞語找出恰當?shù)奈恢?”我找了班內的兩個學生進行操作,反饋的結果非常讓人滿意。同時又為解決教學難點鋪平了道路。

語文樹教案篇6

認知目標

1. 學會本課生字詞;

2. 理解課文內容,

3. 懂得這個故事說明的道理。

4. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

能力目標 通過看圖和學文,培養(yǎng)學生的觀察能力和詞語理解能力。

德育情意目標

使學生受到事物之間也是有聯(lián)系的這一科學的教育

教學

重難點

重點:了解葫蘆的葉子與果實有密切聯(lián)系。。

難點:通過理解課文懂得這個故事說明的道理。

教學手段及教具準備

卡片、掛圖

主體參與合作互動設想 討論交流,反復讀議

教學過程

課后

第 一 課 時

一.板畫引入,激發(fā)興趣。

1.教師在黑板上畫幾個可愛的小葫蘆,問:畫的是什么?你見過嗎?今天,我們一塊認識一位種葫蘆的人,他一心想得到可愛的葫蘆。他的愿望實現(xiàn)了嗎?

2.板書課題:我要的是葫蘆

3.指導“蘆”讀輕聲,齊讀課題。

二.指導看圖,領會圖意。

逐步出示四幅圖,問:圖上畫的是誰,在干什么?仔細觀察葫蘆的各部分,有什么變化?(用自己的話說)

三.初讀課文,整體感知。

1.學生自由讀課文,畫出生字多讀幾遍。

2.標然段序號,指名學生分別朗讀,師生評議。

3.討論:每幅圖畫指的是哪個自然段的內容?

4.用自己的話簡單說說這課文講了什么事?

四.學習生字。

1.連詞讀生字。

掛了 一些 盯著 鄰居 治一治 葫蘆藤 哇

2.提出不懂的詞。(討論,讓學生弄懂)

3.指導書寫生字,記住字形。

些:上面是“此”不是“比”。

鄰:“令”字作偏旁時,“捺”要寫成“點”。

感:上面部分是“咸”不是“成”。

語文樹教案篇7

教學內容與目標:

學習課文4-7自然段,了解鯨的生活習性;初步認識列數(shù)字、舉例子、比較、比喻等說明事物的方法。

教學過程:

一、復習。

1、教師創(chuàng)設故事情境,生續(xù)說故事:

元旦到了,海洋魚俱樂部準備慶祝節(jié)日,邀請所有的魚類到海底隧道參加活動。鯨魚也興致勃勃地去參加活動,卻被紅鯽魚拒之門外,鯨魚很生氣……

教師啟發(fā):鯨和紅鯽魚會有怎樣的對話?結果如何?

2、通過上節(jié)課的學習,同學們還知道鯨最突出的特點是什么?課文用了哪些方法來說明鯨“大”的特點?

二、新授。

1、你還想知道些什么?

教師歸納學生問題,明確教學目標:

(1)了解鯨的生活習性。

(2)看看作者是怎樣來寫這些特點的。

2、自學課文4-7自然段:

(1)邊讀邊思考:

課文介紹了鯨的哪些生活習性?

(2)學生回答,師板書:

吃食

生活 呼吸

習性 睡覺

生長

3、選擇最感興趣的一至二個段落認真讀一讀,并想一想作者是用什么方法把鯨的生活習性講清楚的,然后用自己喜歡的方式(如朗讀、畫圖、鯨的自述等)把你學到的有關鯨的知識介紹給大家。

4、交流匯報,你想向大家介紹什么?用什么方式介紹?注意運用適當?shù)恼f明方法,將特點介紹具體,詳細。

學生評議:他(她)介紹得怎么樣?教師根據(jù)學生的表述相機指導:

第四自然段:

書中怎樣描寫鯨吃食?(張、吸、閉、濾、吞、撲),注意突出重點詞。

算一算鯨的食量20xx多公斤有多重?(相當于40多個成年人)30多噸有多重?(可以裝6輛卡車)

師引讀,生分角色朗讀。

第五自然段:

生說鯨呼吸的特點;做一個有經驗的漁民,根據(jù)水柱來判斷鯨的種類。

第六自然段:畫示意圖。

第七自然段:

師介紹:鯨長得很快,壽命很長;生說這樣介紹好不好,為什么?體會運用列數(shù)字、舉例子說明的好處。

三、延伸:

1、你還知道有關鯨的哪些知識?

2、(演示課件:各種各樣的鯨)

3、小結:還有很多知識有待同學們去探索,你會發(fā)現(xiàn)大自然是個奇妙的世界!

四、作業(yè)。

以下四道題目大家任選一道完成:

1、熟讀課文,了解鯨的有關知識。

2、收集資料,進一步了解鯨。

3、以《鯨的自述》為題改寫課文(也可用課文外的內容)。

4、學習課文說明事物的方法,介紹一種你喜歡的動物。

語文樹教案篇8

教學目標:

1、彩泥制作學會揉、壓、搓等技巧,提高學生的動手能力,培養(yǎng)學生的思考力和創(chuàng)造力。

2、能隨意取橡皮泥,通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。

3、通過學生用彩泥制作花朵,激發(fā)學生愛護植物和對大自然的熱愛。

教學準備:

課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具

教學過程:

一、開始部分:

1、師:讓我們一起拍拍小手吧!

2、小朋友們,今天老師給你們帶來一個好朋友,它的名字叫圓圓,它想和大家一起玩游戲。你們愿意嗎?

二、基本部分:

1、游戲:《彩泥變變變》

①揉一揉:彩泥變成湯圓

②壓一壓:湯圓變大餅,比一比誰的餅大。

③搓一搓:湯圓變面條,比一比誰的面條長。

讓幼兒自己變一變,說一說變成了什么。

2、同學們,彩泥好玩嗎?今天是圓圓的生日,圓圓有一個生日愿望?

圓圓:我最喜歡夏天五顏六色的花朵,可是現(xiàn)在是冬天,花朵都枯萎了,我想看盛開是美麗花朵,你們能幫我實現(xiàn)生日愿望嗎?

3、老師邊播放課件邊動手演示花朵的制作過程。

講解彩泥花朵的制作的過程:

制作一個黃色的小球,五個紅色的小球,兩個綠色的小球和綠色的長條。按照順序粘在白紙板上。

師:讓我們一起用彩泥做出漂亮的花朵,幫小彩泥實現(xiàn)愿望把!

4、學生自己動手制作,教師巡視指導。

三、結束部分:

1、讓大家和老師來欣賞一下你們的作品。

2、我們一起去洗洗小手吧!