大班數(shù)學(xué)課教案參考5篇

時間:2022-12-12 作者:Monody 備課教案

寫教案對提高我們教學(xué)質(zhì)量有著很大的幫助,我們在寫教案的時候,一定要明確好自己的教學(xué)目標,范文社小編今天就為您帶來了大班數(shù)學(xué)課教案參考5篇,相信一定會對你有所幫助。

大班數(shù)學(xué)課教案參考5篇

大班數(shù)學(xué)課教案篇1

【活動目標】

1、觀察分析搬家的過程,通過猜測,推理發(fā)現(xiàn)搬家的規(guī)律。

2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲,樂于和同伴分享自己的經(jīng)驗。

【活動準備】教具圖書一套,記錄紙一份。

【活動過程】

一、快樂搬家(意圖:在操作過程中能夠引導(dǎo)幼兒找出隱藏的規(guī)律)

t:今天有10個新朋友來和我們一起做游戲了,讓我們來歡迎他們吧。(出示10個兒童的形象)

t:你有什么方法能夠很快的記住這10個朋友呢?快來想一想。(鼓勵幼兒自由討論,能夠根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及時抓住特征)

小結(jié):原來你們都是運用了找不同的方法來記住他們的,我今天也有一個好方法來記住他們,那就是用了數(shù)字編號,可以很快的記住他們。

t:10個孩子今天要來玩一個搬家的游戲了,現(xiàn)在我們和他們一起來搬家吧。(操作立體教具,引導(dǎo)幼兒觀察)

觀察一:老房子有幾層?有幾個房間?新房子有幾層?有哪些房間?

觀察二:1—10號的孩子分別在哪個房間里?

觀察三:老房子里有什么?新房子里有什么?

t:幾號朋友先搬到了新房子里,他到了哪個房間?然后又怎么樣了?

每次搬家的提問注重引導(dǎo)幼兒猜測,推理出幾號朋友搬到了新房子里?搬過去以后還會怎樣?有什么規(guī)律?

t:有誰能夠發(fā)現(xiàn)藏在搬家游戲里的秘密?看看誰的眼力最厲害?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

小結(jié):我們看到這10個孩子在搬家的時候有很多規(guī)律,現(xiàn)在我們一起來找一找。

(引導(dǎo)幼兒在觀察搬家過程,繼續(xù)推理出規(guī)律)

t:你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?說說你的理由?

規(guī)律1:一個男孩,一個女孩間隔搬過去。

規(guī)律2:每次到了老房子第四層的第一個房間以后就搬到新房子去了。

規(guī)律3:數(shù)字從10往前倒數(shù)。

……

二、逆向搬家(意圖:通過逆向搬家過程中再次進行大膽的推測)

t:剛才搬家的時候你們發(fā)現(xiàn)了很多秘密,現(xiàn)在我們讓朋友們再搬一次,看看是不是這樣?你還可以找一找還有什么秘密藏在里面?

再次重現(xiàn)搬家過程,引導(dǎo)幼兒再次觀察和驗證。

大班數(shù)學(xué)課教案篇2

設(shè)計思路:

大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念認識,但是嘗試運用不同點數(shù)方法進行數(shù)量比較的能力相對欠缺,本次數(shù)學(xué)活動以競賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終,以“誰的豆子多”為主題,通過層層遞進、自主探究的不同點數(shù)方法,讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點數(shù)方法,將以往抽象的圖文學(xué)習模式轉(zhuǎn)化為以自身活動為主的游戲活動,寓教于樂,使幼兒在過程中不斷理解和遵守游戲規(guī)則,并獲得了多種數(shù)數(shù)、比較等方面的數(shù)學(xué)概念?;顒友由觳糠秩允且院⒆拥摹坝螒驊?zhàn)利品”為載體,引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點數(shù)方法的思考,并鼓勵幼兒通過以后的操作探索活動發(fā)現(xiàn)更多又快又正確的點數(shù)方法,為以后的經(jīng)驗提升奠定操作基礎(chǔ)。

活動目標:

1. 嘗試運用不用的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)的物體數(shù)量進行正確點數(shù),并通過數(shù)量比較判斷輸贏。

2. 在兩兩合作的競賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、探究意識和大膽表述的能力。

3. 體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備:20個操作盤,10筐蠶豆,磁性黑板一塊。

活動過程:

一、組織討論,引出游戲

提問:你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎?怎么玩的?

師生共同小結(jié):說完剪刀石頭布才能一起出拳,剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。

二、 數(shù)豆子游戲,嘗試運用各種數(shù)數(shù)方法計數(shù)。

1. 第一次游戲,交待規(guī)則:

(1)游戲玩法:2人一組,每組一籃豆子,每人一個盤子

聽老師說開始,就一起玩“剪刀石頭布”游戲,誰贏了誰就拿一粒豆,

聽到結(jié)束,大家立即停止游戲,誰的豆子多誰就是獲勝者。

(2)幼兒合作游戲:

(3)共同進行游戲分析:數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆,比比誰的多?講講你的獲勝方法!

(4)小結(jié):兩個好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個游戲的時候,要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆,誰的豆子多,誰就獲勝。

2.第二次游戲,交待規(guī)則:

(1)換個朋友,兩人一組;誰贏了誰就從籃子里抓一把豆子;用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆,誰的豆子多,誰就贏

(2)幼兒再次游戲

(3)提問分析:剛剛誰贏了,你是怎么數(shù)的?能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)?

(4)師生共同進行2個2個點數(shù)方法的鞏固,并驗證本次游戲兩個好朋友贏得的豆子數(shù)量。

(5)小結(jié):今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中,既玩了“剪刀石頭布”的游戲,我們運用了不同的快速點數(shù)的方法,在最快的時間就知道誰輸誰贏。

三、 給與孩子游戲獎勵,提升并進行經(jīng)驗遷移

1. 引發(fā)幼兒討論:這么多蠶豆你們想和誰分享?可以用什么方法知道夠不夠呢?有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢?

2. 幼兒講述并適當演示

3. 拓展遷移:孩子們說了各種不同的點數(shù)方法,到底哪一種方法更快更準確,大家可以回教室擺一擺、試一試,數(shù)一數(shù),再把結(jié)果告訴老師好嗎?

大班數(shù)學(xué)課教案篇3

設(shè)計思路:

幼兒學(xué)習活動應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動的設(shè)想即來源于本班幼兒的興趣—-愛玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進行探究,活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品,同時根據(jù)本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點,我設(shè)計了以玩游戲為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中認識球體,感知球體的基本特征。

活動目標:

1、認識球體,在生活中找到相似的物體。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動準備:

教具:籃球、足球各1只,圓鏡子一面,一圓硬幣2-3枚,玻璃球2—3扣子2-3個 ,圓卡2-3張。

學(xué)具:幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個。)

活動過程:

一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。

1、“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》,在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品,找出它們的不同,好嗎?”

二、與圓形比較觀察,認識球體。

1、幼兒自由觀察學(xué)具物品,并說一說它們有什么不同。

2、教師小結(jié):像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。

三、了解球體特征。

1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。(“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發(fā)現(xiàn)什么?”)

2、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),并上前試一試,玩一玩,指出哪些東西能向不同方向滾動。

3、教師小結(jié):扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的,無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。

4、師生共說兒歌,理解球體的特征。

“球體球體圓溜溜,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。

四、鞏固對球體特征的認識。

1、分類:將扁圓形物體與球體物體分類。

2、請幼兒想一想,說一說日常生活中與球體相似的物體。

五、區(qū)分平面圖形與立體圖形,知道球體屬于立體圖形。

六、延伸活動

觀察幼兒用書的圖例,找一找哪個不是球體,想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

活動反思:

?指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強調(diào)“在尊重兒童認知發(fā)展的前提下開展數(shù)學(xué)教育”,對孩子而言行動和經(jīng)驗是學(xué)習數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動是通過孩子的操作,讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,從而認識球體;在此基礎(chǔ)上,又通過分類、講講生活中的事物,擴展了孩子的思維;最后,通過尋找不同類使活動進入高潮。 在整個活動中,我尊重每位幼兒的人格,讓孩子和我處于平等的地位,讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞,但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議,目的是為了引出幼兒自己的探索和表達,而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問,其目的都在于為幼兒的主動探究和表達創(chuàng)造積極的條件,營造良好的情緒。 每個活動總有不足之處,在孩子滾動小球時,有的滾到了地上,于是孩子們高興地滿地跑,現(xiàn)場一時比較騷亂,最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興,所以我設(shè)想,如果能將這節(jié)課改成室外課,讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,如體育球類,輪胎,油桶,滾環(huán)及各種圓柱體物體,或類似球體的東西,孩子充分的感受之后,積累的經(jīng)驗會更加扎實有效,只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應(yīng)對能力和張力,值得嘗試嘗試。

大班數(shù)學(xué)課教案篇4

活動目標:

1、感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

2、了解5以內(nèi)某輸自然數(shù)列的等差關(guān)系。

活動準備:

提供三種不同顏色的花片各6個,每人一套1——6的數(shù)字卡片。

活動過程:

1、引題。

教師出示數(shù)字卡片進行談話引題。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

1)教師取出三種顏色的瓶蓋各5個,一一對應(yīng)排成三橫排,教師引導(dǎo)幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動,三排瓶蓋變得一排比一排多一個。

2)引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的坐邊,討論:比5少1的數(shù)字是幾,應(yīng)該排在哪里,比5多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。

3)引導(dǎo)幼兒歸納:5有兩個相鄰的好朋友,一個是比5少1的4,排在5的前面。另一個是比5多1的6,排在5的后面。

4)引導(dǎo)幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾,比3多1的數(shù)各是幾個幾,比2多1和少1的數(shù)各是幾和幾。引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

3、幼兒分組操作活動。

(1)第一組:拿一張練習紙,根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片畫圓點。

(2)第二組:投骰子,骰子上的數(shù)是幾,就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章,然后在這個數(shù)的上下根據(jù)相鄰兩個數(shù)的數(shù)目再分別蓋實物印章。

(3)第三組:根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片填數(shù)字。

4.游戲《接牌》。

三名幼兒一組,各取10張牌,由一名幼兒任意出一張牌,其他兩名幼兒依次根據(jù)相鄰數(shù)接牌。

5.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習包《找鄰居》。

活動延伸:

1.將瓶蓋3投放于區(qū)角,提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子,根據(jù)骰子的點數(shù),請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應(yīng)數(shù)量的圖形,然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。

2.將花片投放在計算區(qū),供幼兒繼續(xù)活動。

大班數(shù)學(xué)課教案篇5

設(shè)計意圖:

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分,以往幼兒學(xué)習時,經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況,有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!倍}g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲,整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索,以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù),設(shè)計了三部曲:操作體驗——歸納提升——遷移運用,讓幼兒在操作中體驗快樂,積累經(jīng)驗;在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

活動目標:

1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時,可以有不同的結(jié)果,并能分出10的所有組數(shù)。

2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分和記錄的相同點和不同點,并能用符號表示,體驗互換、互補關(guān)系。

3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成,體驗參與活動的樂趣。

活動準備:

保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱

活動過程:

一、幼兒游戲,記錄結(jié)果

1、引題:樂樂保齡球館今天開業(yè)了,你們想不想去嘗試一下?我們先來看看這張記分表,它能告訴我們什么?

2、介紹規(guī)則:等會三個小朋友一組,請你們商量一下誰先玩,誰記錄,誰撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表,請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾,就到幾號保齡球館玩。

3、游戲與記錄

二、交流結(jié)果,梳理經(jīng)驗

1、交流結(jié)果

師:你是怎么記錄的?

2、引導(dǎo)梳理

教師提升:10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

3、探索互換規(guī)律

4、用已知規(guī)律整理記錄表

師:在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?

師:現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。

幼兒交流記錄表。

三、頒獎活動,遷移經(jīng)驗

1、交待規(guī)則

師:你們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時間到了!每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券,請你們看清楚是幾元的獎券,每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品,兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

2、領(lǐng)取獎品

3、交流分享

師:你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品?