大班數(shù)學(xué)課教案優(yōu)秀8篇

時間:2022-12-12 作者:betray 備課教案

一篇優(yōu)秀的教案,可以提高每位老師的教學(xué)質(zhì)量,寫教案對提高我們教學(xué)質(zhì)量有著很大的幫助,以下是范文社小編精心為您推薦的大班數(shù)學(xué)課教案優(yōu)秀8篇,供大家參考。

大班數(shù)學(xué)課教案優(yōu)秀8篇

大班數(shù)學(xué)課教案篇1

【教材分析】

本次教學(xué)活動借助具體的事物和直接的操作活動,引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用,促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展?;顒又性O(shè)置多個游戲環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,促進(jìn)幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實際的應(yīng)用能力的提高。

【活動目標(biāo)】

1.理解 10 以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義,知道 2 個 2 個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完后還

剩 1 個的數(shù)是單數(shù)。

2.能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù),提高邏輯思維能力,發(fā)展思維的靈活性。

3.能愉快地參加游戲活動,萌發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1-10 的物品卡片及數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干,《幼素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 2,“幼兒學(xué)習(xí)材料"一一《我長大了》

【活動建議】

1.組織幼兒玩“摸珠”游戲,引導(dǎo)幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。

(1)請幼兒每人從摸箱中抓一把珠子,然后 2 個 2 個地將手中的珠子放進(jìn)小筐中

(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。

小結(jié):2 個 2 個地數(shù),數(shù)完還剩 1 個的數(shù)是單數(shù),如 1、3、5、7、9:2 個 2 個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),如 2、4、6、8、10。

(3)引導(dǎo)幼兒將這些數(shù)字按照從小到大的規(guī)律排序并觀察、討論:10 以內(nèi)的單雙數(shù)各有幾個?它們的排列有什么規(guī)律?

(4)請幼兒閱讀《我長大了》第 5-6 頁,現(xiàn)固練習(xí)單雙數(shù)的區(qū)分。

2.通過游戲“跟著朋友走走”,引導(dǎo)幼兒快速區(qū)別單雙數(shù),感受和好朋友一起游戲的快樂。

(1)交代玩法、要求:教師和幼兒共同說“跟著朋友走走,跟著朋友走走”,起游戲的快樂

說完,教師隨意說出一個數(shù),幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),大家站著做不動, 如果是雙數(shù),兩個幼兒抱在一起。

(2)可讓幼兒說數(shù)字,反復(fù)進(jìn)行游戲,速度由慢到快。

3.播放課件,引導(dǎo)幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用。

(1)引導(dǎo)幼兒說說身邊的單雙數(shù)

(2)請幼兒結(jié)合《我長大了》第 6 頁找找身體上的單雙數(shù)。

(3)播放課件:霧霾嚴(yán)重時,為了減輕汽車尾氣污染,根據(jù)汽車號尾數(shù)的單不雙來限制車輛上路行駛;街道兩邊的門牌號碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的;電影院的座位是按單號、雙號排列的。

4.請幼兒手拿數(shù)字卡片,尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊

5.帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)

大班數(shù)學(xué)課教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動,愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果

2、在游戲中能邊操作邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實物,感知數(shù)量,并說出總數(shù)

3、能按要求正確取放學(xué)具、材料,并體會和小朋友一起游戲的快樂

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實物(夾子),感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。

2、學(xué)會按卡片上的點(diǎn)子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備:

1、幼兒有4以內(nèi)實物的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗。

2、幼兒玩耍過夾子,能夠用夾子自由的夾東西。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

粉、黃、藍(lán)各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個,毛線球、小刺猬紙樣每人1個,教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個。

【活動過程】

一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說,復(fù)習(xí)看實物感知4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

1、貓媽媽為幼兒準(zhǔn)備各色小魚若干條,請幼兒每人選4條,看小魚都能咬住衣服的什么地方?看誰和別人的不一樣?

2、請幼兒說出自己的小魚咬住哪了?一共有幾條小魚?數(shù)數(shù)看?

3、老師與幼兒一起手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子數(shù)量,并說出總數(shù)是4。

二、夾一夾、數(shù)一數(shù),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

1、游戲“好玩的毛線球”,看點(diǎn)卡感知5以內(nèi)的數(shù)

(1)教師出示帶有黑點(diǎn)的毛線球,告訴幼兒魚食藏在小毛線球里,示范有幾個毛線球就喂幾條小魚。

(2)幼兒每人自選毛線球,練習(xí)夾一定數(shù)量的夾子。

(3)請3-4名幼兒點(diǎn)數(shù),看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。

2、游戲“給小刺猬夾長刺”,看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。

(1)教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片,要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚。

(2)幼兒選刺猬,根據(jù)數(shù)字夾夾子,鞏固幼兒對數(shù)字5的認(rèn)識。

①引導(dǎo)不會點(diǎn)數(shù)5的幼兒,先將5條小魚找到后,再一個一個的夾上去。

三、游戲“小刺猬扎水果”,有幾個長刺就扎幾個果子,扎在小刺猬的哪都行。

要求:

①教師引導(dǎo)幼兒會給小刺猬身上的夾子長刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。

②幼兒在游戲中鞏固練習(xí)今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

四、延伸活動

1、將活動材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、針對個別還沒有掌握點(diǎn)數(shù)的幼兒,教師繼續(xù)在活動區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)課教案篇3

活動目標(biāo):

1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,并知道整體大于部分,部分小于整體。

2、嘗試用目測,把實物分成一樣多的兩份,并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。

3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

2、人手一分不同顏色的各種圖形。

3、操作材料:紅棗、豆子、橡皮泥。

活動過程:

1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

師:“六一”這一天,是小松鼠花花和圓圓的生日,小伙伴們送了他倆一個蛋糕,兩只小松鼠很開心,看了一會兒,花花說:“我們來分蛋糕吃吧,我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說:“好”!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好,不知道怎么分才能分得均勻,小朋友說說看,兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

2、老師這里也有一只蛋糕,想把它分成相同的兩份,請小朋友幫老師想一想,應(yīng)該怎樣分?

3、幼兒演示分法,教師幫忙。

4、蛋糕可以分成相同的兩份,那么如果我們用圖形,可不可以也把它們分成相同的兩份?今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形,而且,每種圖形有兩張,請你們把相同圖形中的一張先用折的方法,折成相同的兩份,然后,用剪刀剪開,看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同?在折、剪的時候,你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法,都可以把它分成相同的兩份?

5、幼兒動手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

師:小朋友在操作的時候。可以相互討論一下,應(yīng)該怎樣分?

6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。

(1)提問內(nèi)剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份,請小朋友說說,你是怎樣分的?

(2)請幾個有不同分法的小朋友講述,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。

活動反思:

在活動中通過操作、探索、觀察、比較,掌握二等分的方法,在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動的開始部分,是以故事《松鼠分蛋糕》導(dǎo)入,一下子吸引住了孩子,把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中,使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動起來。

在學(xué)習(xí)活動中,我本著以幼兒為主體的原則,活動一開始,我就為幼兒提供可操作材料,每人一個圓圓的餅(圓形卡片),讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,老師在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者,孩子們通過操作和探索,自己找出了圓形二等分的分法,建立等分的概念。接下來,對幼兒掌握的知識進(jìn)行提升,探索、操作各種圖形二等分的方法,對二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。

活動的結(jié)束部分,老師為孩子提供了許多可操作實物:如飲料,讓幼兒知道生活中,許多東西都可以二等分,把學(xué)過的知識與生活結(jié)合起來,進(jìn)行生活中的實際操作,幼兒通過切食物、分飲料等實踐,拓展二等分的知識,同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣,在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。

在幼兒操作探索圖形等分的這個環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該只跟孩子說對折,而剪的過程我應(yīng)該在課前剪好,到這個環(huán)節(jié)直接演示就得了,把剪的過程放進(jìn)來既浪費(fèi)時間了,又沒有把重點(diǎn)突出來,這一點(diǎn)我覺得不夠完滿。

大班數(shù)學(xué)課教案篇4

活動目標(biāo):

1、在主動探索的過程中,感知“左”、“右”的空間方位,發(fā)展初步的位置觀念。

2、愿意與同伴交流,能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”、“右”方位。

活動準(zhǔn)備:

1、磁性動物教具,畫好的樓房圖、貼紙五角星。

2、畫有不同方向幼兒舉手的圖片四張。

3、《我的數(shù)學(xué)》第16頁,水彩筆一人一盒。

活動過程:

1、教師背向幼兒并舉起自己的右手,請幼兒舉起和老師相同的一只手。幫幼兒在右手背上貼個五角星。

2、告訴幼兒:有貼紙的手就是右手。提問:你平時喜歡用右手做哪些事情?

3、玩游戲:“我說你做”。

請你先和同伴伸出右手來握手,再和同伴用右手猜拳,贏的人舉起右手。

4、告訴幼兒:貼五角星的手是右手,右手的那邊是右邊;沒有貼五角星的手是左手,就是左邊。

5、第二次玩游戲:“我說你做”。

左手摸右耳;右手放在左肩上;左手拍拍你的肚子;右手摸你的左臉;把你的左腿翹在你的右腿上;頭向左側(cè);左手放在你的背后;睜你的左眼閉你的右眼;聳聳你的右肩。

6、游戲:小動物找家。

老師畫的樓房是小動物在幼兒園里的家,請幼兒根據(jù)老師的指令幫小動物找到幼兒園的家。如:公ji的家在第二層樓左邊第一間;熊貓的家在第一層樓右邊第二間。

7、請幼兒看圖片自己跟做動作,說出圖片上的小朋友舉的是哪一只手,讓幼兒能夠辨別自己和物體的左右關(guān)系。如:圖片中的小朋友面對小朋友,圖片中的小朋友和自己的手是相反的.;圖片中的小朋友背對自己,圖片中的小朋友和自己的手是一致的。

8、將《我的數(shù)學(xué)》翻至第16頁,引導(dǎo)幼兒先給左邊數(shù)的第3件衣服涂上紅色;再從左邊數(shù),給第3面旗子涂上藍(lán)色。

活動開始前告訴家長,這次活動的主要目的是評價孩子現(xiàn)有數(shù)學(xué)能力,并且明確指出,家長在活動中,主要任務(wù)是觀察自己的孩子,并按照所發(fā)表格的要求如實做好記錄,不要用言語、行為提示孩子。

大班數(shù)學(xué)課教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、勤儉節(jié)約,廢物利用,提倡環(huán)保。

2、激發(fā)幼兒動手動腦的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

制作材料:

紙杯、紙盤、彩筆、剪刀、小刀。

操作要求:

根據(jù)教學(xué),游戲需要,讓幼兒創(chuàng)編故事,以及學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。此教具也可以投放在幼兒區(qū)域活動中。

課后反思

在目標(biāo)的設(shè)計中,我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思,但是好像在這個活動中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題,一、趨向小學(xué)化,二、目標(biāo)達(dá)成度不夠,三、操作性不強(qiáng),等。

在上好課的那一瞬間,我感覺很熱,有種莫名的熱,感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍,有點(diǎn)小學(xué)化了。對于整個活動的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好,把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中,應(yīng)該是著重于對數(shù)字的理解,了解日常生活中的數(shù)字。其實在平時的生活中見到的數(shù)字有很多,我的課前準(zhǔn)備也不是很充分,沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思,而我在上的過程中只是一句帶過,沒有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說汽車的牌子,我說是的,但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證,代表就是一輛,沒有第二輛的。

在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開始猜數(shù)字了,第一個幼兒看見的是1,因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,因為中班幼兒對于0—9這十個數(shù)字的.書寫了解的也不是很深入。在這個過程中,有的孩子站起來能說好多個,我也采取的相應(yīng)的表揚(yáng),我的表揚(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎?。,在表揚(yáng)的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中,可能是因為他們沒有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時的活動中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。

第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化,可以省去。

第二個環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點(diǎn),再次開展數(shù)字寶寶的活動,深入了解生活中的數(shù)字。

第三個環(huán)節(jié),對于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,知道數(shù)字很簡單,但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個問題,魔術(shù)師的圖片中沒有5這個數(shù)字,在準(zhǔn)備的時候沒有驗證好。

還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導(dǎo)幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)課教案篇6

活動意圖:

這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本,內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事,讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于,它講的是世界萬物的道理,講的是世界萬物的規(guī)律,講的是孩子能懂秩序和方法,講的是數(shù)學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)概念,都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里,讓孩子在感動的同時也打開了心智,有美有暖有智慧陪伴童年。

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識1—10的序數(shù),熟悉表示順序的序數(shù)。

2.感知上下、左右等不同方位,會根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

活動準(zhǔn)備:

1.繪本《真正的魔法師》ppt課件。

2.排序操作卡、十個魔法師的圖片。

3.幼兒操作卡人手一份。

活動重點(diǎn):

認(rèn)識序數(shù)1——10。

活動難點(diǎn):

區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。

活動過程:

(一)引出故事主題。

出示繪本畫面1,認(rèn)識十位魔法師,講述他們要參加“真正魔法師考試”,激發(fā)幼兒興趣。

(二)學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。

1.引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊,并邊指邊念出“第一、第二、第三……”,并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。

2.教師講述第一輪考試的要求,出示圖書館書架,引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。

3.出示畫面2、3,引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況,說說哪些魔法師找對了,為什么。

4.教師講述第二輪考試的要求,出示出示畫面4法術(shù)柜子,引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術(shù)明信片。

5.逐一出示畫面5、6、7、8、9,引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。

6.教師講述第三輪考試的要求,并出示畫面10,引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。

7.出示畫面11,說一說第一個找的魔法師有沒有找對,為什么?

8.出示畫面12,說一說大個子魔法師有沒有找對,為什么?

9.講述畫面13、14、15關(guān)于大個子魔法師到達(dá)玩偶之國的經(jīng)歷。

(三)幼兒操作

教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一份操作卡,交代操作要求,幼兒操作。

活動延伸:

讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),將操作卡投放到區(qū)域中,供幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。

活動反思:

這是一本畫面優(yōu)美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數(shù)學(xué)活動為主,將繪本與數(shù)學(xué)活動有機(jī)結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動,在平時的數(shù)學(xué)活動中,通常講到序數(shù),能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數(shù)不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有,同樣都是5,從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。

大班數(shù)學(xué)課教案篇7

大班數(shù)學(xué)教案:購物總動員

活動目標(biāo):

1、掌握20元的錢幣兌換,進(jìn)一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。

2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品并填寫購物清單。

3、能按規(guī)則進(jìn)行游戲活動,愿意與同伴合作。

活動準(zhǔn)備:

1、帶面值1元、2元、5元、10元人民幣的骰子6個。

2、鉆圈、滑板車、桌子各6個;小數(shù)棒每組20根,共120根。

3、創(chuàng)設(shè)購物環(huán)境娃娃超市。

4、抽獎單、購物單各6份。

活動過程:

1、復(fù)習(xí)比較人民幣面值的多少。

提問:小朋友你們玩過骰子嗎?你見過的骰子是什么樣的?今天老師給你們帶來了一個特殊的骰子看看有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面值的不同,邊扔骰子邊說出面值的多少。)

2、通過游戲,感知20元的多種兌換方式

(1)教師引入主題,激發(fā)幼兒興趣

提問:“你們想成為幸運(yùn)者參加購物總動員,購買到自己喜歡的物品嗎?.3讓我們來看看,有哪些要求?”

(2)出示骰子和活動場景圖,向幼兒介紹游戲玩法

玩法 :幼兒分成人數(shù)相等的6組(每組最好兩個人),一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā),鉆過圈,趴在滑板車上滑到終點(diǎn),扔骰子,并取出一張骰出的人民幣(人民幣放在骰子面上用透明塑料固定,留出一邊不封死,便可取出。同一面值需放若干。)同時取出與人民幣面值數(shù)量相同的數(shù)棒,拿好兩樣物品跑回起點(diǎn),另一幼兒接力。這時第一名幼兒放好數(shù)棒和錢,并做好記錄。

規(guī)則:骰子只能扔一次,累計數(shù)額超出20元時本次自動放棄,下一個幼兒繼續(xù)游戲。(如:已經(jīng)抽到17元錢,又抽到5元就要放棄這次抽獎,返回起點(diǎn)。)

(3)幼兒游戲:“購物總動員”

① 教師出示記錄表,交代記錄方法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察本組面值的累加結(jié)果。(如:第一次抽到5元,第二次10元,這時引導(dǎo)幼兒累計一共抽到了多少錢,還差多少就到20元 )

② 游戲中教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒數(shù)物對應(yīng),(如:抽到5元錢就拿5根數(shù)棒,教師引導(dǎo)能力差的幼兒通過點(diǎn)數(shù)剩下的數(shù)棒來得知還差幾元錢就滿20元了)并正確記錄。

3、引導(dǎo)幼兒通過觀察記錄表說一說哪些面值組成了20元。

提問:你還有哪些組合方法?

4、購物活動:幼兒拿20元錢到娃娃超市購物區(qū)自由購物,并根據(jù)物品價格填寫購物單。

請幼兒說出自己買了哪些東西?花了多少錢?剩了多少錢?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的購物單。

大班數(shù)學(xué)課教案篇8

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將不同形狀的物等分的方法,感知整體和部分的關(guān)系。

2、探索物體等分的多種方法,萌發(fā)對等分的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、 彩帶一條,剪刀,提供每個幼兒不同形狀(圓形、正方形、長方形)的紙。

2、作業(yè)紙,卡:二等分、四等分

活動過程:

一、學(xué)習(xí)將物體二等分,初步感知二等分的含義。

1,出示禮物袋:喜羊羊送來的禮物,接電話。

2,教師先從禮物袋里出示--彩帶,提問:把這根彩帶送給我們班最乖的兩個乖孩子,那怎樣分才能使兩個乖孩子拿到的彩帶一樣長呢?

a、請個別幼兒上前操作。

b、教師是否講彩帶兩頭對折,剪成一樣長短的兩根彩帶,幼兒初步感知二等分的含義,得出結(jié)論:二等分

二、幼兒探索將不同形狀的圖形進(jìn)行二等分,進(jìn)一步感知而等分的含義。

1、逐一出示不同形狀的物體,在黑板上展示,發(fā)放每人不同形狀的物體,幼兒操作探索。

小結(jié):將正方形、長方形的紙對折,就可以折出兩個相同的長方形。

幼兒繼續(xù)探索還有什么方法。

小結(jié):還可以角對角對折,就可以折出兩個相同大小的三角形。

2、每人一把剪刀,將物體二等分剪開,比較和感知整體和部分的關(guān)系。

三、在二等分的基礎(chǔ)上,探索四等分的方法;

1、幼兒動手操作,教師引導(dǎo)幼兒在活動過程中德經(jīng)驗分享、交流。

2、比較四等分后的圖形和原來的圖形有什么不一樣?

四、作業(yè)紙:練習(xí)。隨音樂出活動室。

課后反思:

新《綱要》指出:科學(xué)教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對于動動,做做,非常感興趣,于是我根據(jù)幼兒興趣、需要以及年齡特點(diǎn)擬定了我本次活動目標(biāo)。整個活動我沒有任何灌輸形式的教法,而是采取鼓勵幼兒主動積極探索、同伴間互相學(xué)習(xí)的方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。雖然整堂課的時間顯得稍微長了一些,但小朋友們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)等分多種的方法達(dá)到了比較理想的教學(xué)效果。但有很多不足的地方,小朋友操作的材料比較多,上課的時間也顯得比較長了。如果讓孩子分組操作那孩子的合作能力也可能會在其中表現(xiàn)出來。

1、在活動第一環(huán)節(jié)的操作后可以不用在再次去強(qiáng)調(diào)多種等分的操作方法,然而顯得有的重復(fù)。

2、由于在平時也沒多時間給孩子去操作紙工,所以在操作中顯得有點(diǎn)不聽指揮就一味的操作中練習(xí),動手能力有點(diǎn)差。在以后教學(xué)中,孩子的動手方面能力也不可疏忽。

所以我在今后的工作中還有很多的地方要去琢磨和發(fā)現(xiàn)。要想成為一個全方面合格的老師還要不停的去學(xué)習(xí),不停的去鍛煉。