寫(xiě)教案的目的是為了讓我們上課的時(shí)候的思路更加清晰有條理,為了鍛煉我們的思考能力,你知道該如何制定教案嗎,下面是范文社小編為您分享的光科學(xué)教案最新8篇,感謝您的參閱。
光科學(xué)教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷用電路檢測(cè)器檢測(cè)4接線(xiàn)盒子的過(guò)程;
2、學(xué)會(huì)根據(jù)檢測(cè)結(jié)果,推測(cè)盒子里面電線(xiàn)的連接方法;
3、初步發(fā)展學(xué)生的逆向思維。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用電路檢測(cè)器檢測(cè)。
教學(xué)難點(diǎn):做一塊電路游戲板。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每組:電路檢測(cè)器一個(gè)、4個(gè)連接點(diǎn)的黑箱子一個(gè);
游戲用:四跟導(dǎo)線(xiàn);
演示用:6接口的黑箱子一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲引入
猜一猜,左邊的哪個(gè)電線(xiàn)頭與右邊的哪個(gè)電線(xiàn)頭是同一根電線(xiàn)?依據(jù)是什么?
二、探究過(guò)程
1、研究:里面是怎樣連接的。
盒子上面有4個(gè)接線(xiàn)頭,里面有電線(xiàn)連接著,不打開(kāi)盒子蓋能知道哪幾個(gè)接線(xiàn)頭是連通的嗎?
(1)計(jì)劃
說(shuō)說(shuō)打算如何去檢驗(yàn)?怎樣檢驗(yàn)不對(duì)遺漏連接點(diǎn)的檢驗(yàn)?
想想大概需要檢測(cè)多少對(duì)連接頭?
檢測(cè)要求:
a、組裝檢測(cè)器;
b、試試檢測(cè)器是不是靈;
c、把檢測(cè)結(jié)果記錄在表中。
(2)推測(cè)盒子里的連接方法。
?運(yùn)用檢測(cè)器檢測(cè)。
?我們能根據(jù)檢測(cè)記錄,推測(cè)4接線(xiàn)頭盒子里的電線(xiàn)是怎樣連接的嗎?請(qǐng)討論一下,把推測(cè)結(jié)果畫(huà)在紙上。
?交流匯報(bào)。請(qǐng)將推測(cè)的圖話(huà)在黑板上,并說(shuō)說(shuō)推測(cè)的依據(jù)。
?統(tǒng)計(jì)全班一共推測(cè)出幾種連接方法。
?想一想,根據(jù)這些推測(cè)結(jié)果我們能確定盒子里的連接是哪一種嗎?
2、研究的延續(xù)。
(1)測(cè)試
4個(gè)接線(xiàn)頭的盒子我們會(huì)測(cè)了,那么6個(gè)接線(xiàn)頭的呢,需要檢測(cè)接線(xiàn)頭幾對(duì)?請(qǐng)把接線(xiàn)頭的對(duì)數(shù)和順序?qū)懺诎准埳稀?/p>
(2)推測(cè)
如果知道哪兩個(gè)接線(xiàn)頭之間是怎么連通的,會(huì)推測(cè)盒子里的電線(xiàn)是怎么連接的嗎?試試。
3、做一塊電路游戲板。
(1)小組討論。
(2)合作完成電路游戲板。
三、小結(jié)
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
1.7里面是怎樣連接的
1、里面是怎樣連接的
2、做一塊電路游戲板
教學(xué)后記:
1.8我們選擇了什么
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷用兩節(jié)電池、1個(gè)小燈泡采取兩種不同連接方法的活動(dòng)過(guò)程;
2、經(jīng)歷1節(jié)電池、2個(gè)小燈泡采取兩種不同連接方法的活動(dòng)過(guò)程;
3、經(jīng)歷給模型房間設(shè)計(jì)電路,并能在科學(xué)文件夾中畫(huà)出電路的過(guò)程;
4、經(jīng)歷給模型房間親自安裝電燈,并讓其亮起來(lái)的活動(dòng)過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn):了解兩種不同的電路連接方法。
教學(xué)難點(diǎn):能設(shè)計(jì)一個(gè)房間的電路。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每個(gè)小組兩節(jié)電池、兩個(gè)燈泡、若干電線(xiàn)。
每組已設(shè)計(jì)好的紙盒房間,最好是兩個(gè)房間。電池、電池盒、小燈泡、燈座、小開(kāi)關(guān)各2個(gè),長(zhǎng)電線(xiàn)4根、短電線(xiàn)6根、膠帶紙1卷、小剪刀1把、白紙若干張。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、引入
我們知道有關(guān)電的很多知識(shí),會(huì)動(dòng)手讓更多的燈泡亮起來(lái)了。今天這節(jié)課,我們還要研究有關(guān)電路的問(wèn)題。
二、探究過(guò)程
1、比較兩種不同的電路連接方法
(1)電池的兩種不同連接方法
比一比:用最快的速度,把2節(jié)電池、2個(gè)電池盒、1個(gè)小燈泡、幾根電線(xiàn)連接起來(lái),讓燈泡亮起來(lái),看看能有幾種方法連接。
在這兩種連接方法中,我們發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)燈泡的兩種不同連接方法。
比一比:用把1節(jié)電池、2個(gè)小燈座、2個(gè)小燈泡、幾根電線(xiàn),讓燈泡亮起來(lái),能有幾種連接方法?
在這兩種連接方法中,我們發(fā)現(xiàn)了什么?
在串聯(lián)、并聯(lián)電路中,比劃出電流的流動(dòng)路線(xiàn)。
2、分組討論,總結(jié)。
三、小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì):
1.8我們選擇了什么
1、串聯(lián)
2、并聯(lián)
教學(xué)后記:
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
你們想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)房間里的電路嗎?這節(jié)課我們來(lái)設(shè)計(jì)一下,看誰(shuí)想的方法最好?
二、探究過(guò)程
1、設(shè)計(jì)一個(gè)房間的照明電路。
(1)出示一個(gè)紙盒做的模型房間,用我們學(xué)過(guò)的電路知識(shí),象電工那樣為這個(gè)紙盒房間設(shè)計(jì)照明電路。
(2)小組討論:怎樣設(shè)計(jì)?
要解決哪幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題?
采用怎樣的電路安裝?
(3)交流匯報(bào):全班交流各組的設(shè)計(jì)方案。
評(píng)說(shuō)別人的設(shè)計(jì)方案。
提出好的建議和意見(jiàn)。
(4)討論交流后,把我們組想好的設(shè)計(jì)方案用簡(jiǎn)單的電路圖畫(huà)下來(lái)。
2、安裝我們房間的照明電路。
(1)提出安裝的要求:各組安裝要注意按一定順序進(jìn)行,安裝每一個(gè)線(xiàn)路看看電是否經(jīng)過(guò)了用電器,特別要注意斷路現(xiàn)象。
(2)安裝完畢后仔細(xì)檢查一遍照明電路的連接,在通電。
(3)每組作品展示,比一比哪組的小屋組裝的電燈最亮。
三、小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì):
設(shè)計(jì)一個(gè)房間的照明電路
教學(xué)后記:
光科學(xué)教案篇2
設(shè)計(jì)背景
春天來(lái)了,萬(wàn)物蘇醒。很多小朋友都對(duì)昆蟲(chóng)很感興趣,所以特設(shè)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友認(rèn)識(shí)青蛙。
活動(dòng)目標(biāo)
1、明白青蛙與人類(lèi)之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。
2、觀(guān)察并描述青蛙的外形特征,通過(guò)故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、鍛煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
蝌蚪如何變成青蛙的過(guò)程,青蛙為什么是吃蟲(chóng)子的好蛙?
活動(dòng)準(zhǔn)備
青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問(wèn):
1、圖上畫(huà)的是什么地方?有誰(shuí)?
2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長(zhǎng)大的呢?
3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎?
二、青蛙外形特征
1、自主探索:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察青蛙圖片、模型,幼兒觀(guān)察青蛙的外形特征,如頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為莖綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會(huì)游泳,多在夜間活動(dòng)。
2、集體探索:你見(jiàn)過(guò)青蛙,聽(tīng)過(guò)青蛙的叫聲嗎?說(shuō)說(shuō)青蛙和其他動(dòng)物的不同之處?
三、探索青蛙生長(zhǎng)過(guò)程
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。
2、提問(wèn):水草上沾著的一團(tuán)圓圓的東西是什么?大腦袋長(zhǎng)尾巴、游來(lái)游去的動(dòng)物是什么?是由什么變來(lái)的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?
3、幼兒復(fù)述故事。
4、游戲:小蝌蚪變青蛙。
玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說(shuō):青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長(zhǎng)出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學(xué)青蛙叫聲:呱呱呱)。
活動(dòng)反思
在本節(jié)課中,小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征,以及它演變過(guò)程,也知道青蛙是由小蝌蚪變來(lái)的。但是由于活動(dòng)準(zhǔn)備只是圖片,有幾個(gè)孩子不積極參加,如果再添加幾個(gè)相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻,我覺(jué)得會(huì)調(diào)動(dòng)起更多孩子的興趣。本節(jié)課少講了青蛙是好蛙,教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作,幫人們捉害蟲(chóng),引入本篇課文。
光科學(xué)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣,小球站穩(wěn)了(中班科學(xué))。
2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3.能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。
環(huán)境準(zhǔn)備:體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1. 幼兒自由玩球.
2.幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問(wèn)題,幼兒設(shè)想,幼兒教案《小球站穩(wěn)了(中班科學(xué))》。
1.提出問(wèn)題:怎樣讓小球站穩(wěn) ?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
3. 再次提出問(wèn)題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?
4. 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋.再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。
1.幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) .
2.教師觀(guān)察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.
2.個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果.
3.將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
光科學(xué)教案篇4
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒活潑好動(dòng),對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的話(huà)題十分感興趣,經(jīng)常會(huì)問(wèn):“小動(dòng)物遇到敵人怎樣辦”“小蝴蝶會(huì)保護(hù)自我嗎”……但自然界中具有保護(hù)色功能的動(dòng)物離幼兒的生活有必須的距離,對(duì)于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此。為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源,借助電子白板特有的功能,以幼兒喜愛(ài)的“捉迷藏”游戲貫穿活動(dòng)始終。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
2.學(xué)會(huì)觀(guān)察、了解周?chē)挛锏膭?dòng)態(tài),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3.加深?lèi)?ài)護(hù)動(dòng)物的情感,共享游戲的歡樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.課件、視頻一段、電子白板。
2.兩人合用一張動(dòng)物圖片,上頭有蜘蛛、蝗蟲(chóng)、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
重難點(diǎn)
結(jié)合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),我將“引導(dǎo)幼兒明白動(dòng)物保護(hù)色及其作用”確定為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在收集資料的基礎(chǔ)上,用課件的形式給幼兒直觀(guān)、形象的展示;為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍,采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn);運(yùn)用游戲,引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)觀(guān)察尋找小動(dòng)物所在位置,建構(gòu)進(jìn)取、有效的師生互動(dòng),讓幼兒更好地了解與理解。
教學(xué)過(guò)程
一、故事激趣,在情境中導(dǎo)入
1.圖一:演示課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)艾瑪?shù)耐庑巍?/p>
師:今日教師給你們帶來(lái)了一位朋友,看,它是誰(shuí)?艾瑪長(zhǎng)得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。
2.圖二:引導(dǎo)幼兒描述艾瑪躲藏的位置,教師演示課件。
3.圖三:請(qǐng)幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤?,教師演示課件。
4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。
5.提問(wèn):艾瑪為什么會(huì)選這些地方?
6.小結(jié):艾瑪十分聰明,它躲的地方與它身上的花紋差不多,所以我們不容易找到它。
(評(píng)析:以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的興趣。在幼兒與艾瑪進(jìn)行了兩次捉迷藏游戲之后提問(wèn):“我們?cè)鯓訒?huì)把那么多東西當(dāng)成是艾瑪?艾瑪為什么會(huì)選這些地方?”引導(dǎo)幼兒思考、小結(jié),獲得初步的印象,為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)
二、動(dòng)物搜尋,在探索中發(fā)現(xiàn)
1.拿出動(dòng)物圖片,幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動(dòng)物,用筆圈出來(lái)。
師:艾瑪?shù)呐笥岩瞾?lái)捉迷藏了,請(qǐng)你和好朋友一齊來(lái)找找它們躲在哪里,找到后就在小動(dòng)物身上貼上標(biāo)記。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里找到了哪些動(dòng)物。
3.運(yùn)用電子白板技術(shù)驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動(dòng)物:青蛙、蝗蟲(chóng)、螳螂;鏈接的動(dòng)物:獅子、北極熊;使用放大鏡的動(dòng)物:螃蟹;使用聚光燈的動(dòng)物:貓頭鷹;使用動(dòng)畫(huà)演示的動(dòng)物:枯葉蝶、蜘蛛。
4.討論:仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲藏的地方,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們的顏色為什么跟周?chē)h(huán)境這么像?有什么用處嗎?
5.教師總結(jié):這些顏色是用來(lái)保護(hù)自我的,我們叫它保護(hù)色。動(dòng)物世界很神奇,為了保護(hù)自我,許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色,以此來(lái)隱蔽自我。有了這種獨(dú)特的保護(hù)色,敵人就不容易找到它們,就能保護(hù)它們的安全。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進(jìn)行,幼兒合作觀(guān)察,找出隱藏在圖片不一樣背景中的9只動(dòng)物,并做上相應(yīng)的標(biāo)記。然后,組織幼兒與同伴交流自我的發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上,教師充分運(yùn)用電子白板的特殊功能,采取放大、聚光等不一樣的形式,進(jìn)行重點(diǎn)演示與驗(yàn)證。并追隨幼兒的回答,點(diǎn)擊和標(biāo)注相應(yīng)的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出枯葉蝶、蜘蛛等動(dòng)物的顏色和周?chē)h(huán)境的顏色很相似,明白這就是動(dòng)物的保護(hù)色,是動(dòng)物保護(hù)自我的一種方式。直觀(guān)形象的展示,使幼兒簡(jiǎn)便愉快地獲得了新經(jīng)驗(yàn)。)
三、視頻欣賞,在分享中提升
1.師:剛才這些動(dòng)物朋友僅有一種保護(hù)色,艾瑪還有一個(gè)朋友異常厲害,能變好多種顏色,你明白是什么嗎?我們來(lái)看一看。
觀(guān)看視頻“變色龍”。觀(guān)看過(guò)程中提問(wèn):剛才它變成了什么顏色?為什么會(huì)變成綠色?這次它會(huì)變成什么顏色?
2.師:變色龍來(lái)到了我們的教室,我們一齊到花叢中找找吧??匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅?,它會(huì)變成什么顏色呢?
意愿涂色,讓變色龍變一變,變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。
光科學(xué)教案篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。
過(guò)程與方法:研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進(jìn)行氣體溶解于水的實(shí)驗(yàn)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):在溶解實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到細(xì)致地觀(guān)察、比較的重要性。意識(shí)到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。
【教學(xué)難點(diǎn)】研究氣體在水中的溶解。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組實(shí)驗(yàn):裝30毫升水的燒杯2、筷子1、小勺2、食鹽20克、蘇打20克、汽水1、開(kāi)瓶器1、注射器1。
【教學(xué)過(guò)程】
1、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。
1.學(xué)生觀(guān)察:打開(kāi)桌上的紙包,說(shuō)說(shuō)知道里面是什么嗎?
2.教師提問(wèn):給20克的食鹽和20克的小蘇打同時(shí)放在同樣多的水中做溶解實(shí)驗(yàn),猜一猜,食鹽和小蘇打誰(shuí)在水中的溶解能力強(qiáng)?
3.引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):怎樣進(jìn)行這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)比較公平?
4.組織學(xué)生實(shí)驗(yàn):提醒學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。
5.匯報(bào)交流:
2、觀(guān)察氣體在水中的溶解能力
1.教師出示汽水一瓶,搖一搖請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察液體中出現(xiàn)的氣泡。
2.教師解釋?zhuān)何覀冊(cè)趽u瓶子時(shí)從液體里逸出的氣泡這就是溶解在飲料中的氣體。知道是些什么氣體嗎?
3.學(xué)生實(shí)驗(yàn):觀(guān)察溶解在汽水里的二氧化碳
4.介紹操作步驟:用注射器吸三分之一的液體,再用橡皮帽封住管口,然后慢慢地往外拉(往里推)注射器的活塞,觀(guān)察注射器里的氣體和液體的變化。
5.提問(wèn):怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化?
6.整理本節(jié)課的認(rèn)識(shí)記錄到科學(xué)筆記本上。
拓展:怎樣觀(guān)察溶解在水中的空氣?
光科學(xué)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來(lái)自由探索,嘗試不同的排序方法。
1、 教師向幼兒介紹各種物品娃娃,并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。
2、 幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。
二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
1、 提出問(wèn)題:你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?
2、 根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
教師小結(jié):
排序的方法有很多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來(lái)排隊(duì),排序的規(guī)律也有很多,如:abab、abbabb、abcabc…………
光科學(xué)教案篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道長(zhǎng)頸鹿、馬、牛、羊是草食動(dòng)物,初步了解植物、動(dòng)物、人類(lèi)之間的關(guān)系。
2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
版圖,各種動(dòng)物卡片、草地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、請(qǐng)聽(tīng)一首兒歌(看版圖)
藍(lán)藍(lán)的天上白云飄綠綠的草地動(dòng)物跑,長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉,馬兒、牛兒和羊兒,都愛(ài)把那草兒嚼,草兒嚼。
提問(wèn):
1、這首兒歌中都有哪些動(dòng)物?
2、它們喜歡吃什么?
3、樹(shù)葉、草兒都叫植物,以植物為食的動(dòng)物叫草食動(dòng)物。
4、你還知道哪些動(dòng)物也是草食動(dòng)物?請(qǐng)你找一找,互相說(shuō)一說(shuō)。(投放動(dòng)物卡片,幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō)。)
二、游戲:分辨草食動(dòng)物
小朋友特別的聰明,現(xiàn)在咱們來(lái)玩一個(gè)《分辨草食動(dòng)物》的游戲。(教師學(xué)動(dòng)物的樣子、或出示動(dòng)物卡片幼兒分辨。)
三、討論:
1、小朋友可真棒,如果沒(méi)有了植物,草食動(dòng)物會(huì)怎樣?
2、草食動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有什么好處?請(qǐng)大家互相討論一下。
(1)騎,拉車(chē)
(2)皮衣、羊毛衫
(3)可以喝奶、吃肉
(4)糞便可以做肥料
3、如果沒(méi)有了植物,沒(méi)有了草食動(dòng)物,人類(lèi)將會(huì)怎樣?
4、游戲:動(dòng)物、植物與人類(lèi)的關(guān)系。
我們要愛(ài)護(hù)植物同時(shí)還要保護(hù)動(dòng)物,不隨意捕殺它們我們的世界才能越來(lái)越好,越來(lái)越和諧。
四、游戲:送草食動(dòng)物回家。
今天有許多草食動(dòng)物迷路了,請(qǐng)你們把它們找出來(lái)并且送回家。(幼兒找出草食動(dòng)物的卡片,把它們送到草地上,幼兒互相檢查)
五、結(jié)束部分
草食動(dòng)物回到了家,很快樂(lè),讓我們一起唱起來(lái)跳來(lái)吧!
光科學(xué)教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)鐘,在故事的情節(jié)中,幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>
2、通過(guò)游戲的體驗(yàn)、初步感受時(shí)間的寶貴。
3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種鐘若干有趣的鐘表ppt水彩筆若干支
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,掌握鐘面的結(jié)構(gòu):
1、聽(tīng),什么聲音?(鐘表聲)(出示鐘寶寶)
2、鐘上有些什么?鐘上有哪些數(shù)字?數(shù)字式怎樣排列的?
總結(jié):從12—1這個(gè)方向叫順時(shí)針,如果倒過(guò)來(lái)這個(gè)叫逆時(shí)針。
3、長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?(教師撥針6:00)現(xiàn)在幾點(diǎn)了?
總結(jié):時(shí)針走一格,長(zhǎng)針就走一圈,時(shí)針指著6,分針指著12,就代表6點(diǎn)整。
4。、訓(xùn)練幼兒撥整點(diǎn):7:00、9:00、11:00、3:00、4:00,我們來(lái)看看分針和時(shí)針有什么不一樣呢?尋找上面的整點(diǎn),并把鐘寶寶一一對(duì)應(yīng)的掛在繩子上
總結(jié):我們認(rèn)識(shí)了這些時(shí)間,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上學(xué)了。鐘寶寶走累了,我們讓它休息一會(huì)吧!
二、分別介紹各種名稱(chēng)的鐘表:
1、你還在什么地方見(jiàn)過(guò)鐘寶寶呢?(幼兒討論)
2、進(jìn)鐘表店,分別認(rèn)識(shí):掛鐘,臺(tái)鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。
總結(jié):其實(shí)啊,人們給鐘起名字很方便,掛在墻上的就叫掛鐘,放在桌上的叫臺(tái)鐘,放在地上的叫落地鐘,但有的時(shí)候人們覺(jué)得還不方便就會(huì)把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表(出示:手表)
叔叔們真聰明,設(shè)計(jì)了各種各樣的鐘,為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會(huì)看時(shí)間,人們還設(shè)計(jì)了很多的卡通鐘(出示:各種各樣的卡通鐘)
三、欣賞故事《喜歡鐘表的國(guó)王》
1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘,你們喜歡嗎?你們喜歡鐘表,有一個(gè)人也非常喜歡鐘表,看,就是他(出示國(guó)王)
2、這就是滴答滴答國(guó)的國(guó)王,這個(gè)國(guó)王啊有個(gè)愛(ài)好,就是非常喜歡各種各樣的鐘表,所以人們叫他《喜歡鐘表的國(guó)王》
3、今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,教師利用ppt講述故事,幼兒欣賞:
(1)國(guó)王把鐘表全拿走了,人們沒(méi)有了鐘表,你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事?
(2)這個(gè)國(guó)家的國(guó)王一到中午12點(diǎn)就到大街上巡視,為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?
(3)最后國(guó)王決定了什么事,你們知道嗎?
總結(jié):如果我們沒(méi)有鐘表,就不知道什么時(shí)候上學(xué),吃飯,你覺(jué)得時(shí)間在我們生活中重要嗎?
四、游戲:體驗(yàn)一分鐘"長(zhǎng)"與"短"
1、你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)嗎?是長(zhǎng)還是短?
2、如果我給你一分鐘,讓你做一件事,你可以做什么事?(幼兒說(shuō))
3、體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng):今天我們就來(lái)感受一分鐘到底有多長(zhǎng)?我們利用一分鐘來(lái)做個(gè)游戲"憋氣"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
4、體驗(yàn)一分鐘短:你覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng)對(duì)吧,那我們?cè)賮?lái)試試,米老鼠想請(qǐng)我們給它設(shè)計(jì)一些漂亮的卡通鐘,送去它的鐘表店,我們還是利用一分鐘的時(shí)間設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的卡通鐘。現(xiàn)在你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
總結(jié):孩子們,你們知道嗎,有的時(shí)候覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng),有的時(shí)候覺(jué)得很短,是因?yàn)槲覀冏龅氖虑椴灰粯?,時(shí)間就分配的不一樣。
五、拓展:設(shè)計(jì)卡通鐘
老師希望通過(guò)今天的活動(dòng),你們能夠愛(ài)上鐘表,學(xué)會(huì)看時(shí)間,珍惜每一分。設(shè)計(jì)各種各樣的卡通鐘(幼兒操作,教師指導(dǎo))
【活動(dòng)反思】:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?;顒?dòng)中通過(guò)讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。多樣的活動(dòng)形式,徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異,有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂(lè)的播放讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),并在不知不覺(jué)中感受到了樂(lè)曲中鐘表形象。