光科學教案通用7篇

時間:2022-12-15 作者:Cold-blooded 備課教案

在明確了教學目標后,我們就可以動筆制定教案了,我們寫教案的時候就是對即將要上的課程進行事先的模擬,以下是范文社小編精心為您推薦的光科學教案通用7篇,供大家參考。

光科學教案通用7篇

光科學教案篇1

教學目標:

1、經(jīng)歷用電路檢測器檢測4接線盒子的過程;

2、學會根據(jù)檢測結果,推測盒子里面電線的連接方法;

3、初步發(fā)展學生的逆向思維。

教學重點:學會用電路檢測器檢測。

教學難點:做一塊電路游戲板。

教學準備:

每組:電路檢測器一個、4個連接點的黑箱子一個;

游戲用:四跟導線;

演示用:6接口的黑箱子一個。

教學過程:

一、游戲引入

猜一猜,左邊的哪個電線頭與右邊的哪個電線頭是同一根電線?依據(jù)是什么?

二、探究過程

1、研究:里面是怎樣連接的。

盒子上面有4個接線頭,里面有電線連接著,不打開盒子蓋能知道哪幾個接線頭是連通的嗎?

(1)計劃

說說打算如何去檢驗?怎樣檢驗不對遺漏連接點的檢驗?

想想大概需要檢測多少對連接頭?

檢測要求:

a、組裝檢測器;

b、試試檢測器是不是靈;

c、把檢測結果記錄在表中。

(2)推測盒子里的連接方法。

?運用檢測器檢測。

?我們能根據(jù)檢測記錄,推測4接線頭盒子里的電線是怎樣連接的嗎?請討論一下,把推測結果畫在紙上。

?交流匯報。請將推測的圖話在黑板上,并說說推測的依據(jù)。

?統(tǒng)計全班一共推測出幾種連接方法。

?想一想,根據(jù)這些推測結果我們能確定盒子里的連接是哪一種嗎?

2、研究的延續(xù)。

(1)測試

4個接線頭的盒子我們會測了,那么6個接線頭的呢,需要檢測接線頭幾對?請把接線頭的對數(shù)和順序寫在白紙上。

(2)推測

如果知道哪兩個接線頭之間是怎么連通的,會推測盒子里的電線是怎么連接的嗎?試試。

3、做一塊電路游戲板。

(1)小組討論。

(2)合作完成電路游戲板。

三、小結

四、板書設計

1.7里面是怎樣連接的

1、里面是怎樣連接的

2、做一塊電路游戲板

教學后記:

1.8我們選擇了什么

教學目標:

1、經(jīng)歷用兩節(jié)電池、1個小燈泡采取兩種不同連接方法的活動過程;

2、經(jīng)歷1節(jié)電池、2個小燈泡采取兩種不同連接方法的活動過程;

3、經(jīng)歷給模型房間設計電路,并能在科學文件夾中畫出電路的過程;

4、經(jīng)歷給模型房間親自安裝電燈,并讓其亮起來的活動過程。

教學重點:了解兩種不同的電路連接方法。

教學難點:能設計一個房間的電路。

教學準備:

每個小組兩節(jié)電池、兩個燈泡、若干電線。

每組已設計好的紙盒房間,最好是兩個房間。電池、電池盒、小燈泡、燈座、小開關各2個,長電線4根、短電線6根、膠帶紙1卷、小剪刀1把、白紙若干張。

教學過程:

第一課時

一、引入

我們知道有關電的很多知識,會動手讓更多的燈泡亮起來了。今天這節(jié)課,我們還要研究有關電路的問題。

二、探究過程

1、比較兩種不同的電路連接方法

(1)電池的兩種不同連接方法

比一比:用最快的速度,把2節(jié)電池、2個電池盒、1個小燈泡、幾根電線連接起來,讓燈泡亮起來,看看能有幾種方法連接。

在這兩種連接方法中,我們發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)燈泡的兩種不同連接方法。

比一比:用把1節(jié)電池、2個小燈座、2個小燈泡、幾根電線,讓燈泡亮起來,能有幾種連接方法?

在這兩種連接方法中,我們發(fā)現(xiàn)了什么?

在串聯(lián)、并聯(lián)電路中,比劃出電流的流動路線。

2、分組討論,總結。

三、小結

板書設計:

1.8我們選擇了什么

1、串聯(lián)

2、并聯(lián)

教學后記:

第二課時

教學過程:

一、引入

你們想自己動手設計房間里的電路嗎?這節(jié)課我們來設計一下,看誰想的方法最好?

二、探究過程

1、設計一個房間的照明電路。

(1)出示一個紙盒做的模型房間,用我們學過的電路知識,象電工那樣為這個紙盒房間設計照明電路。

(2)小組討論:怎樣設計?

要解決哪幾個實際問題?

采用怎樣的電路安裝?

(3)交流匯報:全班交流各組的設計方案。

評說別人的設計方案。

提出好的建議和意見。

(4)討論交流后,把我們組想好的設計方案用簡單的電路圖畫下來。

2、安裝我們房間的照明電路。

(1)提出安裝的要求:各組安裝要注意按一定順序進行,安裝每一個線路看看電是否經(jīng)過了用電器,特別要注意斷路現(xiàn)象。

(2)安裝完畢后仔細檢查一遍照明電路的連接,在通電。

(3)每組作品展示,比一比哪組的小屋組裝的電燈最亮。

三、小結

板書設計:

設計一個房間的照明電路

教學后記:

光科學教案篇2

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力,能與同伴進行自然交流。

2、引導幼兒按昆蟲的特征進行分類。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備:

1、蟲子圖片、蟲子標本。

2、幼兒觀察過蟲子的特征,并進行了一定的了解。

活動過程:

1、參觀圖片展,認識圖片上的蟲子。

2、說明今天的任務:請小朋友幫助把昆蟲找出來,因為只有昆蟲可以參加今天的聯(lián)歡會。

3、教師和幼兒一起找出昆蟲的特點。

4、幼兒找出昆蟲,并進行辨認。

5、引導幼兒自制昆蟲頭飾,在活動區(qū)進行表演。

活動反思:

由于進行過資料的查詢工作,小朋友認識的蟲子越來越多,于是這天我“請”來了許多的蟲子,請小朋友認識,對于這些蟲子,孩子們都能分清楚,也能叫出它們的名稱,也就是說,孩子已經(jīng)認識了這些各種各樣的蟲子。

在說到昆蟲的特征時,幼兒還不能總結出來,于是我說:今天對參加聯(lián)歡會的蟲子有個要求:六只足、一對觸角、兩對翅膀、身體分:頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務就是把能參加聯(lián)歡會的和不能去的找出來。孩子們紛紛找到能去的蟲子,當然也有請錯的,如:有個孩子就把蜘蛛請來了,但是,他的舉動馬上引起了其余小朋友的反對:蜘蛛8只腳,它也沒有翅膀。結果只好把蜘蛛送回去了。

在這樣的活動中,幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進行了分類。這樣的學習是開心的游戲,是自主的吸收,我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學習。

在活動后,我和小朋友商量:我們可以做各種小蟲的頭飾,在活動區(qū)中進行蟲蟲聯(lián)歡會,讓我們自己當小蟲子,孩子很喜歡。

光科學教案篇3

活動目標:

1、嘗試用攪一攪、搖一搖、搓一搓等方法變泡泡,萌發(fā)初步探索泡泡的興趣。

2、能用動詞大膽的表達操作的過程。

活動準備:

1、材料準備:放有洗潔精飲料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的臉盆、肥皂、毛巾等。

2、經(jīng)驗準備:在生活中見過泡泡。

3、環(huán)境創(chuàng)設:桌子上貼有小圓點(操作的材料都放在小圓點上)。

活動過程:

一:引出主題:泡泡。

出示吹泡泡的玩具,老師演示吹泡泡,引起幼兒興趣。

二:變泡泡

1、看看說說桌子上出示的材料,引導幼兒用提供的材料變泡泡。

2、觀察幼兒操作,引導幼兒有意識的操作材料變泡泡。

3、教師小結:我們剛才用洗潔精加點水搖一搖,變泡泡,洗衣粉加點水攪一攪,肥皂加點水搓一搓,變泡泡,我們的本領真大。

三:再次變泡泡

觀察幼兒操作,引導幼兒嘗試不同的方法變泡泡

四:教師總結

教師小結:原來泡泡可以洗掉臟東西,使東西變干凈,泡泡的本領真大!

五:延伸活動:玩玩泡泡槍

光科學教案篇4

火箭上天

教學目標:

1、了解火箭的基本結構,探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關系。

2、感知火箭升空的原因,能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。

3、嘗試用多種材料自制火箭,發(fā)展幼兒的動手及想象能力、激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣,

4 、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

教學準備:

1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。

2、火箭模型,幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

3、多媒體課件《火箭上天》

重點:探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭。

難點:火箭頭的制作和各部分的粘貼,,探索讓小火箭飛高的方法

教學過程:

一、提問導入主題,激發(fā)幼兒興趣

1、提問導入:你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學習興趣。

2、觀看課件。老師與大家討論有關“神七”的話題,小朋友知道,神舟七號的成功發(fā)射,多虧了小火箭的本領。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來設計制作小火箭,好嗎?

二、觀察討論,探討制作方法,學習制作航天火箭

1、觀看課件后半部分,說說火箭的主要結構。師:火箭是什么樣子的?它是怎么發(fā)射出去的?你想不想自己設計一個能飛上天的火箭?

2、教師示范制作,幼兒嘗試設計制作。老師這里也有一個小火箭,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。

3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體,圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法。

4、幼兒按意愿選擇材料制作,教師作巡回指導,指導幼兒進行粘貼組合,制作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。

提醒幼兒注意良好的操作習慣及衛(wèi)生習慣。對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚,適當幫助有困難的幼兒。

三、展現(xiàn)交流,探索讓小火箭飛高的方法。

1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,借助發(fā)射器,試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。

2、回教室,請個別幼兒介紹經(jīng)驗,看看誰的火箭飛得高, 進一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,小火箭就能飛上天?剛才玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時飛得高,有時飛得低)

3、我們小朋友想不想再去玩一玩,這次你可以和好朋友一起,比一比什么時候飛得高,什么時候飛得低?為什么?(用力,瓶子大,拍發(fā)射器的底部,卡紙做的火箭飛得高)

4、集體發(fā)射小火箭,讓幼兒體驗成功的快樂。

我們一起去發(fā)射臺發(fā)射,看誰設計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。

開始倒計時:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點火!

光科學教案篇5

一、活動目標:

1、通過觀察了解螞蟻的外形特征及生活習性,并了解螞蟻的種類和分工;

2、活動中能細致、有序的進行觀察,能用清楚、連貫的語言進行講述。

3、對螞蟻感興趣,在生活中能進一步的觀察與探索。

二、活動準備:

1、相關課件;

2、在生活中有觀察螞蟻活動的經(jīng)驗。

三、活動過程:

1、手指謠導入:

教師:

小螞蟻,很有趣,頭上長著小胡須,

小螞蟻,有秩序,走路排隊很整齊螞蟻,有情義,見面點頭很有禮小螞蟻,真得意,冬天來了又積蓄

2、說一說:

教師:你在什么地方見過螞蟻?他們在干什么?

教師小結:在草地上、山坡上、沙坑里、馬路上,到處都能看到螞蟻,螞蟻喜歡群體居住,兩只螞蟻相遇時,靠觸角相碰傳遞信息,他們的身體還會釋放出一種氣味,通過氣味來找到朋友和行走路線。

3、看一看:

教師:我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的?(從整體到局部,從上到下)

教師小結:螞蟻的身體很小,呈褐色或黑色,頭上有觸角,身體下面有三對足(六只腳)。

1、談論螞蟻的種類與分工

教師:螞蟻的家里每只螞蟻的工作都一樣嗎?他們是怎樣分工的呢?

教師小結:螞蟻分為雌蟻、雄蟻、工蟻。有翅膀的是雄蟻,搬運食物、養(yǎng)育寶寶的是工蟻,負責產(chǎn)卵的是蟻后。

2、課件中關于螞蟻分工的部分,了解螞蟻的種類與分工。

3、教師小結

螞蟻的身體很小,呈褐色或黑色,頭上有觸角,身體下面有三對足(六只腳)。在草地上、山坡上、沙坑里、馬路上,到處都能看到螞蟻,螞蟻喜歡群體居住,兩只螞蟻相遇時,靠觸角相碰傳遞信息,他們的身體還會釋放出一種氣味,通過氣味來找到朋友和行走路線。螞蟻分為雌蟻、雄蟻、工蟻。有翅膀的是雄蟻,搬運食物、養(yǎng)育寶寶的是工蟻,負責產(chǎn)卵的是蟻后。

四、活動延伸:

回到家中以后可以畫一幅螞蟻大家庭的畫,并和家人分享一下!

光科學教案篇6

活動目標:

1、鞏固十以內認數(shù)的經(jīng)驗。

2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學世界的奇妙。

3、培養(yǎng)探索電話號碼的興趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動重難點:

編制電話號碼。

用不同的數(shù)字編制不同的號碼。

活動準備:

1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。

2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。

活動過程:

1、交流電話號碼:

(1)幼兒相互交流自己家的電話號碼:"你還知道哪些電話號碼?有什么用處?"

(2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。

2、研究電話號碼:

(1)幼兒觀察教師記錄的電話號碼,尋找其中的規(guī)律:"通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的?"

(2)師生共同討論得出:"所有的電話號碼有0----9)的數(shù)字組成。"

3、編制電話號碼:

(1)教師發(fā)信號,幼兒記數(shù)字編制電話號碼。

例:小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是:2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。

(2)幼兒在規(guī)定的時間里,用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼,要求每個電話號碼必須不同。

4、閱讀幼兒用書:了解日常生活中特殊的電話號碼。

活動反思:

孩子們在編制密碼時情緒高漲,反應強烈,能積極發(fā)言,在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動的學習,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒又杏變旱闹鲃有?,積極性得到了充分調動。興趣是最好的老師,調動孩子的學習興趣,能取得事半功倍的教學效果。豐富孩子的認知。

光科學教案篇7

教材分析

黃牛和水牛都是牛,但是兩者之間卻有非常大的區(qū)別,不管是在工作中,還是在生活習慣上都值得孩子細細的探究。

活動目標

1、認識、比較黃牛和水牛的外形特征。

2、激發(fā)喜愛牛的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重難點

活動重點:認識、比較黃牛和水牛的外形特征。

活動難點:認識、比較黃牛和水牛的外形特征。

難點形成原因:黃牛和水牛體型非常的相似,如果光是看外表,需要幼兒有非常好的觀察能力

難點解決策略:1、有效提問

2、圖畫對比

3、列表

活動過程

一、教師講述故事。

除了奶牛,你還見過什么牛?它是什么樣子的?在什么地方?它在干什么?

引導幼兒在聆聽故事的過程中,初步了解黃牛和水牛的不同特點。

二、觀察掛圖,了解黃牛和水牛的不同之處。

提問:黃牛和水牛都有什么自己最厲害的本領,黃牛最厲害的是什么?水牛最厲害的是什么?他們頭上的角有什么不一樣?

水牛為什么喜歡泡在水里?

三、觀察圖片,了解黃布和水牛的相同之處。

提問:黃牛和水牛有什么地方是一樣的?

他們的尾巴有什么特點?

他們的長尾巴有什么本領?

活動反思

活動一開始,我出示了黃牛和水牛的圖片,讓幼兒比較不同。另我比較高興的是小朋友觀察的很仔細,有的說兩只牛的角不一樣,黃牛的角比較小,水牛的角是大大的彎彎的。還有顏色不一樣,黃牛是黃棕色,水牛是灰黑色。還有點小朋友光看圖片是看不出來的,水牛的皮比較厚,黃牛的比較薄。更有小朋友說到黃牛是在地上,水牛是在水里的。然后我立馬詮釋了“黃牛耕地”和“水牛耕水田”的意思。還讓小朋友帶著問題去聽聽故事里,兩頭牛發(fā)生了什么事情。到底是誰最愛勞動?小朋友聽的很認真。還一起模仿了水牛和黃牛的對話,一起講了這個好聽的故事。

這節(jié)課雖然幼兒比較感興趣,一節(jié)課下來,幼兒也能達到我的要求,我反思后,因為這節(jié)課在說出黃牛和水牛不同和相同的地方時,要用到記錄表,所以我是直接告訴幼兒的,對于中班幼兒來說,不便于記住了,如果在幼兒說出黃牛和水牛相同和不同時,我用圖片的形式效果會更好,還有就是在講故事時,圖片有點少了,對于幼兒來說只能通過故事里的詞語知道黃牛是怎么樣的,水牛又是怎么樣的。其實并沒有真正的了解,所以需要老師多找一些黃牛和水牛的圖片,水牛喜歡在水里,可以找一些水牛在水里泡著的圖片,供幼兒觀察等。這樣幼兒就能更加了解黃牛和水牛了。