作為一名教師,我們必須按照教學(xué)要求來(lái)制定教案,大家在寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意教育對(duì)象有目的性,范文社小編今天就為您帶來(lái)了光科學(xué)教案小班最新6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
光科學(xué)教案小班篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解春天的基本特征,學(xué)說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…?!?/p>
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中,感受春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒課前與家長(zhǎng)一起找春天的'照片 ;《找春天》ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)一聽(tīng)故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提問(wèn):今天我要請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢?
小結(jié):你們真聰明,學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。今天要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。
2、觀看ppt《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)
提問(wèn):
①在什么時(shí)候,小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢?蜜蜜醒過(guò)來(lái)了,他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?
小結(jié):春天的時(shí)候,小熊冬眠中醒過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天到處是灰。
②蜜蜜把房間打掃完了,覺(jué)得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天,蜜蜜 決定做一件什么事情?
小結(jié):小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天,于是就去找春天。
③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的?
個(gè)別幼兒說(shuō),最后整合起來(lái)。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的。
總結(jié):我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹(shù);還有紅紅的桃花。
3、學(xué)會(huì)說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…?!?播放最后一段總結(jié)句)
總結(jié):我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹(shù);還有紅紅的桃花。
過(guò)渡語(yǔ)(課件小熊蜜蜜說(shuō)):我找到了春天,你們找到春天了嗎?
二、說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。
1、觀看ppt《我找的春天》請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。
提問(wèn):你找到春天了嗎?春天有什么?
總結(jié):我找到春天了,春天有…,有…,還有…。
2、邊看ppt邊和朋友說(shuō)說(shuō)找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》
原來(lái)春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽(tīng)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)重點(diǎn)是了解春天的基本特征,學(xué)說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…?!闭麄€(gè)活動(dòng)都能緊緊圍繞這個(gè)重點(diǎn)有序的開(kāi)展。從教具準(zhǔn)備上來(lái)看,制作的課件圖片鮮艷,形像生動(dòng),能突出重點(diǎn),能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來(lái)看:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,“在什么時(shí)候,小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢?”小朋友有點(diǎn)茫然,回答不出,可能這個(gè)問(wèn)題對(duì)于小班來(lái)說(shuō)比較難,故事里講述的也不是很問(wèn)題很接近的。當(dāng)時(shí)我也做了及時(shí)調(diào)整為“小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái),它說(shuō)什么來(lái)了?”孩子們就回答出來(lái)了。我在提問(wèn)的適宜性這一點(diǎn)把握的不夠好,問(wèn)題的難度要適宜,提出的問(wèn)題要使幼兒能夠接受,在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問(wèn)。
其它的提問(wèn)在難與易的層次把握較恰當(dāng),在設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到要由易到難,由淺入深,層層遞進(jìn),步步拓展,從啟發(fā)、激勵(lì)幼兒的思維出發(fā),引導(dǎo)幼兒在定勢(shì)范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)中,前半段個(gè)別孩子交流時(shí),孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…?!?/p>
后半段請(qǐng)小朋友互相邊看照片邊說(shuō)說(shuō)自己找到的春天時(shí),孩子的注意力都集中在了照片上,忽略了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片,可以給它剪裁一下,突出找到的春天。在前期準(zhǔn)備時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友找春天時(shí)講清楚拍攝要求和重點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是聽(tīng)聽(tīng)春天的歌曲, flash比較美,孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來(lái)看:我覺(jué)制定的目標(biāo)與我班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律是一致的,不會(huì)過(guò)易也不會(huì)過(guò)難,而且較具體,易于衡量,可落實(shí),其次這個(gè)目標(biāo)是非常和諧的。幼兒在實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中,達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是一致的,所以,這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
老師課件做的很生動(dòng),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式,讓孩子真正參與進(jìn)來(lái),這一點(diǎn)能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當(dāng)中,真切地感受到春天的美!建議:故事可以分段欣賞,能更好的理解故事。
光科學(xué)教案小班篇2
目標(biāo):
1.知道水果類(lèi)食物要洗干凈后再吃。
2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一只小盆。
過(guò)程:
1.游戲:摸摸是什么
將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。
提問(wèn):你摸到的是什么
2.討論:吃水果的好處。
知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康,漂漂亮亮。
3.給水果寶寶洗個(gè)澡。
幼兒觀察水果表面。
了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。
教師和幼兒共同洗水果。
洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來(lái)。
建議:
1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2.與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。
評(píng)價(jià):
對(duì)洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。
幼兒園小班體育游戲――小汽車(chē)運(yùn)水果
幼兒園小班體育游戲――小汽車(chē)運(yùn)水果
目標(biāo):
練習(xí)在高15―20厘米的斜坡上走上走下。
準(zhǔn)備:
場(chǎng)地上用木板架起最高點(diǎn)離地15―20厘米的梯形斜坡。各種塑料水果若干。
過(guò)程:
1.幼兒扮小司機(jī),成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。
2.游戲開(kāi)始,教師說(shuō):“今天我們的汽車(chē)要爬山坡運(yùn)水果,現(xiàn)在先要檢查車(chē)?!苯處煆呐蓬^開(kāi)始摸一下每個(gè)幼兒的手心(表示檢查車(chē)),被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。都檢查完以后,教師說(shuō):“開(kāi)始爬坡!”幼兒模仿司機(jī)開(kāi)汽車(chē)扶方向盤(pán)的動(dòng)作,必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下,來(lái)回運(yùn)送水果,嘴里發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。
光科學(xué)教案小班篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng),了解其顏色、味道等特征。
2、在活動(dòng)中幼兒能大膽操作,并能用語(yǔ)言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感,體驗(yàn)同伴交流的樂(lè)趣。
4、懂得水果對(duì)身體的好處。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幾種常見(jiàn)水果若干、神秘紙盒一個(gè)、畫(huà)有水果輪廓的作業(yè)紙若干、水彩筆若干。幼兒有對(duì)水果的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn)(認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)水果的外形特征
談話導(dǎo)入活動(dòng)。今天沈老師給小朋友帶來(lái)一些水果寶寶,小朋友們看看是誰(shuí)呀?
(1)依次出示蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨,我們向它們問(wèn)個(gè)好吧?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句子,“你好蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨寶寶!”
(2)讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。
(3)認(rèn)識(shí)水果的顏色及形狀。
它們是什么顏色的?它們是什么形狀的?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)言。
2、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等,并品嘗多種美味的水果。
(1)說(shuō)說(shuō)水果的吃法。
這些水果怎么吃?
香蕉、桔子要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?;蘋(píng)果,梨要洗凈或去皮之后才能吃。
(2)幼兒自己動(dòng)手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。
(3)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果?是什么味道的?
蘋(píng)果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。
(4)教育幼兒多吃水果身體棒。
水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng),含有多種維生素,多吃水果不感冒,可以使我們的身體更強(qiáng)壯。
(5)教育幼兒不亂扔果皮,果核。
引導(dǎo)語(yǔ):我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦?
4、游戲:摸水果
引導(dǎo)語(yǔ):老師這里有一個(gè)水果盒,里面裝著小朋友喜歡吃的水果,待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友
上來(lái)摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老師就把這個(gè)水果送給你。
5、給水果寶寶穿衣服。
果園里發(fā)生了一件奇怪的事情,所有的水果寶寶都沒(méi)有了顏色。
老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了,現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服,好不好? 請(qǐng)幼兒給畫(huà)好輪廓的水果涂色。教師從旁指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒在輪廓內(nèi)涂色等。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
光科學(xué)教案小班篇4
一、活動(dòng)背景:
自然角新增的小烏龜,吸引了孩子的眼球。孩子們的表現(xiàn)各異,有的用手去捉弄小烏龜,有的不斷地給它喂食,有的充滿好奇卻不敢走近……推而廣之,我覺(jué)得孩子們對(duì)小烏龜?shù)倪@種態(tài)度,肯定也表現(xiàn)在對(duì)待其他小動(dòng)物上。親近小動(dòng)物、喜愛(ài)自然,體驗(yàn)和諧,這是喚起孩子"自然之心"的必由之路。就從身邊的小烏龜開(kāi)始吧,帶幼兒逐步踏上親近自然的旅程。
二、過(guò)程實(shí)錄:
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.在猜、看、想的過(guò)程中了解小烏龜?shù)奶卣骱蜕盍?xí)性。
2.積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己對(duì)小烏龜?shù)牟孪牒陀^察結(jié)果。
3.愛(ài)護(hù)小烏龜,喜歡動(dòng)物朋友,激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的親近之情。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:
小烏龜?shù)姆植匠鍪緢D(圖一蛋、圖二尾巴、圖三腳、圖四頭、圖五身體)、"有趣的小烏龜"表格。
小烏龜?shù)谋亲?、背、腳圖片,小烏龜?shù)囊曨l、歌曲《走路》
2.學(xué)具:實(shí)物小烏龜每組一只
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、猜--初步了解小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
師(出示圖1 ):剛才老師在小河邊看到了一樣?xùn)|西,看看是什么呀?
幼:蛋寶寶
師:蛋里藏著誰(shuí)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))
師:我們一起請(qǐng)它出來(lái)吧
師:咚咚咚,小小蛋兒把門(mén)開(kāi),讓我猜猜你是誰(shuí)?大家一起來(lái)念吧。
師(出示圖2 ):咦,露出了一個(gè)小尾巴,是誰(shuí)呀?(幼兒猜測(cè))
師帶領(lǐng)幼兒念:咚咚咚,小小蛋兒把門(mén)開(kāi),讓我猜猜你是誰(shuí)?
師(出示圖3 ):這是誰(shuí)的腳呀?(幼兒猜測(cè))
師帶領(lǐng)幼兒念:咚咚咚,小小蛋兒把門(mén)開(kāi),讓我猜猜你是誰(shuí)?
師(出示圖4 ),小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只什么?(幼兒猜測(cè))
師(出示圖5 ),開(kāi)出一只--小烏龜。
師小結(jié)(把圖2-圖5貼在表格中):剛才我們看到蛋殼里鉆出的頭、殼、腳和尾巴,猜出了一只小烏龜。
我們一起來(lái)跟小烏龜問(wèn)聲好。
(評(píng)析:小烏龜?shù)某霈F(xiàn),是讓孩子帶著強(qiáng)烈的好奇心,經(jīng)過(guò)他們的聲聲呼喚而露出全貌的。這一環(huán)節(jié)孩子與小烏龜?shù)幕?dòng),是巧妙而無(wú)痕的:孩子在不斷肯定與否定的大膽猜測(cè)中,逐步關(guān)注了小烏龜身體各部分的明顯特征,為下一環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)小烏龜身體特征,打下了伏筆。)
2、看--進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小烏龜特點(diǎn)
(1)提出觀察要求
師(出示實(shí)物烏龜 ):小烏龜是怎樣的?請(qǐng)你用小眼睛看一看,也可以用手輕輕地碰一下小烏龜?shù)谋成系臍ぁ?/p>
(2)幼兒分組進(jìn)行觀察,教師指導(dǎo)。
(3)觀察后討論和記錄表格
a 討論和記錄小烏龜?shù)念^
師:小烏龜?shù)念^上有什么呢?
幼a:眼睛。(教師在表中畫(huà)出眼睛)
幼b:嘴巴。(教師在表中畫(huà)出嘴巴)
幼c:鼻子。
師:鼻子在哪里呢?有幾個(gè)鼻孔?
教師出示放大的烏龜圖,引導(dǎo)幼兒觀察鼻子。(教師再在表中畫(huà)出鼻子)
b 討論和記錄小烏龜?shù)纳眢w
師:小烏龜?shù)纳砩嫌惺裁茨兀?/p>
幼a:殼。
師:這個(gè)殼是怎樣的?
幼b:跟石頭一樣硬硬的。(教師在表中畫(huà)出殼、硬硬的石頭)
幼c::殼上還有一個(gè)個(gè)方塊呢。(教師在表中畫(huà)出龜殼上的花紋)
c 討論和記錄小烏龜?shù)哪_
師:它有幾條腿呢?
幼a:四條腿
師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),一、二、三、四。(教師記錄四條腿)
師b:腳上還有什么?
幼c:腳趾頭。
師:有幾只腳趾頭呀?一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
d 討論和記錄小烏龜?shù)奈舶?/p>
師:它還有個(gè)尾巴呢,你覺(jué)得烏龜?shù)奈舶褪窃鯓拥模?/p>
幼a:長(zhǎng)長(zhǎng)的
幼b:細(xì)細(xì)的
幼c:短短的
師:小烏龜?shù)奈舶偷降资情L(zhǎng)長(zhǎng)的,還是短短的?
幼兒爭(zhēng)論。
師(出示不同的尾巴):我們來(lái)看看圖上的小烏龜吧,原來(lái)有的小烏龜,尾巴是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的小烏龜,尾巴是粗粗短短的。(教師記錄不同的尾巴)
(評(píng)析:與實(shí)物小烏龜?shù)幕?dòng),利于幼兒在真實(shí)情景中,了解了小烏龜?shù)奶卣?。雖然教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察,但幼兒的觀察基本還是處于無(wú)序狀態(tài)。根據(jù)這一特點(diǎn),教師巧妙地運(yùn)用了表格,引導(dǎo)幼兒按照一定的順序,進(jìn)行觀察、討論,整理,有效地幫助幼兒提升了經(jīng)驗(yàn)。)
(4)觀看視頻,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性
a 師:你看到小烏龜是怎樣爬的?
幼a:慢慢的。
幼b:四只腳一起走呀走。
師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師幼學(xué)習(xí)小烏龜走路。
b 師(讓小烏龜翻身):哎呀,小烏龜摔了一跤,四腳朝天了,它會(huì)自己翻過(guò)來(lái)嗎?
幼a:會(huì)。
b幼:不會(huì)。
師:我們一起來(lái)看看。
用視頻轉(zhuǎn)換儀觀看小烏龜翻身的過(guò)程。
師:我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下它,真是只勇敢的小烏龜。
c 師:小烏龜還有哪些秘密?我們一起來(lái)看一部關(guān)于烏龜?shù)匿浵瘛?/p>
播放錄像。
師:小烏龜喜歡在哪里玩?
幼a:在水里游泳。
幼b:在沙地上爬來(lái)爬去。
幼c:在石頭上捉迷藏。
師:看看小烏龜遇到危險(xiǎn)的事情,會(huì)怎樣呢?
幼a:把頭藏起來(lái)
幼b:把頭和腳都藏起來(lái)。
幼c:把頭、腳和小尾巴都藏起來(lái)了。
教師總結(jié)烏龜?shù)奶攸c(diǎn):會(huì)在水里、沙地、石頭上爬行,遇到困難,會(huì)把頭和身子、尾巴都藏起來(lái)。
(評(píng)析:在動(dòng)態(tài)的環(huán)境中,尋找小烏龜?shù)拿孛堋U鎸?shí)情境加電視錄像的方式,不斷地拓展著幼兒的認(rèn)知:在模仿中,感受小烏龜?shù)呐佬校辉诓乱芍?,目睹小烏龜?shù)姆恚辉诤闷嬷?,認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)奶由卦E。教師的主導(dǎo)作用,都暗化在教學(xué)材料的提供中,以片言只語(yǔ)的點(diǎn)撥,不斷地啟發(fā)著孩子思維的運(yùn)轉(zhuǎn)。)
3、想--怎樣和小烏龜做朋友
師:請(qǐng)小朋友想一想,如果經(jīng)常去捉小烏龜,小烏龜會(huì)怎樣呢?
幼a:小烏龜心理不開(kāi)心。
幼b:小烏龜生氣了。
幼c:小烏龜會(huì)很難受,哭了。
師:所以我們不能經(jīng)常去捉小烏龜玩。這樣小烏龜才會(huì)和你做好朋友。
師:我們要和小烏龜做好朋友,還要喂給它喜歡的食物,你知道小烏龜愛(ài)吃什么嗎?
幼a:烏龜飼料
幼b:小魚(yú)小蝦的肉
幼c:還有豬肉
幼d:我家的小烏龜喜歡吃螺絲肉
教師根據(jù)幼兒的回答,逐一點(diǎn)擊課件,出示相應(yīng)物品。
師小結(jié):小烏龜喜歡烏龜飼料、小魚(yú)小蝦的肉、豬肉、小螺絲肉等,這些都是它的美食。
(評(píng)析:怎樣和小烏龜做朋友,需要從情感上引起孩子的共鳴。從小烏龜?shù)牟幌矚g,到小烏龜?shù)南矚g,孩子不但在潛移默化中產(chǎn)生了和小烏龜做朋友的欲x,更了解了和小烏龜做朋友的方法,為現(xiàn)實(shí)生活中的和小烏龜和諧相處,提供了行動(dòng)保證。)
4、學(xué)--模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作
小烏龜還有許多好朋友呢,他們一起出去春游啦,我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
放音樂(lè)《走路》,孩子邊模仿小動(dòng)物走路,邊走出教室。
(四)活動(dòng)延伸:
平時(shí)帶領(lǐng)孩子照顧好自然角的小烏龜,進(jìn)一步探究小烏龜生活特點(diǎn),和進(jìn)食特點(diǎn),并進(jìn)行好觀察記錄。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià):
活動(dòng)以明暗兩條主線進(jìn)行貫穿,暗線體現(xiàn)在:孩子對(duì)小動(dòng)物有著天生的好奇心,如何引導(dǎo)孩子從"好奇心"走向"探究心",以至滿懷"愛(ài)心",成為該活動(dòng)的主旨。明線體現(xiàn)在:本活動(dòng)以"表格記錄"為主線貫穿活動(dòng),采用"猜、看、想、學(xué)"四大環(huán)節(jié),不斷地激發(fā)著孩子的探究心。孩子與烏龜圖片、烏龜實(shí)物、烏龜視頻產(chǎn)生多種互動(dòng),直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)不斷累加,隨著表格記錄的逐步豐富,孩子的探究能力也在逐步升級(jí)中。
活動(dòng)中,孩子笑聲陣陣、驚喜連連,在輕松愉悅的氛圍中,成為了學(xué)和玩的主人。以身邊的平凡之物為媒介,讓整個(gè)課堂,充滿自然的魅力和充盈的生命力,這也是我們追求的目標(biāo)。
光科學(xué)教案小班篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
小班幼兒探索欲強(qiáng),在日常生活中喜歡擺弄一些小玩意。根據(jù)這一特點(diǎn),引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望,讓他們?cè)谕嫱媾⑵雌床宀宓倪^(guò)程中,去感受、獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),能很好地培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和了解吸鐵石,知道吸鐵石又叫磁鐵,知道它能將鐵制的物品吸住。
2、初步培養(yǎng)幼兒的探索欲和求知欲。
3、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、回形針、小積木、紐扣、紙片等幼兒常見(jiàn)的小玩意每組一小筐。
2、磁鐵若干(與參與活動(dòng)的幼兒人數(shù)相同)。
3、胸卡每人一張(卡上畫(huà)有不同材料制成的物品)。
4、幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲《吸鐵石》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1、給每組幼兒發(fā)一筐操作材料,在沒(méi)有任何要求的情況下,讓幼兒隨意擺弄。(一分鐘。)
2、教師巡回觀察,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨認(rèn)并說(shuō)出自己看到和摸到的各種物品是由什么材料做成的。(兩分鐘。)
二、基本部分
1、給每位幼兒發(fā)一塊吸鐵石,并請(qǐng)幼兒給吸鐵石“找朋友”。
2、幼兒用吸鐵石吸住了鐵制的物品,在他們很興奮、很驚奇的時(shí)候,教師引導(dǎo)性地發(fā)問(wèn):
(1)你們給吸鐵石找到朋友了嗎?
(2)它的朋友都有誰(shuí)?(回形針、螺絲帽、小發(fā)夾。)
(3)其他的東西(積木、紙片、插塑、橡皮筋)為什么不愿意和它成為好朋友呢?
(4)它的好朋友都是什么材料制成的?
3、教師收起操作材料,對(duì)幼兒剛才的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。吸鐵石還有個(gè)名字磁鐵,它能吸住鐵制的物品。
4、請(qǐng)幼兒觀察教室里的物品,想一想什么是用鐵做的。幼兒每人拿一塊磁鐵,在教室里找一找,找到后告訴大家為什么自己認(rèn)為找到的是鐵制品。
5、教師小結(jié)幼兒的活動(dòng),對(duì)善于觀察的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定,并分享活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)(如磁鐵不能放在電視機(jī)、鐘表、影碟機(jī)、手機(jī)附近,否則會(huì)影響它們正常工作)。日常生活中磁鐵的利用:將不易保存的鐵制品如媽媽縫衣服用的針吸在一起,防止丟失。另外,掉在地上的縫衣針也可用吸鐵石找回來(lái)。
三、結(jié)束部分‘
1、復(fù)習(xí)歌曲《吸鐵石》。
2、出示胸卡,進(jìn)行音樂(lè)游戲:一名幼兒當(dāng)‘吸鐵石:手文i虞隨音樂(lè)在小朋友中間走動(dòng),走到某一小朋友面前去摸摸他的頭,被摸到頭的小朋友要看著自己的胸卡進(jìn)行判斷,如果是鐵制品就被吸住,手搭在“吸鐵石”肩上,隨他走;如果不是鐵制品就坐著不動(dòng)。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
1、日常生活中應(yīng)注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過(guò)程中,很喜歡動(dòng)手操作周?chē)奈锲罚處熞鶕?jù)這一特點(diǎn),并結(jié)合主題,對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。
2、科技教育應(yīng)從小班開(kāi)始。
通常的教學(xué)活動(dòng)中,我們根據(jù)孩子的理解力和認(rèn)知程度,會(huì)更多地對(duì)大班的孩子進(jìn)行科技常識(shí)方面的教育,而忽略了更應(yīng)當(dāng)引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)看,雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏,但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以,小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象,教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是,給小班孩子講解應(yīng)注意措辭,教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化,并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
光科學(xué)教案小班篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種盒類(lèi)、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。
2、伴奏音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
聽(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》律動(dòng)進(jìn)入
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
“小朋友們,今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多特殊的玩具寶寶,你們看看都有什么啊?它們能制造出不同的聲音?而且每個(gè)玩具制造出的聲音都不一樣呢,小朋友想不想去試一試?”
二、幼兒自由探索,選擇各種材料制造聲音。
請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的,使物品發(fā)出聲音的?
2、教師小結(jié),剛才小朋友肯動(dòng)腦筋,通過(guò)敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音! 四、分組配樂(lè)展示。 。
剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音了,那咱們把它們當(dāng)成小樂(lè)器,用它們來(lái)為歌曲伴奏吧,分組開(kāi)始。
五、身體發(fā)出聲音。
用各種物品可以制造出聲音,咱們的身體也可以制造出聲音,試一試,好咱們一塊來(lái)!隨《幸福拍手歌》律動(dòng)走出活動(dòng)室。
【活動(dòng)延伸】
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音。