我的好朋友小班教案6篇

時(shí)間:2022-10-02 作者:betray 備課教案

隨著新學(xué)期的開(kāi)始,為了做好教學(xué)工作,相信教師一定都提前制定教案了,教案是教師為了保證上課進(jìn)度提早起草的教學(xué)文書(shū),范文社小編今天就為您帶來(lái)了我的好朋友小班教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

我的好朋友小班教案6篇

我的好朋友小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)念兒歌。

2.通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

3.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。

2.歌曲《找朋友》。

3.歡快的背景輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶,講述故事1.猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

2.它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

3.小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍?,你關(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。

三、學(xué)習(xí)兒歌,合作表演1.教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。

3.兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

4.請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

5.可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

四、游戲:你是我的好朋友。

自由結(jié)伴,在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。

附:兒歌《你是我的好朋友》

你是我的好朋友,(用手有節(jié)奏地指對(duì)方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對(duì)手心拍手)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)念兒歌2、通過(guò)兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、歡快的背景輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、播放歌曲《找朋友》,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶,講述故事,引出課題:

1 、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

2、小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們?。?)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

四、游戲:你是我的好朋友。

自由結(jié)伴,在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。

我的好朋友小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用圖形組合畫(huà)出不同的臉,表現(xiàn)生活中的好朋友。

2、愿與朋友互相幫助,體會(huì)與朋友在一起的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒作畫(huà)材料

活動(dòng)過(guò)程

一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景,架起友情之橋

1、我們每個(gè)人都有好朋友,你結(jié)交了新的好朋友了嗎?是誰(shuí)呢?

2、在幼兒園里,我們都需要朋友的幫忙,有沒(méi)有你幫助他、他幫助你的事情呢?(幼兒自由表述)

3、小結(jié):好朋友應(yīng)該互相幫助,真正的好朋友是會(huì)在有困難的時(shí)候幫助你的朋友。

二、臉兒變變——引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型,嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)

1、我們的好朋友長(zhǎng)得都一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)

2、我們的好朋友長(zhǎng)的都不一樣,今天啊我們就要來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的朋友們。

這是圓——添加五官、頭發(fā),成了圓圓的臉。

圓拉拉寬變橢圓啦(橫)——添加五官、頭發(fā),成了胖胖的臉。

圓再拉拉長(zhǎng)(豎)——也是橢圓,添加五官、頭發(fā),成了瘦瘦的臉。

3、你的朋友,他的臉是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫(huà)一畫(huà))

4、除了臉長(zhǎng)得不一樣,你還能把其他不一樣的地方畫(huà)出來(lái)嗎?(幼兒自由嘗試)

小結(jié):原來(lái)好朋友的臉是各不相同的,有的圓臉、有的長(zhǎng)臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個(gè)人的長(zhǎng)相也都不一樣,我們畫(huà)出朋友們不一樣的臉,真有趣!

三、和朋友一起游戲——試著添畫(huà)出完整的作品

1、今天天氣真好,你想和好朋友出去玩嗎?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯、捉迷藏……)

2、我們和我們的好朋友一起去做游戲吧,把我們快樂(lè)的游戲都畫(huà)出來(lái)。

人物要畫(huà)得較大,特別是朋友的臉。

選擇不同的圖形畫(huà)出自己和好朋友的臉,并添加不同的五官。

涂色:梳頭——涂頭發(fā),洗臉——涂臉蛋,穿衣——涂衣服,穿鞋——涂鞋子

想一想你們會(huì)去哪里玩呢?(公園、廣場(chǎng)、花園……)

3、根據(jù)所畫(huà)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你的好朋友長(zhǎng)什么樣的?你和好朋友在做什么?

小結(jié):和朋友在一起,做什么事情都開(kāi)心,把我們的快樂(lè)畫(huà)出來(lái),更開(kāi)心!

我的好朋友小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。

2.知道好朋友之間要有愛(ài)相處,互相幫助。

3.愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛(ài)相處,互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.課件ppt。2.雪花片積木。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

1.教師介紹手偶。

2.教師講述故事。

師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

3.提問(wèn):①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

②你有好朋友嗎?

③你的朋友是誰(shuí)?你們喜歡在一起干什么呢?

二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

1. 出示圖片一。

師:你看,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

幼:喜歡

師:為什么?

幼:和好朋友在一起玩很快樂(lè)。

師小結(jié):和我們的好朋友一起玩,你會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。

除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?

2.教師出示圖片二。

教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?

幼兒說(shuō)一說(shuō),教師隨后出示圖片

教師:看看,圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁矗?/p>

師:你的好朋友遇到困難的時(shí)候,你是不是這樣做的呢?

教師小結(jié):原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。

3.出示圖片三。

師:好朋友在一起還能干什么?

師:還能一起完成任務(wù)呢。

4.教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會(huì)越來(lái)越多,朋友越多越快樂(lè)。

三、游戲:分積木。

1.師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?

師:教室里的積木很亂,想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類(lèi)呢

你們?cè)敢鈫幔?/p>

2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

3. 小結(jié):朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會(huì)有越來(lái)越多的朋友。

活動(dòng)反思:

結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)??紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開(kāi)小火車(chē)等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

我的好朋友小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡朗誦兒歌,能正確運(yùn)用“你”、“我”等詞。

2、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字

2、歡快的輕音樂(lè)或cd

活動(dòng)過(guò)程

(一)說(shuō)說(shuō)新朋友的名字

1、以小狗、小熊貓玩偶引起幼兒的興趣。這是誰(shuí)呀?他們是一對(duì)好朋友,你們有沒(méi)有好朋友呢?

提問(wèn):小朋友在幼兒園里認(rèn)識(shí)了許多新朋友,你的新朋友是誰(shuí)?他(她)叫什么名字?

師小結(jié):我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?,我們每天在一起做游戲,真快?lè)。

(二)學(xué)習(xí)兒歌

1、教師示范朗誦兒歌1~2遍。

分段朗誦兒歌:

你是我的好朋友,

我是你的好朋友。

第二遍時(shí)可以邊朗誦邊做動(dòng)作。

分段朗誦兒歌:好朋友,好朋友。

我們小手碰小手。

2、以和教師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3、邊表演邊朗誦兒歌。

可以用小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的興趣。

(三)游戲“你是我的好朋友”

自由結(jié)伴,在歡快的輕音樂(lè)伴奏下邊念兒歌邊表演。

我的好朋友小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。

2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書(shū)為什么壞了"。

二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話(huà)

1、圍繞課件進(jìn)行談話(huà)、 "小圖書(shū)怎么了,為什么會(huì)這樣",讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。

2、進(jìn)行操作總結(jié)、幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案,各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解,應(yīng)該怎樣看書(shū),教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。

3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書(shū)情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、活動(dòng)結(jié)束

總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。

活動(dòng)延伸:

一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū)。

我的好朋友小班教案篇6

目標(biāo):

1.喜歡朗誦兒歌。

2.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

重點(diǎn):初步朗誦兒歌。

難點(diǎn):樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

準(zhǔn)備:手偶。

過(guò)程:

1.教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。 師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好

東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶,他們真是一對(duì)好朋友。

2. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師朗誦兒歌2遍。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

4.游戲:你是我的好朋友。

幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

5.小結(jié)。

反思:

?你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō),他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話(huà)題時(shí),他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友,它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無(wú)間、平等與理解,是如今十分提倡的一種家庭教育模式,如果話(huà)從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出,是令人稱(chēng)贊,令人羨慕的,但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō),我感到他并沒(méi)有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下,他說(shuō)出了一個(gè)小朋友的名字,也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水,不知從何說(shuō)起。因此,我針對(duì)現(xiàn)有的情況,修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好朋友的名字,但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板,而且小朋友之間的名字也不熟悉,很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以?xún)蓚€(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn),這樣更能吸引孩子的眼球,而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。

于是我還自編了一個(gè)小故事:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶??他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié),我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,孩子們興趣濃厚,同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。

雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了,但我想,這只是一個(gè)表層的反映,“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系,更是一種深厚的感情。因此,如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教?!彼囊饬x是顯見(jiàn)的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài),渴望對(duì)他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。