教案在書寫的過程中,老師務必要強調講授內容要點,通過寫教案,教師得到不斷鍛煉,自身能力一定有所提高,范文社小編今天就為您帶來了音樂活動設計教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
音樂活動設計教案篇1
教學目標
1、理解歌詞含義,學會演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
重點難點理解歌詞含義,學會演唱歌曲。
環(huán)境與材料1、帶幼兒到戶外找一找小草,曬一曬太陽,觀察周圍景色的變化,感受春天的來臨。
2、音樂錄音帶。
重點指導感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
一次備課
一、談春天
現在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?
二、說歌詞
1、教師朗誦歌詞,幼兒傾聽。
2、請幼兒兩兩一組,互相拍手打擊節(jié)奏說歌詞。
三、聽歌曲
1、教師放錄音,請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。
2、教師引導幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)
奏。如:①強拍拍手,弱拍拍腿;②強拍拍手,弱拍拍頭;③全體幼兒圍成圓圈并
逆時針轉身強拍拍手,弱拍拍前面小朋友的后背;④全體幼兒將左手放在腿上,手心朝上強拍拍自己的左手,弱拍拍右邊小朋友的左手
幼兒每聽一遍歌曲,就換一種排擊方式,在拍節(jié)奏的過程中,教師引領幼兒跟唱。幾遍之后,幼兒在不知不覺中學會了這首歌曲。
三、唱起來
1、教師彈琴,請幼兒齊唱歌曲。
2、變換演唱形式。如:表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。
音樂活動設計教案篇2
準備:
1.節(jié)日里的聲音(爆竹聲、煙花聲等)與民樂《喜洋洋》相結合的錄音帶及視頻。
2.小鼓、小鈴、沙球等樂器若干。
3.節(jié)奏譜:x一 | x一 |;xxxx xxxx | xxxx xxxx | ;x 二 | x 二|。
過程:
一、欣賞音樂,初步體驗——幼兒感受節(jié)日里的熱鬧氣氛
1.完整欣賞音樂《喜洋洋》,初步感受節(jié)日里的喜慶和熱鬧。
師:今天老師帶來了一段好聽的音樂《喜洋洋》。我們來聽一聽發(fā)生了什么事情。(幼兒完整欣賞。)
師:好聽嗎?有什么好事情發(fā)生了?
幼:過年了/過節(jié)了/結昏了……
師:大家說的都是些高興的事情。你們是怎么聽出來的?
幼:聽到了爆竹、煙花的聲音。
2.觀看視頻《喜洋洋》,再次體驗節(jié)日的喜慶和熱鬧。
師:看到什么開心的事情了?幼:放煙花/放爆竹/喜氣洋洋過大年了。
師:除了過年,我們還會在什么節(jié)日放煙花和爆竹來慶祝呢?
幼:國慶/元宵節(jié)/勞動節(jié)……
師(小結):這么多節(jié)日都可以放煙花、爆竹來慶賀。下面我們再來聽《喜洋洋》的`音樂,請大家一起用小手學拍煙花、爆竹的聲音。
二、觀察節(jié)奏譜,匹配節(jié)奏——幼兒運用不同節(jié)奏表現聲音
1.跟隨音樂視頻,在教師的帶領下學拍爆竹、煙花的節(jié)奏。(如看到放爆竹,教師用語言指令及示范帶領幼兒拍打節(jié)奏:放爆竹了——砰一|啪一|。)
2.觀察圖譜,為不同聲音選擇合適的節(jié)奏型。
師:節(jié)日里有這么多熱鬧的聲音,請你仔細找一找,爆竹、煙花、百子炮的聲音分別躲在哪張節(jié)奏譜里?哪個節(jié)奏最像它們發(fā)出的聲音?
[教師重點關注以下兩個方面:(1)幼兒能否為聲音匹配合適的節(jié)奏型,能否用語言節(jié)奏、動作節(jié)奏表達表現聲音;(2)教師可重點引導幼兒理解并學習表現那個加顫音的小尾巴符號。如,“這是誰發(fā)出的聲音?這個小尾巴是什么意思?看得懂嗎?‘哧……哧……’這是煙花連續(xù)發(fā)出的聲音。我們試一下?!盷
3.跟著音樂,用拍手的方式給百子炮、爆竹、煙花的聲音配上節(jié)奏。
三、樂器配音,協(xié)作表演——幼兒適用不同樂器為各種聲音配音伴奏
1.出示小樂器。
師:看,老師帶來了什么?
2.演示小樂器。
師:它們也來為煙花、爆竹、百子炮配音了。聽一聽,它們像誰的聲音?(小鼓一爆竹,小鈴一百子炮,沙球一煙花。)
3.幼兒自由選擇樂器,分成百子炮組、爆竹組、煙花組。
師:現在請你選擇喜歡的樂器。給節(jié)日里的聲音配上好聽的節(jié)奏。
4.幼兒根據視頻嘗試按節(jié)奏譜演奏。
(1)師:準備好了嗎?我們的表演馬上要開始了。我們要看仔細,看看哪個小樂器先演奏。
(2)幼兒演奏,教師重點指導幼兒根據視頻及節(jié)奏譜演奏。(如教師用語言及動作提示:“放爆竹了,小鼓準備好,砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了,噼里啪啦|噼里啪啦|……煙花準備好,哧……|哧……|哧……|哧……|。”)
5.幼兒再次表演,感受節(jié)日的喜慶和熱鬧。
(1)師:我們的小樂器表演了節(jié)日里各種好聽的聲音,真熱鬧!不過,剛才是我?guī)ьI大家一起表演的,現在,你們看我的動作指令來演奏,行不行?
(2)幼兒根據視頻和教師的動作指令再次演奏。
(3)師:今天,我們又過了一個熱鬧的節(jié)日,高興嗎?現在,我們的小樂隊將去為弟弟妹妹表演節(jié)目,大家一起過節(jié),好嗎?
設計意圖:
每當過節(jié)時,人們總會通過各種手段營造歡樂、喜慶、祥和的氣氛。燃放煙花、爆竹等從視覺和聽覺上給人以熱鬧、喜慶的感覺。于是我設計、組織了“節(jié)日的聲音”這一活動,重點讓孩子們從聲音的角度來重溫節(jié)日的歡樂。
中國民樂《喜洋洋》歡快活潑,節(jié)奏感強,容易把幼兒帶入節(jié)日氛圍,也有利于幼兒演奏表現,所以我選擇該樂曲,并將與音色相符的打擊樂和節(jié)日里各種熱鬧的聲音相結合,讓幼兒真切地體驗節(jié)日的歡快,盡情地表現表達。
在活動中,我考慮到如果讓中班幼兒完全根據音樂的旋律進行演奏,難度太大,因此采用讓幼兒通過視頻欣賞、圖譜對照、樂器演奏以及教師的動作指令等策略,循序漸進地幫助幼兒降低難度,突破難點,而小步遞進的目標也使幼兒的演奏更具連貫性。
該活動把幼兒感興趣的生活情景、生活經驗融入活動,與欣賞音樂、學習節(jié)奏、打擊樂器相結合,幼兒在活動中興趣盎然,充分享受到奏樂活動帶來的快樂,同時也提高了對音樂的感受力和表現力。
目標:
1.欣賞節(jié)日里的各種聲音,感受節(jié)日的熱鬧氣氛。
2.嘗試用各種樂器與不同節(jié)奏來表現節(jié)日歡慶的場面。
音樂活動設計教案篇3
教材簡介:《小樹葉》是一首ab段式的歌曲,是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲分兩部分,表現了兩種不同的情感體驗,第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了,心理很難過,音樂相對緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽后變勇敢了,音樂歡快跳躍,與第一部分的音樂形成鮮明的對比,引起幼兒感情上的共鳴,幼兒容易接受、理解和表達。
目標預設:對教材的充分分析后,根據中班幼兒的在音樂技能技巧和認知、常識等方面的實際水平,結合對新《綱要》的理解,從情感態(tài)度、知識和能力的角度出發(fā),我確立了以下目標:
1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感,體驗音樂活動的樂趣。
2、根據自己對歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。
活動過程:
一、音樂游戲導入。
師:孩子們,你們知道現在是什么季節(jié)嗎?秋天到了,小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來的嗎?你來試一試。(請個別幼兒表演)
師:我們一起來和小樹葉跳個舞吧?。úシ拧缎淙~》伴奏帶,教師和幼兒一起舞蹈,音樂結束時教師把樹葉灑下,讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友)
二、新授歌曲。
1、完整的播放《小樹葉》視頻,幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。
2、師:這首歌好聽嗎?你們有沒有發(fā)現有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?
(引導幼兒說出歌曲的旋律不同,前段舒緩,后段歡快)
3、《小樹葉》的故事
師:其實這首好聽的歌講了一個好聽的故事,我們一起來聽一聽。
1)第一部分。
師:秋天到了,“秋風起來啦!秋風起來啦!小樹葉離開了媽媽!”(教師有節(jié)奏的演唱)
師:小樹葉離開了媽媽,心里怎么想的?
師:對??!小樹葉離開了媽媽心里可害怕了!你們離開媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱呢?(教師和幼兒一起學唱第一段)師:你們想用什么動作來表示小樹葉很害怕?我們一起做一做!
2)第二部分。
師:小樹葉飄落下來會發(fā)出什么聲音呢?(沙沙沙沙沙)
師:像在做什么呀?(說話)你們猜猜小樹葉會說些什么呢?
師:其實小樹葉在說“春天春天我會回來,打扮樹媽媽”(教師有節(jié)奏的演唱)
師:你們覺得小樹葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱小樹葉很勇敢呢?(教師和幼兒一起學唱第二段)
師:那你們想用什么樣的動作來表現小樹葉很勇敢?我們一起來做一做!
4、教師完整演唱,幼兒欣賞。
師:一首好聽的《小樹葉》送給你們。
(第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過,第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑,讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律)
三、變形式演唱。
鼓勵幼兒較獨立的安排與選擇演唱的形式,在教師的幫助下學習與同伴合作演唱。
師:這么好聽的歌曲,你們想怎么唱?(請幼兒想一想,說一說自己喜歡的演唱形式)
1、分兩組對唱
師:我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?(引導幼兒說出第一段連貫輕柔,第二段跳躍歡快)
2、男女對唱
師:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你們知道怎么唱了嗎?
3、領唱
請幾個幼兒唱第一段,表現小樹葉的擔心害怕,全體幼兒唱第二段,表現小樹葉的堅強勇敢。
四、隨音樂舞蹈。
1、師:帶著你的好朋友小樹葉,聽著好聽的歌曲,我們一起跳起來!
2、音樂結束,請幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱!
音樂活動設計教案篇4
活動目標:
感受具有勞動號子的音樂風格,學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現歌曲的內容。
體驗與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動作。
借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
認真傾聽并積極參與歌唱活動。
重難點:
1、重點:初步學唱歌曲,引導幼兒感受具有勞動號子的音樂風格。
2、難點:理解勞動號子在劃船比賽中的作用。
活動準備:
電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的vcd、一面小鼓。
活動過程:
一、幼兒觀看劃船比賽vcd,感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。
1、教師提問:他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導幼兒學做劃船動作)
2、結合練聲,氣息練習,引導幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時感受勞動號子的作用。
二、引入活動,激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問:在歌曲中你聽到了些什么?
2、教師根據幼兒回答,結合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。
提問:應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)
3、幼兒根據歌詞內容嘗試創(chuàng)編動作。
4、初步學唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動作。
(1)提問:哎呀!不好,起風了,風浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?
(2)引導幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。
(3)幼兒跟著老師學唱歌曲第二段。
三、進行勇敢、團結的品德教育。
四、完整學唱歌曲,并進行表演。
1、分組進行表演。
2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點進行表演。
五、幼兒做劃船動作出活動室。
活動反思:
本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現的機會不多,在于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng),而且重點不明確。
音樂活動設計教案篇5
活動目標:
(1)初步學習歌曲《下蛋噦》,唱清歌詞。
(2)借助圖片,記憶歌詞。
(3)幼兒充分體驗歌曲的歡快,并創(chuàng)編小雞的動作。
活動準備:
母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串,每串7只)、竹簍一只。
下蛋羅--活動過程:
1、欣賞歌曲。
(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。
教師提問:“歌曲中有誰?”
幼兒1:有母雞。
幼兒2:有一個大草窩。
幼兒3:還有母雞在下蛋。
(2)教師再次范唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一致)。
2、學唱歌曲。
(1)讓幼兒邊看圖片,邊考慮回答問題。
教師提問:
①“老母雞坐在哪兒呀?” 幼兒1:老母雞坐在草窩里。幼兒2:老母雞坐在草地上。幼兒3:老母雞坐在雞窩里。
②“老母雞坐在草窩里干什么呢?” 幼兒1:老母雞在下蛋。幼兒2:老母雞在高興地笑。幼兒3:老母雞在孵小雞。
③“老母雞下蛋的時候高興嗎?”幼兒1:高興。幼兒2:不高興。
④“老母雞是怎樣叫的?”幼兒1:咯噠,咯噠,咯咯噠。 幼兒2:咯咯噠。 幼兒3:咯咯咯咯噠。 教師完整地小結歌詞。
(2)幼兒學念歌詞,教師用圖片演示母雞下蛋情景。
(3)幼兒學唱歌曲,教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景,并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學唱數次后,請小朋友看一看竹簍,母雞下了這么多蛋。)
3、演唱歌曲,創(chuàng)編動作。
教師配帶母雞頭飾,激發(fā)幼兒興趣:“老師當雞媽媽,請小朋友當小雞,我們一邊唱歌,一邊學做小雞的動作,看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣?!?/p>
幼兒1:雙手放在背后做小雞的翅膀,彎著腰。
幼兒2:雙手握拳,手心向下并攏,兩食指向前伸直,做小雞
幼兒3:上臂夾緊身體,下臂與手自然向身體兩側伸跬上下拍動。
4、尾聲。
我的雞寶寶們玩得都很高興,肚子餓不餓?雞媽媽問,請你們唱著歌,一起跟媽媽到外面捉蟲去。 在幼兒學唱歌曲時,教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景,并將抽出的雞蛋串放在簍中。