我上幼兒園音樂活動教案參考5篇

時間:2022-11-08 作者:lcbkmm 備課教案

一份內容豐富的教案能夠從根本上提高我們的教學質量,教案在制訂的時候,你們需要注意文字表述規(guī)范,以下是范文社小編精心為您推薦的我上幼兒園音樂活動教案參考5篇,供大家參考。

我上幼兒園音樂活動教案參考5篇

我上幼兒園音樂活動教案篇1

活動名稱:熊跳舞

活動目標:

1、傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結構,學習聽前奏、間奏。

2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞,學習自己找空地方活動,不與他人擠在一起。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

重點:用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,學習自己找空地方活動,不與他人擠在一起。

難點:傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結構,學習聽前奏、間奏。

活動準備:

幼兒經(jīng)驗基礎:

材料準備:

1、教學掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶,錄音機。

活動過程:引導策略

有效提問

一、圖形辨認

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動作的小熊。

3、明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的。

二、傾聽音樂,觀看布熊表演。

1、邊欣賞音樂,邊觀看布熊表演。

2、再次欣賞,知道音樂一樣時,熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂做動作。

1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作,隨a段音樂表演。

2、隨b段音樂自由動作,表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再聽音樂跳舞。)

3、隨音樂完整表演。(大膽表現(xiàn),盡量做出與別人不同的跳舞動作)

四、結伴表演

1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。

兩人交換任務。

(一)

1、這是誰?。克诟墒裁??

2、它們跳舞的動作一樣嗎?哪兩只小熊的動作是一樣的?

3、一前一后的小熊動作是相同的,中間的小熊動作是不同的。

(二)

1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎?

2、小熊跳的好看嗎?我們再來聽一遍音樂,看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。

(三)

1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?小熊跳舞真開心,我們小朋友想不想和小熊一起跳???那我們來聽第一段音樂,聽完后你用動作把它表現(xiàn)出來。(小熊是胖呼呼的,它的動作是笨笨的、慢慢的。)一起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到?。?/p>

2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的?小熊越跳越開心了,你們可以自己做表示高興的動作。

3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍,你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。

(四)

1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友,一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下,誰先跳,誰先學。

2、兩個好朋友交換一下,剛才學的人現(xiàn)在來跳舞。

教學反思:

一個較完整的音樂活動應該欣賞在前,學習在后,從而挖深價值,促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲,創(chuàng)設情境,引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。

小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動,或者單獨一個人,或者帶一個舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。

我上幼兒園音樂活動教案篇2

設計意圖

近期,我班正在進行“我們的身體”主題活動,為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識,我設計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》,目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關節(jié)各部位的了解,同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

活動目標

1、認知目標:幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動作

2、能力目標:幼兒合著音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編動作,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

3、情感態(tài)度目標:幼兒在律動游戲中,感受音樂律動的美及快樂,愿意投身到音樂活動中去

重點難點

1、重點:通過本次活動,熟悉音樂旋律,在旋律的節(jié)奏做出相應反應

2、難點:幼兒在律動游戲中的團結協(xié)作及交往游戲能力

活動準備

1、物質準備:三原色蝴蝶手環(huán)(紅—黃—綠),背景音樂,錄音機

2、經(jīng)驗準備:課前欣賞過蝴蝶標本和圖片,觀察蝴蝶的基本形態(tài)

活動過程

(一)音樂導入,激發(fā)興趣

教師分發(fā)蝴蝶手環(huán),引導幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作

師:小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎?(帶領幼兒隨著音樂的旋律做出花開放等姿態(tài)的動作)

師:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔帶領幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作)紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作)

(二)播放音樂,初步感知

教師播放音樂,把花朵綻放的動作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動作試著帶入音

師:小朋友們花兒除了開在身體的這個位置,試著想想還能開在什么位置呢?(教師引導幼兒大膽想像,創(chuàng)編動作)

(三)通過游戲,深入理解

師:蝴蝶如此美麗,我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢?我們一起來說一個網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧(教師哼唱歌曲的旋律,邊帶領幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動作——所有的幼兒手拉手)

師:那老師來當蝴蝶,你們當蝴蝶網(wǎng),來試試撲捉蝴蝶吧(教師隨著音樂播放開始示范游戲的動作)

師:剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢?(引導幼兒一起總結出游戲規(guī)則)

(四)遷移鞏固,幼兒內化

教師帶領幼兒再次鞏固律動中旋律變化的動作,分別選出三色小朋友的隊長,幼兒隨著音樂的開始,教師引導幼兒逐漸獨立玩游戲

師:紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領幼兒蝴蝶飛舞的動作,同時巡視糾正幼兒的動作,并且慢慢的從游戲中淡化出來)

五、活動小結

再次播放音樂,所有幼兒參與其中,在愉快的旋律伴隨動作,結東本次活動

六、活動延伸

請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧

活動反思

在整個活動中,孩子們始終充滿熱情,情景交融,樂意把自己當成一只蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認識。

我上幼兒園音樂活動教案篇3

活動目標:

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,感受音樂的結構變化。

2、遷移生活經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

4、通過肢體律動,感應固定拍。

5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備:

1、螃蟹胸飾每人一個。

2、錄音機、磁帶。

3、圖片。

活動過程:

1、欣賞音樂,導入活動。

師:“今天,老師帶來了一段音樂,請小朋友們欣賞?!?/p>

(1)請幼兒欣賞一遍音樂。

(2)提問:音樂的名稱是什么?聽了以后有什么感覺?

(3)請幼兒再欣賞一遍音樂。提問:音樂一共有幾段?這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么?

(4)再次欣賞音樂,讓幼兒找出正確的答案。

2、教師講述音樂情節(jié),讓幼兒感受音樂。

(1)讓幼兒聽音樂看圖片,教師講述故事情節(jié)。

(2)通過圖片,讓幼兒分清a、b、c段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

4、聽音樂完整地做動作。

5、游戲

(1)傾聽尾聲音樂,讓幼兒猜測故事的結尾。

師:聽了這段音樂,小朋友有什么感受?讓你想到了什么?

(2)師生共同討論游戲方法。

(3)請教師扮演“捉蟹人”,加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。

提醒幼兒,在橫行躲閃時不碰撞別人。

活動反思:

整節(jié)活動的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點?;顒拥哪繕嘶径寄苓_到?;顒又泻⒆訃L試創(chuàng)編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動作時,有點亂,沒有考慮到幼兒動起來的參與度強,如果分組進行創(chuàng)編效果可能會好些,最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當?shù)恼{整玩法?;顒拥膬热萏?,參雜的太多,如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單,孩子更容易學。

小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護著,靠鰓呼吸。在生物分類學上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

我上幼兒園音樂活動教案篇4

目標:

1.嘗試用自然音進行唱歌,掌握附點音符的唱法。

2.感受歌曲詼諧,幽默的特點。

3.熟悉《粗心的小畫家》歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。

4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

準備:

圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點節(jié)奏圖示

過程:

一、激發(fā)幼兒興趣。

小朋友,你們看,今天誰也來和大家一起做游戲了?(出示丁?。?/p>

這個小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么了?

丁丁今天還帶來幾張圖畫,請小朋友幫忙看一下,畫得怎么樣?

二、通過圖片理解歌詞。

1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下,畫了些什么?畫得怎么樣?(引導幼兒用歌中的句子來回答。)

2、幼兒回答后,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。)

三、學唱歌曲。

1、練聲:剛才我們一起認識了丁丁,現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)

2、節(jié)奏練習

A,幼兒聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

(1)××××│×××│

(2)×·×××│×××│

出示兩條節(jié)奏的卡片,幼兒找出不同之處。

B,幼兒做節(jié)奏的游戲:把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,如果是符點的就站起來拍手。

3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)

現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事,配上音樂一起來聽聽,感覺怎么樣?

4、幼兒學唱歌曲。

現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱,唱的時候注意音樂中的符點。

四、在學唱基礎上提高演唱要求。

1、、給音樂起名字。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒討論后起名字)

剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人,那么你們說做事粗心馬虎的話,會有什么后果?

對了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍,請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

除了笑聲,老師還聽到一個聲音,是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

對,就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪,所以要說“咦”,你們能不能來學學它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?

3、幼兒練習唱最后一個樂句。(提出要求:有表情的來唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。

4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。

小朋友,你學了這首歌后,你會不會象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,一定會做個做事情細心,認真的小朋友的。

五、找個好朋友,去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結束活動)

教學反思:

播放粗心的小畫家歌曲,讓學生再次感受到了丁丁的粗心大意,接著讓學生總結你從丁丁身上懂得了什么道理?學生的語言幾近完美,都能說出不學丁丁粗心大意,要仔細觀察生活,做生活的有心人。

孩子們的思維的大門被打開了,他們有話想說,愿說。課堂上改變了一堂冷的場面,興趣是最好的老師,孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學,而且他們個個學得認真。而且全文的重點難點不攻自破,真的是事半功倍,要將這種學習氛圍發(fā)揚下去。

小百科:畫家是指專精繪畫(如圖畫、圖案)的人,是專門從事繪畫創(chuàng)作與研究的繪畫藝術工作者。

我上幼兒園音樂活動教案篇5

活動目標

1.用自然的聲音演唱歌曲,并邊唱歌邊表演歌曲。

2.愿意唱歌和表演,體驗與同伴打電話的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

播放機、音樂光碟、玩具電話一部。

活動重點難點:

活動重點:

學會用自然聲音唱歌。

活動難點:

能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應的動作。

活動過程

1.練聲曲(c——d調)

2.完整的欣賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽,感受歌曲中的情趣。

提問:這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?

(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲,并伴隨開心,快樂的表情及動作進行表現(xiàn)。

3.理解歌詞

(1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動作表演,幫助幼兒理解歌詞內容。

(2)聽音樂,教師帶領幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。

(3)聽音樂,教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。

4.學唱歌曲。

5.歌表演。

(1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏,大膽用動作表現(xiàn)歌曲)

(2)玩游戲:打電話。 師幼同玩或幼兒結伴玩。

教學反思:

本次活動主要是老師通過肢體動作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?;顒硬糠?,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應的動作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非常活躍,達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài),但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:

1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應該會更加感興趣的。

2在請個別孩子上來進行演唱的時候,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。