小學(xué)三年級漏教案8篇

時間:2022-09-28 作者:loser 備課教案

教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前編寫的應(yīng)用文種,通過寫教案,教師得到不斷鍛煉,自身能力一定有所提高,以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)三年級漏教案8篇,供大家參考。

小學(xué)三年級漏教案8篇

小學(xué)三年級漏教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、聽懂、會說

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

教材分析:

在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語./bye-./bye-./bye-:hello.

(2)教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己hello,i'm?/hi,i'm?

(3)教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello!i'msarah./hi!i'msarah.(教師在示范時,應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講,體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。)

(4)給學(xué)生帶上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺前說hello!i'm

(5)聽錄音,放投影;或通過錄像,vcd來展示let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

3.趣味操練(practice)

(1)游戲

玩let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時開始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時,兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時,拿到花的學(xué)生就說hello,i'm?/hi,i'm?(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓,學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。)

在做此游戲時,教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是i'm的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后的課時中感受語音,感受發(fā)音。

另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)生起英文名字。

小學(xué)三年級漏教案篇2

課題 unit 4 we love animals (第一課時)

作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)

教材分析

本節(jié)課是pep小學(xué)英語三年級上冊unit 4 we love animals ---(第一課時)的教學(xué)內(nèi)容。

1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了i have a book………的句型,為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會運用句子鍛煉說的能力;本節(jié)內(nèi)容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的,例i have a duck;本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識了動物在英語的說法,也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛動物、保護動物的感情,激發(fā)和增進了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會自我表達心中的想法,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。

3、學(xué)了這一課,學(xué)生會更注意自己身邊的事物,會更喜歡動物,也會覺得原來英語就在自己的身邊,學(xué)英語就更有興趣。

學(xué)情分析

本課時的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生,他們對英語的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情,經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí),儲備了相應(yīng)的知識,為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對小動物興趣濃厚,加上活潑生動的動物玩具,更會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動進行教學(xué)。 但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué),只是跟隨大家一起說說而已,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境,以及利用玩游戲形式,吸引更多的學(xué)生積極參與,有必要時,老師也參與其中,與學(xué)生做朋友,讓學(xué)生消除膽怯情緒,大膽開口說英語。還有多些鼓勵,少些責(zé)備。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):1、能聽懂會說并了解句子“i ook!i have a ……”

2、能聽懂會說一下單詞:monkey , rabbit,panda,cat,dog并運用句型 ‘i have a …’進行演說。show me....這一指令,做出相應(yīng)動作。

技能目標(biāo):1、能掌握所學(xué)的動物單詞,在實際生活中運用。

2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達能力。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生表達自己的感情和對小動物的愛心。讓學(xué)生在活動中進一步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點:學(xué)習(xí)表達i have a …(我有……)。常見動物單詞:monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog

教學(xué)難點:學(xué)生能將這六個有關(guān)動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達。

教學(xué)過程

小學(xué)三年級漏教案篇3

一、說教材

本課內(nèi)容是人教版三年級下冊第三單元《at the z》,第二課時包括let’s learn和let’s d let’s spell三部分。主要教學(xué)四個形容詞thin, fat, tall, shrt 。

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出,基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。根據(jù)一級目標(biāo)要求,對教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo):

1、能聽、說、認(rèn)讀thin, fat, tall, shrt ,并理解詞義。

2、聽懂含有形容詞的幾個指令,并按指令做動作。

3、在活動中習(xí)得語言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育學(xué)生愛護動物,懂得動物是世界不可缺少的一部分。

教學(xué)重、難點

本課時教學(xué)重點是能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞thin, fat, tall, shrt 。聽懂含有形容詞的幾個指令,并按指令做動作。

教學(xué)難點是單詞thin的發(fā)音。

二、說學(xué)法

我通過與扮演司機跟導(dǎo)游來吸引學(xué)生們的注意力,既復(fù)習(xí)了新知,活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后,又讓學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容上出現(xiàn)的動物,為了進一步鞏固今天的學(xué)習(xí)要點。而且做到自己造句子。其中,有幾次都復(fù)習(xí)了舊知,把學(xué)過的動物單詞再次的擴展,讓學(xué)生們會描述其特征。

三、說教法

在本課時的教學(xué)設(shè)計中,我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā),利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動,讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

通過用舊知識引入本課新知識的方法,讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動過程中,嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容,而且在學(xué)習(xí)過程中,不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗、新認(rèn)識,并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力,形成積極的人生態(tài)度,促進個性成長。

根據(jù)學(xué)生的個性特點,我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進行教學(xué),它們能活化教材,輔助教師對教學(xué)內(nèi)容進行有序講解,在講解的過程中,能充分利用有的教學(xué)時間,改善信息的傳遞方式,增強信息的傳遞能力,使外語學(xué)習(xí)變得生動活潑,加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。

四、說教學(xué)環(huán)節(jié)。

我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié):組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)氛圍——創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課——鞏固提高,擴展運用

五、說預(yù)期效果

本節(jié)課,我下了很多功夫,通過畫畫,開火車,做游戲等環(huán)節(jié),為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高課堂效益,本課中我從三年級學(xué)生的心理特征出發(fā),利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景,使教學(xué)過程自然融于快樂活動之中,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓積極的情感較好地為知識、能力目標(biāo)的達成服務(wù),同時本課中,我始終注意讓學(xué)生多個感官動起來,不但在聽說讀方面加強訓(xùn)練,還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。

小學(xué)三年級漏教案篇4

一、教材分析:

let’s learn本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的單詞crayon, pencil, eraser, ruler。單詞是學(xué)生身邊常用的物品,比較貼近生活,學(xué)習(xí)起來易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。let’s chant部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠,讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的詞匯。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.能力目標(biāo):

(1) 能用英語表達自己有的文具:i have a/an….

(2)能吟唱let’s chant部分的歌謠。

2.知識目標(biāo):

(1)聽、說、認(rèn)讀pencil, ruler, eraser 和crayon。

(2)理解let’s chant的內(nèi)容。

(3)能聽、說句子i have a/an….

3.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣。教育學(xué)生要愛惜文具。

三、教學(xué)重、難點:

1.重點:聽、說、認(rèn)讀單詞pencil, ruler,eraser, talk: hello!/hi! 師生、生生打招呼。

3.分組自我介紹。hello!/hi!i’m….

step 2 presentation

(一)創(chuàng)設(shè)情境 zip,zoom and a bag 猜一猜他們的書包里有什么。再切換到本節(jié)課的主情境圖,添加同學(xué)們猜到的文具盒,一起認(rèn)識文具盒里的學(xué)習(xí)用品。

(二)單詞導(dǎo)呈

拿出文具盒,看文具盒里有什么,觀看對話整體感知單詞。再在下一個ppt中展示pencil, ruler, crayon, eraser四個單詞。詞形---詞音---詞義相結(jié)合學(xué)習(xí)單詞

1.教學(xué)單詞 pencil

(1)教師拿出一個文具盒,在學(xué)生面前晃一晃,guess!what's in it? 讓學(xué)生猜測里面的文具。師從盒子里拿出實物鉛筆說:“l(fā)ook!a pencil”.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音,請從pencil, ruler, crayon, eraser中選出所讀單詞。”(可慢讀2遍)

待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后,師教讀pencil,分兩個個音素示范發(fā)音(注意cil的發(fā)音不能咬舌)、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認(rèn)讀---男女生讀---小組讀,或高低音讀---開火車讀,檢查個讀。

(2)師拿著實物鉛筆并做動作演示、說:a too!

4.教學(xué)單詞eraser

(1)師直接展示橡皮,師說an have a/an….

(2).生上前展示。

(3).小組內(nèi)仿照示范進行練習(xí),然后表演展示。

2.玩me too 游戲。

(1).師先示范,拿出文具盒的某一件文具并介紹i have a/an….拿相同文具的學(xué)生站起來說 me or no(情感教育).

教師圖片展示一些同學(xué)在平時生活或?qū)W習(xí)中對文具的管理方法,學(xué)生用手勢×或√來表明立場,教師適時進行情感教育。

step 5 progress

1.summary:t:what have you learned today? 生總結(jié)。

2. homework.:(1)聽錄音,仿讀單詞。(2)向家人用英語介紹文具。

小學(xué)三年級漏教案篇5

一、教學(xué)內(nèi)容:

兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的乘法。(課本第26頁的例題、試一試及相應(yīng)的練習(xí))

二、教材內(nèi)容分析

本課時主要內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)。小學(xué)一、二年級一直有計算的內(nèi)容,這部分是對計算的進一步延伸和提高,而三年級的上冊所學(xué)的是一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法(主要是一位數(shù)乘兩位數(shù)),這一冊的兩位數(shù)乘兩位數(shù)這部分內(nèi)容,是對原來的乘法的質(zhì)的突破,也是對后面進一步學(xué)習(xí)乘法打下最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。所以這部分的內(nèi)容非常重要,讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(沒有進位)的豎式以及十位部分怎樣寫。

三、學(xué)生狀況分析

我校辦學(xué)條件優(yōu)越,教學(xué)設(shè)施一流,教室全部配備了多媒體,為學(xué)生的學(xué)和教師的教提供了硬件保障。

學(xué)生在第五冊已學(xué)習(xí)過兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法,本單元第一課時已學(xué)習(xí)找規(guī)律(乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法),學(xué)生已經(jīng)具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的能力。估計在探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式方法上,學(xué)生可能有難度,這是需要努力解決的一個問題。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與技能。

(1)結(jié)合住新房的問題情境,探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的乘法,經(jīng)歷交流算法多樣化的過程。

(2)能熟練進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的乘法計算,并能解決一些簡單的實際問題。

2、過程與方法。

(1)在解決實際問題的過程中,感知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

(2)進一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際提出問題,解決問題的能力。

3、情感態(tài)度價值觀。

(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。

(2)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問題,增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

五、教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入看圖編題:

今天,老師帶你們?nèi)⒂^一座美麗、壯觀的高樓大廈。

二、探究新知

1、請同學(xué)們根據(jù)圖中所提供的數(shù)學(xué)信息編一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題。根據(jù)所編問題獨立列式:1412=

2、你想用什么方法來解決這個問題?探計和交流如何解決問題。

1)先嘗試通過估算結(jié)果解決問題。

a、分組討論不同的計算過程。(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注估算過程及其特點,讓學(xué)生質(zhì)疑,發(fā)表意見。)

b、師:根據(jù)以上估算的結(jié)果,能判斷這棟樓能住150戶嗎?(引導(dǎo)學(xué)生討論,體會解決這個問題光靠估算是不行的,須計算。)

2)討論交流計算方法:

①先讓學(xué)生獨立探索(教師要提供充足的時間,讓學(xué)生去探索計算方法,教師巡視課堂進行個別輔導(dǎo)。)

②小組交流可以是同桌兩人交流,也可以前后四人一小組進行交流。

③匯報結(jié)果小組派代表匯報小組交流結(jié)果。

通過匯報得出全班基本上出現(xiàn)以下幾種計算方法。第一種方法:1410=14010層住幾戶142=282層住幾戶140+28=16812層一共住幾戶第二種方法:1214=1227=247=168第三種方法:1210=120124=48120+48=168第四種方法:14122814168把這幾種計算方法都展示出來,然后要求:

1)進行比較,哪些相同,哪些不同;

2)哪些是你沒有想到的,你能理解嗎?

3)比較,說說區(qū)別與聯(lián)系。主學(xué)生進行充分的交流,教師加以歸納與指導(dǎo)。為了引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握用豎式進行計算,必須讓學(xué)生理解算式中的每一層含義。通過提問,回答,教師板書:1412

2814214141016828+140最后,強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計算的格式,并再次強調(diào)理解對應(yīng)位值要對齊的道理。

三、習(xí)題鞏固

1、課本26頁:試一試

2、課本27頁:練一練在交流時讓學(xué)生說出算理

四、綜合應(yīng)用

陳老師班上有42名同學(xué),她為同學(xué)們購置書包和文具盒。一個書包24元,一個文具盒11元。買書包和文具盒各花多少錢?一共花了多少錢?

五、課堂小結(jié)

你在這節(jié)課中有什么收獲?

小學(xué)三年級漏教案篇6

〖課程資源的開發(fā)與運用〗

(一)學(xué)生準(zhǔn)備

1.通過各種途徑,理解“集體”的概念。

2.設(shè)計好采訪學(xué)校有關(guān)部門及教師時的問題。

3.準(zhǔn)備采訪所需的工具,如照相機、錄音機等。

4.搜集、整理采訪時獲得的各種圖文資料,供活動交流時使用。

5.回憶自己以前為班級做的事及今后準(zhǔn)備為班級做的事,并形成書面文字。

(二)教師準(zhǔn)備

1.了解學(xué)生所要采訪的教師與學(xué)校部門。

2.為學(xué)生理解“集體”的概念提供觀察場所。

3.邀請班主任參與教學(xué)活動,介紹班集體及其成員的進步。

4.與攝像教師取得聯(lián)系。

5.準(zhǔn)備若干個小信封。

〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗

1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個概念的含義,明白只有具有共同目標(biāo)的團體才能稱之為集體。

2.幫助學(xué)生理解自己的成長離不開集體,要建立一個和諧民主、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體,需要每個成員盡心盡責(zé),班級建設(shè)人人有責(zé)。

3.進一步了解班集體和集體中的成員,樹立更好地為班集體建設(shè)服務(wù)的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。

〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗

(一)課時安排1課時。

(二)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計

1.課前準(zhǔn)備,調(diào)查搜集。

2.交流展示,增進了解。

3.出謀劃策,改善面貌。

4.回顧過去,展望未來。

5.拓展活動,熱愛集體。

〖實施過程〗

(一)課前準(zhǔn)備,調(diào)查搜集

1.開展“我是一名調(diào)查員”的活動。

將學(xué)生分成8個小組開展調(diào)查與統(tǒng)計活動,將看到并認(rèn)為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來,填入表內(nèi)。教師帶領(lǐng)學(xué)生來到居委會、部隊等地點進行調(diào)查;攝像教師選取幾個學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來,用于課堂教學(xué)。

2.開展“我是一名小記者”的活動。

第一小組:采訪學(xué)校大隊輔導(dǎo)員,調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項活動的情況。圍繞“我們班這幾年來參加了學(xué)校的哪些活動、情況如何、取得了哪些成績、您有什么看法、給我們今后的活動提點建議”等問題展開訪問并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音,準(zhǔn)備在課堂上做展示。

第二小組:采訪學(xué)校教導(dǎo)處的老師或校長,調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況,圍繞“我班歷年來的學(xué)習(xí)狀況怎樣、有哪些進步、請給我們今后的學(xué)習(xí)提一些要求”等問題展開訪問并做記錄,也可以拍攝、錄音等。

第三小組:分散采訪,學(xué)生自由采訪任課教師(班主任除外),重點詢問班級某些成員上這門課的情況,如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、能力等。

3.開展“我是一名小作家”的活動。

每人回憶以前為班級做過的事情,選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀(jì)念意義的事例,寫成書面材料。然后,再讓學(xué)生想一想今后準(zhǔn)備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些,想到的事情應(yīng)該是力所能及的,不要好高騖遠。

(二)交流展示,增進了解

1.討論交流。

討論主題:什么是集體。

(1)組內(nèi)交流,全班交流。

師:同學(xué)們,我們在這個集體中已經(jīng)相處兩年多了,可是你們知道什么是集體嗎?課前老師帶領(lǐng)大家來到了繁華的鬧市口和部隊等地方,讓你們自己通過調(diào)查,認(rèn)識“集體”這個詞的含義,你能用自己的話說一說嗎?你們先在小組中交流一下,然后用一句話來概括你們小組對“集體”這個詞的理解。

(在充分肯定學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,不斷完善學(xué)生的認(rèn)識。)

(2)播放拍攝的錄像。

(學(xué)生對比單個行人的行走和集體的鍛煉,強化對“集體”概念的認(rèn)識。)

師:你們總結(jié)得真好!有著相同的鍛煉身體目標(biāo)的一群人就組成了一個集體。但是一個人在街上走,我們就不能說他是集體。

(3)幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”。

師:請你們根據(jù)老師剛才的總結(jié),說一說什么是“班集體”和“班集體中的一員”。

(在理解“班集體”這個概念時,要充分引導(dǎo)學(xué)生說完整,要說出班集體是由學(xué)生組成的,是有著共同的學(xué)習(xí)和成長目標(biāo)的集體。)

(4)教師小結(jié)。

師:是的,正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、茁壯成長的共同目標(biāo),所以我們才組成了這個溫馨和睦、團結(jié)向上的集體――三年級(6)班。集體的好壞直接影響著我們每個人的成長,團結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長;反之,則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長。每個同學(xué)都是班集體的一員,我們每個人都有責(zé)任使我們的班集體越來越好。

師:在我們的班集體中,同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了,大家對我們班集體的每個同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解,你們是否留意過這幾年班集體的點滴變化呢?是否感覺到了自己的不斷成長與進步?課前,同學(xué)們已經(jīng)較全面地進行了大量的調(diào)查,現(xiàn)在,就讓我們敞開心扉,一起來說一說吧!

2.開展“我是一名小記者”的匯報交流活動。

師:匯報形式可以多種多樣,可以由各組的組員來匯報,也可以由各組的組長做總結(jié)匯報,還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。

(1)第一小組匯報。

組員相繼上臺把自己的采訪內(nèi)容進行了匯報,還出示了班級獲得的`獎狀、證書、書法作品、各項比賽的名次等。得出的結(jié)論是:這些榮譽有的是通過幾個同學(xué)的努力為班級爭取的,有的是許多同學(xué)共同努力得來的,也有的是一個人克服種種困難,歷經(jīng)千辛萬苦才得來的,他們都是我們班集體中的一員。我們?nèi)?2)班能有今天這樣的成績,與他們的努力是分不開的。(從活動中認(rèn)識班集體的進步與變化,樹立集體榮譽感。)

(2)第二小組匯報。

播放錄音,出示相關(guān)的照片,進行匯報。

生:通過對教導(dǎo)處老師的采訪,我們了解到咱們班在取得若干學(xué)習(xí)成就的同時,還存在著不少問題,希望我們每個人都重視每次的考試與作業(yè),共同努力、共同進步。另外,老師希望我們牢記“集體榮,我榮;集體衰,我恥”這句話。

(學(xué)生同時了解班級的優(yōu)點和缺點,便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀,自我反思,并進行改正。)

(3)第三小組匯報。

出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫,及老師的評語,播放錄音,進行匯報。第三小組的學(xué)生采訪了眾多的任課教師,教師對許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點,又提出了希望,希望學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,樹立為班級爭光的信心和決心,使班集體能取得更大的進步。

3.與班主任老師交流。

師:咱們班的點滴變化和同學(xué)們的進步,你們的班主任老師最清楚。今天,我特意把他請來,你們可以圍繞著班集體及其成員的問題來問問他。

(班主任老師很熱情地解答了學(xué)生的問題。)

師:同學(xué)們,你們知道嗎,你們的班主任老師有一個小本子,上面記錄著班上每個同學(xué)取得的成績和進步,還記錄著這幾年咱們班的進步呢!你們想聽聽嗎?

(我在課前了解到班主任老師手里有這樣的資料,于是把她請進課堂。班主任老師所講的事例真實、可信,對學(xué)生具有較強的感染力。學(xué)生和教師一起回顧過去,激動、興奮和驕傲等情感交織在一起,使他們對班級和自己的未來充滿信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成長歷程的氛圍中。)

師:剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況,現(xiàn)在我們來夸一夸我們的班集體,夸一夸我們班的同學(xué)。

(三)出謀劃策,改善面貌

師:每個人都希望自己的集體是最棒、最出色的,但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個同學(xué)都為集體出謀劃策,我們的班集體才會變得更好。下面請大家交流一下,為我們的班集體獻計獻策,并把它記在我們班的工作簿上。

(教師在黑板上列出幾條符合班級情況的意見,在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上,拓展了學(xué)生的思維,并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。)

(四)回顧過去,展望未來

師:同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議,相信大家只要照著去做,在不久的將來,我們這個班集體將會更加出色。

我們生活在一起已經(jīng)兩年多了,大家回憶一下,你為這個集體貢獻過哪些力量,做過哪些事呢?當(dāng)你的個人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時,你是如何做的?請選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們。

(教師要提醒學(xué)生選擇典型的、有代表性的事例。可以先在小組內(nèi)討論,然后進行全班匯報。教師要不失時機地引導(dǎo)學(xué)生擺正個人與集體的關(guān)系,肯定做得好的行為。)

師:聽了你們的講述,我很感動。在這里,我要代表全班同學(xué)對曾經(jīng)為班集體做出過貢獻的同學(xué)說一聲“謝謝”,希望你們能一如既往地為這個集體服務(wù)。同學(xué)們,今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢?請你們把自己打算做的事,悄悄地寫在課前老師發(fā)給你們的信紙上,在信紙上寫清姓名,然后裝在信封里交給我。當(dāng)你們的諾言成為你們一貫的行為時,我們再把它公布出來。為了我們的班集體取得更多的進步和成績,請同學(xué)們一齊努力、加油吧!

(該環(huán)節(jié)不公開學(xué)生的諾言,而是設(shè)置了一個小懸念,這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。)

(五)教師總結(jié)

師:通過今天的活動,同學(xué)們認(rèn)識了自己與班集體的關(guān)系,也進一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個人與集體的關(guān)系,懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么,如何使集體進步得更快。從今天開始,我們就應(yīng)該以“集體榮,我榮;集體衰,我恥”的態(tài)度時時提醒自己,為集體貢獻自己的力量。

(六)拓展活動,熱愛集體

1.尋找適當(dāng)?shù)臋C會,對已經(jīng)把諾言轉(zhuǎn)化為行動的學(xué)生進行表揚,并量化打分,給予鼓勵;對那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭的學(xué)生也要給予表揚。

2.建議班主任老師利用班隊活動時間,在全班開展一個“夸夸我們的班集體”的主題班會,把每位學(xué)生寫的感想先在小組內(nèi)交流,然后向全班做展示。用歷年來集體所取得的各項成績、照片、圖片、獎狀、獎杯布置會場,布置一個“榮譽角”,在富有感染力的氛圍中開展一次活動。

小學(xué)三年級漏教案篇7

一、課的設(shè)計思想

以新課標(biāo)為依據(jù),遵循 “以人為本,健康第一”的宗旨,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。師生共同創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)、活動氛圍,通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣,充分感受自主與合作的快樂;在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與合作意識,為學(xué)生健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

二、本課特點

1、體現(xiàn)新課程精神,開發(fā)課程資源,在器材資源、內(nèi)容資源和人力資源的開發(fā)上做了大膽的嘗試。

2、改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生建立合作概念,樹立合作意識,形成合作行為。

三、學(xué)練目標(biāo):

1、初步掌握單跳雙落的動作要領(lǐng),發(fā)展跳躍、靈敏和協(xié)調(diào)能力。

2、通過創(chuàng)設(shè)游戲場景培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,幫助學(xué)生樹立“我能行、我最棒”的自信心。

3、通過游戲,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的集體主義精神。

四、學(xué)練過程設(shè)計:

1、游戲《找朋友》,激趣引入。

2、集體練習(xí)搏擊操,熱身練習(xí)。

3、體驗:教師示范 學(xué)生模仿 學(xué)生示范 集體表演

4、練習(xí):

(1)同學(xué)通過老師的示范,在場地上逐個的單腳跳過放在地上的墊子

(2)體驗單腳起跳雙腳落地的游戲

5、恢復(fù)身心,放松練習(xí)。

五、單元教學(xué)目標(biāo):

了解跳躍的基本知識,通過多種練習(xí)(游戲)的形式,使學(xué)生嘗試單腳跳躍雙腳落地的基本方法,體驗其中的樂趣,發(fā)展體能;培養(yǎng)克服困難、團結(jié)協(xié)作、自尊自信、敢于在體育活動中展示自我、不畏強手的精神。

小學(xué)三年級漏教案篇8

教材分析

1.小學(xué)英語新課標(biāo)要求三年級學(xué)生對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。在本單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生要學(xué)會根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關(guān)的動作。通過學(xué)習(xí)能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達簡單的情感和感受。本單元通過對基礎(chǔ)的問候語和對各種動物名稱的英語表達的學(xué)習(xí),為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識。要求學(xué)生首先要掌握一些動物的名詞,接著就是了解動物的一些動作特征,學(xué)習(xí)表達自己對動物的喜惡。在實際情境中讓學(xué)生體驗各種表示動作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語應(yīng)答的能力。

學(xué)情分析

1. 本教材是三年級起點,雖然學(xué)生通過前幾個單元的學(xué)習(xí)對英語以已經(jīng)有了一定的接觸,但是仍然處在學(xué)習(xí)英語的初級階段。

2. 本單元中有關(guān)動物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)??吹交蛘咭呀?jīng)有所了解的動物,而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過,反復(fù)出現(xiàn)過的句子,比如i have…,look at my …,may i have a look?等等,這些句子對學(xué)生來說應(yīng)該是親切的,容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過程由詞到句,由易到難,配以有趣的活動,充分調(diào)動多種認(rèn)知器官,眼耳口手,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會英語。

3. 動物的名稱比較多,容易遺忘和混淆,要通過多種形式的活動進行認(rèn)識和鞏固記憶。

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo):

1.學(xué)生能夠聽說,認(rèn)讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動物名稱的單詞,并能用英語介紹各種動物。

2.理解感嘆詞所表達的感情,并能夠在實際生活中加以運用。

3.能夠順暢流利地交流let’s talk部分的對話。

過程與方法:

通過簡單的對話,看圖識動物等活動認(rèn)識動物的英語名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)let’s talk 的對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習(xí),讓學(xué)生對所學(xué)知識進行鞏固。

情感,態(tài)度與價值觀目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識,培養(yǎng)他們學(xué)會熱愛動物的意識,教育他們要善待動物。鼓勵學(xué)生勇于開口,樂于表達,熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點:

1.對表示各種動物名稱的英語單詞的學(xué)習(xí)和掌握,能夠把英語詞匯和相對應(yīng)的動物進行匹配。

2.掌握句型“i have a + 表示某事物的名稱”

教學(xué)難點:

1. 大膽發(fā)言,表達自己對動物的喜好。

2. 對表示感嘆的感嘆詞的了解,如cool, great, super, wow,能根據(jù)情境,自然運用。