小學(xué)三年級(jí)教案8篇

時(shí)間:2023-04-08 作者:Anonyme 備課教案

教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性事前撰寫(xiě)的教學(xué)文書(shū),大家在動(dòng)筆寫(xiě)教案之前,一定要認(rèn)真思考自己的教學(xué)目標(biāo),以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)三年級(jí)教案8篇,供大家參考。

小學(xué)三年級(jí)教案8篇

小學(xué)三年級(jí)教案篇1

一.教學(xué)內(nèi)容:

?pep小學(xué)英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè) unit 5 let’s eatpart alet’s learn 。

二.教學(xué)目標(biāo):

1. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀“四會(huì)”單詞“cake , hamburger , hot dog , chicken , french fries , bread ”.

2. 能聽(tīng)懂指令,并根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

3. 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中根據(jù)情境運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力,激發(fā)學(xué)生積極思維。

三. 教學(xué)重難點(diǎn):

1. 掌握有關(guān)食物名稱(chēng)的詞匯。

2. 學(xué)生能聽(tīng)懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3.“四會(huì)”單詞的正確發(fā)音與在實(shí)際中的運(yùn)用

4. 能用英語(yǔ)進(jìn)行介紹自己喜歡吃的食物。

四.教具準(zhǔn)備:

1.食物圖片:cake,hamburger , hot dog ,chicken , french fries , bread 等。

2. 食物:cake,hamburger , hot dog ,chicken , french fries , bread。

3. 道具:服務(wù)員的工作帽、圍裙、托盤(pán)等。

五. 教學(xué)過(guò)程:

step 1 : warming—up activities

(1) sing it !

師生齊唱“hop , brown squirrel”(利用歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.)

(2) do it !

act like a cat, act like a duck , act like a panda , act like a monkey , act like a rabbit , act like a dog . . (玩模仿動(dòng)物的游戲,讓學(xué)生緩解了緊張的情緒,同時(shí)對(duì)描述動(dòng)物的單詞進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí).)

step 2 : presentation

(1) 教師系上圍裙,拿起裝有食物(cake , hamburger , hot dog , chicken , french fries , bread )的托盤(pán),扮演服務(wù)員,走到學(xué)生的中間拿起食物hamburger并問(wèn)學(xué)生:“ do you like hamburger ?”

(2) 學(xué)生學(xué)說(shuō)hamburger 一詞,教師板書(shū)單詞,并抽查一組學(xué)生,學(xué)生快速讀詞。

(3) 教師用同樣的方法教學(xué)有關(guān)食物的單詞(cake , hot dog , chicken , french fries , bread ),讓學(xué)生認(rèn)讀。

(4) 做游戲:“what’s missing ?”(教師出示所有剛剛教學(xué)過(guò)的單詞卡片,讓學(xué)生全部認(rèn)讀一遍,然后教師從卡片中任意抽走一張,再讓學(xué)生看卡片讀單詞,然后讓學(xué)生說(shuō)出抽走的是哪一張卡片。)

(5) 教師問(wèn)學(xué)生:“what do you like to eat ?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好,用已學(xué)過(guò)的舉行“i like …”回答.

step 3 : activities 1:

小學(xué)三年級(jí)教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生了解父母之愛(ài),體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大,讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)如何去感恩父母,體諒父母關(guān)心父母,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

教學(xué)重點(diǎn):

孩子理解父母的愛(ài),感恩父母。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)如何去感恩父母,并付諸行動(dòng)去體諒父母關(guān)心父母。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、新課導(dǎo)入

教師:孩子們,在這個(gè)世上,我們最親的人是——(爸爸媽媽),最疼愛(ài)我們的是——(爸爸媽媽),最值得我們信任的是——(爸爸媽媽)。爸爸媽媽是我們最親、最?lèi)?ài)、最值得信任的人,他們用無(wú)微不至的愛(ài)呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛(ài),像清泉,滋潤(rùn)我們的心田;這份愛(ài),像路燈,照亮我們前行的路。

播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學(xué)生看完談感受。

二、新知講授

活動(dòng)一:我們都愛(ài)父母

教師:父母是我們最?lèi)?ài)的人,你和下面的小朋友有過(guò)同樣的感受嗎?一起來(lái)交流一下吧!

例:天都黑了、爸爸怎么還沒(méi)回來(lái)呀?

例:看到媽媽難受的樣子,我心疼的不得了,真想替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛苦。

例:奶奶,元旦快到了,爸爸媽媽能回來(lái)看我們嗎?我想他們了。

學(xué)生交流:小組討論。

活動(dòng)二:我們了解父母嗎?

教師:你了解父母什么?通過(guò)哪些方法可以了解父母呢?

學(xué)生交流:我是問(wèn)了外婆才知道媽媽的生日。

學(xué)生交流:我爸爸是種瓜能手!暑假去瓜田,我看到爸爸種的西瓜又大又多!

學(xué)生交流:我媽媽喜歡吃蔬菜,這是我平時(shí)觀察到的。

學(xué)生交流:我爸爸愛(ài)運(yùn)動(dòng),只要一有空就帶我去踢足球。他常說(shuō):“運(yùn)動(dòng)使人健康?!?/p>

教師:我們了解父母嗎?(課件出示教材第74頁(yè)的“我為父母寫(xiě)檔案”)

請(qǐng)同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫(xiě)檔案”,給大家展示一下吧。

教師:從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受?把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。

學(xué)生交流:媽媽做鐘點(diǎn)工,一天要做好幾家。爸爸開(kāi)出租車(chē),別人回家吃飯時(shí)卻是爸最忙的時(shí)候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說(shuō)了。爸爸媽媽真辛苦。

學(xué)生交流:……

三、教師總結(jié)

同學(xué)們,父母為了我們,為了家庭這么辛苦,我們要好好了解自己的父母。

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、歌曲導(dǎo)入

(播放滿(mǎn)文軍演唱的歌曲《懂你》)

師:同學(xué)們,你們聽(tīng)完這首歌有什么感受呢?

生:父母對(duì)我們的愛(ài)恩重如山。

師:從小到大,父母為你們做的事數(shù)也數(shù)不清,生病時(shí),父母對(duì)你悉心照料;犯錯(cuò)時(shí),父母對(duì)你諄諄教誨;失落時(shí),父母給你鼓勵(lì)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都透露著父母對(duì)你們的愛(ài),父母的.愛(ài)像一杯濃茶,需要我們細(xì)細(xì)品味,“母愛(ài)似針,父愛(ài)似線,一針針一線線把親情串聯(lián)?!笔前?,無(wú)論我們長(zhǎng)多大、無(wú)論我們走多遠(yuǎn),父母的養(yǎng)育之恩我們都要牢記心間。

二、活動(dòng)三:愛(ài)父母,在行動(dòng)

教師:我們都愛(ài)自己的父母,你為父母做過(guò)什么呢?

學(xué)生交流:幫媽媽做家務(wù);陪爸爸聊聊天……

教師:打開(kāi)電子教材p75頁(yè),讀一讀“楊敏的日記”。說(shuō)一說(shuō)楊敏是如何關(guān)心父母的,讀完你有什么感受?

學(xué)生交流:自主閱讀思考。

教師:我們既要有關(guān)愛(ài)父母的心,也要有關(guān)愛(ài)父母的行動(dòng)。

教師:閱讀電子教材p74頁(yè)“愛(ài)的味道”。奇奇關(guān)愛(ài)父母有哪些表現(xiàn)?想想你平時(shí)是怎么做的,還可以怎么做。

學(xué)生交流:爸爸累了,我?guī)桶职执繁?媽媽煩心時(shí),我會(huì)……

教師:愛(ài)父母并不是說(shuō)要對(duì)父母百依百順,這種愛(ài)也表現(xiàn)在對(duì)父母不良嗜好的批評(píng)上。

你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢?

學(xué)生交流:我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙;媽媽不愛(ài)運(yùn)動(dòng),我每天陪媽媽跑步……

三、教師總結(jié)

同學(xué)們的辦法可真不少呢?爸爸媽媽是我們最親、最?lèi)?ài)、最值得信任的人,他們用無(wú)微不至的愛(ài)呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛(ài),像清泉,滋潤(rùn)我們的心田;這份愛(ài),像路燈,照亮我們前行的路。

小學(xué)三年級(jí)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

教材分析:

在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)./bye-./bye-./bye-:hello.

(2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己hello,i'm?/hi,i'm?

(3)教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello!i'msarah./hi!i'msarah.(教師在示范時(shí),應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講,體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。)

(4)給學(xué)生帶上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)hello!i'm

(5)聽(tīng)錄音,放投影;或通過(guò)錄像,vcd來(lái)展示let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

3.趣味操練(practice)

(1)游戲

玩let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí),兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時(shí),拿到花的學(xué)生就說(shuō)hello,i'm?/hi,i'm?(這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓,學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。)

在做此游戲時(shí),教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是i'm的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音,感受發(fā)音。

另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)生起英文名字。

小學(xué)三年級(jí)教案篇4

一、利用活動(dòng)化教學(xué),激發(fā)興趣

在設(shè)計(jì)這堂課時(shí),我努力讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng)中,感悟并提高一定的道德認(rèn)知,通過(guò)活動(dòng)化教學(xué)力求改變過(guò)去我講你聽(tīng)的方式。在活動(dòng)化教學(xué)中,注意了活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng):第一個(gè)活動(dòng)是“猜猜他(她)是誰(shuí)?”,通過(guò)每個(gè)學(xué)生各具特色的自畫(huà)像,介紹自己、理解自我,并通過(guò)與他人比較,初步意識(shí)人與人存在著差異。第二個(gè)活動(dòng)是“圓圈變變變”,通過(guò)大家在圓上作畫(huà),讓學(xué)生知道,不同的人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的想象。第三個(gè)活動(dòng)是“說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的不同”,在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)比賽,了解各地方,各國(guó)家,各民族之間人與人是不一樣的,正因?yàn)椴煌庞辛宋覀兌嗖实氖澜纭5谒膫€(gè)活動(dòng)是“尋找小星星”,圍繞學(xué)生的學(xué)校生活,讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō),班里有哪些“多彩的小星星”,讓學(xué)生意識(shí)到:正因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)的不同,我們的班級(jí)生活才會(huì)豐富多彩。讓學(xué)生明白只有大家共同努力,各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢(shì),才能使我們的班級(jí)更加豐富多彩,思想在此受到了震撼,得到了升華,讓學(xué)生在潛移默化中明白道理,學(xué)到知識(shí)。這幾個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是有目的的,貫穿著邏輯性,可以說(shuō)是逐步提升。

二、“用教材教”勝過(guò) “教教材”。

首先我將教材中的活動(dòng)一:我的自畫(huà)像內(nèi)容改在了課前完成,一開(kāi)課我就將他們上交的自畫(huà)像拿出來(lái)讓他們猜,引入第一個(gè)游戲,在猜測(cè)中對(duì)人與人之間的不同,能有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

我還注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源。讓學(xué)生交流自己調(diào)查的生活中人與人有哪些不一樣?拓展了學(xué)生的思維。又如:讓學(xué)生圍繞自己的學(xué)校生活,回憶上學(xué)以來(lái),班上有哪些多彩的小星星。這些話(huà)題應(yīng)該都是孩子們經(jīng)歷過(guò)、熟悉的事情,通過(guò)孩子們自己的生活進(jìn)行教育,在自身生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),努力調(diào)動(dòng)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源,這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺(jué)得,這是我在教學(xué)這節(jié)課中自己的最大收獲

新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活,要了解兒童是不容易的,所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),課堂上就會(huì)不斷生成新的問(wèn)題,這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對(duì)學(xué)生生成的問(wèn)題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾,但在遺憾中我也收獲了許多。我想,在今后的實(shí)踐中我將不斷的探索、前進(jìn)!

三、教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際

加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課程,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,,逐漸提高認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)社會(huì)的能力。

小學(xué)三年級(jí)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血,感受父母對(duì)自己的疼愛(ài),喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。

2、過(guò)程與方法:積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)活動(dòng),體會(huì)家庭親情。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。

4、行為習(xí)慣:在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心父母,以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛(ài)。

2、懂得感激父母。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件(歌曲《世上只有媽媽好》、詩(shī)歌《父母的疼愛(ài)》等)、親情樹(shù)及紙做的樹(shù)葉、道具(爸爸用的茶杯、報(bào)紙等,媽媽用的圍裙、毛衣等,孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。)、每人一張親情卡。

四、課時(shí)安排:

1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)歌曲導(dǎo)入,激發(fā)情感

小朋友,有一首歌,我會(huì)唱,你會(huì)唱,大家都會(huì)唱,這首歌唱出了每個(gè)孩子的心聲,打動(dòng)著每個(gè)人的心靈。(音樂(lè)聲起《世上只有媽媽好》)

在我們的日常生活中,爸爸、媽媽的愛(ài)可以說(shuō)是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛(ài)。齊讀課題。

(二)回憶疼愛(ài)——親情故事會(huì)

1、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛(ài)自己的事

2、四人小組交流。

3、親情故事會(huì)。(課件出示提示語(yǔ))、每當(dāng)我生病時(shí)……

?每當(dāng)我------時(shí)……

?每當(dāng)我------時(shí)……

?每當(dāng)我------時(shí)……

(三).體驗(yàn)疼愛(ài)——親情表演會(huì)

剛才我們開(kāi)了親情故事會(huì),現(xiàn)在大家愿不愿意將剛才的故事編成一個(gè)小劇本來(lái)演一演呢?(課件出示演出提示):每當(dāng)餐桌上有好吃的……

每當(dāng)我生日時(shí)……

有一次生病了……

有一次天突然下雨,而我又沒(méi)帶傘……

2、小組表演。教師觀察指導(dǎo)。

3、家庭劇場(chǎng)。教師隨機(jī)采訪。

(四)、深化認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)回報(bào)

1、父母為我們辛勤付出了這么多,作為他們的孩子你又該為爸爸媽媽做些什么呢?(大屏幕出示情境內(nèi)容):在爸爸媽媽吵架時(shí)……

在爸爸媽媽生病時(shí)……

在爸爸媽媽勞累時(shí)……

在爸爸媽媽忙碌時(shí)……

2、學(xué)生任選一個(gè)題目,用一兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)“你會(huì)怎么做?”

(五)深化情感,親情綻放

1、父母對(duì)我們的恩情比山還高,比海還深,下面我們就用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)一下我們對(duì)父母的一份敬意吧!(大屏幕顯示《父母的疼愛(ài)》)

爸爸媽媽

你們是樹(shù),我是樹(shù)上的一片樹(shù)葉、一朵花、一個(gè)果。

是你們給了我一個(gè)溫暖的家。

在你們的疼愛(ài)下,我一天天快樂(lè)幸福地長(zhǎng)大……

2、讀了這首詩(shī),學(xué)了這一課,你有什么話(huà)要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎?請(qǐng)你選一句最想對(duì)父母說(shuō)的一句話(huà)寫(xiě)在心型的親情卡上。

(六)小結(jié)

此時(shí)此刻,我想我們每個(gè)同學(xué)的心都充滿(mǎn)著對(duì)父母的感激之情,我希望大家回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹(shù)。如果你能用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母或者其他長(zhǎng)輩做一件事,你就在大樹(shù)上貼一片樹(shù)葉、一朵花或一個(gè)果,爭(zhēng)取早日讓親情樹(shù)枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)、天天快樂(lè)!孩子們,我們也一塊兒來(lái)祝福爸爸媽媽?zhuān)?生齊念)祝爸爸媽媽天天快樂(lè)!

小學(xué)三年級(jí)教案篇6

準(zhǔn)備導(dǎo)入:

i.在幾張大的紙上寫(xiě)出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。

舉例:

老師: five。

學(xué)生:(指向5)

2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

舉例:

老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)2)

學(xué)生:three。

老師:no。

老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)5)

學(xué)生:five。

老師:yes.

3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后,交換角色。

活動(dòng)i:聽(tīng)音指圖

i.在黑板上,寫(xiě)出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下6一10當(dāng)中的.一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,如果師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。

舉例:

老師:ten

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)

老師: six。

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)

3.多做一些示范。

教學(xué)技巧:

i.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來(lái)。例如:在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字,不必讀出來(lái)。

2.讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何ms smart那么吃驚?圖4中為何ms smart笑了?

3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)2:從一數(shù)到十

i.在紙上分別寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái),告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。

3.讓學(xué)生看師的書(shū),把書(shū)舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。

4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說(shuō): “change?!?/p>

5.告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說(shuō)“one?!敝赶虻诙€(gè)學(xué)生,他/她說(shuō):“tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開(kāi)始。

補(bǔ)充活動(dòng):

i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫(xiě)有1到i0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。

2.學(xué)生a說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

課堂活動(dòng)用書(shū):

i.聽(tīng)音指圖

讓學(xué)生看書(shū),問(wèn)他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。

讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。

2.聽(tīng)錄音并舉起手指

讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們?cè)谧鲇螒?老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥?

讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽(tīng)錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽(tīng)從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。

小學(xué)三年級(jí)教案篇7

教材分析

本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第5冊(cè)第4模塊in class的unit 1 it’s mine。本課通過(guò)一些圖片,對(duì)話(huà)形象、生動(dòng)地讓學(xué)生掌握和理解本課的重要句型和單詞,

學(xué)情分析

以情感培育人,以興趣吸引人,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演,對(duì)話(huà)等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生充滿(mǎn)樂(lè)趣地學(xué)習(xí),并從中獲得美感。

本堂課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí),老師示范學(xué)生模仿操練,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)環(huán)。

教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言知識(shí)及技能目標(biāo):

①能聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)本課單詞:mine , yours, argue, matter ,hers ,his, line ,wet, whose;

②能用名詞所有格說(shuō)明物品的所屬關(guān)系,并熟練掌握和運(yùn)用 it’s mine.(yours,his,hers,lingling’s)

2.情感態(tài)度目標(biāo):

以情感培育人,以興趣吸引人,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演,對(duì)話(huà)等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生充滿(mǎn)樂(lè)趣地學(xué)習(xí),并從中獲得美感。

3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo):

本堂課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí),老師示范學(xué)生模仿操練,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

能夠熟練地掌握和運(yùn)用it’s mine.(yours,his,hers,lingling’s) ,理解說(shuō)明物品所屬關(guān)系。

小學(xué)三年級(jí)教案篇8

一、教材分析:

let’s talk部分通過(guò)mike和john第一次見(jiàn)面的情景對(duì)話(huà),讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用what’s your name?詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的方法:goodbye! bye,…. let’s play部分從實(shí)際生活入手,通過(guò)在卡片上寫(xiě)人名來(lái)進(jìn)一步鞏固let’s talk 中的會(huì)話(huà)。let’s check部分中的listen and number這道題通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)對(duì)話(huà)內(nèi)容的掌握情況。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.能力目標(biāo)

(1)能夠在真實(shí)情景中詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的說(shuō)法。

(2)能完成let’s check部分的聽(tīng)力檢測(cè)。

2.知識(shí)目標(biāo)

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)what's your name? my name’s …. goodbye! and answer :what does john say ?引出第一個(gè)知識(shí)點(diǎn):my name’ name's….重復(fù)兩遍并同時(shí)指著自己的姓名卡片,再指著學(xué)生的姓名卡片問(wèn)what's your name?

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生回答my name's….用類(lèi)似的方法與其他學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

板書(shū)句子my name’s….師教讀、示范發(fā)音(強(qiáng)調(diào)name’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀,生跟讀,個(gè)讀。

(4)指生做自我介紹hello!/hi! my name’s….小組內(nèi)練習(xí)。

(5)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),介紹自己的姓名有兩種表達(dá)法:i'’s your name ? 's your name?/ my name's …./ (分別時(shí)說(shuō)) goodbye!/ goodbye或bye!

教師板書(shū)goodbye! .bye-'s ’s 's check 聽(tīng)錄音,完成聽(tīng)力練習(xí),核對(duì)答案。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)。

3. summary:what have you learned today?引導(dǎo)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。

3.homework

(1)聽(tīng)錄音跟讀課文。

(2)用對(duì)話(huà)中所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師交流。