詳細(xì)的教案可以幫助我們更好地組織和安排課堂活動(dòng)，使學(xué)生的參與度更高，通過教案的編寫，教師能夠事先規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，確保教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行，下面是范文社小編為您分享的跑的體育活動(dòng)教案最新8篇，感謝您的參閱。
跑的體育活動(dòng)教案篇1
活動(dòng)名稱：
?跳房子》
適合年齡段：
大班幼兒
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子。
2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
4、鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。
3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。
玩法過程
一、 熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動(dòng)作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等）
二、合作探索，嘗試練習(xí)
1、師：小朋友，請(qǐng)看場(chǎng)地上畫有格子房子，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
（幼：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動(dòng)過程中不要互相碰撞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。）
3、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
（1）師：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來(lái)？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。
（1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開始，逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩跳格子游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、 游戲：爭(zhēng)奪紅旗
1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則：跳房子的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、結(jié)束
幼兒擦汗，隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
反思：
幼兒在開展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。
小百科：跳房子，也叫跳飛機(jī)，是一種世界性的兒童游戲，也是中國(guó)民間傳統(tǒng)的體育游戲之一，趣味性、娛樂性極強(qiáng)，曾深受廣大兒童的喜愛。在20世紀(jì)50年代至80年代相當(dāng)普遍，在有些兒童游樂場(chǎng)、公園和小學(xué)操場(chǎng)等都會(huì)有跳房子的位置。有時(shí)就算在一塊空地上，只要有一根粉筆或樹枝，小朋友亦會(huì)在地上畫起“跳房子”的九個(gè)格，然后一起玩。
跑的體育活動(dòng)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.自由探索木棒的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新與合作的能力。
2.在玩木棒的過程中，發(fā)展幼兒走、跑、鉆、跳和平衡等能力。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)用木棒游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木棒人手一根，錄音機(jī)，磁帶
布置場(chǎng)地
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
1.孫悟空有七十二變，本領(lǐng)很強(qiáng)，平時(shí)，小朋友們都很羨慕孫悟空會(huì)耍金箍棒。今天，老師就給你們每人一根金箍棒，你們可要好好的學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)好對(duì)付妖怪。
2.聽音樂，做木棒操
聽《西游記》音樂，幼兒手持木棒隨著音樂跟著老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。
二、自由探索、尋找玩法
1．讓幼兒自由玩木棒，尋找各種玩法。
①初步探索不同玩法，滿足玩的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)空的地方試一試，要多動(dòng)腦筋，想出各種不同的玩法，看誰(shuí)玩得花樣又多又好，玩的時(shí)候要注意安全。
②教師觀察幼兒活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀看其他幼兒的玩法，肯定幼兒的想法，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)。
③鼓勵(lì)幼兒把自己的玩法介紹給大家并演示
師：小朋友們剛才是怎么玩的？想出了幾種玩法？
幼兒：站在木棒一側(cè)，左右行進(jìn)跳；兩腳開立于木棒兩側(cè)，跳起并腿，落下分開，邊跳邊向前進(jìn)；單腳或雙腳跳過木棒，等等。
小結(jié)：小朋友們都想出了很多好玩的玩法?，F(xiàn)在請(qǐng)你們找同伴一起玩，試一試還有沒有什么新的玩法。
2．多人合作玩木棒，探索不同玩法
①幼兒自由結(jié)伴，將木棒結(jié)合起來(lái)，想出合作玩的方法。
②教師觀察幼兒的新玩法，對(duì)不會(huì)合作玩木棒的幼兒，給與一些暗示和幫助。
③引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)跳躍，雙手平舉平衡走等動(dòng)作。
幼兒：將木棒頭尾相接在地上擺成曲線，沿線行走；把木棒橫擺在地上，在紙棒空隙中穿行跑；兩人一組，同持一棒從棒上跨過去，或者同時(shí)從幫下鉆過去；把木棒擺成“小河”雙腳立定跳，等等。
小結(jié)：小朋友利用木棒學(xué)了很多本領(lǐng)了，而且會(huì)合作的玩，真不錯(cuò)！
三、嘗試玩法、體驗(yàn)快樂
1.引導(dǎo)幼兒參與游戲活動(dòng)的興趣。
師：小朋友學(xué)了很多本領(lǐng)了，剛才孫悟空告訴老師，河對(duì)面有一群妖怪在作怪，想請(qǐng)小朋友們幫忙把這些妖怪打敗，并把它們運(yùn)回來(lái)。你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.玩游戲打妖怪。
①教師與一名幼兒演示游戲過程并提出要求：手持木棒走過梅花磚草地，鉆過山洞，雙手平舉木棒走過小橋，跳過小河看到妖怪，合作打敗并將妖怪一起抬回來(lái)。
②將幼兒分成四個(gè)小組，每?jī)扇藶橐粋€(gè)組合，按順序游戲，看看哪一組的幼兒能將妖怪打敗并不在途中落地。
③幼兒游戲?？梢愿鶕?jù)時(shí)間及游戲情況再次游戲。
④游戲結(jié)束。
師：小朋友們真棒，都完成了任務(wù)，孫悟空讓我向小朋友們說(shuō)聲謝謝，今天你們玩得開心嗎？
四、放松活動(dòng)、慶祝勝利
聽《西游記》音樂做放松動(dòng)作，慶祝勝利！
跑的體育活動(dòng)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲掌握正確的游戲方法。
2、有一定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠鼓勵(lì)同伴堅(jiān)持到最后。
3、能夠聽口令活動(dòng)，有規(guī)則意識(shí)。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種樹葉若干。
2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書。
活動(dòng)過程：
一、熱身游戲
1、說(shuō)說(shuō)我的葉子。
今天我請(qǐng)來(lái)秋天的落葉來(lái)我們幼兒園做客，請(qǐng)小朋友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
幼：我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。
幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。
師：說(shuō)的真好，觀察的真是仔細(xì)，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子朋友一起來(lái)玩游戲——比比誰(shuí)的葉子先落地
2、我的葉子先落地
3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？
幼：因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣，有的大就落下來(lái)快，小的就飄啊飄落下來(lái)慢。
二、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)
1、今天樹葉到我們學(xué)校來(lái)是有事情的，他們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小朋友一起參加，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>
2、說(shuō)游戲規(guī)則
3、幼兒第一次游戲
4、總結(jié)吹樹葉的方法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。
5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。
三、誰(shuí)是“葉子王”？
1、說(shuō)規(guī)則
2、幼兒比賽扇樹葉
3、教師示范簡(jiǎn)單有效果的方法。
4、幼兒再次比賽
四、活動(dòng)結(jié)束
今天樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功，它們讓我感謝你們，會(huì)教室休息。
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如：于欣彤小朋友，她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍。
第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的**。
整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。
本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來(lái)的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后，說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。
但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，出現(xiàn)意外，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。
跑的體育活動(dòng)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、聽信號(hào)做動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，初步樹立自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、小熊頭飾;大鼓一只。
2、設(shè)置情景：樹林、山洞。
3、房子一座。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。
2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
活動(dòng)過程：
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
1、今天老師和你們一起做個(gè)游戲。我做大熊，你們做小熊好嗎?
2、現(xiàn)在跟著我一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧!
二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
1、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)。
三、參觀新家。
1、教師：寶貝們，告訴你們一個(gè)好消息，我們的新家造好了，讓我?guī)銈円黄鹑⒂^一下吧!
2、幼兒跟著教師向前行進(jìn)。
3、在家聽音樂休息。
四、小熊運(yùn)糧食。
1、教師：冬天快到了，我們要準(zhǔn)備過冬的糧食了，寶貝們，讓我?guī)銈円黄鹑ミ\(yùn)糧食吧!
2、途中設(shè)置情境：遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)做躲好的動(dòng)作。
3、到達(dá)目的地，運(yùn)糧食。
4、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運(yùn)回家。鼓勵(lì)幼兒互相幫助、協(xié)調(diào)地往背上裝糧食。
五、運(yùn)糧食回家。
教師：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。
反思:
小班幼兒喜歡具有情景性的游戲，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易產(chǎn)生興趣。活動(dòng)一開始，我就設(shè)計(jì)鼠媽媽帶鼠寶寶去尋找糧食的情景，用夸張的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來(lái)引發(fā)誘導(dǎo)幼兒，激起幼兒濃厚的興趣，幼兒很快就融入到角色中去，跟著鼠媽媽在草地上從慢爬逐漸到快速爬行，遇到山坡時(shí)，鼠媽媽鼓勵(lì)寶寶勇敢去嘗試過爬山坡，再利用“野貓”的出現(xiàn)把活動(dòng)推到高潮，從慢到快速平穩(wěn)爬過山坡，躲避野貓的威脅，最后成功把糧食運(yùn)回家。整個(gè)活動(dòng)富有情景性、趣味性，以運(yùn)糧食為主線，按照情節(jié)的發(fā)展由易到難、一步一步地開展一系列的鍛煉活動(dòng)，環(huán)環(huán)緊扣，孩子們樂于投入其中，動(dòng)作也得到進(jìn)一步的發(fā)展和鞏固，體驗(yàn)到游戲所帶來(lái)的快樂。另外，也有些不足，由于山坡設(shè)計(jì)不夠合理，幼兒在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)滑行的現(xiàn)象，阻礙幼兒的爬行，因此，在材料的準(zhǔn)備上要充分考慮投放材料的科學(xué)性和合理性。
跑的體育活動(dòng)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．能掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。
2．能有效地改進(jìn)落地動(dòng)作，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3．有競(jìng)爭(zhēng)精神意識(shí)，敢于挑戰(zhàn)自我。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握雙腳并攏，彎腿用力蹬地向上向前跳的規(guī)范動(dòng)作難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輕輕落地，落地用前腳掌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．在場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋。
2．音樂，播放器。
3.獎(jiǎng)杯若干 小花貓胸卡 爬墊卡片
活動(dòng)過程
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)。
1．教師和幼兒簡(jiǎn)單活動(dòng)腳腕和膝蓋
（1）今天我們都是小花貓我們要一起做游戲，做游戲前要活動(dòng)活動(dòng)，讓我們身體暖和起來(lái)吧。
（2）教師帶領(lǐng)小花貓跟隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)
（3 先活動(dòng)關(guān)節(jié)，然后帶著幼兒一起跟隨音樂變換不同跳的方式充分活動(dòng)起來(lái)。左右跳，雙腳跳等
（二）探索怎樣跳過皮筋。學(xué)習(xí)正確跳高動(dòng)作
1．教師以游戲的口吻分配角色，教師扮演媽媽，幼兒扮演小花貓，跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。
（1）今天我是貓媽媽，你們是小花貓，小花貓今天的任務(wù)就是跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)
2.幼兒第一次嘗試。學(xué)習(xí)跳高動(dòng)作
（1）剛才我們做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候跳了跳，現(xiàn)在我們第一個(gè)本領(lǐng)就跟跳有關(guān)系。第一個(gè)本領(lǐng)：小花貓，學(xué)跳高，腳一蹬，腿抬高，用力擺臂向前跳，看看誰(shuí)能跳得高？跳！幼兒跳過皮筋
（2）教師：你們是怎樣跳過去的？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。并說(shuō)一說(shuō)自己怎樣跳的。
（4）我們學(xué)的是跳高的本領(lǐng)，這個(gè)本領(lǐng)要：教師示范“雙腳向上跳”的動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起。
（5）練習(xí)活動(dòng)：幼兒按要求分散練習(xí)，教師做具體指導(dǎo)。
3..第二次嘗試，學(xué)習(xí)落地輕輕
（1）看來(lái)小花貓已經(jīng)掌握了跳高動(dòng)作，但是還有一個(gè)本領(lǐng)小花貓要學(xué)會(huì)， 小花貓，學(xué)跳高，不僅跳的高又高，還要落地靜悄悄。
（2）幼兒嘗試怎樣落地靜悄悄
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣輕輕的落地
（4）教師引導(dǎo)幼兒：前腳掌先落地、腿要彎曲的'動(dòng)作要領(lǐng)。
（5）幼兒練習(xí)，體驗(yàn)輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。4.增加難度練習(xí)
（1）小花貓學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，我們要用這個(gè)本領(lǐng)去闖關(guān)比賽。闖關(guān)比賽之前我們要再增加難度嘗試一下有難度的跳高，這樣我們本領(lǐng)變強(qiáng)闖關(guān)時(shí)更容易。
（2）幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)不同高度的跳高
（三）游戲“小花貓去闖關(guān)比賽”。
1．我們的本領(lǐng)都變強(qiáng)了，現(xiàn)在我們進(jìn)行闖關(guān)。設(shè)置三條線路，每條線路
難度不同，幼兒自行選擇線路去闖關(guān)。第一關(guān)高度最低，闖關(guān)過后獲得一個(gè)紅色卡片，第二關(guān)難度中等，闖關(guān)過后獲得黃色卡片。第三關(guān)闖關(guān)過后獲得藍(lán)色卡片。最后看誰(shuí)集齊三個(gè)顏色卡片就能贏得一個(gè)獎(jiǎng)杯。幼兒自主選擇自己能挑戰(zhàn)的線路，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同線路，挑戰(zhàn)有難度的線路。
2．在闖關(guān)過程中一定要用我們正確的本領(lǐng)闖關(guān)才能獲得卡片哦！小花貓們要挑戰(zhàn)不同線路，挑戰(zhàn)難度才能活動(dòng)獎(jiǎng)杯，加油！
（四）放松活動(dòng)。
1．教師：今天花貓真能干，學(xué)會(huì)了跳高的本領(lǐng)，還參加了闖關(guān)比賽，你們不怕苦、不怕累，練得很辛苦?，F(xiàn)在我們休息一下吧！
2．教師和幼兒針對(duì)腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本節(jié)教育活動(dòng)幼兒比較感興趣，大部分幼兒都能跟隨老師進(jìn)行游戲。在學(xué)習(xí)跳高的動(dòng)作中，我先讓幼兒聽兒歌然后讓幼兒嘗試，最后我進(jìn)行正規(guī)師范。第二個(gè)學(xué)習(xí)落地靜悄悄時(shí)幼兒能通過兒歌了解重點(diǎn)，但是在第一個(gè)學(xué)習(xí)跳高方法是幼兒不能從兒歌中活動(dòng)重點(diǎn)，我又讓幼兒自己嘗試，規(guī)范動(dòng)作在后，這就影響了孩子學(xué)習(xí)規(guī)范動(dòng)作，我應(yīng)該把兒歌里清楚的提到動(dòng)作規(guī)范或者把教師示范放在前面，這樣更利于幼兒用規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行嘗試，就不會(huì)出現(xiàn)幼兒用錯(cuò)誤動(dòng)作嘗試了。在最后闖關(guān)中，開始設(shè)計(jì)的是幼兒闖過一關(guān)取一個(gè)顏色的卡片，集齊三個(gè)顏色卡片換取一個(gè)獎(jiǎng)杯，由于我著急，準(zhǔn)備不充足， 忘記拿三個(gè)顏色的卡片，臨時(shí)修改游戲，所以導(dǎo)致幼兒嘗試沒幾次就沒有獎(jiǎng)杯了，幼兒還沒有玩夠就結(jié)束游戲了。整個(gè)活動(dòng)幼兒基本完成目標(biāo)，都知道怎樣跳高，但是在跳高過程中還是需要不斷提醒。
跑的體育活動(dòng)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經(jīng)驗(yàn)。
2、大皮球若干。
活動(dòng)過程：
一、老師出示皮球
1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。
2、請(qǐng)一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對(duì)方，等對(duì)方把球滾過來(lái)時(shí)，再兩手分開將球接住。
二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個(gè)游戲伙伴。
1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。
2、老師巡回指導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時(shí)糾正不當(dāng)?shù)耐娣ā?/p>
三、鼓勵(lì)滾接成功的幼兒，并請(qǐng)他們示范表演。
跑的體育活動(dòng)教案篇7
設(shè)計(jì)思路：
為了不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采用“先練投擲，再講要領(lǐng)”的理念來(lái)組織活動(dòng)過程。通過一系列的活動(dòng)，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟“要領(lǐng)”，逐漸掌握技巧，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性，我又利用自然環(huán)境“休閑區(qū)”，并運(yùn)用“低強(qiáng)度、高密度”的原則開展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo)，將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育的整和性。
活動(dòng)要求：
1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙飛機(jī)、塑料圈若干等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)身體：
1、隊(duì)列訓(xùn)練
2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運(yùn)動(dòng)模仿操
二、分散探索：
1、 自由嘗試
帶領(lǐng)幼兒到“飛機(jī)場(chǎng)”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。
2、 介紹方法：
根據(jù)觀察，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)”。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開始向上飛。)
再次分散練習(xí)。
3、飛行員特技表演：
前面出現(xiàn)了“三個(gè)山洞”，讓我們想想辦法穿過它。(想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo))
4、競(jìng)賽活動(dòng)：
小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請(qǐng)6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵(lì)。
根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲：打怪獸
你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險(xiǎn)，你們要注意。走，跟著指揮官行動(dòng)吧!(利用休閑區(qū)進(jìn)行)
火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打!
三、放松活動(dòng)：
1、怪獸被我們打敗了，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的?
2、自由結(jié)伴游戲。
活動(dòng)反思：
首先，活動(dòng)的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對(duì)平衡的熱身活動(dòng)，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時(shí)候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機(jī)，使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì)那么枯燥。
前面這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是針對(duì)幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō)，說(shuō)動(dòng)的設(shè)計(jì)比較巧妙，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動(dòng)靜交替和幼兒的個(gè)體差異?；顒?dòng)又緊緊的圍繞著飛行員開飛機(jī)這一情景來(lái)展開，比較合理。
那么也存在一些問題：準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，可以先做一些比較簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)在開始開飛機(jī)，這樣銜接會(huì)比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語(yǔ)言組織不夠準(zhǔn)確、精煉，以至于幼兒對(duì)我的指令行動(dòng)不明確。
跑的體育活動(dòng)教案篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
．知道在什么情況下應(yīng)該洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)需要洗手的情況，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
．提前將《病菌拜拜》第 10 頁(yè)的圖畫制成“小朋友活動(dòng)”圖卡。
．《病菌拜拜》幼兒用書第 10 - 11 頁(yè)。
．病菌拉拉紙偶（見標(biāo)題1材料制作）。
．句子卡。
活動(dòng)過程
形式：集體
1. 出示病菌拉拉紙偶，向幼兒提問：
． 你還記得他嗎？他的名字叫什么？（拉拉。）
． 他侵襲人們后會(huì)有什么后果？（拉肚子。）
2. 出示“小朋友活動(dòng)”圖卡，請(qǐng)幼兒描述圖卡的內(nèi)容。
3. 出示幼兒用書第 10 - 11 頁(yè)，請(qǐng)幼兒看圖講故事。
4. 引導(dǎo)幼兒懂得在以下情況下要洗手：
． 吃東西前要洗手。
． 玩游戲后要洗手。
． 畫圖畫后要洗手。
． 吃雪糕后要洗手。
． 入廁后要洗手。
5. 可請(qǐng)幼兒用“……要洗手。”說(shuō)說(shuō)其他需要洗手的情況，并畫成圖畫，請(qǐng)老師幫助幼兒寫下句子。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
．能主動(dòng)去洗手。
．能用“……要洗手”說(shuō)出需要洗手的情況。
