大班區(qū)域活動方案模板5篇

時間:2024-03-19 作者:Youaremine 策劃書

在如今活動方案的制定需要考慮到活動的時間和地點,在活動方案的編寫需要考慮到活動的時間安排和流程控制,范文社小編今天就為您帶來了大班區(qū)域活動方案模板5篇,相信一定會對你有所幫助。

大班區(qū)域活動方案模板5篇

大班區(qū)域活動方案篇1

一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的依據(jù)

我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會,它可以合理地安排各項活動,提供充足的能刺激幼兒活動的材料,建立和諧、自由、輕松的氣氛,從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

1、區(qū)域創(chuàng)設(shè)過程以幼兒的發(fā)展為主要目標(biāo),根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要有意識地投放難易程度不同的材料。

2、針對小班幼兒在動手方面能力較弱的情況,在區(qū)域活動中通過串、捏、搓、喂等動作的練習(xí),促進(jìn)幼兒小手肌肉的發(fā)展。

3、創(chuàng)設(shè)整潔、有趣、漂亮的區(qū)域環(huán)境:讓墻面和周圍欄桿、櫥柜動起來,成為操作的平臺、學(xué)習(xí)的園地、拓展視野的角落;注意動靜場地的合理劃分,不互相干擾。

4、區(qū)域設(shè)置分常設(shè)性區(qū)域和主題性區(qū)域,既深入對園本區(qū)域的研究,又緊密配合主題教學(xué)的進(jìn)行。

5、注重各區(qū)域之間的交流互動及班級區(qū)域與共享區(qū)域的互動。

二、區(qū)域活動的總目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動,在促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的同時培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性,促使幼兒樂意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

三、各活動區(qū)域分目標(biāo)

1、美工區(qū):喜歡參加美工活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

2、科學(xué)區(qū):樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。

3、表演區(qū):喜歡用身體動作來表達(dá)自己想法和各種思想,做有規(guī)律的動作,能用聲音、動作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。

4、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學(xué)會分享、等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

5、閱讀區(qū):喜歡看圖書,并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達(dá)能力,豐富詞匯。

6、點心店:通過生活中點點滴滴的結(jié)累,特別是吃點心的事例,模仿點心店師傅的工作。大膽地制作,熱情的招呼,鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

四、材料投放的依據(jù)

有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱,是幼兒活動的工具,材料投放的是否得當(dāng),對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標(biāo)及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。

1、根據(jù)近期的教育目標(biāo)和小班幼兒的發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

2、材料投放要有難易差別,體現(xiàn)層次性。

3、材料投放要豐富、多樣且體現(xiàn)出本土特色。

4、同一區(qū)域內(nèi)的材料投放應(yīng)分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,使他們有新鮮感。

五、加強區(qū)域之間的互動

在生態(tài)式幼兒園區(qū)域活動的開展和研究中,我們要根據(jù)其相關(guān)的理念和精神,加強區(qū)域間的配合、滲透和相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對獨立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來,增強了活動的趣味性,使幼兒保持活動的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在點心區(qū)做糖葫蘆送到共享區(qū)域,在串珠角串好項鏈送到娃娃家等,通過這些形式促進(jìn)各區(qū)域之間的交流和互動。

六、活動評價

區(qū)域活動中的評價可以推動活動的深化。

小班幼兒評價能力差,開始可先組織幼兒說說:你今天玩了什么?和誰一塊玩?以后逐步引導(dǎo)幼兒說說:你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享,體驗成功的快樂,發(fā)展口語表達(dá)能力。

教師的講評則以表揚、鼓勵為主,推廣幼兒的成功經(jīng)驗,把活動中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。

大班區(qū)域活動方案篇2

活動目標(biāo)

1、了解元宵節(jié)的由來、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。

2、能夠積極發(fā)言,在集體面前完整的交流元宵節(jié)的由來,分享體驗節(jié)日的快樂。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒已具備過元宵節(jié)的生活經(jīng)驗,如:吃湯圓、放禮花。

2、關(guān)于元宵節(jié)的音樂《團團圓圓元宵節(jié)》、元宵節(jié)的由來調(diào)查表、圖片。花燈、彩綢、鑼鼓等表演材料。

活動過程

一、直觀引入,激發(fā)興趣

1、出示實物引出主題

(1)播放歌曲《團團圓圓元宵節(jié)》,同時出示燈籠、鑼鼓、彩綢……設(shè)計提問:

(2)你在哪見過這些圖片?在什么時候見過?(請不同能力的幼兒分別回答問題)

(3)小結(jié):農(nóng)歷正月十五,是我國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié),每逢這一天,大街上到處都張燈結(jié)彩,分外喜慶而熱鬧。廣場上、大街上有慶祝元宵節(jié)的各種民俗文藝表演:扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演,把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天,人們還有還有賞燈猜謎的習(xí)俗,所以人們又稱這一天為“燈節(jié)”。

2、觀看錄像回憶討論

(1)幼兒觀看錄像后自由討論,說一說元宵節(jié)里還有哪些開心的事?(如:和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……)。

(2)教師參與到討論中,同時提醒幼兒注意放鞭炮時的安全。

二、大膽表述,提升經(jīng)驗

1、問題引領(lǐng)相互交流

(1)過元宵節(jié)時自己是和誰一起過的?在哪里過的?交流分享全家人吃元宵的情景。

(2)教師參與到幼兒的談話中,講解一些元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、啟發(fā)鼓勵大膽表述

(1)引導(dǎo)幼兒說出元宵節(jié)時的祝福語?

(2)提醒幼兒正確使用節(jié)日祝福語,并給予鼓勵和表揚。

活動反思:

目的在于培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。在教學(xué)過程中,我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié),做到以圖為憑,激情激趣。在導(dǎo)入的設(shè)計上也是下足功夫。

大班區(qū)域活動方案篇3

一、設(shè)計意圖

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要。因此,我們決定農(nóng)村幼兒園要發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢,充分利用農(nóng)村豐富的社會和自然資源,開發(fā)民間教育素材,豐富農(nóng)村幼兒園幼兒活動內(nèi)容,創(chuàng)造性的組織和開展幼兒園幼兒活動,發(fā)展幼兒的綜合能力。

二、區(qū)域活動目標(biāo)

1、通過自主選擇?;顒硬牧吓c活動伙伴,體驗與同伴合作并獲得成功的情感。

2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動,善于探索材料的玩法。

3、能大膽地在集體面前評價自己的游戲過程。

三、區(qū)域游戲要點

1、通過活動體驗與人交往的快樂。

2、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。

四、區(qū)域設(shè)置及各區(qū)材料投放

根據(jù)班級的空間,我們充分利用班級上空的空間,把房頂、窗戶上掛上各種各樣的幼兒制作的裝飾有青花紙盤、花瓶等等,制作青花紋飾的區(qū)域標(biāo)識。同時在教室主題墻面,布置孩子們繪制的自己的家,收集的各種圖片。

1、美工區(qū)

目標(biāo):喜歡參與美術(shù)創(chuàng)造活動,能根據(jù)自己的構(gòu)思學(xué)會正確選擇和創(chuàng)造性的運用教師提供的各種材料,進(jìn)行“設(shè)計青花”的操作活動。

材料:水粉顏料、水彩筆、油畫棒、紙碗、塑料盤、牛奶盒、一次性圓盤、白色瓷磚、瓷碗等。

玩法:幼兒按照自己的設(shè)計想法,根據(jù)教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)要點:鼓勵幼兒大膽想象,在原有的基礎(chǔ)上根據(jù)想象進(jìn)行創(chuàng)編。

2、科學(xué)區(qū)

目標(biāo):通過動手操作,滿足幼兒探索的欲望,感受科學(xué)的魅力,能與同伴商量、友好的分工合作并能講述自己的困惑。

材料:1)各種各樣的鎖和鑰匙,2)嘀噠嘀噠轉(zhuǎn)起來

玩法:

1、為鎖找到配套的鑰匙。

2、操作轉(zhuǎn)動齒輪玩具,感受轉(zhuǎn)動中圖形和圖案的變化。

指導(dǎo)要點:鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,主動探究,感受科學(xué)的神奇。

3、閱讀區(qū)

目標(biāo):讓幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在,專心閱讀。

材料:各種幼兒圖書、畫報、及圖片。

指導(dǎo)要點:指導(dǎo)幼兒安靜閱讀,學(xué)習(xí)看圖講故事,活動后鼓勵幼兒講出自己最喜歡的故事。

4、智力游戲區(qū)

目標(biāo):引導(dǎo)幼兒樂于探究并嘗試運用不同的材料進(jìn)行游戲,有獨創(chuàng)性的玩法。

材料:多米諾骨牌、疊疊高、彩虹拼圖、立體四子棋等。

指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭,互相交流經(jīng)驗,學(xué)會分享。

5、角色區(qū)

目標(biāo):能愉悅、投入的參與到游戲活動中,學(xué)會友好的分工合作,發(fā)展幼兒的交往能力,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,在游戲中感知簡單的數(shù)的加減。

材料:各種廢舊材料制作的食物、價格標(biāo)簽、代幣、小圍裙餐盤等等。

玩法:讓幼兒在美食廣場里學(xué)做服務(wù)生、收銀員、顧客,學(xué)習(xí)給顧客服務(wù)、能使用代幣進(jìn)行購買食物。

指導(dǎo)要點:觀察幼兒如何做服務(wù)生、收銀員、做顧客。

活動流程

一)發(fā)起活動小朋友們,我們又要開始區(qū)域活動了,今天重點開放的區(qū)域是美食廣場,在這里我需要三個服務(wù)員幫助工作,在售賣食物時一定要看清楚價格標(biāo)簽,熱情為顧客服務(wù)。在美工區(qū)里我新投放了白色的紙盒、紙袋、瓷磚,請你們設(shè)計青花?,F(xiàn)在就請大家進(jìn)區(qū)活動吧。二)幼兒自選游戲,教師巡回指導(dǎo)

1、幼兒按意愿自選區(qū)域和玩伴。

2、教師觀察幼兒與新投入材料的互動性,適時加以引導(dǎo)。

3、重點觀察指導(dǎo)區(qū)域:

1)角色區(qū):當(dāng)游戲出現(xiàn)場面凌亂時,教師以適當(dāng)?shù)慕巧珔⑴c進(jìn)去,提醒幼兒,促進(jìn)游戲更有序的進(jìn)行。

2)美工區(qū):如果對個別幼兒有難度,教師可以個別指導(dǎo)或者降低要求。(如減少水粉的使用、線條更簡單些)

三)評價活動。

1、幼兒整理區(qū)域材料有序出區(qū)。

2、幼兒互評、師幼評價。

3、美工區(qū)幼兒展示自己的青花作品走模特秀,活動結(jié)束。

大班區(qū)域活動方案篇4

活動目標(biāo):

1、幼兒根據(jù)人物形體特征,恰當(dāng)使用各種工具材料制作瓶娃娃,正確表現(xiàn)瓶娃娃的形象特征。

2、幼兒喜愛做手工的情感及認(rèn)真有條理的制作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

做好的瓶娃娃范例、各種干凈的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線、彩色皺紋紙、剪刀等

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

出示做好的范例,以瓶娃娃的口吻引出活動主題。

二、引導(dǎo)幼兒觀察范例,理解做法。

1、老師示范講解。

先選個瓶子做身體,然后根據(jù)這個瓶子的大小,選擇做頭的'材料。如果身體用塑料飲料小瓶,頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)如果身體用小藥瓶,頭用什么做才合適呢?另外,可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙在瓶子上貼成衣服。這樣就成了瓶娃娃。

2、引導(dǎo)幼兒討論。

除了老師剛才的方法,你們覺得還可以用什么方法做?

三、交待區(qū)域操作要求,幼兒自選區(qū)域和材料進(jìn)行操作。

四、老師巡回指導(dǎo),對個別幼兒進(jìn)行適時幫助。

五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來,辦一個瓶娃娃展覽會。

六、收拾材料,評價幼兒作品。

大班區(qū)域活動方案篇5

情況分析:

經(jīng)過培養(yǎng),幼兒對表演游戲的興趣更濃,幼兒已能按意愿選擇角色,合作游戲能力逐漸提高,會協(xié)商,輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情,幼兒樂于參與創(chuàng)編活動,但還只處于初級階段,都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。

游戲目的:

1、通過對文學(xué)作品的理解,能完整地進(jìn)行表演。

2、在語言、動作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。

4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。

游戲準(zhǔn)備:

1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

2、小熊家;小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤;大樹、禮物、石頭(用泡沫代替)

3、初步熟悉故事:小熊請客

游戲指導(dǎo):

第一次指導(dǎo)

1、以演示桌面教具引入,讓幼兒比較不同角色的性格特征。

2、讓幼兒練習(xí)角色的對話、動作。

3、請幼兒觀看一組能力強的幼兒進(jìn)行示范表演。

4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商,并選擇合適的游戲場地。

5、提出要求:聲音響亮、認(rèn)真表演。

6、幼兒游戲

教師指導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進(jìn)行表演,重點觀察幼兒與同伴合作情況。

7、評價:“你覺得誰表演得好?為什么?

活動反思:初次表演主要以小組表演為組,幼兒對幾種角色的特征較為清楚,但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格,對于幼兒來說還是有一定難度,表演是動作比較到位,但語氣比較千篇一律。

第二次指導(dǎo)

1、通過集體觀看木偶劇,教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。

2、教師幫助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排,指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場景。提出表演要求:運用不同的語調(diào)、表演、動作的角色。

3、幼兒游戲,教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)角色的心理特征,同時注意表情、語調(diào)的變化。

4、評價:表揚能較形象表現(xiàn)角色特征活動反思:本次游戲的準(zhǔn)備比較充分,有布景有道具,活動的常規(guī)較好,活動前特別培養(yǎng)了幾個演狐貍的人才,在狐貍角色的帶動下,其他的角色也很快投入游戲中。

游戲小結(jié):

?小熊請客》這個游戲本來要玩四個階段,但由于各種原因就玩了兩個階段,不過之前幼兒對這個故事早已耳熟能詳了,因此在表演中比較得心應(yīng)手,表演時的規(guī)則意識也大大的增強了,在平時自由活動中幼兒們也自發(fā)的組成一個表演隊在小舞臺進(jìn)行表演,繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。