參與者的需求與期望應(yīng)納入活動方案的考量,以提高活動的參與度,開展活動前,準(zhǔn)備一個全面的活動方案能夠避免許多潛在的問題,范文社小編今天就為您帶來了幼兒音樂活動方案優(yōu)秀7篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒音樂活動方案篇1
活動目標(biāo):
1.熟悉樂曲旋律和aba結(jié)構(gòu),嘗試用小鴨趕路和看花等相應(yīng)的動作分別表現(xiàn)a段的歡快與b段的`悠揚。
2.欣賞b段音樂,學(xué)習(xí)劃分b段樂句,并用點數(shù)花朵為花朵照相等動作表現(xiàn)b段各句的起、止和過程。
3.在自由表演時能保持自己和同伴之間的空間距離,不擁擠不碰撞,體驗表演音樂的快樂。
活動準(zhǔn)備:師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌
活動過程:
1.欣賞b段音樂,扮演角色,引出課題。
⑴ 師:“鴨寶寶們,秋天到了,美麗的菊花都開放了,媽媽帶你們一起去看菊展好嗎?”
“看菊展一定要帶上照相機(jī)拍照留念,你們喜歡拍照嗎?拍照的時候你們喜歡擺什么樣的造型呢?”
⑵ 鼓勵幼兒擺出各種優(yōu)美的造型動作。
⑶ 組織幼兒欣賞b段音樂,感受b段音樂悠揚的旋律美。
⑷ 和花兒照相游戲:花兒很美,我們小鴨子也很美,請大家聽音樂和四朵花兒一起照相,感受和表現(xiàn)b段樂句的起、止及過程。(每個樂句,前面兩小節(jié)朝不同方向點數(shù)四下表示找到四朵花兒,后兩小節(jié)擺出和花兒照相的造型。語言提示:“一二三四,準(zhǔn)備~咔嚓”。)
⑸ 再次欣賞b段音樂,反復(fù)練習(xí)表演動作。
2.欣賞a段音樂,感受a段的歡快情緒。
⑴ 請幼兒欣賞a段音樂。
師:“這段音樂聽起來感覺怎么樣?好像小鴨子們在干什么?”
⑵教師描述情景:小鴨子起床了,伸伸懶腰,擺擺尾巴,跟著媽媽急急忙忙去看花展,它們走過田野游過小河,心里真高興??!
3.完整欣賞音樂,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)并用動作表現(xiàn)樂曲。
⑴ 請幼兒完整欣賞音樂,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
師:“什么時候音樂聽起來是小鴨子在趕路?什么時候聽起來在看花拍照?”“看好花展,小鴨子們干什么去了呢?”
⑵ 教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟隨音樂表演。教師提示:
前奏:小鴨睡覺、起床、整理羽毛
a段:小鴨走路、游泳
b段;:小鴨找花擺造型拍照
a段:小鴨走路、游泳、回家休息。
4.活動結(jié)束,激發(fā)再欣賞再表演得興趣。
幼兒音樂活動方案篇2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽音樂,感受音樂的形象。
2、學(xué)會看圖譜,通過圖譜理解音樂。
3、感受音樂的同時喜歡根據(jù)自己的想象作出動作。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、磁帶《獅王進(jìn)行曲》
2、圖譜
活動過程:
1、談話進(jìn)入主題
今天是獅子大王的生日,你們聽他來了!
2、請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》提問:
在音樂里你聽到了什么?(幼:有獅子在叫。)
3、教師用故事講述自己聽后的感受
4、分段欣賞,請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容,并欣賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂。
①第一段:喇叭吹響
②第二段:獅王進(jìn)場
③第三段:獅王高興的吼叫
④第四段:獅王與小動物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動物出現(xiàn))
⑤第五段:獅王大吼把小動物們都嚇跑了
5、幼兒完整的欣賞音樂
幼兒音樂活動方案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事資料,懂得微笑能給人帶來快樂。
2、探索多種使大家快樂的方法,明白關(guān)心他人,萌發(fā)愛心。
教學(xué)重點:理解故事資料,懂得微笑能給人帶來快樂。
教學(xué)難點:懂得只要有愛心,不管潛力大小都能夠幫忙別人。
教學(xué)準(zhǔn)備:信封一個(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
這天老師個性高興,因為這天有好多老師和我們一塊兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很個性的信,看:是小蝸牛寄來的,收信人是大班的小朋友,小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧,那我們就來聽一個故事,聽完這個故事你就會明白了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分
(一)教師講述故事一遍。
(二)故事后提問:
1、小動物們都為朋友做了些什么?
2、小鳥為朋友們--?(唱歌)
3、猴子為朋友們--?(摘香蕉)
4、小兔子為朋友們--?(送信)
5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)微笑傳遞快樂,探索多種帶來快樂的方法。
(出示課件,幼兒觀看)
1、圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?
3、師:微笑能使人快樂,此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)
三、結(jié)束部分
1、幼兒繪畫
師:小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法,此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來,送給自己的朋友,為他們送去歡樂,好嗎?(播放《歌聲與微笑》)
2、教師小結(jié)
這天小朋友們都明白了幫忙別人,為別人做事情是一件很快樂的事情,而且我覺得這天小朋友的微笑可甜了,下面我來幫你們,把你們的微笑拍下來,這樣會有更多的人看到我們的照片,看到我們的微笑,他們會十分快樂的,好嗎?
幼兒音樂活動方案篇4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨,學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱,體驗演唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、“雨絲”人手一份,節(jié)奏圖,鋼琴。
2、已學(xué)過歌曲《大雨小雨》
活動過程:
1、出示雨絲,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩歌小雨點,發(fā)現(xiàn)小雨點會發(fā)出什么聲音?那你們覺得大雨會發(fā)出什么聲音?我們今天一起來下雨。(在座位下有雨的道具請你拿出來)
2、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。
師:聽,在下什么樣的雨?(另一教師彈高音區(qū)音樂:輕快、跳躍)請你們覺得小雨是怎么下的?(輕輕的、有點跳的感覺)請你跟著琴聲來下小雨。(師再次彈輕風(fēng),師生共同輕輕抖動雨絲。)你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨(幼兒討論)教師采用一種合理的動作一起練習(xí)(比如轉(zhuǎn)起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖。)
師:聽,又下起了什么雨?(師彈低音區(qū)音樂:沉重、連貫。)你們聽了有什么感覺?用你們的雨和動作來表示下大雨。(再次彈,師生動作)
師:噓!雨停啦,(師生停在原地)我們都知道雨是會變大變小的,讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧!(彈兩種不同的音樂,師生共同變化抖動雨絲。)
3、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化
(1)師:雨停了,讓我們休息一會,聽一段音樂吧(彈奏《大雨小雨》)
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。
a)用語言節(jié)奏練習(xí)下小雨。
⑴師:我們都知道小雨會發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答)下小雨時候聲音應(yīng)該怎么樣?(輕)誰會用輕輕的聲音來下小雨?
⑵出示節(jié)奏圖
師:老師這兒有與幅節(jié)奏圖,我們一起來念一下它的節(jié)奏。
誰會用小雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨,注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣?(幼兒練習(xí)、個別:還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體)
b)用語言節(jié)奏練習(xí)下大雨。
⑴師:那大雨會發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答)下大雨時候聲音應(yīng)該怎么樣?(響)誰會用響亮的聲音來下大雨?
⑵出示節(jié)奏圖
師:老師這兒有與幅節(jié)奏圖,我們一起來念一下它的節(jié)奏。
誰會用大雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨,注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣?(幼兒練習(xí)、個別:還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體)
(3)傾聽音樂,學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。
⑴師:你們聽,大雨、小雨是誰在唱?(配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱)
大雨唱了什么部分?小雨唱了什么部分?
⑵我們再來聽一聽,比比誰的耳朵最靈,(再次傾聽)小雨唱的歌是怎樣的?是跳跳的,還是連連的,細(xì)細(xì)的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的)大雨呢?(連連的、低低的、粗粗的.)(出示圖譜:表示兩種不同的聲音)
⑶師:我們一起來唱一唱,好嗎?小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的?(是細(xì)細(xì)的),大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣?(粗粗的),(師生一起清唱)
⑷分組唱:誰愿意唱大雨的聲音呢?誰愿意唱小雨的聲音?(教師幫助幼兒分組)!(幼兒分組交換唱2遍)
4、游戲:大雨小雨
師:我們玩?zhèn)€大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點很多,我們就很多的小朋友抱在一起。當(dāng)下小雨的時候雨點是很少的,那你就自己隨意的走小碎步。
5、結(jié)束部分。
師:雨停了外面的陽光出來了,我們到外面去曬一會太陽、吹一會風(fēng)。(教師帶領(lǐng)孩子去室外活動一會兒)
幼兒音樂活動方案篇5
動作建議:
1、a段八拍一個樂句,樂句的前四拍是4下剪的動作,后四拍則變一個造型。
2、教師在b段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師b段音樂中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
教學(xué)活動建議:
【活動目標(biāo)】
1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示范,掌握b段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。
3、傾聽音樂,根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
【活動準(zhǔn)備】
1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的ppt
2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗
【活動過程】
1、故事導(dǎo)入:
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
(播放ppt,幼兒觀察)
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”
2、感受a段音樂,學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。
過渡語:你們看哪些風(fēng)箏來了?它是怎樣出來的。
(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。
指導(dǎo)語:老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
3、感受a、b段音樂,初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景
(1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請其示范。
(3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的.圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。
過渡語:今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個大家伙變出來嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。
(2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國龍”。
大班音樂:包餃子
活動目標(biāo):
1、積極參與活動,能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗在音樂活動中的樂趣。
重點:
對音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點:
在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。
活動準(zhǔn)備:
已有知識經(jīng)驗,圖片,《喜洋洋》音樂,
活動過程:
一、圖片談話,引出課題
“小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”
你們吃過餃子嗎?那有誰知道做餃子的過程是怎樣的?
(搟餃子皮、包餡兒、煮餃子)。
二、播放音樂,讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。
1,聽聽有幾段,什么時候開始變化的?
曲子是aba的形式,第三段和哪段是一樣的?
三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動作及創(chuàng)編。
1,把自己變成一個小面團(tuán),把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
2,餃子皮變薄了后,張開餃子要包餡兒。
(張開餃子皮,包起來)
先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
多表揚,有創(chuàng)意的,和別人動作不一樣的小朋友。
3,餃子包好了還要。。(煮)
餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢?
先請個別幼兒上來表演游泳的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,會怎么樣?
四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。
請幼兒牽手,圍成一個小鍋子。
不能黏在一起,餃子會破掉、(聲明紀(jì)律)
破了的餃子,老師會把它撈起來放回碗里。
五、活動延伸
回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。
幼兒音樂活動方案篇6
樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。
活動目標(biāo):
1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2.能用常見的水果替換原歌詞,并唱出來。
3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備:
1.畫一棵結(jié)滿蘋果的樹。
2.已認(rèn)識蘋果,知道蘋果的`特征。
教學(xué)反思:
在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗。如何以音樂活動為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂,玩中學(xué)。
幼兒音樂活動方案篇7
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。
2、體驗節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、小鑼、小鼓若干;音樂;
2、有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗。
活動要點:
一、引出主題:
說說我們怎樣慶祝新年?在新年里小朋友們會干什么?
二、玩鑼鼓:
出示鑼鼓,提問:這是什么?怎么玩?
以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂。
1、請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。
2、兩人自由結(jié)對地進(jìn)行敲打。
3、幼兒邊玩邊念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲:
1、跟著老師敲出的`節(jié)奏進(jìn)行念兒歌
2、幼兒拍出節(jié)奏
3、隨歌曲音樂,用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進(jìn)行演唱。
5、表現(xiàn)歌曲,體驗過節(jié)的快樂。
(鼓勵幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動作)
活動提示:
1、活動之前有玩鑼鼓的經(jīng)驗,會正確的敲打方法。
2、在會唱歌曲后,隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。
3、可以在活動區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè),聽音樂,打出節(jié)奏。
附歌曲:
咚咚鏘
(甲)我敲小鼓咚咚,(乙)我敲小鑼鏘鏘,(齊)咱們兩個
312∣36∣36∣3633∣60|▏
˙˙˙˙
一起敲,咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。