幼兒音樂活動教案7篇

時間:2022-11-26 作者:Fallinlove 備課教案

一份優(yōu)秀的教案往往會給同學(xué)們留下深刻的印象,制定教案是為了更好的提高我們自己的教學(xué)質(zhì)量,范文社小編今天就為您帶來了幼兒音樂活動教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒音樂活動教案7篇

幼兒音樂活動教案篇1

活動準備

1、影片《劉三姐》的vcd

2、對歌的掛圖

3、壯族音樂《小金風》、《什么水面打筋斗》。

活動過程

1.復(fù)習(xí)壯族舞蹈《小金風》。

2.欣賞影片《劉三姐》片段,講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事,了解廣西壯族人民愛對歌的風俗習(xí)慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。

3.欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。

(1)聽錄音,要求幼兒安靜仔細地聽。

(2)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容,如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。

4.學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。

(1)整體教唱歌曲,要求幼兒唱好附點音符和切分音符。

(2)教師唱領(lǐng)唱部分,幼兒集體唱齊唱部分。

5.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

(1)教師示范創(chuàng)編歌詞,例如“什么有腳不走路”……

(2)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

幼兒音樂活動教案篇2

柳樹姑娘

活動目標:

⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律,能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。

⒉學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

⒋培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

⒌樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

圖譜

活動過程:

一、律動

⒈美麗的春天來了,柳樹發(fā)芽了。微風一吹,嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風擺動)

⒉感受歌曲旋律,幼兒當柳枝,跟著音樂,在微風中動起來。

二、學(xué)唱歌曲

⒈欣賞歌曲

師:柳樹可真美啊,聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細聽聽,歌曲里唱的柳樹是什么樣的?

⒉借助圖譜理解歌詞

(1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?

(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲,進一步理解歌詞。

(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)

(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

⒊學(xué)唱歌曲

(1)完整演唱1、2遍

(2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱

(3)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風輕輕擺動,我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)

(4)你最喜歡唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)

三、學(xué)習(xí)二聲部合唱

⒈第一種簡單的二聲部合唱

一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱,從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)

⒉學(xué)習(xí)第二種合唱方法

幼兒音樂活動教案篇3

活動目標:

1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型,了解八分休止符的含義。

3、學(xué)看圖譜進行打擊樂器演奏。

活動準備:

1、幼兒已熟悉樂曲,認識八分音符及十六分音符,節(jié)奏卡片,八分 音符,十六分音符,八分休止符圖片。

活動重點:

1、了解八分休止符的含義。

2、用打擊樂器為樂曲伴奏,并學(xué)分組表演。

活動難點:

學(xué)看圖譜進行打擊樂器演奏。并學(xué)分組表演。

活動過程:

一、準備

隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練上次課學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生調(diào)整情緒開始上課。

二、學(xué)新知識掌握節(jié)奏型

1、教師說:“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶,您們想不想認識他們?。俊庇山處煶鍪緢D片,認識八分音符和16分音符,一邊拍手打拍子,邊說唱出拍子例如:

教師:“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來啦 我們怎么迎接他呢?教師作示范”(拍手二次,拍時候口中說大大,兩個來回為一拍)接下來教師出示節(jié)拍片段讓學(xué)生練 (大大 大大)

2、以此類推,教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱 大大大大)

3 、出示休止符的圖片,教師帶領(lǐng)孩子練休止符打拍子時如何停頓例如:

玩游戲123木頭人,引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞,當音樂停止后,就要停止運動,由此引出八分休止符的含義。

教師說:“最后一位寶寶登場了,他啊,叫做休止符寶寶!休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓,就像剛剛小朋友們的`游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時 每小節(jié)停一拍,當以4分音符為一拍的時候每小節(jié)停半拍”

首先,教師演示:在停頓時口中說:空然后,在上一篇段基礎(chǔ)上加上休止符 大大空空)

給出已學(xué)過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律,感受樂曲歡樂的情緒,再跟著音樂打節(jié)拍,或根據(jù)進度時間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練例如:

將全體幼兒分成兩組,教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開練有音符和沒音符的部分分成兩組,體驗。

四、成果展示

教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲,小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節(jié)拍,在旋律的律動中,走出教室。

活動延伸:根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

設(shè)計意圖:

動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象 性,喜歡模仿?!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在 身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍 。

活動目標:

1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的樂的學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒想象力,體驗游戲的樂趣。

活動準備:

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾,母雞頭飾。

3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

活動過程:

一、對唱游戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。

師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶 嗎?”

(1)學(xué)對歌詞。

師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?” 師:“小雞小雞在哪里?” 幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?師:“小雞小雞在哪里?” 幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

(2)學(xué)唱新歌。

師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們嗎?”

彈琴一起學(xué)唱。

二、游戲《小雞與大灰狼》

1、講故事:有一只大灰狼,躲在 他就來抓小雞,小雞可聰明了,狼就找不到了。 來找她的寶寶,她輕輕地唱: 到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒游戲,聽到大灰狼音樂,馬上 到雞媽媽來唱:“小雞小雞在哪里?” 活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的中掌握了知識。 對答情趣與親情,在游戲的情景中快花園里的花好漂亮啊請小朋友寶到花園里去玩,好會用好聽的聲音來回答每次小雞出來玩的時候,他們變成了一朵朵小花,大灰大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回變成“小花”不動,等小雞們一起站起來回答

媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

3、幼兒游戲2——3遍。

三、結(jié)束活動

1、師:“天黑了,小雞要回家了?!?/p>

2、聽音樂《晚安曲》回家。

幼兒音樂活動教案篇4

活動背景:

?卷炮仗》是在我園省級課題《幼兒民間游戲資源與幼兒教育課程整合的實踐研究》的研究過程中,筆者作為課題核心組成員所組織的一次研究課。我們都知道中國人喜歡熱鬧,逢有什么喜事都喜歡放炮仗以示慶祝,而《卷炮仗》的體育游戲在民間也廣為流傳,它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點,我們早在幼年就已玩過,在今天,對于現(xiàn)在的孩子它也同樣新穎、有趣。如何讓這件古老的事物在新的時代發(fā)出新的光芒,讓孩子得到益處呢?筆者選擇將這個民間游戲和音樂整合起來,成為一個有趣的音樂游戲。在組織這次活動前,先進行了一系列的相關(guān)活動,如觀察放炮仗的情景、學(xué)會唱《卷炮仗》的歌等,以豐富孩子的感性經(jīng)驗,為開展活動進行準備。

活動目標:

1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過自身的探索走出螺旋隊形。

2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐,注意和相鄰幼兒的

距離,并能大膽表現(xiàn),進行合作游戲。

3、能遵守游戲規(guī)則,在游戲活動中體驗成功與合作的快樂。

活動準備:

引信頭飾、“點火棒”、雞毛撣、紙筆、標記(套塔)、大鼓、投影儀、攝像機、標記牌。

活動過程:

一、律動進場

1、聽音樂,隨標記牌變隊形。

“聽好音樂,我們出發(fā)了!”(教師手舉標記牌,幼兒隨音樂學(xué)各種小動物并看牌子變換隊形:大圓、三角形、小圓、正方形)

2、說說剛才變了哪幾種隊形。

“剛才我們變了哪幾種隊形?”

“還記得我們上次學(xué)的那首《卷炮仗》的歌嗎?今天,老師想請小朋友們跟著這首歌,試試變個新隊形。”

(由走幼兒熟悉的隊形引出新的隊形,過渡自然。)

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)歌曲,理解“卷”的意思。

“我們先把這首好聽的歌唱一遍吧!”

“這首歌曲的名字叫《卷炮仗》,那你知道“卷”是什么意思嗎?能用動作表示嗎?”

“這里有張紙,你能用它卷個炮仗嗎?”

(卷好炮仗后,讓幼兒看螺旋形)“我們來看炮仗的這一頭,你看看,是不是像剛才小朋友劃的那個樣子?這種形狀叫螺旋形?!?/p>

(出示紙、筆、畫板)“誰能把螺旋形畫出來的?”(幼兒在畫板上畫好后取下圖)“他已經(jīng)把我們要走的隊形畫出來了。那我們走隊形的時候應(yīng)該從哪里開始走呢?從這里開始的,對嗎?”(貼紅色箭頭)“那你們有沒有發(fā)現(xiàn),走隊形的時候這一圈一圈地都圍著哪里在轉(zhuǎn)?”(根據(jù)幼兒的回答在中心貼上標記)

(要走螺旋形的隊伍首先要理解什么是螺旋形,它的走向是怎樣的,幼兒在看、畫、說等多通道的感知操作中,理解了卷炮仗中螺旋線的主要特征,為下一步的動作探索奠定了基礎(chǔ)。)

2、幼兒嘗試“卷”(螺旋形)的隊形。

“你們能變成這樣的隊形嗎?誰來說說,你們這么多人準備怎么變呢?“

教師小結(jié):“我們先排成一條長長的隊伍,然后跟著第一個人開始走圓圈,讓圓圈越走越小,直到圍成緊緊的螺旋形,是嗎?我們大家一起來試試,就圍著它(標記)轉(zhuǎn)。”(根據(jù)幼兒的情況提出相應(yīng)的要求再次嘗試,提醒幼兒跟緊前面的同伴。)

(在第一次嘗試的時候,幼兒很可能圍著標記走著走著就首尾相連成了一個圓圈,需要教師根據(jù)實際情況進行引導(dǎo),回憶螺旋形的特征并再次嘗試至成功。)

3、發(fā)現(xiàn)音樂節(jié)奏特點,嘗試根據(jù)節(jié)奏走隊形。

“這首歌曲有什么特別的地方呀?”(教師哼唱前兩句)“那我們跟著音樂走隊形的時候,要注意什么呢?”(音樂慢的時候走得慢,音樂快的時候走得快)

“我們大家坐在椅子上,一邊唱歌一邊用腳來跟著節(jié)奏試一試,老師用大鼓來給你們伴奏?!保ㄓ變弘S音樂、大鼓聲用腳打節(jié)拍)

“我們來排隊走一走!大家走的時候要注意什么?”(走的時候不要踩到別人的腳,控制好距離)打鼓伴奏,幼兒走隊形。

(卷炮仗其實是一個結(jié)合體育與音樂來玩的游戲,在運動過程中步點需踩在音樂的節(jié)奏上,這對幼兒是一個全新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中需注意循序漸進,先熟悉了歌曲,把握住旋律,然后在椅子上練習(xí),其間加入大鼓鼓點的提示,幼兒很快便把握住了要點,最后再站起來嘗試走隊形,符合幼兒的認知特點。)

4、觀看錄像,尋找問題,再次練習(xí)。

“剛才小朋友走隊形的時候,老師幫你們拍下來了,你們來看一看,有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?應(yīng)該注意什么呢?”

“我們再來一次?!保ㄔ俅巫哧犘?,繼續(xù)拍攝)

“你覺得這次走得怎么樣呢?讓我們來看看?!保ǚ配浵瘢?/p>

(孩子們在走隊形的時候,成功與否只有旁觀者能看到整體,他們在隊伍中并不能縱觀全局,如何將他們走隊形的過程直觀地展現(xiàn)在他們面前,以幫助他們及時總結(jié),更好地學(xué)習(xí)呢?那便是借助影像呈現(xiàn),通過攝像機的使用為孩子們提供一個完整的視角,幫助幼兒調(diào)整。)

5、根據(jù)游戲情況引出炮仗的引信,幼兒進行游戲。

“現(xiàn)在老師把這個(標記)拿走,也不給大家打鼓敲節(jié)奏了,你還會走嗎?”(幼兒嘗試走隊形)

“哦,炮仗卷好了!讓我來點炮仗吧,咦,放炮仗應(yīng)該點哪里呢?(引出引信)它叫引信。”

將引信戴在幼兒頭上,教師點引信,被點著的小朋友用指頭一個一個往后點你后面的小朋友,“呲”地傳下去,點到最后一個人的時候就一起“嘭”“啪”爆炸。觀察幼兒爆炸后的行為。

6、鼓勵幼兒表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動作。

“小朋友們來表演一下爆炸后小紙屑的動作吧?!保ㄒ魳罚白詈笮〖埿硷h到了哪里?”(鼓勵幼兒做出各種不同的造型)

“哎呀,這么多碎紙屑,讓我來掃掃吧。我掃到你,你就要站到我后面排好隊哦!”(教師用雞毛撣子點幼兒,點到的一個一個地起來跟著教師后面走)

(引信的加入豐富了幼兒對炮仗的認知,紙屑的飄舞加深了游戲的趣味性,造型的定位給了幼兒充分展示的機會,也方便了教師的游戲收尾,保證了游戲的完整性:隨著歌聲走隊形——點放炮仗——炮仗爆炸——紙屑飛散——造型定住——清掃紙屑。)

7、聽音樂完整玩游戲兩遍。

三、結(jié)束部分

教師向介紹幼兒剛才玩的游戲是民間游戲,帶幼兒出活動室玩其他的民間游戲。

活動反思:

如果說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么二者的結(jié)合將會給幼兒帶來全新的愉悅體驗。在設(shè)計組織本次活動時,我的目標是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊,讓該活動不僅既是教育活動內(nèi)容發(fā)展的需要,也成為幼兒認識發(fā)展的需要?;趯τ變阂延薪?jīng)驗的了解,在設(shè)計組織活動前我預(yù)測幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來自兩個方面:一是理解螺旋形的特征,二是契合音樂表現(xiàn)。如何突破這兩個挑戰(zhàn),是本次活動順利實施的關(guān)鍵。

活動開始,幼兒由律動進場,看指示牌站隊形,接著根據(jù)學(xué)唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個新隊形的任務(wù),過渡自然。在“螺旋形”這個新名詞出現(xiàn)前,我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,讓他們看到卷炮仗的過程,再請幼兒畫出螺旋形狀,進而引出要走的隊形,并用幼兒畫出的圖形為圖示,讓幼兒清晰地明了、理解這個隊形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊形,我開始提供了一個標記,供幼兒做中心點,讓幼兒自己來走。在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幼兒很快走出了隊形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求,進行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會走隊形了,才將音樂的元素引入其中,進一步提高要求,請幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊形。在這里,難點出現(xiàn)了,幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊形呢?這時出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準了節(jié)奏,通過鼓點幼兒來協(xié)調(diào)自己的步伐,此時,攝像機的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題,幫助他們進一步明確了目標,他們對自己的任務(wù)進行了及時的調(diào)整,最后,他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后,再將標記和大鼓撤走,幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形,活動的難點被輕松的攻克了。接著,我點著了這卷好的炮仗,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,他們很自然地做出了飄散、落地的動作,至此,其實幼兒已經(jīng)學(xué)會了玩這個《卷炮仗》的游戲了,但是,自始至終,并不是由我來告訴他們怎么玩這個游戲、帶著他們走這個隊形,都是孩子們在自己已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過自身的探索完成的,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,進行了自主的發(fā)展,并在游戲中得到了快樂。我始終將自己擺在幼兒的后面,做整個活動的推動者,充分發(fā)揮幼兒的主體性,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進行自主活動,進行了生動的師幼互動、生生互動??v觀整個活動過程,幼兒積極、主動,在不知不覺中進行著快樂的游戲。

?卷炮仗》在課題開放活動中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長和區(qū)同行的一致好評,并在南通市音樂組研究活動中對全市同行開放。通過本次活動的組織我領(lǐng)悟到,教學(xué)是一個雙向的過程,游戲的組織也同樣如此,教師要注重如何教,并關(guān)注到幼兒如何學(xué),從而讓教不著痕跡,讓學(xué)輕松愉快,這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點,不斷的反思與實踐才是正道。

幼兒音樂活動教案篇5

活動目標

1.用自然的聲音演唱歌曲,并邊唱歌邊表演歌曲。

2.愿意唱歌和表演,體驗與同伴打電話的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

播放機、音樂光碟、玩具電話一部。

活動重點難點:

活動重點:

學(xué)會用自然聲音唱歌。

活動難點:

能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動作。

活動過程

1.練聲曲(c——d調(diào))

2.完整的欣賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽,感受歌曲中的情趣。

提問:這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?

(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲,并伴隨開心,快樂的表情及動作進行表現(xiàn)。

3.理解歌詞

(1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動作表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(2)聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。

(3)聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作。

4.學(xué)唱歌曲。

5.歌表演。

(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏,大膽用動作表現(xiàn)歌曲)

(2)玩游戲:打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。

教學(xué)反思:

本次活動主要是老師通過肢體動作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?;顒硬糠?,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非常活躍,達到老師預(yù)設(shè)的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:

1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。

2在請個別孩子上來進行演唱的時候,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。

幼兒音樂活動教案篇6

活動目標

1.能看懂圖譜,并在圖譜的提示下變化動作,學(xué)跳《請你戴上黃帽子》集體舞。

2.在表演集體舞的過程中體驗找朋友、外圈里圈有規(guī)律戴帽子的快樂。

活動準備

圖譜;熟悉音樂《ello everyone》;男孩女孩右手背上貼上綠(紅)點。

活動過程

一、聽音樂進場

二、玩“領(lǐng)頭人”游戲:進一步熟悉音樂,復(fù)習(xí)律動,為集體舞作準備

師:今天老師帶來了一頂黃帽子,我們來用黃帽子玩一個“領(lǐng)頭人”的游戲,戴上黃帽子,我現(xiàn)在是領(lǐng)頭人。(教師示范)

誰想成為領(lǐng)頭人?(請個別孩子做領(lǐng)頭人,并鼓勵孩子在第一、第二樂句處創(chuàng)編動作。)

三、學(xué)跳集體舞

(一)學(xué)習(xí)聽音樂找朋友,并學(xué)說對話

1.師:現(xiàn)在我這個領(lǐng)頭人要去找個好朋友,請你們邊做動作邊注意看,做什么動作的時候我去找朋友的。

2.幼兒練習(xí)踏步、叉腰的動作。

3.師:找到朋友后,我還說了什么話?這些話是在什么時候說的?

小結(jié):原來是在踏步的時候去找好朋友,還相互說:“給你戴上小黃帽?!薄爸x謝,不客氣?!?/p>

4.聽音樂做“找朋友”的游戲,找到朋友后要相互說:“給你戴上小黃帽?!薄爸x謝,不客氣?!?/p>

(二)看圖譜學(xué)跳雙圈舞

師:接下來我們要很多的人一起來找朋友,那怎么辦呢?我們一起來看看。

1.你知道這個圖譜表示什么意思嗎?你們能根據(jù)圖譜站好隊形嗎?

2.學(xué)習(xí)集體舞的第一段跳法(外圈男孩轉(zhuǎn)動方向)。

3.學(xué)習(xí)集體舞的第二段跳法(里圈女孩轉(zhuǎn)動方向),嘗試練習(xí)集體舞第二段(女孩里圈找朋友)。

4.嘗試練習(xí)集體舞第一、第二段。

5.學(xué)習(xí)集體舞第三段跳法,s形找朋友。

6.整體跳集體舞,看著三段集體舞的圖譜,連起來跳一遍。

四、結(jié)束活動

在音樂聲中教師和小朋友一起做放松動作。

核心理念:自主

蘇州工業(yè)園區(qū)新洲幼兒園 周雋琰

集體舞是一種表達情感和交流的特殊方式,大班音樂活動“給你戴上小黃帽”以孩子熟悉的游戲“領(lǐng)頭人”為突破口,將可愛的“小黃帽”作為舞蹈道具,結(jié)合節(jié)奏歡快詼諧的音樂《heilio everyone》,讓幼兒充分享受自主學(xué)習(xí)、自主游戲所帶來的快樂體驗。

巧用“小黃帽”,幼兒自主定“角”。整個活動以“游戲戴帽”為主線,一句朗朗上口的“給你戴上小黃帽”,你給我戴上,我再給你戴上,激起了男孩與女孩間自然、友好的互動,他們在角色轉(zhuǎn)換間主動體驗,自己去領(lǐng)悟,自己去發(fā)現(xiàn),自己去探索。流動的小黃帽、變換的角色,喚起了幼兒對音樂和舞蹈的極大興趣。

圖譜“先行”,幼兒自主探究。借助圖譜,幼兒只要仔細觀察,就能看懂圖譜,明白隊列的變化:男孩女孩怎樣站,誰先找朋友等等。圖譜的運用既省去了教師冗長的講解、繁瑣的示范,又讓幼兒在自主探究中由淺入深、由易到難學(xué)會了跳集體舞。

貫穿“領(lǐng)頭人”游戲,幼兒自主創(chuàng)新。教師抓住了幼兒好勝、好學(xué)的心理,創(chuàng)設(shè)了一個生動真實,又富有挑戰(zhàn)的舞會情境“猜猜誰是領(lǐng)頭人”,從游戲到音樂,從體裁到形式的選擇,都貼近幼兒的生活,體現(xiàn)兒童的情趣。幼兒在輕松的狀態(tài)下,更能創(chuàng)造性地投入動作的創(chuàng)編。不僅很巧妙地掌握了舞蹈動作,能愉快地進行隊形變化和交換舞伴,還為自己能把動作編進集體舞而自豪不已。

大班音樂活動“給你戴上小黃帽”,給孩子帶來自主的快樂,同時,教師注意用快樂的教學(xué)帶給孩子不同的快樂體驗,將幸福感具體化。探索快樂教學(xué),將幸福教育作為終極方向,應(yīng)是每一位教師孜孜不倦追求的。

幼兒音樂活動教案篇7

活動目標:

1、樂于模仿小樂手,在玩小樂隊游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。

2、嘗試分角色唱歌游戲,體驗和朋友共同游戲的快樂。

重、難點:唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。

活動準備:

1、物質(zhì)準備:ppt、樂器(小鈴、沙球、木魚)

2、經(jīng)驗準備:掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲

活動過程:

一、說說喜歡玩的游戲——有節(jié)奏地說說喜歡的游戲,回憶和朋友一起游戲的快樂。

ppt出示新朋友樂樂:想想我們玩過一些什么游戲。請你有節(jié)奏地告訴樂樂。

小結(jié):小朋友愛玩的游戲真不少,和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。

二、玩玩“小樂隊”游戲——學(xué)唱歌曲,嘗試游戲,體驗和同伴共同游戲的快樂。

1、熟悉歌曲,模仿樂器演奏的聲音和動作。

(完整欣賞)樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢?

(完整欣賞)小指揮說了些什么?

(欣賞教師清唱)小樂器分別是怎么唱歌的?

重點:分段聽辨旋律音樂,猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。

2、學(xué)唱歌曲,嘗試玩“小樂隊”游戲。

(1)集體學(xué)唱歌曲。

(看ppt)跟樂樂一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。

重點:聽清前奏唱歌,唱清歌詞旋律。

(2)分角色演唱,玩“小樂隊”游戲。

老師做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒自主選擇樂器)

樂樂做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒交換樂器)

小結(jié):小指揮和小樂手一起唱歌游戲,現(xiàn)在我們小樂隊多熱鬧呀!

三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進一步激發(fā)與同伴共同游戲的快樂。

經(jīng)驗分享:讓孩子快樂歌唱。