一份優(yōu)秀的教案往往會給同學(xué)們留下深刻的印象,其實無論開展什么階段的教學(xué)工作,都要認(rèn)真寫好一份教案,范文社小編今天就為您帶來了幼兒音樂活動教案優(yōu)質(zhì)7篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒音樂活動教案篇1
活動目標(biāo):
1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備:
魚網(wǎng)一個。
活動過程:
一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動作。
3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌,邊玩游戲。
教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。
在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動反思:
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解,這樣就會影響游戲的效果??紤]到這種情況,因此,在活動前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動,他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L過程,對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后,我們就開始組織孩子進行活動,在活動中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識,這時老師用歌詞進行簡單總結(jié),使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進行演唱,孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著,我們在組織孩子進行游戲活動,在進行游戲時是孩子們最投入,也是最高興的時候,由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長尾,頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。
幼兒音樂活動教案篇2
活動目標(biāo):
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗,老師在適當(dāng)時示范。
(2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
(3)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?!?/p>
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?!?/p>
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?!?/p>
附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
幼兒音樂活動教案篇3
活動目標(biāo):
1.欣賞黃梅戲,感知黃梅戲清新婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。
2.學(xué)會哼唱黃梅戲的曲調(diào),能大膽地把詩歌改成黃梅戲進行演唱。
3.喜歡黃梅戲,體驗表演的快樂。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備:
1.《誰料皇榜中狀元》視頻、伴奏。
2.幼兒已學(xué)會兒歌《我家小池塘》。
活動過程:
(一)欣賞《誰料皇榜中狀元》,初步感知黃梅戲清新婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。
教師:你們喜歡看表演嗎?今天我給大家?guī)硪欢魏每吹谋硌荨?/p>
教師:你看到了什么表演?你知道這是什么戲曲嗎?剛才這個演員是怎么唱的?
(二)學(xué)唱黃梅戲曲調(diào),能跟著旋律哼唱。
1.跟著視頻學(xué)一學(xué)黃梅戲的曲調(diào)。
教師:她表演得好嗎?我們一起來試一試,唱一唱吧!
2.能用"啦"來哼唱黃梅戲。
(三)用黃梅戲的曲調(diào)演唱詩歌:《我家小池塘》
1.回憶詩歌,嘗試改編。
教師:黃梅戲真好聽,可以用我們學(xué)過的詩歌來編嗎?
(1)復(fù)習(xí)詩歌,能跟著圖譜有節(jié)奏的朗誦。
(2)嘗試改編。
教師:這首詩歌真美,你能把它唱成黃梅戲嗎?我們來試試。
2.大膽演唱《我家小池塘》
(1)幼兒嘗試學(xué)唱。
(2)教師范唱。
(3)完整學(xué)唱。
(4)難點練習(xí)。
(5)大方表演。
教師:嗯,真像小演員,我們再表演給客人老師看看。
(四)提出要求,結(jié)束活動。
教師:客人老師給我們鼓掌,高興嗎?這首詩歌《我家小池塘》還有兩段呢,我們回去以后把它唱給更多的'人聽。
活動延伸:
區(qū)角游戲:提供演出戲服,能在表演區(qū)自主表演。
家園合作:與父母一起搜集各種戲曲,了解中國的戲曲文化。
活動反思:
孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美,更突出了小池塘的美麗,同時也激發(fā)了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
整個活動分成三大環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是觀察圖片,分段梳理,初步感知詩歌;第二環(huán)節(jié)是完整學(xué)習(xí),多種形式朗誦;第三環(huán)節(jié)是繪畫講述,詩歌創(chuàng)編。各個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,銜接緊湊,逐層遞進。這首詩歌的創(chuàng)編比較難,因為要同時創(chuàng)編兩個,所以,我根據(jù)我們大班幼兒的實際,沒有一下子讓幼兒進行創(chuàng)編,而讓幼兒先畫,有一個鋪墊,再進行創(chuàng)編,我覺得非常適合幼兒的特點。
緊接著我又問:“這么美的池塘,白天除了小鳥和彩云來照相,還會有誰和誰來照相。晚上,又有誰和誰悄悄捉迷藏呢?”在教師的提醒下,大部分幼兒的畫也完成了,我又要求幼兒用詩歌里的話說一說。又給了孩子一次講述的空間,鼓勵孩子用較連貫的語句,大膽地表達自己的想法,對于表述不太清的孩子委婉的給以引導(dǎo),用清楚規(guī)范的語句反饋給他。通過對部分幼兒創(chuàng)編講述,幼兒有了一定的創(chuàng)編興趣。最后再鼓勵幼兒和教師一起進行完整的創(chuàng)編活動。
通過本節(jié)活動下來,我感覺語言活動是非常帶有童趣的,不是那么的乏味。同時中我也滲透到了科學(xué)以及藝術(shù)領(lǐng)域,如科學(xué)領(lǐng)域中讓家長配合活動進行觀察:“水中的倒影”讓幼兒驗證推理的合理性;在朗讀詩歌的時候也為詩歌配上了相應(yīng)的音樂,增添了詩歌的藝術(shù)效果,以及在創(chuàng)編活動中進行繪畫,鼓勵幼兒說出自己獨特的感受等。
幼兒音樂活動教案篇4
活動目標(biāo):
1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣,體驗同伴互助與合作獲得的快樂。
2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象,創(chuàng)造性地用表情和動作進行表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、錄音機。
2、活動前聽過《三個小和尚》的故事,理解"挑水"、"抬水"等動作。
3、活動前看過幼兒用書,了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
活動過程:
一、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作。
(一)師幼共同回憶故事,并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。
(二)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。
(三)教師選出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。
二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進行動作創(chuàng)編并表演。
(一)欣賞a段音樂,感受樂曲結(jié)構(gòu)。
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a1段,一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a2段,兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a3段,三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。
4.幼兒聽a段音樂,完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"(a1、a2、a3)等動作。
(二)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作(b段音樂)。
(三)教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法,來表現(xiàn)小和尚團結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié),幼兒三人一組,用組合動作進行表現(xiàn)(a'段音樂)。
三、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進行表演
(一)幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。
(二)幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進行表演。
(三)教師采取"退出"的方法,讓幼兒完整地、主動地練習(xí)動作,享受表演的樂趣。
四、啟發(fā)幼兒思考教師:為什么到最后三個和尚沒水喝?在共同做一件事情的時候,大家應(yīng)該怎么做?
(懂得只有團結(jié)起來才能將事情做好的道理)
活動延伸:
結(jié)合社會活動"我會交朋友",學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法,體驗有朋友的快樂。
活動反思:
首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材,歌曲游戲《三個和尚》原本是學(xué)前班的內(nèi)容,此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動,最大的優(yōu)點在于為幼兒營造了一個輕松,愉悅的活動氣氛,孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點,非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會,就是根據(jù)歌詞進行歌表演,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性,使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容,在活動前,我準(zhǔn)備了一根扁擔(dān),一個小桶,讓幼兒利用道具大膽運用夸張、豐富的身體語言來表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會學(xué)得輕松、有趣,也加深了幼兒對歌詞的理解。
幼兒音樂活動教案篇5
活動目標(biāo)
1.豐富詞匯:理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機等。
2.了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點,懂得尊重他人的勞動成果。
活動準(zhǔn)備
事先與理發(fā)店聯(lián)系,請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
活動過程
1.參觀前的談話。
(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求:看看理發(fā)店有誰,在干什么,理發(fā)師用什么工具理發(fā),剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音,理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2.參觀理發(fā)店。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。
(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。
3.參觀后的總結(jié)談話。
4.結(jié)束活動。
活動延伸
指導(dǎo)幼兒玩角色游戲:理發(fā)店。
活動二:學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》
活動目標(biāo)
1.邊唱邊表演歌曲,感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節(jié)奏。
2.會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
3.喜歡參加藝術(shù)活動,樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機。
活動過程
1.布置理發(fā)店場景,自然引入。
2.觀看課件。
提問:這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié):歌詞道白)
3.引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂游戲:可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))
(2)節(jié)奏練習(xí):用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏;用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作)
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》,結(jié)束活動。
活動延伸
1.開展理發(fā)店的角色游戲。
2.進行藝術(shù)綜合活動:我是能干的理發(fā)師。
幼兒音樂活動教案篇6
活動目標(biāo):
(1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》,唱清歌詞。
(2)借助圖片,記憶歌詞。
(3)幼兒充分體驗歌曲的歡快,并創(chuàng)編小雞的動作。
活動準(zhǔn)備:
母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串,每串7只)、竹簍一只。
下蛋羅--活動過程:
1、欣賞歌曲。
(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。
教師提問:“歌曲中有誰?”
幼兒1:有母雞。
幼兒2:有一個大草窩。
幼兒3:還有母雞在下蛋。
(2)教師再次范唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一致)。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)讓幼兒邊看圖片,邊考慮回答問題。
教師提問:
①“老母雞坐在哪兒呀?”幼兒1:老母雞坐在草窩里。幼兒2:老母雞坐在草地上。幼兒3:老母雞坐在雞窩里。
②“老母雞坐在草窩里干什么呢?”幼兒1:老母雞在下蛋。幼兒2:老母雞在高興地笑。幼兒3:老母雞在孵小雞。
③“老母雞下蛋的時候高興嗎?”幼兒1:高興。幼兒2:不高興。
④“老母雞是怎樣叫的?”幼兒1:咯噠,咯噠,咯咯噠。幼兒2:咯咯噠。幼兒3:咯咯咯咯噠。教師完整地小結(jié)歌詞。
(2)幼兒學(xué)念歌詞,教師用圖片演示母雞下蛋情景。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲,教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景,并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后,請小朋友看一看竹簍,母雞下了這么多蛋。)
3、演唱歌曲,創(chuàng)編動作。
教師配帶母雞頭飾,激發(fā)幼兒興趣:“老師當(dāng)雞媽媽,請小朋友當(dāng)小雞,我們一邊唱歌,一邊學(xué)做小雞的動作,看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣。”
幼兒1:雙手放在背后做小雞的.翅膀,彎著腰。
幼兒2:雙手握拳,手心向下并攏,兩食指向前伸直,做小雞
幼兒3:上臂夾緊身體,下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動。
4、尾聲。
我的雞寶寶們玩得都很高興,肚子餓不餓?雞媽媽問,請你們唱著歌,一起跟媽媽到外面捉蟲去。在幼兒學(xué)唱歌曲時,教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景,并將抽出的雞蛋串放在簍中。
幼兒音樂活動教案篇7
設(shè)計意圖:
秋天是豐收的季節(jié),水果是孩子們所熟悉的豐收果實?!跋阆愕乃笔俏覉@園本課程中的經(jīng)典主題活動,它能很好地整合幼兒對于水果的零散經(jīng)驗,提升幼兒對于水果的認(rèn)識。
?橘子船》這首兒歌只有四句歌詞,很適合小班幼兒學(xué)習(xí),于是我嘗試著對兒歌進行了改編和譜曲,并據(jù)此設(shè)計、組織了音樂教學(xué)活動,自然地融入了社會、情感等方面的教學(xué)內(nèi)容,效果良好。
目標(biāo):
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
準(zhǔn)備:
1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標(biāo)一套(如圖)。
2.幼兒人手一個橘子。
3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。
過程:
一、開始部分
1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2.演唱《水果歌》。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”
二、基本部分
1.自由想象。
師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標(biāo)一、二)。
2.理解歌詞內(nèi)容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標(biāo)三、四。)
(3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3.學(xué)唱歌曲,體驗與大家分享水果的快樂。
(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結(jié)束部分
幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附:橘子船(原文) 張強
剝個橘子瓣兒,像只小黃船兒。
小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。