養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣有助于我們寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，作文是我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，以下是范文社小編精心為您推薦的孤獨(dú)者的作文6篇，供大家參考。
孤獨(dú)者的作文篇1
眾所周知，人類具有很強(qiáng)的社會(huì)性。甚至可以說(shuō)，人是在各種社會(huì)關(guān)系中被定義的。作為群居動(dòng)物，人類要依靠他人才能生存。而在科技越來(lái)越發(fā)達(dá)的今天，越來(lái)越多的人感受到自己不再被他人所需要。因而，孤獨(dú)感便在不知不覺(jué)間悄然占據(jù)了人們的生活。
在這看似精密聯(lián)系的社會(huì)當(dāng)中，我們仿佛正被世界的紛繁所包圍，一層又一層。但事實(shí)是，哪怕周圍的空間被熱鬧的空氣所填滿，每一個(gè)人其實(shí)都還只是一個(gè)被隔離的個(gè)體。時(shí)代無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生變化，當(dāng)所有東西都在變，而你卻不想變的時(shí)候，你便成為一個(gè)孤獨(dú)者。人們發(fā)明了大發(fā)時(shí)間的機(jī)器，卻最終被機(jī)器左右了自己。
因而，人們渴望被需要，這實(shí)則是一種自我救贖。人們?cè)趯ふ乙环N與社會(huì)的聯(lián)系，尋找自己本身存在的意義，即社會(huì)認(rèn)同感。當(dāng)孤獨(dú)者意識(shí)到自己被他人所需要，他們就會(huì)開(kāi)始吧自己與社會(huì)聯(lián)結(jié)在一起，就好像找到了融入社會(huì)的理由。因此人們會(huì)更加地渴望被需要。通常這種心態(tài)分為多類：渴望被親人依賴，是一種希望被需要的體現(xiàn)；渴望為國(guó)家、為社會(huì)的發(fā)展而有所建樹(shù)，也是一種希望被需要的體現(xiàn)。凡此種種，關(guān)鍵在于個(gè)體擁有多強(qiáng)大的能力。
相對(duì)地，當(dāng)人們感受到自己不再被需要的時(shí)候，他們都會(huì)不可避免地感受到孤獨(dú)，仿佛為整個(gè)世界所拋棄一般而孤寂。這種難以忍受的孤獨(dú)之苦，讓人們尋求同伴所帶來(lái)的安全感。當(dāng)他們被集體的溫暖所救贖，就由此鼓勵(lì)了集體的合作與交流，讓人們?cè)俅我庾R(shí)到他們渴望被需要。
當(dāng)然孤獨(dú)并不完全是一種消極的人生態(tài)度。它把我們從科技與變化中救贖出來(lái)，回歸到人類最本質(zhì)的情感世界，從而不被冷冰冰的機(jī)器所同化。正是因?yàn)槲覀兛释恍枰?，渴望得到自我價(jià)值的認(rèn)同，我們才會(huì)更加努力地去工作學(xué)習(xí)或者廣泛地交際，以此來(lái)充實(shí)自己，來(lái)證明自己。我們才會(huì)從各種電子數(shù)據(jù)中抬起頭，與更多的人建立更多的關(guān)系。如此一來(lái)，社會(huì)成員間的關(guān)系才會(huì)更加緊密、溫馨與和諧。
社會(huì)將人們組合成了一個(gè)整體，它保護(hù)著我們不受傷害。但若孤獨(dú)不復(fù)存在，那么社會(huì)也便失去了存在的意義。正是因?yàn)槲覀兛释恍枰?，人類才得以互相幫助并保護(hù)彼此，得以延續(xù)和繁榮。
依稀記得看過(guò)一位哲人的話：在孤獨(dú)中成形的事物，往往也能被用來(lái)救贖孤獨(dú)。看來(lái)，這是真理！
孤獨(dú)者的作文篇2
總有那樣的人，有時(shí)孤立別人，也孤立自己。這樣的人，表面看起來(lái)或許比一些孤苦無(wú)依的人要幸福得多，然而在我眼中他們才是真正的孤獨(dú)者。
在他睜開(kāi)眼的時(shí)候，一天就開(kāi)始了。他摸到了床沿，用力一撐，半瞇著眼望著整理床鋪的同學(xué)：“急什么？晚出寢也就那么回事?！彪S后緩緩的伸出腳，用腳尖抵了抵地板，“咦？我的鞋呢？”又探了幾下，“我鞋怎么不見(jiàn)了，唉，胖子，你把我鞋穿走？”然后擺出一副及其厭惡的樣子。
“不就在你床底么？”被稱為胖子的同學(xué)把手一伸，一雙鞋子孤獨(dú)地躺在一個(gè)陰暗的角落里。
他喜歡和時(shí)間賽跑，當(dāng)然，如果不這樣便會(huì)關(guān)在寢室中。當(dāng)時(shí)間快到時(shí)，他就抓起衣服罩在身上，慌張地扯幾下床單，再捋幾下頭發(fā)，拋出一句“xx，幫我搞下衛(wèi)生。”聲音還在，人已不見(jiàn)——或許，有時(shí)會(huì)突然折回來(lái)，撲到鏡子前再瞟一眼。
他非常愛(ài)干凈，所以在外頭時(shí)常使用一次性筷子，學(xué)校食堂的筷子總覺(jué)著臟。便有時(shí)扯出一大把，如無(wú)其事地選出兩根最“干凈的，然后偷偷地把其它的甩在桌子上，沒(méi)辦法，準(zhǔn)讓其它的不干凈呢。
他是很喜歡學(xué)習(xí)的，熟讀小說(shuō)三百本，不會(huì)背來(lái)也會(huì)編，絕不放棄任何一秒的學(xué)習(xí)時(shí)間?！皶r(shí)間就像海綿里的水，只要擠一擠總是會(huì)有的。“同時(shí)，他也為學(xué)習(xí)就像海綿，只要往里面加水，總是會(huì)變重的，管它黑水、白水還是礦泉水呢。
“交作業(yè)了。”組長(zhǎng)催促，他快速地將桌子上的書(shū)攤平，又把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，然后哦：“怎么找不到了？”
“得了吧。”
“這次是真的！”
組長(zhǎng)便揚(yáng)揚(yáng)手中的其它作業(yè)：“那這些？”
“哎呀！”他一副追悔莫及的樣子，“數(shù)學(xué)放寢室了，語(yǔ)文借同學(xué)了，生物找不到了，英語(yǔ)落在家里邊了，地理還沒(méi)有發(fā)，物理爛了一頁(yè)，還有一個(gè)歷史政治?！?/p>
“沒(méi)有寫(xiě)......”組長(zhǎng)干脆一本也不收他的。
下課后一個(gè)人跑到買零食的地方，四下望了望，望見(jiàn)一個(gè)手上有紅章的同學(xué)，皺了皺眉頭，挪到一個(gè)低年級(jí)同學(xué)的前面，趁紅章不注意，大聲嚷嚷：“借過(guò)一下?！币恢荒_便擠了過(guò)去，然后整個(gè)人就立在了隊(duì)伍中。“你......”他眼睛一瞪，雙手握緊，低年級(jí)同學(xué)不敢吭聲，前面的高年級(jí)看不下去了：“你在干什么？”“大哥，我?guī)屠蠋熧I晚飯，急，麻煩借個(gè)地，謝了”
當(dāng)晚就寢，別人都要睡覺(jué)，他便一個(gè)人碎碎念個(gè)不停。當(dāng)老師來(lái)，便時(shí)刻準(zhǔn)備推卸責(zé)任。
真正意義的孤獨(dú)者，是精神與靈魂的孤獨(dú)。
孤獨(dú)者的作文篇3
他就一直待在那個(gè)墻角，趴在木板上，用三條“腿”劃著他的小木車。木車的轱轆已經(jīng)生銹了，早已褪了色，木板也已久經(jīng)風(fēng)霜，破舊得布滿裂紋，被歲月折磨個(gè)透。
他的外表也是如此，臉上的一道道裂紋正是被寒風(fēng)劃出的口子。已是花甲之年的他胡發(fā)已白，幾撮銀絲緊緊地趴在頭皮上，龜裂的唇上方是長(zhǎng)著雀斑的鼻子，胡渣狠狠地扎進(jìn)凜冽的寒風(fēng)。我每逢路過(guò)，都會(huì)瞥上一眼，奇怪的是，他的嘴角總是上揚(yáng)的，瞳孔中的目光總是投到面前的錢罐或行人冷漠的臉上，仿佛他與所有人都是摯友一般。
我始終無(wú)法理解他的陽(yáng)光和自信從何而來(lái)——身體殘疾，乞討來(lái)的錢很少，所有人都于他冷眼相待。他在這世上那樣孤獨(dú)，那樣渺小，卻還是以笑容面對(duì)一切，這是何等的樂(lè)觀??！但這份信心卻無(wú)人理會(huì)，只是空落落地飄在那里，像茫茫大海中的一扁孤舟，那樣的無(wú)助可悲。
然而，我的態(tài)度僅在那次相遇中轉(zhuǎn)變了。
還是一個(gè)與之前同樣平常的周末，我還是一樣走過(guò)他身邊，他還是笑著趴在木車上，但這次他不是一個(gè)人了，他身旁還有一只白色的小狗，毛發(fā)已然沾滿污漬，在他的木車旁一跳一跳地玩著。那只小狗追著地上的“玩具”繞著木車跑——那是他用錢罐蓋子在空中晃動(dòng)留下的陰影。小白狗很活潑，卻只能一跳一跛地跑動(dòng)。
我停下腳步，側(cè)頭看了看小狗的后腿——原來(lái)它的一條腿竟然是瘸的！和他的主人一樣，身體是殘疾的。我不由得一驚，向后退了兩步。正逗小狗玩的他突然坐起身，瞪著我，一只手沖我快速揮動(dòng)，喊道：“小心有車！”我回過(guò)神來(lái)，趕忙往前走，一輛摩托車從身后飛馳而過(guò)。小狗也聽(tīng)懂了似的，看了看他的主人，叫了兩聲，那瞳孔中的光和他一樣，都是充滿了希望和期盼的。目光，投射在這大千世界的角落中，使匆匆而來(lái)又匆匆而去的人們感受到溫暖，并從內(nèi)心里知道：有人還在關(guān)注著他們，沒(méi)人是孤獨(dú)無(wú)助的弱小生命。
我由衷地對(duì)他說(shuō)了聲“謝謝您”，給予他一個(gè)同樣的微笑和一句同樣溫暖的祝福，從口袋掏出十元錢放在了錢罐里，低頭又看了看那可愛(ài)的小狗，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。這十元錢中包含的是滿滿的溫暖和感激，以及對(duì)樂(lè)觀和溫暖更深刻的感悟。
孤獨(dú)者的作文篇4
狂風(fēng)肆無(wú)忌憚地號(hào)叫著，烈日毫無(wú)保留地炙烤著大地，天邊偶爾掠過(guò)一兩只飛鳥(niǎo)，卻被這極端的殘酷所折服，轉(zhuǎn)眼逃的無(wú)影無(wú)蹤。
放眼望去，是一片茫茫草原，不，那是昔日的盛景：風(fēng)吹草低，牛羊遍地。如今早已物是人非，映入眼簾的只 有貧瘠裸露的土地和吹不完的沙礫。
在這種環(huán)境下，怎會(huì)有生命存在？可是，就在這片荒蕪之地最高的懸崖邊上，生長(zhǎng)著一棵松樹(shù)，由于缺少水分補(bǔ)給，她的松針早已枯黃，但它從未低下頭，而是昂首挺胸，迎接大自然殘酷的洗禮。
那么，這棵松樹(shù)為什么非要在這么惡劣的環(huán)境下生存呢？它又是怎樣生存下來(lái)的呢？
從它的樹(shù)干和樹(shù)根推測(cè)，它已在此定居百余年，見(jiàn)證了這片土地的巨變，接下來(lái)是它內(nèi)心的自述：
土地啊，你是養(yǎng)育我的母親，數(shù)年前，你是多么美麗肥沃啊！你用自己的資源養(yǎng)育了各類兒女，呈現(xiàn)一派富饒之象；我的兄弟姐妹們也都還在，我們每天在陽(yáng)光下歌唱、跳舞，在雨水下沐浴，多么美好的畫(huà)面！我現(xiàn)在真想重回那段時(shí)光！可是現(xiàn)卻已人走茶涼，一種叫人的生物發(fā)現(xiàn)了這里，他們大肆進(jìn)軍，將我們野生的牛羊趕走，他們自帶的家畜毫不憐惜地撕扯著你的皮膚，我卻只能看著他們摧殘著本屬于我們的世界，卻無(wú)能為力。終有一天，你的皮膚不再豐潤(rùn)了，臉上露出了慘烈的皺紋，血液和眼淚也幾近流干。人們意識(shí)到此處再無(wú)利用的價(jià)值，便舉族遷徙，他們是走了，可剩下的，只有我們垂死的家！
兄弟姐妹們?cè)诮酉聛?lái)的幾天里相繼而去，你也沒(méi)能堅(jiān)守到最后一秒，永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。天盡頭，何處有香丘？你們的靈魂會(huì)漂向何處呢？昔日偌大的家，現(xiàn)只剩我孤身一人，我不敢閉上眼，生怕錯(cuò)過(guò)你們的靈魂重返故鄉(xiāng)的一刻。久而久之，日日夜夜，我在懸崖邊上孤獨(dú)地守望著你們歸來(lái)。我堅(jiān)信你們終會(huì)回來(lái)的，哪怕只是短暫的相聚！
回憶起這段往事，這棵老松的心久久無(wú)法平靜。我們不知它已獨(dú)自守望了多少個(gè)日夜，它也渴望太陽(yáng)能對(duì)它溫柔一些，而不是放肆地灼燒；它也曾試想挽留住清晨的露珠，可它們從不在它的臉頰上停留。它守護(hù)著家人的尸體，守望著家人遠(yuǎn)去未歸的靈魂。它希望能守住這個(gè)昔日繁盛的家園，哪怕歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，也要做這個(gè)孤獨(dú)的守望者......
但愿上天眷顧這位孤獨(dú)的守望者，讓它不再孤獨(dú)......
孤獨(dú)者的作文篇5
世界上有孤獨(dú)的人。孤獨(dú)，并不一定是孤身一人，孤獨(dú)，可以是世界之大卻無(wú)一人知己，可以是滿腹經(jīng)綸卻無(wú)一人賞識(shí)。孤獨(dú)，更多的不是肉體上的孤獨(dú)，而是心靈上的孤獨(dú)。從古至今，有許多孤獨(dú)者，他們孤獨(dú)，是因?yàn)樗麄冇懈唢L(fēng)亮節(jié)，卻不被世人所理解。屈原是孤獨(dú)的，他有治國(guó)理事之才，卻被小人所排擠。他有高風(fēng)亮節(jié)，可“舉世皆濁”，誰(shuí)又能理解他的“清”呢？陶淵明是孤獨(dú)的，他向往田園，辭官歸隱，可在他生活的年代，人人追求功名利祿，有誰(shuí)會(huì)理解他“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的情致呢？魯迅也是孤獨(dú)的，他棄醫(yī)從文，用文字對(duì)黑暗的社會(huì)作出無(wú)情的批判，可那時(shí)的中國(guó)，多少人都是蒙昧的，并不能理解他思想的覺(jué)醒。這些高士，他們的高風(fēng)亮節(jié)注定不能為世人所理解，在旁人眼中，他們注定孤獨(dú)。
但他們，也是不孤獨(dú)的。
孤獨(dú)者不孤獨(dú)，是因?yàn)樗麄兊男撵`是充實(shí)的。陶淵明不是孤獨(dú)的，正如《飲酒》中所說(shuō)，問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。在那個(gè)人人追求功名利祿的時(shí)代，他的心中仍有一片凈土，他追求田園生活，那里，是他心靈中的桃花源。他辭官歸隱，是他對(duì)心中桃花源的追尋。在心靈的桃花源里，他，并不孤獨(dú)。像陶淵明這樣不追從世俗的人，在旁人的眼中他們也許是孤獨(dú)的，但他們有著充實(shí)的心靈世界，在心中的桃花源里，他們并不孤獨(dú)。
孤獨(dú)者不孤獨(dú)，是因?yàn)楹笫乐锌傆腥四芾斫馑麄兊那甯?。屈原不是孤?dú)的，在后世中，總有“舉世皆醉我獨(dú)醒”的人會(huì)以他為知己。陶淵明的詩(shī)“感哲人之無(wú)偶，淚淋浪以灑袂。”正是理解屈原，視他為知己，南宋的愛(ài)國(guó)志士們也常以屈原精神來(lái)鼓勵(lì)自己。魯迅也不是孤獨(dú)的，他的作品，使許多后世的青年人覺(jué)醒。加入革命斗爭(zhēng)?，F(xiàn)代，魯迅的精神更是為越來(lái)越多的人所贊賞，譽(yù)他為“為了中華民族新生而奮斗的文化巨人”。在與后世人穿越時(shí)空的對(duì)話中，他們是有知己的，這正是后代覺(jué)醒者對(duì)他們的理解，使他們的精神不再孤獨(dú)。孤獨(dú)者，也許為世人所不容，但當(dāng)他們堅(jiān)持自己的信念，懷著一顆充實(shí)的心時(shí)，孤獨(dú)，就只存在于旁人眼里。人生不可能事事如意，也不可能強(qiáng)求別人理解自己，但是，至少我們可以保留一顆充實(shí)的心，相信前路漫漫，總會(huì)有知己，而這，就能使你不再孤獨(dú)。
孤獨(dú)者的作文篇6
孤獨(dú)是什么?孤獨(dú)是獨(dú)自呆在屋里，聆聽(tīng)著屋外的歡聲笑語(yǔ)，孤獨(dú)是游走在別人身后，觀賞著他人的快樂(lè)，孤獨(dú)是在城市的燈火闌珊處，陪伴著自己修長(zhǎng)的倩影。
我是一個(gè)孤獨(dú)的女孩，從小喜歡獨(dú)自坐在窗前，看遙遠(yuǎn)的星星月亮;喜歡獨(dú)自呆在黑夜里，享受黑夜的寂靜;喜歡獨(dú)自靜靜地發(fā)呆;喜歡獨(dú)自坐在桌前，托著下巴，傻傻地思考，然后淚流滿面。
我生活在孤獨(dú)的世界里，我的世界沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有快樂(lè)，但我和別的孩子一樣希望可以擁有別人的關(guān)心和認(rèn)可，所以我試著去尋找，去追求。我試著離開(kāi)了自己的世界，走進(jìn)了別人的世界，他們的世界比我的繁華，到處充滿著溫暖與快樂(lè)，不論做什么，都不再是孤身一人。我第一次走進(jìn)這個(gè)陌生的環(huán)境，內(nèi)心充滿了恐懼，但他們的世界無(wú)時(shí)無(wú)刻的吸引著我，讓我無(wú)法自控，只想和他們?nèi)诤显谝黄稹?/p>
時(shí)間稍縱即逝，我在他們的世界里一天一天的長(zhǎng)大，最后我和他們?cè)谌松牡谝淮芜x擇中走向了不同的道路，我以為他們還會(huì)像以前那樣待我，但再次的相見(jiàn)只是相視一笑罷了，我的內(nèi)心又空虛了。我有些不甘，又去尋找我所羨慕的生活。這一次我自信的以為我找到了，可幾年后又證明了我的天真，他們漸漸對(duì)我冷漠了，就算是幾天不見(jiàn)，談話也總是很不投機(jī)，于是他們又一次的離我遠(yuǎn)去。慢慢的我明白了，原來(lái)世間再好的東西在得到的同時(shí)，就注定著會(huì)有失去的一天，再深的記憶也有淡忘的一天，再美的夢(mèng)也有遠(yuǎn)去的一天，再好的朋友，也有離開(kāi)的一天。你說(shuō)友誼是否真的像一場(chǎng)櫻花，雨下的時(shí)候很美很美，雨停之后，卻只剩下殘花落瓣，一陣風(fēng)吹過(guò)，消失了它的痕跡，無(wú)影無(wú)亦無(wú)蹤?
不!緣是天意，份是人為，知音是默契。知己是深交，緣份是相聚，朋友是牽掛，而不是天長(zhǎng)地久的陪伴。其實(shí)孤單有時(shí)就像是一片葉子在塵世中飄落，黯然地沉睡一個(gè)冬季。所以我要追求壯美和痛快淋漓的生活，追求博大與豪放、追求堅(jiān)毅和執(zhí)著!我的一生，應(yīng)如夏天的雨，讓它在歷史與宇宙中奏響豪邁的樂(lè)章!
我仍是孤獨(dú)的舞者，跳躍在青春孤獨(dú)的寂寞里，但那纏綿而憂傷的世界，悄然遠(yuǎn)去了，而我心里的那片天空已晴朗起來(lái)!
