通過(guò)工作總結(jié)可以提高自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)能力，工作總結(jié)是對(duì)自己工作表現(xiàn)的客觀評(píng)價(jià)，需要注重對(duì)自己的工作成果和影響的描述， ，范文社小編今天就為您帶來(lái)了雙帶頭人工作總結(jié)5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
雙帶頭人工作總結(jié)篇1
我校在上年的骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，已取得了許多優(yōu)越的成績(jī)。在今學(xué)年，我校一樣定下6位教師作為骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師的培養(yǎng)對(duì)象。在這一學(xué)年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，抓嚴(yán)抓實(shí)學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高， 有利于素質(zhì)教育。
一、主要成績(jī)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，把此項(xiàng)工作當(dāng)作學(xué)校重點(diǎn)工作來(lái)抓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自授課。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培訓(xùn)，我校取得了良好的成績(jī)。在本學(xué)年里，周豐超、喬喜梅老師獲得鞏義市骨干教師稱號(hào)。
二、主要做法
1、 有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行培訓(xùn)
我校把六人列為學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師。學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師以青年教師為主，著重培養(yǎng)有潛質(zhì)，素質(zhì)過(guò)硬的各學(xué)科教師。
2、 校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，培訓(xùn)工作有序進(jìn)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視青年骨干教師的培訓(xùn)工作，把此工作當(dāng)
作學(xué)校重點(diǎn)來(lái)抓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自授課。學(xué)年初，制訂了學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)計(jì)劃，并針對(duì)當(dāng)前教育形勢(shì)進(jìn)行認(rèn)真選材，有針對(duì)性地進(jìn)行研究、討論和學(xué)習(xí)，逐漸突破難點(diǎn)，使教研教改工作有很大的提高，大大促進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)踐性。
3、 大力度，邊學(xué)邊改，以點(diǎn)帶面，整體提高 近幾年來(lái)，學(xué)校大力宣揚(yáng)要進(jìn)行教學(xué)改革，打破傳統(tǒng)模式，走適應(yīng)學(xué)校實(shí)際的現(xiàn)代教學(xué)道路，但仍有少數(shù)教師思想跟不上潮流，仍停留在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ街校瑢?dǎo)致教學(xué)效果偏低。針對(duì)此現(xiàn)象，學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)學(xué)科帶頭人進(jìn)行培訓(xùn)。先后學(xué)習(xí)了《以素質(zhì)教育為導(dǎo)向深化教學(xué)管理與改革》、《嘗試教學(xué)中的改革》、《加強(qiáng)素質(zhì)教育、提高教學(xué)效果》、《開(kāi)展心理輔導(dǎo)與教育、優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)》、《加強(qiáng)素質(zhì)教育，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化》等。讓骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師掌握最新的教育形勢(shì)，再借骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師這橋梁，在全校掀起新教學(xué)模式的探討和嘗試的浪潮。學(xué)校安排骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師上公開(kāi)示范課，讓全校教師初步了解新的教學(xué)程序，再運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，從而提高全體教師的整體教學(xué)水平。學(xué)校要求骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師發(fā)揮好作用，要求每周至少進(jìn)行一次教研活動(dòng)，先由骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師介紹學(xué)到的新知識(shí)，新方法，再集體討論，最后每位教師進(jìn)行一次公開(kāi)示范課，由全體教師進(jìn)行集體評(píng)課，從評(píng)課中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我，探索更新的路子，尋求更適合時(shí)代發(fā)展、學(xué)生實(shí)際的新教法。通過(guò)教與改，理論聯(lián)系實(shí)際，讓全體教師認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的特點(diǎn)，并初步掌握現(xiàn)代教育的技巧，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
三、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，我校懂得了：要培養(yǎng)好學(xué)科帶頭人，必須有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行培訓(xùn)，必須發(fā)揮好骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師的作用，理論必須聯(lián)系實(shí)際。在平時(shí)工作中，要讓教師多進(jìn)行公開(kāi)課，集體評(píng)課，發(fā)揮集體的力量。
四、薦在問(wèn)題及今后設(shè)想
一學(xué)年來(lái)，骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師培訓(xùn)工作所取得的成績(jī)是眾所周知的，但也存在個(gè)別不足之處，主要有以下三點(diǎn)：
1、教研組工作目的性、針對(duì)性仍不夠。
2、沒(méi)有發(fā)揮好青年教師"生力軍"的模范帶頭作用。
3、沒(méi)有發(fā)揮好集體的作用。今后，我們要懲前毖后，不斷改進(jìn)，不斷提高，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，更好的突破。
雙帶頭人工作總結(jié)篇2
一、積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，徹底轉(zhuǎn)變教師教育觀念
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間或空余時(shí)間，組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，提高科學(xué)教師對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)的要求。
2、組織本組教師學(xué)習(xí)新教材和新《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻理解并應(yīng)用到工作中去。
3、以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀，嘗試以自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、抓常規(guī)不松懈，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展
1、狠抓起始年級(jí)課堂常規(guī)。本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)科學(xué)課程，為了打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)呵護(hù)學(xué)生的科學(xué)興趣，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制訂和修改《小學(xué)課堂常規(guī)》，教師通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握新的課堂要求，規(guī)范課堂行為，杜絕課堂教育事故發(fā)生；
2、學(xué)校要求全體教師從備、教、輔、改、考、研、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，樹(shù)立教育教學(xué)質(zhì)量第一的意識(shí)，在備課中不僅考慮教師的教，而且更多的思考學(xué)生如何學(xué)，并且要摸清學(xué)情，對(duì)癥下藥，并且要做好學(xué)前預(yù)測(cè)和課后反思。
3、在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，既要關(guān)注思維發(fā)展水平快的學(xué)生，還看到思維水平發(fā)展慢的學(xué)生，同時(shí)，也要注意把機(jī)會(huì)讓給中等水平的。學(xué)生。在輔導(dǎo)的過(guò)程，培優(yōu)輔差雙管齊下，要了解情況，確定內(nèi)容，隨時(shí)查缺補(bǔ)漏，作好記載，多一些肯定，少一些斥責(zé)。
三、發(fā)揮集體力量，集思廣益，共同進(jìn)步
1、加強(qiáng)集體備課管理。本學(xué)期實(shí)行善集體備課制度，加強(qiáng)集體備課的組織，保證了集體備課的時(shí)間，人人有準(zhǔn)備的參與，人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論，能真正的集思言廣益，發(fā)揮集體的作用。對(duì)集體備課的效果進(jìn)行評(píng)估。
2、各教師要在新課程理念指導(dǎo)下，以教學(xué)活動(dòng)為載體，深化課題研究工作。各教師確定個(gè)人教研專題，并根據(jù)課題進(jìn)行教改實(shí)踐，繼續(xù)開(kāi)展組內(nèi)教師說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，使教師們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、高度重視的科學(xué)教師的理論創(chuàng)新，要不斷鼓勵(lì)科學(xué)教師，特別是青年教師，依托自己的教科研實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真組織科學(xué)教師參與各類教科研征文競(jìng)賽活動(dòng)。
四、今后努力方向
1、作好課題《科學(xué)探究環(huán)節(jié)的研究》。培養(yǎng)學(xué)生初步具有科學(xué)探究的意識(shí)，能積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。掌握科學(xué)探究學(xué)習(xí)模式適用的課型，以及探究的各個(gè)環(huán)節(jié)的選擇性運(yùn)用。
2、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，在思想認(rèn)識(shí)上與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的理論修養(yǎng)，用先進(jìn)的理論武裝自我，并且積極運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)工作中去。
雙帶頭人工作總結(jié)篇3
一學(xué)期來(lái)，我勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，求實(shí)研究，履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，爭(zhēng)做一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：
一、敬業(yè)精神和職業(yè)道德
本人在工作中具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)教育事業(yè)，能夠做到敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。積極完成校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。作為學(xué)科帶頭人，我不僅自己做到認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)教學(xué)和科研工作，而且能夠充分地調(diào)動(dòng)了中青年教師教學(xué)和科研積極性，有力地促進(jìn)了學(xué)校的教研工作，基本滿足了教學(xué)工作的需要。
二、勤奮踏實(shí)，積極科研，提高課堂實(shí)效
我勤奮踏實(shí)地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開(kāi)拓精神。想通過(guò)自己的付出，帶動(dòng)學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營(yíng)造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍，愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的工作，從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)校大膽引進(jìn)了“批注式閱讀教學(xué)”這一新的.教學(xué)模式，在實(shí)驗(yàn)中，我認(rèn)真鉆研，在網(wǎng)絡(luò)上大量瀏覽有關(guān)批注式閱讀教學(xué)的資料，不斷總結(jié)和豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，并努力在實(shí)驗(yàn)中起到積極的推動(dòng)作用。
三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用
作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。無(wú)論是制作教學(xué)課件，還是做研究課、公開(kāi)課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在一年中，在校內(nèi)我每個(gè)學(xué)期都至少上一節(jié)公開(kāi)課、示范課，獲得了聽(tīng)課教師、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。在校外，20xx年5月到任家坪小學(xué)送教下鄉(xiāng)，20xx年9月，在與內(nèi)蒙林西活動(dòng)中承擔(dān)研究課。此外，對(duì)于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽(tīng)課，并做好評(píng)課探討，以求共同提高，共同進(jìn)步。另一方面，對(duì)于有公開(kāi)課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助他們快速成長(zhǎng)起來(lái)。
四、研究、反思，努力成為研究型教師
為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺(jué)地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會(huì)成功的方法，尋找改進(jìn)的思路；對(duì)所教學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，完善有效的方法。并及時(shí)將自己的想法記錄下來(lái)，撰寫(xiě)教學(xué)反思日記。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)加以應(yīng)用嘗試。我期盼著通過(guò)努力，使自己不斷的充實(shí)提高，成長(zhǎng)為研究型教師。
五、存在問(wèn)題和努力方向
回顧走過(guò)的路程，只感到自己如履薄冰。如何成為一名真正的名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人，我做的還太少太少，我需要努力的地方還很多。在新的一年里我一定，充實(shí)行裝，一如既往，不斷地從各方面提高自己，使自己無(wú)愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號(hào)！
雙帶頭人工作總結(jié)篇4
20xx年被評(píng)為學(xué)科帶頭人，對(duì)我來(lái)說(shuō)是壓力和責(zé)任。是對(duì)我以往工作的一種肯定，更是對(duì)我今后教育、教學(xué)工作的一種鞭策、鼓舞與推動(dòng)。壓力就是動(dòng)力，一年以來(lái)，我認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人職責(zé)，自覺(jué)在教師專業(yè)成長(zhǎng)方面有了一些進(jìn)步?，F(xiàn)將一年來(lái)個(gè)人工作總結(jié)如下：
一、重視理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。
以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書(shū)，更多想到的是怎樣讓學(xué)生理解、學(xué)會(huì)課本知識(shí)，在教學(xué)水平測(cè)試中考出好成績(jī)，實(shí)際效果也確實(shí)不錯(cuò)，但在理論學(xué)習(xí)這一方面不夠重視，還有欠缺。隨著工作崗位的調(diào)整，深感要?jiǎng)偃涡聲r(shí)期的教育教學(xué)工作，必須具備更高的教學(xué)技能和更高的知識(shí)視野，為此，一年來(lái)，我重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)教育心理學(xué)》、《給教師的一百條建議》、《新課標(biāo)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，使自己的理論水平有所提高；同時(shí)積極參加校內(nèi)的教研活動(dòng)，借鑒學(xué)習(xí)前輩的睿智，捕捉年輕教師靈動(dòng)的智慧，這也讓我不斷在教學(xué)反思反思、實(shí)踐。
二、重視課堂教學(xué)實(shí)踐，提升課堂教學(xué)效果。
本年度第一學(xué)期，我主要擔(dān)任六年級(jí)五班的教學(xué)任務(wù)，課時(shí)量16節(jié)，本學(xué)期主要擔(dān)任四11班的數(shù)學(xué)教學(xué)，課時(shí)量是16節(jié)。
1、平時(shí)注重集體備課、教研。同組教師緊抓集體備課環(huán)節(jié)，首先重視研讀教材，尤其重視研讀是課本中個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)例題、做一做、練習(xí)內(nèi)容等，制定單元教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，初定教學(xué)計(jì)劃。其次，重視學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，合理設(shè)計(jì)安排課時(shí)教學(xué)過(guò)程。再次認(rèn)真揣摩單元命題方向，和考點(diǎn)，使教學(xué)活動(dòng)更有目標(biāo)性、方向性、實(shí)效性。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，編寫(xiě)教學(xué)案，杜絕拿來(lái)主義。對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)個(gè)掌握，力求事半功倍。在教學(xué)上運(yùn)用‘先學(xué)后教、以學(xué)定教’教學(xué)模式，努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法和途徑。
2、重視集體磨課。為了出更多的精品課，我們六年級(jí)備課組開(kāi)展了“同課異構(gòu)”為主題的磨課活動(dòng)，積極參與組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)。主動(dòng)參與校級(jí)“教學(xué)大練兵”讓大家的思維在碰撞中得到提升，讓智慧在集體中得到綻放。本年度，本人分別參與新教師匯報(bào)課、組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課、磨課，公開(kāi)課等6節(jié)。
3、課后及時(shí)反思，總結(jié)教學(xué)得失。
三、一份耕耘，一份收獲。
1．在這一年中，繼續(xù)參與了市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文師生互動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究》的研究，即將結(jié)題。
2．論文《淺談如何提高小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力》獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。
3．《課堂師生互動(dòng)的延續(xù)———教師正確有效批改學(xué)生作業(yè)》獲得國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)，并在《中國(guó)教師》雜志發(fā)表。
4．《圓的面積》參加校級(jí)教學(xué)大練兵活動(dòng)，榮獲三等獎(jiǎng)。
5．本學(xué)期多次榮獲校級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。
多年來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行教師職責(zé)，勤勤懇懇工作，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，在辛勤的耕耘中成長(zhǎng)。
雙帶頭人工作總結(jié)篇5
某年，*公司在總結(jié)前幾年?duì)幃?dāng)工種技術(shù)帶頭人活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)創(chuàng)新活動(dòng)辦法，不斷完善活動(dòng)機(jī)制，不斷提高活動(dòng)水平，不斷增強(qiáng)活動(dòng)效果，使?fàn)幃?dāng)工種技術(shù)帶頭人活動(dòng)日益成為技能人才脫穎而出的載體和平臺(tái)。一年來(lái)，公司廣大技術(shù)工人刻苦學(xué)習(xí)本崗位技術(shù)，努力干好本職工作，在完成生產(chǎn)工作任務(wù)的同時(shí)，廣泛參加了車間級(jí)技術(shù)練兵技術(shù)比武和技術(shù)考核活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，有某名技術(shù)工人參加了公司級(jí)工種技術(shù)帶頭人活動(dòng)，有_名技術(shù)工人參加了市級(jí)職工技術(shù)大賽并取得優(yōu)異成績(jī)，_名技術(shù)工人參加了省青工技術(shù)大賽，_名技術(shù)工人參加了*集團(tuán)舉辦的中央企業(yè)職工技能大賽初賽，_名技術(shù)工人參加了由國(guó)資委和國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部舉辦的中央企業(yè)職工技能大賽決賽并獲得金獎(jiǎng)，受到工廠和*集團(tuán)的重獎(jiǎng)。
在某_年公司舉辦的職工技能大賽中，有__名選手獲得技術(shù)能手稱號(hào)，有_名選手獲得技術(shù)新人獎(jiǎng)，經(jīng)過(guò)理論考試實(shí)做技能考試和綜合考核，公司爭(zhēng)當(dāng)工種技術(shù)帶頭人活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)暨考核委員會(huì)評(píng)定，有__名選手獲得某_年度工種技術(shù)帶頭人稱號(hào)。這些工種技術(shù)帶頭人技術(shù)能手和技術(shù)新人，受到了公司黨政工團(tuán)的隆重表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。為了開(kāi)展好某_年度爭(zhēng)當(dāng)工種技術(shù)帶頭人活動(dòng)，公司黨政工團(tuán)召開(kāi)專門聯(lián)席會(huì)議，把它作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，進(jìn)行了精心部署。使這項(xiàng)活動(dòng)有明確的工種設(shè)置，嚴(yán)格的評(píng)選條件，周密的組織領(lǐng)導(dǎo)，有力的政策導(dǎo)向和規(guī)范的考試考核程序。
在工種設(shè)置上，我們?cè)O(shè)置了在全公司技術(shù)要求高覆蓋面廣對(duì)生產(chǎn)影響大的八個(gè)主要技術(shù)工種，即電工機(jī)械鉗工模具鉗工車工銑工刨工電焊工和熱處理工。在評(píng)選條件和程序上，我們不僅制定了評(píng)選的基本條件，還制定了嚴(yán)格的考試考核條件和程序，即工種技術(shù)帶頭人的選拔，必須經(jīng)過(guò)理論和實(shí)做兩次考試，考試參照國(guó)家職業(yè)技能鑒定和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中高級(jí)技工水平，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際出題，理論和實(shí)做分別按__%和__%計(jì)算成績(jī)，既體現(xiàn)了職工的基本職業(yè)技能，又考察了職工解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使理論和實(shí)踐得到了較好的結(jié)合。
在技能考試的基礎(chǔ)上，我們還要分“工作量（任務(wù)）完成情況”“工作表現(xiàn)（遵章守紀(jì)勞動(dòng)態(tài)度等）”“在生產(chǎn)工作中發(fā)揮作用情況”等三個(gè)方面進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)果按__%計(jì)算成績(jī)。評(píng)選以考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，考核結(jié)果為否決。
在政策導(dǎo)向上，我們對(duì)工種技術(shù)帶頭人實(shí)行津貼獎(jiǎng)勵(lì)制度，即年度工種技術(shù)帶頭人享受公司設(shè)立的某元/月的專門津貼，時(shí)間為一年，連任連獎(jiǎng)。對(duì)每次技能大賽中取得各工種前三名的優(yōu)勝者，分別給予某元某元某元的獎(jiǎng)金，授予技術(shù)能手稱號(hào)。為了鼓勵(lì)青年技術(shù)工人踴躍參賽，走崗位成才之路，我們今年特別在工具鉗工電工兩個(gè)青工人數(shù)較多的工種設(shè)此文來(lái)源于置了技術(shù)新人獎(jiǎng)，在年齡__歲以下，技術(shù)等級(jí)在中級(jí)工以下的青年技術(shù)工人中評(píng)選。對(duì)評(píng)選為技術(shù)新人獎(jiǎng)?wù)?，給予某元的一次性獎(jiǎng)勵(lì)。
在組織領(lǐng)導(dǎo)上，我們建立了由公司黨政工團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)各業(yè)務(wù)室主任主管人員和各車間黨政主要領(lǐng)導(dǎo)組成的公司級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)暨考核委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，政策制定，綜合評(píng)定，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在各車間也建立了由車間黨政工團(tuán)和主管人員組成的組織領(lǐng)導(dǎo)暨考核小組，建立了由主管領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技管人員組成的八個(gè)專業(yè)考評(píng)組，負(fù)責(zé)考試考核工作的具體實(shí)施。層次清晰職責(zé)健全管理權(quán)威的組織體系的建立，保證了活動(dòng)集中統(tǒng)一的順利實(shí)施。
在組織措施上，我們還把職工參賽情況納入經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核，把各單位組織工作情況納入“雙文明”達(dá)標(biāo)競(jìng)賽和黨政工團(tuán)重點(diǎn)工作考核，從組織措施上保證了活動(dòng)的順利開(kāi)展。
