青驕課堂個人總結(jié)推薦5篇

時間:2024-06-08 作者:Anonyme 工作總結(jié)

有了一份個人總結(jié),我們可以更加清晰地看到自己在目標(biāo)設(shè)定和規(guī)劃方面的成長,個人總結(jié)讓我更加清晰地認(rèn)識到自己的創(chuàng)新能力和機會,范文社小編今天就為您帶來了青驕課堂個人總結(jié)推薦5篇,相信一定會對你有所幫助。

青驕課堂個人總結(jié)推薦5篇

青驕課堂個人總結(jié)篇1

?日歷》這課主要是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)平實語言中飽含著豐富的感情和“以小見大”的寫作技巧,體會時間的重要性,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、珍愛生命的思想意識。由于哲理式句子較多,所以在設(shè)計這一課的教學(xué)時,我把著力點放在拉近學(xué)生和文本之間的情感距離上,通過教學(xué)實踐,我感覺到這種處理還是比較恰當(dāng)?shù)摹?/p>

課堂中我首先采用了謎語導(dǎo)入的設(shè)計,然后引入新課。接下來引導(dǎo)學(xué)生沿著作者的思路,從“日歷”出發(fā)向“時間”“生命”攀登,理清脈絡(luò)。在教學(xué)中,學(xué)生對文本的理解是層層遞進(jìn),朗讀也是一次比一次更有激情。

在讓學(xué)生了解本文語言平實的語言特色,我先從學(xué)生分段讀入手,再回到語言文字中咀嚼、品讀。讓學(xué)生找句子,談感受,再抓住語言文字“你不能改變昨天,但你可以決定明天?!薄吧亩x就是擁有明天。”“生活就是創(chuàng)造每一天?!薄爸貜?fù)的事物與相同的事物都很難被記憶。”等進(jìn)行品讀感悟。

在充分品讀的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生閉上眼睛聽老師讀自己想象,似乎能看到什么樣的畫面,學(xué)生有的說似乎看到了時間飛快流逝,有的說似乎看到了自己由于不珍惜時間而碌碌無為的樣子,有的說似乎看到了珍惜時間勤奮學(xué)習(xí)的情景,通過學(xué)生的說,我感到學(xué)生在情感上已突破了時間和空間的距離了。

在課的結(jié)尾,讓學(xué)生進(jìn)行小練筆。“如果也讓同學(xué)們用一種具體的事物來表現(xiàn)時間、生命,你會選擇什么?請同學(xué)們寫一段話來表現(xiàn)你時間與生命的認(rèn)識?!睂W(xué)生寫的雖然缺乏深度,但都基本寫出了對時間和生命的感悟和認(rèn)識,有效對文本蘊含的哲理進(jìn)行了遷移。

反思這節(jié)課,我覺得需要改進(jìn)的地方有:

1、學(xué)生的'朗讀仍需要加強指導(dǎo)。學(xué)生在朗讀時不能通過自己的語氣來表現(xiàn)對課文的理解,對學(xué)生的指導(dǎo)還不夠細(xì)致。

2、對引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟時處理得比較膚淺,這也是我今天教學(xué)中的一個疏忽之處。

這一節(jié)課的教學(xué)結(jié)束了,但這一課給我的觸動也是比較大的,從我個人來說,我是比較喜歡這類的課文,喜歡它平實的語言,喜歡它諸多哲理式的句子,更喜歡文章巧妙的構(gòu)思。這也是今天對這一課反思很多的原因之一。

青驕課堂個人總結(jié)篇2

我鎮(zhèn)已經(jīng)實行了一年之久的“有效課堂達(dá)標(biāo)活動”也就是說向課堂四十五分鐘要效率!俗語說的好“教無定法”!不同的學(xué)科就會有不同的呈現(xiàn)知識的教學(xué)模式。無論如何改革,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果永遠(yuǎn)是最重要的衡量尺度,也體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)水平和教師的教學(xué)水平,因此學(xué)習(xí)效率就成為教學(xué)過程中的重頭戲。怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,有利于學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),在扎實的基礎(chǔ)上創(chuàng)新和發(fā)展呢?教學(xué)模式的創(chuàng)建,就顯得特別重要。一種長期穩(wěn)定的教學(xué)模式可以幫助培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式和健全的人格。

一、先將我對于教學(xué)模式的一些摸索介紹如下:

(一)課前熱身,激趣導(dǎo)入。(2分鐘)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有沒有被充分調(diào)動,決定了你這堂課的成敗。這一環(huán)節(jié),顯得尤為重要。

(二)復(fù)習(xí)創(chuàng)新,自然過度。(5分鐘)

“溫故而知新”在復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識的同時,注意引導(dǎo)學(xué)生向新學(xué)的知識逐層過度,做到知識的有效銜接。

(三)呈現(xiàn)知識目標(biāo)。(3鐘)

將本節(jié)課的知識點和語言點,有效的展現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生對本節(jié)課的知識點有個整體認(rèn)識。

(四)自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)難點。(10分鐘)

讓學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)新知識,我會給學(xué)生列成提綱,也可以設(shè)成檢測的形式,讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。

(五)教師解疑,新授知識。(15分鐘)

這一個環(huán)節(jié),是本堂課的中心環(huán)節(jié)。將聽力部分進(jìn)行引導(dǎo),聽前指導(dǎo)很有必要,教給學(xué)生聽關(guān)鍵詞。

(六)鞏固練習(xí),總結(jié)提高。(10分)

本環(huán)節(jié)包括達(dá)標(biāo)練習(xí),以及對本節(jié)課的總結(jié)。

教后感

這種模式教學(xué)的優(yōu)勢在于能夠充分調(diào)動學(xué)生,教學(xué)活動圍繞學(xué)生展開,學(xué)生能始終參與教學(xué)活動,通過講練,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)得到進(jìn)一步的鞏固。通過大量的替換練習(xí),學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)有了一定的掌握,并能基本運用,所要完成的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)可以得到較好的落實。

二、我的努力方向:

首先,要強化語音教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語音、語調(diào),使學(xué)生過好語音關(guān),掌握語音規(guī)則,培養(yǎng)拼讀能力。為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),這一步是學(xué)好英語的重要前提。

其次,強化寫的教學(xué)。對于初學(xué)英語的學(xué)生來說,寫顯得尤為重要!我強調(diào)學(xué)生必須用書寫體,在抄寫單詞和句子時,嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)則來寫,我還編了順口溜,(寫句子記三條:句首字母要大寫;單詞之間隔一個小寫字母a;末尾點上正確的標(biāo)點符號。)我認(rèn)為培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣很重要。它能為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的書寫習(xí)慣。我總是牢記著,“良好習(xí)慣成就美好未來?!?/p>

最后,要強調(diào)語感的培養(yǎng)。語感是一種難以明狀,但又實實在在存在著非常有用的對語言的感覺。我們不能忽視學(xué)生語感的培養(yǎng)。我們應(yīng)在符合教學(xué)大綱的前提下,充分發(fā)揮自己的主觀能動性,采取有效措施,有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。在教學(xué)中,我運用現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生多聽多模仿,在濃郁的英語朗讀與交際的氛圍中,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。上課時,我盡可能地使用英語,創(chuàng)設(shè)英語情景。學(xué)生語感強了,那么理解能力就強了,語言表達(dá)就會流暢得體,體現(xiàn)出來的就是學(xué)習(xí)外語的高效率。

既然我選擇了教育,憑著良心我會堅守這平凡的崗位,努力用心書寫教育人生,雖不輝煌,但我兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實際,認(rèn)真搞好教學(xué),從而使自己的工作有所開拓,有所進(jìn)取,進(jìn)而更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,使自己的業(yè)務(wù)水平能夠得到很大的提高!

青驕課堂個人總結(jié)篇3

推行“三學(xué)一反饋”教學(xué)模式,構(gòu)建生態(tài)高效課堂總結(jié)

一直以來,我們的教學(xué)模式大多是以講代學(xué)、以考代練,長期下去老師疲沓喊累、學(xué)生厭學(xué)喊煩,教學(xué)效率低下,針對這種現(xiàn)狀,我們反思,我們外出學(xué)習(xí),我們反復(fù)研究,決定從今年秋季起,根據(jù)校情,結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”活動,進(jìn)行課堂教學(xué)改革實驗,即全面推行“三學(xué)一反饋——導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、研學(xué)、反饋”課堂教學(xué)模式,構(gòu)建生態(tài)高效課堂,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新的突破。

該模式的基本要求是以備課組為單位集體備課,集中討論,輪流執(zhí)筆,將導(dǎo)學(xué)、研學(xué)教案和自學(xué)學(xué)案合二為一,幫助學(xué)生理清知識體系,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析解決問題的能力。導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、研學(xué)、反饋四大板塊并非孤立存在,而是相互包容、相互關(guān)聯(lián)。該模式為師生、生生提供了合作交流的平臺,既活躍了課堂氣氛,又增強了教學(xué)實效。該模式的成功之處在于減輕了教師備課工作量,用“同步檢測”完全替代了學(xué)生的教輔資料,真正實現(xiàn)了減負(fù)增效,同時充實和完善了課堂容量,在面向全體學(xué)生的同時又體現(xiàn)了因材施教,能有效提高課堂效率。

誠然,任何課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,最終的著力點都是要在最有限的時間內(nèi)讓學(xué)生最有效地掌握知識,形成技能,養(yǎng)成習(xí)慣,提高素質(zhì),從而達(dá)到健康全面發(fā)展的目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。我們將真正的轉(zhuǎn)變思想,還學(xué)生以“學(xué)習(xí)的自由”的生態(tài)課堂,在教學(xué)中徹底扭轉(zhuǎn)“牽得過牢,導(dǎo)得過細(xì),教得過死”的局面,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正地還給學(xué)生,把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力,切實提高學(xué)習(xí)的效率。

讓課堂成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的地方,把老師看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴,讓學(xué)生在課堂上發(fā)出質(zhì)疑的聲音,發(fā)出討論的聲音,發(fā)出研究的聲音,甚至是爭得面紅耳赤的聲音,真真切切地表達(dá)出自己的心聲。讓學(xué)生自己去尋找記憶的支點,生成的空間,心靈的情感,力爭每堂課上學(xué)生“小臉通紅,小眼發(fā)光,小手直舉,小嘴常開”。

為了配合課堂教學(xué)改革,我們要求老師加強學(xué)習(xí),不斷自我充電。自去年秋季始,學(xué)校積極開展全體教師讀書活動,營造書香校園,力爭人人有新的讀書收獲。組織教師認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的編寫意圖,從編者的角度去鉆研教材、感知教材、理解教材,樹立課程意識,以便探索適合本年級的高效課堂教學(xué)模式。

“三學(xué)一反饋”教學(xué)模式在我校剛剛起步,我們在研究過程中還存在著很多的問題和困惑,但我們堅信有專家在教育發(fā)展的制高點上為我們把脈,有一批名師站在教學(xué)研究的最前沿上為我們引領(lǐng),有全體教師孜孜以求地學(xué)習(xí)、鍥而不舍地鉆研,我們將不斷豐富研究理論,不斷完善課堂結(jié)構(gòu),不斷深化研究內(nèi)容,從而使我們在課堂教學(xué)之路上行走得更快、更遠(yuǎn)。

青驕課堂個人總結(jié)篇4

本學(xué)期主要工作集中在必修一教學(xué)和實驗班對平板高效利用這兩個方面。

教學(xué)方面,本學(xué)期任教的班型包括衛(wèi)星班和實驗班,其中衛(wèi)星班的教學(xué)一方面要考慮知識的深度廣度,一方面要考慮培養(yǎng)學(xué)生對于地理和文綜學(xué)科的興趣,整體進(jìn)度與教學(xué)內(nèi)容都與其他班有較大差異。實驗班的教學(xué)難點在于利用平板進(jìn)行差異化個體化的教學(xué),以及平板在地理課堂各種課型上的利用等。

衛(wèi)星班1班學(xué)生風(fēng)格活潑,問題主要在于兩極分化略顯嚴(yán)重,在這學(xué)期的教學(xué)過程中注意了調(diào)整自己的授課風(fēng)格去和各個班級學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的融合,效果較好。針對兩極分化較嚴(yán)重的問題,在后半學(xué)期,注意了基礎(chǔ)知識的不斷鞏固和背誦,采取了很多聽寫、演板等落實方式,收效不錯。

本學(xué)期組織了多次實驗班教師的外出學(xué)習(xí)、公開課、賽課等,結(jié)合自己自身的實踐,對于平板的使用和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的開展有了很深的體悟。結(jié)合我校實際情況,我始終建議大家先把平板作為一個提升教學(xué)效率的工具,不要急于改變常規(guī)課堂模式。在師生都適應(yīng)了這個工具的前提下,再試著對自己的新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課課堂流程作以相應(yīng)的革新。通過一學(xué)期的實踐,我真切地體會到了平板在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面的好處,尤其是在最后的期末復(fù)習(xí)階段,極大提高了復(fù)習(xí)課、習(xí)題課課堂效率,也讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)有了抓手。我個人也在一學(xué)期的教學(xué)過程中深入了解了翻轉(zhuǎn)課堂模式在地理新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課上的應(yīng)用流程,真正做到了結(jié)合個人的.教學(xué)實際,把平板“為我所用”。

除此之外,在20xx屆完成一整輪教學(xué)之后,這學(xué)期對于必修一的教學(xué)有了不少新的感想。哪些內(nèi)容該講,哪些內(nèi)容不該講,哪些該詳哪些要略。地理學(xué)科相對于其他學(xué)科而已,知識點瑣碎繁多,在高一的教學(xué)過程中,由于學(xué)生還未分科以及需要側(cè)重期末考試,必然面臨很多內(nèi)容的取舍。以往我們習(xí)慣于刪去部分較難較復(fù)雜而期末考試不會出現(xiàn)的內(nèi)容,但本學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)對于衛(wèi)星班而言,很多學(xué)生放棄學(xué)習(xí)文科反而是因為文科過于容易,所以在衛(wèi)星班教學(xué)上,我們強調(diào)了深度廣度一定要夠。

以上就是本學(xué)期的工作總結(jié)。

青驕課堂個人總結(jié)篇5

?解方程》這部分內(nèi)容,是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中的一個重要內(nèi)容,是“代數(shù)”教學(xué)的起始單元,對于滲透與發(fā)展學(xué)生的代數(shù)思想有著極其重要的作用。

在開課時,通過復(fù)習(xí)哪些是方程,鞏固方程的含義,為后面教學(xué)作鋪墊。

教學(xué)時,我讓學(xué)生自己說出推想過程,一邊板書,一邊指出解題的想法,然后著重講解檢驗的方法及書寫格式,并在后面的鞏固練習(xí)當(dāng)中加入口答檢驗,根據(jù)課本上的“注意”強調(diào)說明雖然不要求每題都寫出檢驗,但都要口算進(jìn)行檢驗,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在出示概念時,先讓學(xué)生自學(xué)了概念。自學(xué)完概念后,應(yīng)讓學(xué)生對兩概念講講自己的理解,自己勾畫出重點字,然后才是教師對概念重點的`強調(diào),這樣更能區(qū)分兩概念不同的含義,對難點的突破也是一個很好的方法,可以讓學(xué)生將易混易錯的地方,清楚理解后,明確兩概念的區(qū)別,這點在課上忽略了。

在后面的反饋練習(xí)時,因前面例題的格式講的還不夠明確,所以練習(xí)時有點反復(fù),但在后面的練習(xí)中學(xué)生已完全掌握。鞏固練習(xí)的層次很好,由易到難,對學(xué)生的學(xué)習(xí)有突破,學(xué)生完成的正確率也很高。

這節(jié)課整體來說我比較滿意,對于細(xì)節(jié)上的處理。在今后的教學(xué)中我會更加注意,使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn),也會更注意教材的研讀,爭取上一節(jié)完美的好課。