通過活動(dòng)總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的合作伙伴和資源網(wǎng)絡(luò),出色的活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們提升活動(dòng)的影響力和知名度,下面是范文社小編為您分享的小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)7篇,感謝您的參閱。
小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)篇1
xx區(qū)20xx年中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)于6月7-8日在xx中心小學(xué)報(bào)告廳舉行。本次活動(dòng)由xx區(qū)教研室主辦,xx區(qū)中小學(xué)音樂名師工作室協(xié)辦,來自全區(qū)各校的16名音樂教師上送了音樂錄像課參加了本次比賽。這些課堂既展示了老師們扎實(shí)的基本功,又體現(xiàn)了她們良好的課堂駕馭能力?,F(xiàn)將活動(dòng)作以下總結(jié):
總體上,參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,符合新課標(biāo)修訂之后的精神,符合教材和學(xué)生實(shí)際情況,教學(xué)思路清晰,情景創(chuàng)設(shè)比較實(shí)用,課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),能夠在限定的時(shí)間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
1.教學(xué)理念有所提高。本次參賽教師在教學(xué)過程中能以審美為核心,有效實(shí)施雙基教學(xué),將其融入到音樂實(shí)踐活動(dòng)中。自主、合作、探究學(xué)習(xí)有所體現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生對音樂的興趣,提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主,教師為主導(dǎo)”的理念,在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,以學(xué)生的發(fā)展為中心,一切以學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)。
2.教材內(nèi)容的理解和把握準(zhǔn)確到位。在教學(xué)中,大部分教師能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)層次感強(qiáng),教學(xué)思路清晰,知識間的過渡和銜接自然巧妙,問題設(shè)置層次分明,設(shè)計(jì)合理,突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)。在音樂課堂中,教師能夠設(shè)計(jì)豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng),如聆聽、律動(dòng)、表演、創(chuàng)編等,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,寓教于樂。
3.教學(xué)手段和方法先進(jìn)。參賽教師能夠密切聯(lián)系教材,使用多媒體教學(xué)手段,操作熟練,切換流暢,通過制作精美的'課件,使抽象的、在小學(xué)階段學(xué)生難以理解的內(nèi)容變得具體、形象、生動(dòng),借助直觀的教學(xué)課件,學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)輕松學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,而且教學(xué)效果持久有效。教學(xué)方法有了轉(zhuǎn)變,教師在教學(xué)中能夠突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),運(yùn)用演唱示范、精講點(diǎn)撥、小組合作、自主探究、情景設(shè)置等等符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)手段,加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在愉悅的教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí),各種教學(xué)手段豐富和拓寬了學(xué)生感知藝術(shù)的渠道,藝術(shù)教學(xué)效果明顯。
4.新教師成長快,教師基本功扎實(shí),綜合素質(zhì)普遍提高。從本屆教師的綜合素質(zhì)來看,大部分教師的課堂語言準(zhǔn)確清晰,精當(dāng)簡練,富有感染力。教態(tài)上親切自然,能創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍。
5.所有的評委認(rèn)真負(fù)責(zé),堅(jiān)持聽評每一節(jié)課,給每位參賽教師以客觀公正的評價(jià)。
當(dāng)然,在本次表賽中,也暴露出了一些問題和不足,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.情景式教學(xué)不夠重視。這次上送的錄像課,有很多教師都是在錄播室上的,也有的在班級課室上,作為一節(jié)比賽課,在錄播室和班級課室上音樂課難以突出效果。新課標(biāo)要求我們音樂教學(xué)過程中要突出情景式教學(xué),音樂課主要是以審美為核心。錄播室、課室沒有音樂文化的布置,沒有鋼琴的運(yùn)用,突出不了教學(xué)氣氛。比如說:課室的空間小,活動(dòng)范圍少,不利于課堂上音樂實(shí)踐活動(dòng)的開展,學(xué)生完全放不開來;有些課室實(shí)在太舊了,一打開錄像,感覺回到了七八十年代;有些課錄得聲音吵雜;有些活動(dòng)的開展,錄播室錄播的鏡頭剛好切換了,沒有錄到精彩處;有些課正在播放的視頻,錄像只播出聲音,沒有錄到視頻的鏡頭,不得不說,這是一種遺憾,因?yàn)樵u委只聽到,不能看到。
公開課、競賽課是一節(jié)供大家觀摩、評比的課,因此,它要求教師在上課過程中不但要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還要考慮聽課者的感受,有時(shí)需把聽課者也融入到你的課堂中來。
2.所選用的教學(xué)方法不恰當(dāng)。在部分老師的歌唱教學(xué)中,還看到直接的一句一句清唱教學(xué),這種教學(xué)方法顯得陳舊,體現(xiàn)不出學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié)。比如說,新歌教學(xué)中,老師在導(dǎo)入新歌后,讓學(xué)生帶著問題欣賞歌曲,邊思考問題便輕聲跟唱,在老師引導(dǎo)下拍打歌曲節(jié)奏,按節(jié)奏朗讀歌詞等。這些環(huán)節(jié),不但通過解決問題讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容、音樂要素等,而且一般聽過跟唱過幾遍歌曲之后,學(xué)生基本上是已經(jīng)學(xué)會歌曲了,還需要老師一句句教已經(jīng)學(xué)會歌曲的學(xué)生嗎?老師只需要幫助學(xué)生學(xué)會歌曲的難點(diǎn)部分就可以了。把時(shí)間多放在歌曲的藝術(shù)處理上,教學(xué)效果會更加好!
3.教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范。比賽上送的教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范,規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)需要有以下環(huán)節(jié):教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具使用、教學(xué)過程及過程中的設(shè)計(jì)意圖、板書設(shè)計(jì)、小結(jié)。(我們一起來看看何燁老師的教學(xué)設(shè)計(jì))
4.教師的教學(xué)語言和表情感染力不強(qiáng)。部分老師在教學(xué)過程表情過于嚴(yán)肅,不夠生動(dòng)自然,課堂感染力不強(qiáng),整節(jié)課沒有鋼伴的現(xiàn)象,突出不了音樂學(xué)科特點(diǎn)。
在授課過程中,我們要力求使自己的教學(xué)語言風(fēng)趣幽默、富有感染力和吸引力,要有激情,還要注重手勢等形體語言的運(yùn)用。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生能夠輕松自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
5.整節(jié)課沒有靈性和亮點(diǎn)。課上完了,要自己問一下自己:有沒有哪個(gè)環(huán)節(jié)給人留下印象比較深刻的地方?有沒有給聽課老師留下一點(diǎn)值得回味的地方?哪個(gè)環(huán)節(jié)會給老師留下了深刻而美好的印象,成為老師們茶余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)?如果沒有,說明這節(jié)課準(zhǔn)備的不夠好,沒有亮點(diǎn)。(何燁老師的課例亮點(diǎn)很多:首先從她的服飾上,跟課堂教學(xué)內(nèi)容搭配恰當(dāng);非洲鼓點(diǎn)教學(xué)和為歌曲配伴奏,充分表現(xiàn)了非洲音樂風(fēng)格特點(diǎn);通過非洲鼓、頭飾、草裙、篝火等道具創(chuàng)設(shè)情境,表現(xiàn)歌曲,讓學(xué)生獲得美的享受。)
總之,本屆音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)有優(yōu)點(diǎn)也有不足,有成功也有缺憾,全區(qū)音樂教師要不斷反思,汲取經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,在今后的的教學(xué)中取長補(bǔ)短,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和成熟的經(jīng)驗(yàn),更好地服務(wù)于我區(qū)的中小學(xué)音樂課堂教學(xué)。
小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)篇2
在本期的興趣小組活動(dòng)中,我擔(dān)任了音樂興趣小組的輔導(dǎo)老師。通過本學(xué)期的活動(dòng)開展,使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,現(xiàn)將本期音樂興趣小組活動(dòng)總結(jié)如下,以便今后更好的開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一、進(jìn)行了簡單的識譜教學(xué),學(xué)生很想自己能夠識譜唱歌,學(xué)習(xí)時(shí)積極性較高;教學(xué)了四二拍的節(jié)奏,教學(xué)時(shí),選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過多次訓(xùn)練,他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語和記號。
二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練,激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí),針對學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法,我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí);用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨,放松下巴等等。另外,讓學(xué)生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別,以提高學(xué)生對聲音的`辨別能力,幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí),要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來歌唱,切忌大喊大叫,因?yàn)檫@樣會損壞聲帶,而且會破壞聲音的美感。在輕聲
歌唱時(shí),要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧,學(xué)會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。
通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),小組成員大有收獲,掌握了一些術(shù)語和記號,懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律,能識簡單樂譜,在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信,有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),有小組成員的不懈努力,我們的興趣小組會越辦越好。
小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)篇3
一、課外活動(dòng)的課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課外活動(dòng)的課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的.品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
三、考試:
為了音樂考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂考試我采用了兩種方式:一是學(xué)生作自我測評,教師抽查;二是讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏等來表現(xiàn)。
四、選曲參加宜章第十四屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié):
通過這學(xué)期的課外音樂興趣小組的考試,選出了以下幾個(gè)節(jié)目參加宜章藝術(shù)節(jié):
1、鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》表演者:肖林藝
2、拉丁舞曲《恰恰恰》表演者:曹雅妮
3、歌曲《我愛媽媽的眼睛》表演者:顏舒晴
4、民族舞蹈《美麗的金孔雀》表演者:顏舒晴
小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)篇4
20xx年5月18日至21日,xx市第七屆中小學(xué)音樂教師基本功比賽于在xx文理學(xué)院舉行。來至全市40個(gè)區(qū)縣和6所市直屬中小學(xué)的238名中小學(xué)老師參加比賽。市教科院院長徐x出席閉幕式并講話,xx文理學(xué)院副院長漆x、市教委體衛(wèi)藝處副處長肖xx出席開幕式并講話,市教委體衛(wèi)藝處余處長出席領(lǐng)隊(duì)會和評委會并講話。
此次比賽的項(xiàng)目有聲樂、鍵盤、舞蹈(器樂)、合唱指揮、自彈自唱、理論與鑒賞等六個(gè)項(xiàng)目。六個(gè)項(xiàng)目中分別設(shè)置單項(xiàng)一等獎(jiǎng),根據(jù)單項(xiàng)成績相加設(shè)置全能一等獎(jiǎng)。
經(jīng)過四天的緊張比賽,xx市育才中學(xué)的龐老師、xx市江北區(qū)華新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉老師等40余名老師獲得中小學(xué)全能一等獎(jiǎng),xx小學(xué)的劉老師、xx小學(xué)的張老師以及xx渝北區(qū)龍塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校的韓老師等60余名中小學(xué)老師分別獲得各項(xiàng)目單項(xiàng)獎(jiǎng)。
中小學(xué)音樂課程是中小學(xué)基礎(chǔ)課程的重要組成部分。吹拉彈唱跳是中小學(xué)音樂教師的基本功,也是中小學(xué)音樂學(xué)科的.特點(diǎn)。通過基本功比賽將會促進(jìn)更多的中小學(xué)音樂教師重視和修煉基本功,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
xx文理學(xué)院教學(xué)部楊部長、xx文理學(xué)院音樂學(xué)院李書記、市教科院中等教育研究所周副所長、xx市學(xué)校藝術(shù)教育辦公室唐副主任等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參加開幕式。
小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)篇5
11月20日上午,小學(xué)音樂一組合唱教學(xué)教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行。上午九點(diǎn)一刻左右,組員陸續(xù)趕到實(shí)小,辦公室一下子多了五六個(gè)人,覺得熱鬧了許多。大家都精神飽滿,興致挺高。
這次合唱研討活動(dòng)由實(shí)小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教,分別上了五年的《雨中》一課與四年級的《小小少年》一課,兩位老師在公開課前都作了精心的準(zhǔn)備,制作課件,大歌卡,圖片等,還在自己教研組先作了試教,并作了試教后的討論交流。為了使課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更合理更有實(shí)效,兩位老師最后執(zhí)教的教學(xué)方案也是醞釀已久的,并在不斷的修改中得到完善。
石守蓉老師的《雨中》。教師比較關(guān)注兩個(gè)目標(biāo)的落實(shí),即知識技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的落實(shí)。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱,做到聲音的和諧統(tǒng)一。并能準(zhǔn)確理解運(yùn)用歌曲中的力度記號,重音記號與休止符。后者使學(xué)生通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)校園生活的無窮樂趣,讀書樂趣,并能體驗(yàn)在大自然中雨中嬉戲的樂趣。在課中,教師善于創(chuàng)作情景,讓學(xué)生喜愛音樂,體驗(yàn)音樂,并引導(dǎo)學(xué)生把自己美好的情感深入到歌聲當(dāng)中,以達(dá)到聲情并茂的演唱歌曲的目的。在教學(xué)過程當(dāng)中,比較關(guān)注讓學(xué)生聆聽自己的歌聲,正確評價(jià)自己的歌聲。整堂課學(xué)生比較輕松預(yù)約的氛圍中學(xué)會了二聲部合唱歌曲。
值得一提的是在本課堂教學(xué)中,教師對歌譜的學(xué)習(xí)有些疏忽,教師在培養(yǎng)學(xué)生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條,應(yīng)該再細(xì)膩些,讓學(xué)生在一步步的學(xué)習(xí)中逐漸明確合唱的方法,養(yǎng)成一種良好的合唱習(xí)慣,為以后學(xué)習(xí)更多的合唱作品打下好基礎(chǔ)。
馬曉燕老師執(zhí)教的《小小少年》對四年級學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn),有一定的'難度。整堂課由老師生動(dòng)的故事導(dǎo)入,在整個(gè)教學(xué)過程中,教師巧妙地安排了“三個(gè)煩惱”和“三個(gè)好朋友”,把枯燥的識譜結(jié)合到老師創(chuàng)議情景中,使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。在合唱的部分學(xué)習(xí)時(shí),教師教學(xué)得比較扎實(shí),到位,一方面用琴聲伴奏,另一方面運(yùn)用一的指揮手勢,學(xué)生通過一節(jié) 的學(xué)習(xí),比較復(fù)雜的一首歌曲已掌握得相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。
但整首歌曲在情感處理方面談到不多,如果在教學(xué)中,能有機(jī)地結(jié)合一些人文思想方面的引導(dǎo),讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的好了。教師的教學(xué)語言應(yīng)該再豐富些,有時(shí)需要教師 “煽情”的語言感染學(xué)生,有時(shí)需要教師幽默風(fēng)趣的語言激發(fā)學(xué)生,有時(shí)又需要教師的 “娓娓道來”,這一切都能使課堂變得更靈動(dòng)更有生氣.
最后在課后的研討中,大家就合唱教學(xué)達(dá)成幾點(diǎn)共識:
1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要準(zhǔn)確定位合唱內(nèi)容的地位,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣,也包括合唱能力、合唱方法、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導(dǎo)與培養(yǎng)。
2、需承認(rèn)平行班之間的差異,教師可以對合唱歌曲進(jìn)行處理,或降低一下合唱部分學(xué)唱的難度,讓學(xué)生體驗(yàn)一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅,努力培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣。讓學(xué)生體驗(yàn)到合唱的魅力,歌唱的快樂,這將對學(xué)生終身受益。
小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)篇6
本學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)校合唱社團(tuán)的教學(xué),為通過音樂實(shí)踐活動(dòng),豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)審美情趣,促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。進(jìn)一步提高學(xué)生合唱的能力、音樂表達(dá)能力、音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力,探討適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)合唱的教學(xué)方法,提高兒童學(xué)習(xí)歌唱的興趣。我總結(jié)以下這個(gè)學(xué)期社團(tuán)的工作情況。 為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法,進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn),加強(qiáng)我校精神文明與校園文化建設(shè),在原有合唱隊(duì)人員進(jìn)行重新調(diào)整。選拔特長生和熱愛音樂活動(dòng)的學(xué)生,組建學(xué)生合唱團(tuán)。 合唱社團(tuán)的魅力:
一、訓(xùn)練措施:
1、加強(qiáng)合唱欣賞,培養(yǎng)合唱興趣
興趣是最好的老師,也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。只有學(xué)生對合唱藝術(shù)有了興趣,他們才能自覺、認(rèn)真地唱好每一個(gè)音符,充分領(lǐng)會歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容,從而注意各聲部的協(xié)和,努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。在合唱訓(xùn)練中,常讓學(xué)生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品,讓他們細(xì)心聆聽各聲部的.旋律,訓(xùn)練學(xué)生音樂的耳朵,提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術(shù)的美,以此來培養(yǎng)學(xué)生合唱的興趣。
2、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練,激發(fā)合唱興趣
合唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí),針對學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法,采用他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習(xí);用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨,放松下巴等等。另外,讓學(xué)生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別,以提高學(xué)生對聲音的辨別能力,幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí),要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來歌唱,切忌大喊大叫,因?yàn)檫@樣不但會損壞聲帶,而且會破壞合唱的和諧性。在輕聲歌唱時(shí),要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧,學(xué)會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。
二、訓(xùn)練目標(biāo):
1、基本功訓(xùn)練
教給學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法,訓(xùn)練學(xué)生聲音的高位置,讓學(xué)生區(qū)分出大本嗓和藝術(shù)嗓的區(qū)別。
聲音的訓(xùn)練:
(1)呼吸(2)聲音位置(3)發(fā)聲訓(xùn)練
音準(zhǔn)的訓(xùn)練
音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ),好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。
尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的訓(xùn)練
(1)胸音訓(xùn)練 (2)頭音訓(xùn)練
合唱表現(xiàn)的四種手段
(1)連唱 (2)跳唱 (3)強(qiáng)而有彈性(4)不連不跳
節(jié)奏訓(xùn)練
音樂是在時(shí)間中展示的藝術(shù),節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素,沒有節(jié)奏也就沒有音樂。
咬字吐字的訓(xùn)練
以字帶聲,以情帶聲,字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
2、藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)
通過學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲,對學(xué)生進(jìn)行審美教育,使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。能夠辨別什么樣的音樂是好的,什么音樂是不好的,培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,豐富的情感,使其身心都得到健康的發(fā)展。
3、聲部和諧訓(xùn)練
由于小學(xué)生的年齡比較小,聲音的自我控制力比較差,所以分聲部的訓(xùn)練難度比較大,所以要求老師必須掌握一定的方法來訓(xùn)練。
4、擴(kuò)大知識范圍開闊眼界
定期給學(xué)生欣賞中外合唱的名曲,以及名師的講解,開闊學(xué)生的眼界。
小學(xué)音樂活動(dòng)總結(jié)篇7
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任們的關(guān)心與支持下,本學(xué)期學(xué)校開展了合唱興趣小組。我校合唱隊(duì)現(xiàn)有團(tuán)員24人,她們熱愛歌唱,熱愛學(xué)習(xí),有著極強(qiáng)的責(zé)任感與進(jìn)取心,成員主要以初中段學(xué)生為主。孩子們雖面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),但他們毅然堅(jiān)持訓(xùn)練,合唱團(tuán)開設(shè)了發(fā)聲訓(xùn)練、和聲訓(xùn)練,他們在這里學(xué)到了音樂知識,充實(shí)了自己,從最基本的歌唱呼吸訓(xùn)練到各種發(fā)聲練習(xí),從簡單易學(xué)、瑯瑯上口的兒歌童謠到多聲部合唱歌曲,循序漸進(jìn)地滲透在每次的排練活動(dòng)之中,從而使學(xué)生的歌唱水平及合唱能力得到較高的提高。
合唱是聲樂系列中的一種形式,它表現(xiàn)出來的合作精神是一個(gè)民族最重要的精神,長期置身于這種音樂活動(dòng)形式的學(xué)生能提高學(xué)生的合作精神,這也是素質(zhì)教育所要求的。比如說,四個(gè)聲部同時(shí)演唱時(shí),不能各個(gè)聲部唱各自的。而是在唱本聲部的同時(shí)兼顧其他聲部,達(dá)到聲音的和諧統(tǒng)一,否則將亂成一團(tuán),這就充分表達(dá)了合唱合作精神的重要性。
相信我們的合唱隊(duì)在師生共同愉快的合作下,我們將會投入更大的熱情,把合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作做得更好,積極參加學(xué)校舉辦的各種文藝活動(dòng),把歌聲和歡笑帶給校園每一個(gè)角落,讓合唱隊(duì)的水準(zhǔn)更上一個(gè)高的臺階。積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,通過有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力,以發(fā)展更多的隊(duì)員,壯大我們的合唱隊(duì)伍。