計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得最新8篇

時(shí)間:2024-06-15 作者:Gourmand 心得體會(huì)

我們?cè)趯?xiě)心得體會(huì)中,可以更好地認(rèn)識(shí)自己在工作和學(xué)習(xí)中的能力和價(jià)值,心得體會(huì)是需要我們結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)的,這樣的心得體會(huì)才是有價(jià)值的,下面是范文社小編為您分享的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得最新8篇,感謝您的參閱。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得最新8篇

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得篇1

12月2日我校進(jìn)行了移動(dòng)計(jì)算機(jī)的培訓(xùn),此次培訓(xùn)讓我看到了更尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)。結(jié)合計(jì)算機(jī)和投影機(jī),可以實(shí)現(xiàn)在課堂上進(jìn)行交互式教學(xué)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)要不斷創(chuàng)新和嘗試,要不斷和多媒體對(duì)接,讓教育更現(xiàn)代化。

在這次培訓(xùn)中老師重點(diǎn)介紹了移動(dòng)計(jì)算機(jī)如何使用和軟件的一些功能:

一、屏幕批注,及時(shí)反饋。

基于軟件提供方便的書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)功能,運(yùn)用于語(yǔ)文學(xué)科,可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫(huà)的學(xué)習(xí)方式,呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過(guò)程和最終的思維成果;運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)評(píng)價(jià)。

二、過(guò)程回放,呈現(xiàn)脈絡(luò)。

基于軟件的回放功能,運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中,可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,重溫思維的脈絡(luò),有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法,提煉方法,從根本上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和抓住關(guān)鍵解決問(wèn)題。

三、模式切換,方便演示。

基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能,可與整合教育資源,便于課堂的演示和批畫(huà)。

四、智能繪圖,提升效率。

電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫(huà)角、智能筆、量角器、畫(huà)圓等多種智能工具,教師不需要借助其它工具,稍加練習(xí),即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫(huà)出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。

五、庫(kù)存另存,積累資源。

庫(kù)存是基與軟件提供的資源庫(kù)功能和存儲(chǔ)功能,可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源,可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源,便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造,導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè)、圖片等資源,便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。

通過(guò)老師的介紹我們對(duì)這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解,也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性,教育的現(xiàn)代化過(guò)程也應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程,我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。任何教育改革都應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼,追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口,就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇,它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得篇2

能參加今年5月份開(kāi)班的江西省審計(jì)廳計(jì)算機(jī)審計(jì)中級(jí)培訓(xùn),我感到很榮幸。在號(hào)稱“魔鬼式”訓(xùn)練的培訓(xùn)班學(xué)習(xí),雖然過(guò)程很辛苦,但學(xué)習(xí)收獲也非常大。下面就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。

在這70多天內(nèi),要學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與審計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)采集與分析等這么多內(nèi)容,并融會(huì)貫通。對(duì)我來(lái)說(shuō),難度相當(dāng)大。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的第一個(gè)禮拜,由于上課時(shí)間長(zhǎng),內(nèi)容涉及廣泛,作息時(shí)間和以前上班時(shí)候的時(shí)間截然不同,加上我自身給的壓力,導(dǎo)致這一個(gè)禮拜以來(lái)非常不適應(yīng),瘦了3、4斤。不過(guò)在后來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,也漸漸適應(yīng)過(guò)來(lái),高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)也漸漸能接受。

由于我是在單位上的.信息中心部門,所以這些課程對(duì)我來(lái)說(shuō)都非常實(shí)用。在課程安排中,網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)讓我們對(duì)計(jì)算機(jī)有一個(gè)概括了解,vb編程語(yǔ)言讓我們對(duì)編程語(yǔ)言有個(gè)基礎(chǔ)入門,用友u8讓我們熟悉了一些財(cái)務(wù)軟件的操作、運(yùn)行。數(shù)據(jù)庫(kù)包括access和sql server,是本次中級(jí)培訓(xùn)的核心內(nèi)容,就計(jì)算機(jī)審計(jì)而言,數(shù)據(jù)庫(kù)是非常重要的。計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)采集與分析以數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)為依托,主要講的是erp、sap大型數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的采集、篩選、整理和分析建模,是前期所學(xué)課程的綜合與應(yīng)用。

在這六門課程中,對(duì)我而言,難度最大的是會(huì)計(jì)電算化,因?yàn)槲也皇菍W(xué)財(cái)會(huì)計(jì)專業(yè),這門課程聽(tīng)老師講完一遍后,頭腦中還是覺(jué)得一片空白,做起習(xí)題來(lái)也很吃力。有些問(wèn)題、概念若沒(méi)有透徹理解,做起習(xí)題來(lái),還是不會(huì)。所以會(huì)計(jì)電算化這門課程,我花的時(shí)間比較多,我在老師講課的過(guò)程中,遇到不理解的問(wèn)題,請(qǐng)教其他學(xué)員或上機(jī)反復(fù)操作練習(xí),再次復(fù)習(xí)和做相同類型習(xí)題時(shí),仔細(xì)認(rèn)真琢磨,直到完全理解。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月艱苦的學(xué)習(xí)與努力,我獲益匪淺,既學(xué)到了知識(shí),又結(jié)交了朋友,既拓寬了思路,又改進(jìn)了方法,為更好的開(kāi)展計(jì)算機(jī)審計(jì)工作奠定了較好的基礎(chǔ)。今后要將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到審計(jì)工作中,為審計(jì)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力!

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得篇3

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面,計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具。然而這個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)將是展現(xiàn)自我能力的一個(gè)好時(shí)機(jī),在這個(gè)學(xué)期里我們要進(jìn)行全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用的培訓(xùn)。

我認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真的完成老師所布置的任務(wù),還有平時(shí)自己積累的知識(shí)跟經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己,教師繼續(xù)教育是實(shí)現(xiàn)新教育理念的前提下,教師教育的重要組成部分,通過(guò)近期的努力學(xué)習(xí),使我覺(jué)得受益匪淺,現(xiàn)將體會(huì)小結(jié)如下:教師應(yīng)該是一名無(wú)謂的探索者,能夠直面教育的現(xiàn)實(shí)與教育的問(wèn)題。

努力探索各種問(wèn)題解決的對(duì)策,在教育教學(xué)活動(dòng)中提升自己的教育技藝。其次教師應(yīng)是勤勉的學(xué)習(xí)者,這不僅僅是為了教學(xué),也是對(duì)自己的精神和氣質(zhì)的熏陶,智慧思維的啟迪,思想和理念的提升,我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人,做到有心的觀察,有心的學(xué)習(xí),有心的積累,有心的分析和總結(jié)。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐報(bào)告,取得了非常大的進(jìn)步?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:

一,對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)所做的多視角、多層次的分析和反省。

二,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí),我掌握了現(xiàn)在教育新理念,知道做研究性的教師是我們現(xiàn)在教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇,學(xué)會(huì)了優(yōu)秀教學(xué)案例的設(shè)計(jì),明確了全日制義務(wù)教育階段的美術(shù)課程的發(fā)展方向,精彩的說(shuō)課讓我們豐富了自己的教學(xué)方法和理念,從過(guò)去的我與現(xiàn)在的我的對(duì)話交流,是努力擺脫已成的我,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是變革

三、教育責(zé)任重大。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。在現(xiàn)在教育中,

課堂觀察是教師獲教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象,分析研究教學(xué)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要手段,同時(shí)能夠喚醒隱藏在教師心中的教學(xué)智慧,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)效率。

四、無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?!痹诮逃?,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與計(jì)算機(jī)課是一門知識(shí)性和技能性相結(jié)合、理論性和操作性都很強(qiáng)的科目,既不同于人文課程又和計(jì)算機(jī)的專業(yè)課有所區(qū)別。要學(xué)以致用,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技,也隨著現(xiàn)在的社會(huì)日新月異,高科技的,需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),才能更好的幫助我們。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得篇4

關(guān)于計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的心得體會(huì)

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)真的是讓我受益匪淺,有成長(zhǎng)的快樂(lè),有豐收的喜悅,有不懂的遺憾,還有即將離別的不舍。這幾天的學(xué)習(xí)真的給我太多的感受,這幾天的學(xué)習(xí)讓我一生都受用無(wú)窮。將成為我人生旅途中最寶貴的收獲。

一、提高了思想認(rèn)識(shí),體會(huì)到教育技術(shù)培訓(xùn)的重要性。

通過(guò)本次學(xué)習(xí),我體會(huì)到教育技術(shù)培訓(xùn)勢(shì)在必行,國(guó)家對(duì)本次培訓(xùn)是多么的重視,也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的重要性。隨著新課改的不斷深入,新的時(shí)代對(duì)點(diǎn)化教學(xué)提出了更高的要求,需要我們的老師要不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn),需要新型的、專業(yè)化的老師。不學(xué)習(xí)真的跟不上時(shí)代的發(fā)展潮流了。通過(guò)培訓(xùn),為我指明了今后工作的方向,我對(duì)信息教育有了全新的認(rèn)識(shí)。這樣一個(gè)全方位的培訓(xùn),使我的教學(xué)理念又一次得到提升,

二、時(shí)間緊,任務(wù)重。

五天的時(shí)間我們要學(xué)完2450分鐘的學(xué)習(xí)任務(wù),每天我的神經(jīng)都處于緊張的狀態(tài)中,大腦不停的轉(zhuǎn)著,手也在不停地敲擊著。每天都有大量的作業(yè)要做。晚上還要去上晚自習(xí),忙得一點(diǎn)休閑的時(shí)間都沒(méi)有,有時(shí)感覺(jué)到連喘息的時(shí)間都沒(méi)有。可是大家的精神頭真的挺足,沒(méi)有人說(shuō)苦,沒(méi)有人說(shuō)累,只是感覺(jué)時(shí)間在飛逝著,太快了。如果能拉住時(shí)間的腳,大家一定會(huì)毫不猶豫地伸出手去。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)知不足,促進(jìn)步

1、通過(guò)學(xué)習(xí),感覺(jué)到自己有太多的計(jì)算機(jī)的知識(shí)不懂,比如:程序操作、計(jì)算機(jī)理論……感受到不懂計(jì)算機(jī),真的是太落后了,通過(guò)學(xué)習(xí)感受到自己又學(xué)到了很多的知識(shí),在今后的學(xué)習(xí)中,我一定經(jīng)常上機(jī)操作,爭(zhēng)取早日駕馭電腦,學(xué)有所用。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),我體會(huì)到,我們?cè)瓉?lái)的教學(xué)時(shí)多么的落后,網(wǎng)上平臺(tái)真的挺好,學(xué)習(xí)起來(lái)很方便、很實(shí)用。這五天我們?cè)诰W(wǎng)上交流、討論、提交作業(yè)。瀏覽網(wǎng)頁(yè),閱讀資料、觀看案例、完成作業(yè),在網(wǎng)絡(luò)的海洋里,我們盡情的汲取著知識(shí)的甘露。感到一種前所沒(méi)有的滿足,這種滿足是我們對(duì)知識(shí)的一種渴望。

3、通過(guò)五天的學(xué)習(xí),我對(duì)信息教育技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí),通過(guò)多媒體的操作,讓我們有耳目一新的感覺(jué),為我們的教學(xué)提供了方便,為我們的教學(xué),提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動(dòng)、更有新意更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更能創(chuàng)造性的發(fā)揮我們的課堂。

3、通過(guò)五天的學(xué)習(xí),我們結(jié)識(shí)了很多的伙伴,我感受到我離這些同伴的距離太遠(yuǎn)了,不學(xué)習(xí)真的落后了。這五天,大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,互幫互助,互通有無(wú)。大家都毫不吝嗇,把自己知道的知識(shí)毫不保留的互相交流著。雖然學(xué)習(xí)是緊張的,可是大家的心情是愉悅的,氣氛是和諧的`。只是感覺(jué)到五天的時(shí)間真的是太短了,需要互相學(xué)習(xí)的知識(shí)真的是太多了。

4、這五天的學(xué)習(xí),我感到最累的要算是我們的輔導(dǎo)老師:李建彪老師、楊曉偉老師、王玉民老師,還有我們的班主任孫老師。早晨他們?cè)缭绲膩?lái)到多功能教師,為早來(lái)的老師輔導(dǎo),中午又是早早的來(lái)到,連午休的時(shí)間都沒(méi)有,晚上又來(lái)輔導(dǎo)晚自習(xí)。耐心的為我們講解著,這種敬業(yè)精神令我們所有的老師都很感動(dòng)。

管理員老師,輔導(dǎo)員老師,各位學(xué)員,希望我們還有再一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中,把信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用于課堂,更好的服務(wù)于教學(xué)。

關(guān)于計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的心得體會(huì),盡在第一心得范文網(wǎng)。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得篇5

在11月份我參加了這次培訓(xùn),雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,充分認(rèn)識(shí)到了自己在計(jì)算機(jī)應(yīng)用與絡(luò)方面存在很多不足。培訓(xùn)使我的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。作為一名信息技術(shù)教師,我應(yīng)以這次培訓(xùn)為契機(jī),積極接收新的教育教學(xué)理念,更新了觀念,開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野,這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)教師應(yīng)該不斷的跟隨時(shí)代的步伐去學(xué)習(xí),掌握新的有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。軟件方面應(yīng)該加強(qiáng)一些實(shí)用性的軟件去練習(xí);硬件方面不僅要多搜集資料還要親自去實(shí)現(xiàn),親自去操作,只有這樣才能掌握它,作為一名信息技術(shù)教師才不能被淘汰。

通過(guò)劉老師的一些講解和自己的學(xué)習(xí)、聽(tīng)專家講座、課件等環(huán)節(jié),我感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí),以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的一些軟件名詞,現(xiàn)在都有了一些了解,并簡(jiǎn)單的`學(xué)會(huì)了運(yùn)用。

作為一名信息技術(shù)教師不僅要掌握一些基本的操作,還要懂得一些關(guān)于計(jì)算機(jī)維護(hù)方面的知識(shí),這次培訓(xùn)課本上,有一章都是介紹了有關(guān)計(jì)算機(jī)維護(hù)方面的一些方法,通過(guò)學(xué)習(xí),最基本的一些毛病,不用請(qǐng)外人啦,自己就能過(guò)解決掉。

短短的幾天培訓(xùn)很快就結(jié)束啦,但老師們精辟的論述仍常?;厥幵诙叀?lái)自導(dǎo)師的諄諄教誨,來(lái)自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無(wú)止境。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得篇6

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)在不知不覺(jué)中就結(jié)束了,我感覺(jué)自己還有好多東西要學(xué),還有好多的東西不懂呢!這是我大學(xué)以來(lái)第三次培訓(xùn),每次培訓(xùn)我都感覺(jué)學(xué)到了好多東西!因?yàn)槭且惶斓酵淼牟婚g斷訓(xùn)練,所以記的會(huì)非常牢固。不像平時(shí)上課,每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實(shí)際操作。在課上,有老師在前面演示我們都還能跟著做,可輪到我們獨(dú)立完成的時(shí)候,因?yàn)閷?shí)際操作的少,早就忘光了!我很感謝學(xué)校有培訓(xùn)這樣的安排,把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進(jìn)行訓(xùn)練,對(duì)我們計(jì)算機(jī)水平的提高發(fā)揮著重要作用!還要感謝我們的`竇老師,竇老師很溫柔,也很有耐心,即使老師講了很多遍的問(wèn)題,我們不會(huì),老師還是會(huì)走進(jìn)我們給我們耐心的指導(dǎo),還給我們講一些學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法,讓我們知道自己在哪方面不足,需要加強(qiáng),也讓我們了解到哪些需要認(rèn)真的學(xué)習(xí),那些是重點(diǎn),不是沒(méi)有方向的亂學(xué)一通,什么也學(xué)不好!

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),我真真確確的感受到了計(jì)算機(jī)在我們生活中工作中的運(yùn)用,這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率,更直觀更便捷的切入主題。這次我們學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識(shí),由老師帶著我們不斷操作。accesssxx能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫(kù)信息,能把數(shù)據(jù)庫(kù)信息與wep結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的共享。同實(shí),access概念清晰,簡(jiǎn)單易學(xué)、實(shí)用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員使用的首眩我覺(jué)得學(xué)習(xí)了這個(gè),對(duì)我參加工作后制表、創(chuàng)建查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用,這樣,我們能更清楚的了解信息并進(jìn)行分析。

當(dāng)然,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的,在這之中,因?yàn)橐僮鞯臇|西很多,有時(shí)錯(cuò)一步,后面的結(jié)果就無(wú)法顯示,而自己的計(jì)算機(jī)又太差,根本檢查不出來(lái)是哪里出了錯(cuò)!這時(shí)候,老師都會(huì)耐心的過(guò)來(lái)幫助我,我很感謝竇老師也很感謝學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的竇老師來(lái)教我們!只是,我們太頑皮,有很多東西老師講了我們也沒(méi)能記住,我想在此說(shuō)一句:老師,您辛苦了,下學(xué)期我們一定認(rèn)認(rèn)真真的好好學(xué)!

一個(gè)星期的培訓(xùn)課很快結(jié)束了,我發(fā)現(xiàn)我對(duì)計(jì)算機(jī)有了新的認(rèn)識(shí),以前只知道玩游戲、娛樂(lè)和簡(jiǎn)單的應(yīng)用。通過(guò)這次的培訓(xùn),我了解到,要真真正正的掌握計(jì)算機(jī)程序還不是一件簡(jiǎn)單容易的事兒,但真正掌握后,它帶個(gè)我們的將是無(wú)窮的便捷與科技,我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計(jì)算機(jī)這個(gè)萬(wàn)能機(jī)器人的主人而不是奴隸,我會(huì)努力加油的!感謝學(xué)校,感謝老師給我的幫助,讓我的思想、技能又上了一個(gè)臺(tái)階!感謝!加油!

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得篇7

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而,對(duì)于我們教師而言,計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。能入到咱們長(zhǎng)子的教育隊(duì)伍中,并能參加這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn),我感到很榮幸,故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但每一位老師都很有耐心,對(duì)于我們提出的各種問(wèn)題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過(guò)這次短期培訓(xùn),我深深體會(huì)到:

1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。

現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,教師必須有一種超前意識(shí)。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些,但我通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性,我會(huì)在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得篇8

暑期,我們城關(guān)中心校組織了各校計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。當(dāng)我聽(tīng)到這一消息時(shí),第一感覺(jué)就是都放假了,還要參加培訓(xùn)嗎?因?yàn)榇蟠笮⌒〉挠?jì)算機(jī)培訓(xùn)也經(jīng)歷過(guò)好幾次了。雖然我的計(jì)算機(jī)水平不高,但總覺(jué)得這種培訓(xùn)的意義不大。因?yàn)檫@種培訓(xùn)考完試后,平時(shí)基本用不上,時(shí)間長(zhǎng)了也就忘了。但是中心校既然安排了,我還是服從中心校安排積極組織全體教師參加了培訓(xùn)。

一、開(kāi)卷有益,愛(ài)不釋手

然而,在我參加了這次培訓(xùn),我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過(guò)的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的,實(shí)用性不強(qiáng),而且那時(shí)學(xué)的東西,在工作中用的不多,時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn),就是實(shí)用性很強(qiáng),都是結(jié)合我們教學(xué)中所使用的內(nèi)容,如:幻燈片的制作、電子郵件、博客的建立與交流、申請(qǐng)博客(blog)等。參加培訓(xùn)的第一節(jié)課,我就專心致志地聽(tīng)講,把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比,感覺(jué)學(xué)習(xí)效果很好,受益匪淺。因?yàn)橐郧安粫?huì),每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好有我們學(xué)校的老師手把手教我們解決了許多突出的問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的下載、制作幻燈、發(fā)送郵件等我已經(jīng)基本上掌握?,F(xiàn)在想起來(lái)這種培訓(xùn)是必要的,正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

二、驀然回首,柳暗花明

正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲,思想上也就豁然開(kāi)朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話,近幾年,我覺(jué)得自已也不再年輕了,還學(xué)什么啊?得過(guò)且過(guò)吧。雖然對(duì)待工作還是盡心盡力地去做,但對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付,不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在,在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就不足了。通過(guò)這次培訓(xùn),我覺(jué)得要改變這一錯(cuò)誤的思想,想把各項(xiàng)工作做好,就必需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的充電,也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電,才能提高自已的工作能力。古人云,“活到老、學(xué)到老”,這句話是很有道理的。

雖然擁有電腦已經(jīng)多年,利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟,但不比不知道,通過(guò)跟不同學(xué)校的同行交流,發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他學(xué)校的同行們。中心校組織的這次電腦技術(shù)培訓(xùn),既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí),又是一項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用的交流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的,更多的是思想上的。

以往的教學(xué)中,我們確實(shí)也經(jīng)常用到電腦,但那是作為一種技術(shù)手段來(lái)利用?,F(xiàn)在逐漸體會(huì)到,電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段,更是一個(gè)平臺(tái)。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心,可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過(guò)去的教學(xué)中,作為小學(xué)教師,我對(duì)電腦的應(yīng)用,主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案,編排習(xí)題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無(wú)非是查找資料,至多是把自己的資料傳給別人,達(dá)到資料共享而已。換句活說(shuō),僅僅是稍微提高了工作效率,所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會(huì)了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。未來(lái)的教學(xué),可以更好的發(fā)揮電腦的作用。

1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,也給我們的教學(xué)帶來(lái)了全新的氣象?,F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實(shí)。素質(zhì)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是改變教師單一傳授模式,讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)變成一種興趣,一種探索性學(xué)習(xí),一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn),以往的方法是講透、教會(huì)相關(guān)知識(shí),并學(xué)會(huì)課后應(yīng)用?,F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識(shí),通過(guò)博客,讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí),知識(shí)的利用價(jià)值和發(fā)展,一些發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的趣聞趣事,讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高。

培訓(xùn)以前,我們幾乎認(rèn)為,掌握了微軟的office,教學(xué)中就足夠了。通過(guò)培訓(xùn)過(guò)程才發(fā)現(xiàn),不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù),掌握了微軟的office也并不能說(shuō)明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué),甚至我們對(duì)doc、ppt、xls文件的制作和利用,也與掌握相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然,教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會(huì)這門知識(shí),更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說(shuō),電腦技術(shù)培訓(xùn)的最大收獲不是我們學(xué)到了什么,而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒,知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí),提高自己的水平。

3、計(jì)算機(jī)交互能力在課外活動(dòng)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)最突出的能力,是作為一個(gè)綜合應(yīng)用平臺(tái)。在教學(xué)中,把媒體播放、實(shí)驗(yàn)投影、板書(shū)等用計(jì)算機(jī)整合,已經(jīng)在教學(xué)中普及應(yīng)用得非常普遍了。但作為交互工具,調(diào)配、指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng),進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo),是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的。例如,學(xué)生在星期六、星期天是不在校學(xué)習(xí)的,但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中碰到問(wèn)題怎么辦?自然是問(wèn)老師。建立一個(gè)教師與學(xué)生相互交流的平臺(tái),能讓學(xué)生隨時(shí)提出自己的問(wèn)題,教師能及時(shí)進(jìn)行解答。如果通過(guò)電子郵件,將是不公開(kāi)的,問(wèn)題雖然能解決,但其他學(xué)生不能借鑒。

未來(lái)的教學(xué),我們極有可能是面對(duì)坐在電腦旁學(xué)習(xí)的學(xué)生。有可能所有的教學(xué)過(guò)程需要通過(guò)電腦完成。我們發(fā)現(xiàn),通過(guò)電腦的學(xué)習(xí)過(guò)程有一個(gè)缺陷,就是有時(shí)候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程,曾經(jīng)有人利用對(duì)計(jì)算機(jī)有破壞后果的木馬程序,對(duì)木馬程序進(jìn)行馴化,將其應(yīng)用于教學(xué)控制,了解、管理學(xué)生的學(xué)習(xí),并取得了良好的效果。希望我們不久的將來(lái),都具有這種水平。

假期的的計(jì)算機(jī)培訓(xùn),我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高,甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距,更多的,是通過(guò)教師之間的交流,發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們有很大幫助:或許他用的技術(shù)我們都會(huì),但經(jīng)常是我們并沒(méi)有想到能這樣做。所以說(shuō),交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步,而是經(jīng)驗(yàn)的積累。希望將來(lái),更多的類似的培訓(xùn),使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能,更好的應(yīng)用與教學(xué)。

在培訓(xùn)的這段時(shí)間,讓我走過(guò)了忙碌而充實(shí)的日子,這難忘的經(jīng)歷,將永遠(yuǎn)存儲(chǔ)在我記憶的光盤上……