幼兒園數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案5篇

時間:2024-06-15 作者:lcbkmm 備課教案

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幼兒園數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案5篇

幼兒園數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案篇1

一、活動目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí),使幼兒知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。

2、幼兒能積極的參與活動,大膽的回答問題。

3、鍛煉幼兒的判斷能力。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備:

1、每個幼兒一套小動物圖片:1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚;教師一套以上動物的磁性教具卡。

2、 1到10的數(shù)字卡片每個幼兒一套;1到10的磁性教具卡教師一套。

三、活動過程:

1、幼兒靜息,師生互相問好。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指速算的數(shù)數(shù)——手、口一直地從1正數(shù)到100。

3、讓幼兒自由數(shù)自己桌上的小動物圖片,看看每種小動物各有幾只,然后用數(shù)字表示出來。

4、讓幼兒給每種小動物排隊,兩個、兩個的排好。看看那幾種小動物剛好兩個兩個的排完。那幾種小動物還掉有一只個。

5、教師在黑板上演示一遍給小動物兩兩排隊。排好后引導(dǎo)幼兒觀察,教師再進(jìn)行小結(jié):象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的數(shù),它們兩個兩個的排隊以后,還剩一個沒排完,我們把象它們這樣的數(shù)叫做單數(shù);象表示2只小貓、4只小狗、6匹馬、8只小雞、10條小魚這樣的數(shù),它們兩個兩個的排隊,剛好排完,我們把象他們這樣的數(shù)叫做雙數(shù)。

6、教師讓幼兒了解單、雙數(shù)以后,任一出示1——10的數(shù)卡,讓幼兒判斷其單、雙。

7、讓幼兒找出自己身上是單數(shù)(如:一個頭、一張嘴、一個鼻子等)和雙數(shù)(如:2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的東西。

8、玩游戲:看誰舉得又對又快。

玩法:教師說“小朋友,快、快、快,找出一個單數(shù)來,幼兒便迅速從桌子上任意找出一個屬于單數(shù)的`數(shù)字舉起來?!蓖瑯拥姆椒ㄅe雙數(shù),反復(fù)練習(xí),玩時可針對全班幼兒、也可抽個別幼兒進(jìn)行。

四、活動總結(jié):

活動反思:

?認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動,其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時幼兒的生命”,我設(shè)計的這個活動,拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個活動以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動中,我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

在取得成功的同時也存在一些不足,在活動中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進(jìn)行交流與溝通,這一點在以后教學(xué)中會多加注意。

總之,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動中來。

幼兒園數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案篇2

活動目標(biāo):

1、初步認(rèn)識并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能正確排列1——10的點卡。

3、初步學(xué)習(xí)寫數(shù)字1、2、3,養(yǎng)成獨立完成活動的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1——10的數(shù)卡和點卡各一張。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量,并進(jìn)行排序。

1、 教師出示點卡:誰能快速地說出相應(yīng)的數(shù)?

2、 誰來給這些1——10的點卡按從小到大的順序進(jìn)行排隊?

3、 給點卡匹配相應(yīng)的數(shù)卡。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識單雙數(shù)。(引導(dǎo)幼兒自主探索,感知單雙數(shù)。)

1、請你看一看這些點卡上的小圓點,說一說,那些圓點是有朋友的,哪些圓點是沒有朋友的?他們都是幾的點卡?

你們是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒討論后,進(jìn)行小結(jié):兩兩找到朋友后,還有一個單的就叫單數(shù),沒有單的就叫雙數(shù)。

教師請幼兒觀察自己的手指,教師任意說一個數(shù),請幼兒給其兩兩找朋友,進(jìn)一步認(rèn)識單、雙數(shù)。

2、區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。教師出示1——10的點卡,任指某一數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒討論:它是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)?為什么?

三、幼兒操作活動,教師輔導(dǎo)。

四、活動評價。請你來講一講你的操作結(jié)果。

幼兒園數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案篇3

活動目標(biāo):

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。

活動過程:

1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說:是數(shù)字寶寶3、5、9…..7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧。

2、集體活動:繼續(xù)觀看ppt課件

(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個兩個排的隊)

(2)請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論:

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?

(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師:

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù),數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個單數(shù),有5個雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。

(5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小朋友你們告訴老師,你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。

(6)找一找、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)

(2)練習(xí)卡操作活動

(3)集體游戲:單數(shù)自己抱自己,雙數(shù)找個朋友抱一抱。

活動延伸:

幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園交給老師。

活動反思:

1、我能熟悉教材,教學(xué)思路清楚,課前準(zhǔn)備充分。

2、根據(jù)孩子們的思維特點,我從孩子們身邊熟悉的實物著手,并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品,孩子們的思維也由此得到了鍛煉,在活動中,孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化,形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。

3、對于個別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位,以后我要多幫助這些孩子。

幼兒園數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案篇4

活動目標(biāo):

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的興趣。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備:

課件ppt,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個,1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。

活動過程:

一,師幼問好

二,話題引入

教師出示紅包教師:這是什么?(紅包)是的,紅包,過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢,有了這些壓歲錢,就可以買自己想要的東西了,你想要買什么呢?

幼兒:xxxx

教師:嗯,有想買xx那我們上哪兒去買這些東西???

幼兒:......

教師:是的,那小朋友有沒有聽說過兩元超市???(聽過或沒聽過)那你們想想,什么是兩元超市?。浚ㄓ變焊魇慵阂姡┙處熆偨Y(jié):超市里面有很多很多東西賣,無論是大的還是小的,通通多少錢啊?(2元錢),這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市???(想)展示ppt(5元代幣劵)老師準(zhǔn)備了一張代幣劵,幾元的???(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師:像這種圓圓的,硬硬的,你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的,紙的,叫什么?。浚垘牛┫襁@種圓圓的,硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的???(5元)嗯,剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的,那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?

老師先用兩元買xx再用兩元買xx最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(ppt課件),是一元到六元錢的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個共同的名稱:雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的`剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱:單數(shù)。

小結(jié):單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?

三,游戲

今天我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友,我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

四,結(jié)束

我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放ppt最后一頁)

教學(xué)反思

1、本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

2、整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。

3、幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。

4、本次教學(xué)活動的難點達(dá)成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

幼兒園數(shù)學(xué)單雙數(shù)教案篇5

活動目標(biāo)

1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個兩個地數(shù)數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完還剩一個的數(shù)是單數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備

1~10的實物卡片、數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。

活動過程

(一)通過“摸珠”游戲,體驗感知單雙數(shù)的含義。

1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子,然后兩個兩個地將珠子放在筐里。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字表示它們的`數(shù)量。

歸納小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),還剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

(二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。

1.尋找身邊的單雙數(shù)。

2.分組操作。

準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3.集體游戲。

抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

活動反思

在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時,教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,促進(jìn)其邏輯思維的提高,這樣才會更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為,本案例做到了以下五點:

1、緊扣活動目標(biāo),有效設(shè)置了活動環(huán)節(jié)。

2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境,有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語言,形成了有效的師生互動。

4、提供有效的操作材料,促進(jìn)了幼兒主動建構(gòu)知識。

5、面向全體幼兒,實現(xiàn)了集體教學(xué)活動效益的最大化。