毛毛教學(xué)反思7篇

時(shí)間:2023-01-08 作者:Gourmand 教學(xué)計(jì)劃

在一階段的教學(xué)任務(wù)完成后,老師們首先需要寫好教學(xué)反思,教學(xué)反思是老師對教學(xué)實(shí)踐反思的一種文字報(bào)告,范文社小編今天就為您帶來了毛毛教學(xué)反思7篇,相信一定會對你有所幫助。

毛毛教學(xué)反思7篇

毛毛教學(xué)反思篇1

這個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)是閱讀故事,感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。 能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容,欣賞畫面造型美和色彩美。閱讀過程中樂意點(diǎn)數(shù),對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。因此對于這樣一個(gè)活動(dòng)我是以早期閱讀的形式來進(jìn)行的。我首先先將書本發(fā)下去,讓幼兒自己來閱讀將自己感興趣的一頁留出來大家一起討論。大部分的幼兒都對毛毛蟲吃了很多東西的那一頁非常好奇。為什么毛毛蟲肚子里面會有這么多的食物。因此,我就將這一副圖畫掛到黑板上大家一起來看一看。在看清楚這幅圖片以后,幼兒對于這個(gè)故事的好奇心又更加的強(qiáng)烈了。所以,我就開始講述這個(gè)故事。經(jīng)過前面的鋪墊,再加上夸張的聲音和動(dòng)作,深深吸引了幼兒。他們很快就進(jìn)入情境,于是,和他們一起伸出食指,變成毛毛蟲吃東西,聽故事的時(shí)候都非常的認(rèn)真。在點(diǎn)數(shù)的這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒比較難理解星期一到星期天的循環(huán)關(guān)系,雖然知道毛毛蟲吃了哪些東西,但是卻弄不清是在什么時(shí)候吃的。當(dāng)說到毛毛蟲為自己蓋了一座小房子,名字叫做繭,最后從里面爬出來的是蝴蝶的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒臉上都露出一副驚奇的表情,但是我卻沒有對幼兒的驚奇的事物作出相應(yīng)的解釋,直接帶了過去,我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)我可以拿出繭的照片讓幼兒來觀察一下,滿足其好奇心。

最后,我請幼兒上來用肢體語言來表演毛毛蟲從卵變?yōu)楹倪^程,再請大家集體表演,以來鞏固毛毛蟲變蝴蝶這個(gè)知識難點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)初步的激發(fā)了幼兒喜歡閱讀圖畫書的動(dòng)機(jī)和興趣,培養(yǎng)幼兒閱讀的習(xí)慣。

毛毛教學(xué)反思篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

"體能游戲":《毛毛蟲變蝴蝶》。

故事:《好餓好餓的毛毛蟲》。

蝴蝶相關(guān)信息參考。

鈴鼓。

三、活動(dòng)過程:

給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》,介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程毛毛蟲是從哪里孵化出來的?

小毛毛蟲吃呀吃,變得怎樣?

大毛毛蟲蓋了一間房子,從房子里鉆出來的是什么?

與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請幼兒想一想,說一說:

蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?

蝴蝶的觸角有什么作用?

蝴蝶有沒有家?

蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?

蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動(dòng)物嗎?

蝴蝶會不會變老?蝴蝶會不會生病?

蝴蝶會不會發(fā)出聲音?耳朵在哪里?

蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?

毛毛蟲變蝴蝶的游戲:

當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí),請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長大了一點(diǎn)(請幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長、好大啊!毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

四、活動(dòng)反思:

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲,通過本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識,整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部內(nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

毛毛教學(xué)反思篇3

?小蝴蝶和毛毛蟲》是冀教版二年級下冊第7課,是一篇非常有趣的科學(xué)童話。講完這一課后,我感到授課過程中成功之處,也有很多不足之處和需要改進(jìn)的教學(xué)方法。

首先,在導(dǎo)入時(shí),我讓學(xué)生欣賞了幾張花蝴蝶的圖片,目的在于讓學(xué)生更深的體會到蝴蝶的美麗,與毛毛蟲的丑陋形成對比,學(xué)生興趣濃厚,對毛毛蟲和小蝴蝶充滿了興趣,在后面讀課文時(shí)就好像帶著問題再學(xué)習(xí)一樣。

其次,本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解蝴蝶的生長發(fā)育過程,這也是一個(gè)難點(diǎn),關(guān)鍵在于如何讓學(xué)生一步一步地了解蝴蝶的生長過程,即卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶,這是蝴蝶媽媽告訴小蝴蝶的,教學(xué)這部分時(shí),我找了一些蝴蝶生長過程的圖片,學(xué)生在欣賞時(shí)既加強(qiáng)了對課文內(nèi)容的理解,又豐富了課外知識,大部分學(xué)生都能夠深刻地理解了這部分內(nèi)容。

第三,在導(dǎo)入蝴蝶與毛毛蟲的對話時(shí),我先讓學(xué)生整體的感知一下課文:這篇課文講了一件什么事?然后引出蝴蝶與毛毛蟲的對話,再讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)朗讀,通過自己讀,同桌讀,小組讀,再引入課堂交流讀,學(xué)生讀得津津有味,讀得非常投入。

這節(jié)課的不足是,由于時(shí)間關(guān)系,課文其他朗讀和理解用時(shí)稍少了些,生字認(rèn)讀用時(shí)也有些緊張。在以后的教學(xué)中,我要學(xué)會更好地調(diào)配時(shí)間,合理安排課上40分鐘,努力取得更好的學(xué)習(xí)效果。

毛毛教學(xué)反思篇4

設(shè)計(jì)意圖:

有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲》,它色彩鮮艷,動(dòng)畫形象,符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn),而從認(rèn)知角度來看,它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過程,更重要的是故當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。

本班幼兒活潑好動(dòng)、愛玩,并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識,對數(shù)、和一一對應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識,同時(shí)他們對數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素;讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量,避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥,增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過故事感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)說短句:第x天吃了x個(gè)xx。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:繪本、幼兒操作材料、音樂

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

"今天老師給小朋友帶來了一個(gè)故事,我們一起來聽一聽。"

二、欣賞故事,拓展數(shù)量的認(rèn)知

1、欣賞故事,感知量與物的匹配。

(1)感知故事前半部分,初步了解物與量的關(guān)系。

"毛毛蟲第一天吃了一個(gè)西瓜,第二天吃了兩個(gè)菠蘿。"

(2)猜測故事后半部分,再次感知物與量的關(guān)系

"可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽,第三天它會吃什么呢?第四天、第五天……"

2、動(dòng)手操作,根據(jù)點(diǎn)卡匹配食物。

(1)交代要求:接下來請小朋友看著你小書上的毛毛蟲,把小書一頁一頁翻過去,一邊翻一邊說:第幾天吃了幾個(gè)xx,并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。

(2)幼兒操作

3、集體講述,鞏固數(shù)與量的匹配

三、感受蛻變,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂

1、感知毛毛蟲的蛻變。

"毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。醒來的時(shí)候,毛毛蟲的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。"

2、體驗(yàn)蛻變后的快樂。

"你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們,醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?讓我們一起到花園里去跳舞吧。"

教學(xué)反思:

?好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書?;顒?dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫面,樂意講述畫面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容,根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn),讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程?;顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣?;顒?dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上,做到了在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。

毛毛教學(xué)反思篇5

音樂活動(dòng)《毛毛蟲和蝴蝶》是奧爾夫音樂活動(dòng)中的一個(gè)教材,我把它作為這次家長半日開放活動(dòng)的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)下來感覺還是比較順利的。孩子們都能夠積極地投入到活動(dòng)當(dāng)中,樂意參與音樂與舞蹈的表現(xiàn),課堂氣氛很活躍,自我課后的感覺也很好。

但是整個(gè)活動(dòng)下來,還是有一些不足之處。比如:在一開始,以故事導(dǎo)入毛毛蟲的傷心,變成蝴蝶時(shí)高興的心情,應(yīng)讓幼兒表現(xiàn)出來(為下一環(huán)節(jié)做鋪墊),這里我沒有很好地處理。

另外,我為進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的活動(dòng),有時(shí)會無形中打斷上一環(huán)節(jié)的精彩,沒有給幼兒太多的時(shí)間去深入表現(xiàn)。

還有是在把紗巾慢慢抽出這個(gè)環(huán)節(jié),我在前面的歌詞念得不夠,幼兒對歌詞不熟悉,這樣就影響了幼兒的表演,最好能念著歌詞示范一下,讓幼兒表演起來更自如。

還有就是探索毛毛蟲的動(dòng)作時(shí)還可以再深入、放開些,可讓幼兒爬在地上表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作,因?yàn)橛變河羞@樣的表現(xiàn)欲望,但我所提供的機(jī)會還是不夠。

另外,我比較困惑的是:b段音樂的節(jié)奏很快,孩子們很難按要求作出三拍子的律動(dòng)。在活動(dòng)中,為了讓孩子們熟悉三拍子的節(jié)奏,我先請他們欣賞了音樂,再用肢體動(dòng)作來感應(yīng)三拍子的節(jié)奏,接著配合音樂來感應(yīng),最后,再加上動(dòng)作??蓪?shí)際情況卻是:孩子們單獨(dú)用肢體感應(yīng)時(shí)很好,可一加上音樂表演就亂了套,就開始興奮地亂跳了?;顒?dòng)給我一些啟示是:也許是幼兒的音樂常規(guī)培養(yǎng)還不夠,幼兒對三拍子的節(jié)奏表演也是第一次接觸,如果按要求隨著快速音樂做三拍子表演,是有一定難度的,不妨從奧爾夫的教學(xué)思想角度去看待這個(gè)問題--注重教學(xué)過程,強(qiáng)調(diào)孩子們自己去做,至于做的如何,那是無關(guān)緊要得,如果幼兒不去做,那就是教學(xué)的失敗。音樂節(jié)奏本來就比較快,孩子們手腕如果不夠靈活,是很難將這個(gè)節(jié)奏掌握的,多多練習(xí),相信班上的孩子會在多次的表演中做得更棒的。

毛毛教學(xué)反思篇6

一本好的讀物,帶給孩子的信息是方方面面的,當(dāng)我瀏覽《好餓的毛毛蟲》的時(shí)候,我就喜歡上這本讀物了。它的畫面色彩鮮艷、故事富有童趣,用一種讓幼兒便于理解的形式去感受毛毛蟲生長的過程,非常適合孩子們閱讀。繪本內(nèi)容看似簡單,清晰易懂,但是小小的一本書里包含了語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、健康等領(lǐng)域的內(nèi)容,也成為一本值得教師深深挖掘的幼兒讀物。于是我特別想把這本書介紹給孩子們,和他們一同分享故事帶來的快樂。

首先我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和閱讀能力制定活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)就是讓孩子們感知、理解繪本的內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒通過觀察、傾聽、講述,等方法感知繪本中毛毛蟲的成長過程。為培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和初步的閱讀技巧,我著重介紹了繪本的結(jié)構(gòu)是由封面、環(huán)襯、扉頁、封底組成,介紹了繪本的作者、出版社,并且教育幼兒翻書時(shí)要一頁一頁翻等。這樣在幼兒初次接觸早期閱讀繪本的時(shí)候就能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。其次就是帶領(lǐng)幼兒挖掘繪本的內(nèi)容,這也是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。繪本中的毛毛蟲,從星期一到星期六每天都在吃東西,我把繪本中的水果和食物挑出來做成圖片,讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)數(shù)量的遞增關(guān)系。在本活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)讓幼兒欣賞同伴成長過程的照片,成為本節(jié)課的亮點(diǎn),正好與繪本的故事內(nèi)容相呼應(yīng)。當(dāng)播放課件的時(shí)候,孩子們很興奮,照片里的小主人公也很自豪,都能夠積極地跟著我運(yùn)用肢體模仿小毛毛蟲,由蛋到出生,再到結(jié)繭,最后破繭成蝶的過程。整個(gè)活動(dòng)孩子們注意力始終集中在我的教學(xué)活動(dòng)中,積極與我配合,較好地完成了教學(xué)活動(dòng)。

毛毛教學(xué)反思篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。

2、能積極作畫,體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。

重點(diǎn):

學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。

難點(diǎn):

體會不同方向曲線的特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、毛毛蟲圖片一個(gè),添畫好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

【活動(dòng)過程】

一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣,引入:

1、今天,有一條毛毛蟲來我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧?。x你好)小朋友們好!

3、毛毛蟲跟老師說了,它待會要去參加一個(gè)舞會,要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯,是扭來扭去跳舞的,那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。

4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。

5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)

6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭,豎著扭一扭。

二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線,裝飾毛毛蟲的衣服:

1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)

2、瞧!老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了,就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞,這個(gè)線條叫曲線。跟老師念一遍。

3、那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤子邊舔一舔,也不要太少了。

5、我們來橫著扭一扭,畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫。我們開始嘍:

"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座“文章。出自屈。老。師教。案網(wǎng)。"座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。"(藍(lán)色)呀,終于到了舞會廳。衣服也畫好了,毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線,還能怎么畫?。浚ㄘQ的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo):

1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服,分成5個(gè)組,每組4個(gè)小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫漂亮的衣服吧。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束:

小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來的作品很美麗。