為了可以讓自己的工作獲得一個很好的完成，我們一定要認真寫工作計劃，隨著社會的穩(wěn)定發(fā)展，工作計劃制定起來大家一定十分用心，范文社小編今天就為您帶來了英語線上教學工作計劃5篇，相信一定會對你有所幫助。
英語線上教學工作計劃篇1
一、指導思想
為促進教育教學質(zhì)量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
1、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
2、突出學生主體，尊重個體差異；
3、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；
4、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
?新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全；學習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況?？偟膩碚f，學生在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在
（1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；
（2）受方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不準確。
（3）單詞量掌握較少；
（4）上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；
（5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
（6）學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施
一）面向全體學生，注重素質(zhì)教育。
二）以學生為主體，尊重學生個體差異。
三）采用活動途徑，倡導體驗與參與。
四）開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。
英語線上教學工作計劃篇2
辭舊迎新，新年新氣象。萬木吐綠，春光明媚，新學期來臨了。正值初三第二個學期，立足于總結(jié)上學期的實踐和經(jīng)驗，在此提出新學期的教學重點和計劃安排。
根據(jù)學部要求和指導要領，主要側(cè)重點是提升重點班的中高層次的學生，拔高大部分學生的英語成績。在此其中培養(yǎng)訓練出中考成績110分以上的真正尖子生。在上學期期末考試中，林書屹同學率先沖到了110分，比初二下學期期末101.5上升了8.5分。也有幾位同學考到90分段，70分段，80分段的同學人數(shù)整體上都有提升。整個班整體成績都在上升。2班的一些苗子，補差對象也有所進步。上學期注重九年級基礎知識，還有讀的能力，培養(yǎng)了初步的語感。本學期會延續(xù)上學期的思路，但開始進行全面復習，分階段，有重點，學考結(jié)合，提高學生的應試能力和綜合素養(yǎng)。
一．早讀是語言學習的重要時間，要利用好，用出實效。上學期為了讓同學們適應較快的教學進度，早讀充當了一半預習的角色。為了讓學生重視讀書，重視發(fā)音，但又克服不自信的心理，教師也帶讀了一學期單詞，重點句子，對話，課文。寒假讓同學們讀新概念英語的小短文，繼續(xù)抓語音教學。本學期早讀材料將會更多樣化，內(nèi)容上更側(cè)重語段和小短文，并且根據(jù)復習的不同周期調(diào)整（一模前——二模前——沖刺復習前——中考前）。同時，融入一些競賽措施，以提升學生的早讀積極性。本學期早讀教師不再帶讀，可以把音頻提前拷給班級和學生，讓他們自己安排時間去聽標準語音，但早讀只能完成當天任務，教師可抽樣進行跟蹤。對于重點班的學生和補差的幾位同學每周都應有讀書過關(guān)考核。這樣，就把早讀變成一個儲備語言材料，形成語感的良好學習環(huán)節(jié)。
二．聽力和語音教學有機結(jié)合，要明顯提升學生的.聽力得分能力。聽力必須要多聽，才會讓學生有感覺。本學期的聽力訓練也會分階段訓練（一模前—沖刺前）。初步計劃一模前每周至少要聽一套題目。一模后還要注重聽力分析，學生聽完后不僅要知道錯的題型，還要從聽力話題和交際用語方面進行講解，拓寬學生的思維能力和解題技巧能力。
三．重視閱讀，以讀促寫。中高考的改革趨勢就是重視閱讀能力，重視思維能力，拓寬學生的語言素養(yǎng)和視野。閱讀是輸入，寫作和口語是輸出。因此在二模之前會重視閱讀教學和應試訓練，并且重點抓學生的分析理解能力，應試技巧的掌握水平，既要重量也要重質(zhì)。落實輸入的方面，那么二模前就可以訓練寫的能力（輸出能力）。當然，這兩方面的安排是有交叉的，并沒有那么涇渭分明，只是會有目標地有意識地進行側(cè)重。
四．更加注重實時溝通。本學期的考試密度大大增加，要做好每次大考的分析，并及時和學生、班主任進行對接溝通，疏導學生心理壓力，明晰問題和辦法，讓學生的備考工作更加目標清晰，方法正確。
五．中考復習的同時，也要積極參加校外的各種學科培訓和學習。開拓眼界和思路，并且根據(jù)學部要求，寫好詳細的學習心得。提升自己的教學教師素養(yǎng)的同時，也能對自己的教學形成良好積極的正面作用，進而提升學生的學習成績。
六．勤思考，勤總結(jié)，形成自己獨有的帶班思路和積累自己的工作技巧。沒有思考就難以進步，就難以創(chuàng)造出新穎的成果，對于個人也很容易故步自封，坐井觀天。在競爭日益激烈的教學圈教師圈步步退后被淘汰出局。因此，始終應該秉持活到老學到老的終身學習理念，多學習，多鍛煉，保持競爭狀態(tài)，提升自身的綜合素質(zhì)。
本學期的計劃大致如上所述，基于實際學情進行調(diào)整，總結(jié)，反思。希望通過努力可以讓中考取得好成績，完成大家的心愿，不負領導的期望！感謝領導的支持！
英語線上教學工作計劃篇3
一、工作思路
本學期教學研究工作的主要任務是：確立以人為本的理念，把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究?？偨Y(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，與教師針對課程改革過程中出現(xiàn)的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，為學生的發(fā)展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，大力引導校本教研，提高學校教研質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，進一步提升我縣的英語教學理念、教學水平和教學質(zhì)量。
二、主要工作
（一）加強理論學習，全面實施基礎教育課程改革
1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》；
2、學習有關(guān)學習策略和教學評價（本學期主要是課堂教學評價）的理論和經(jīng)驗；
3、有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗；
4、繼續(xù)組織全體七年級教師認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習冊內(nèi)容和使用方法。
（二）改進教研方式，提高教研質(zhì)量
1、抓教師教學方式與學生學習方式的轉(zhuǎn)變。以新課程改革與實施的要求為指導，結(jié)合本學科的實際與特點，推動教學方式與學習方式的轉(zhuǎn)變。大力推廣語言的“情景化”教學，提倡任務型、活動型教學模式，使教學過程真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程，成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。
2、征集教學設計典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果；
3、加強對校本教研和校本培訓的指導，提高校本教研和校本培訓的針對性和實效性。創(chuàng)造多種專業(yè)引領的方式，不斷提高專業(yè)引領的水平。加強開展校本教研活動的研究和探討，并借區(qū)域性課改活動研討之機促進校際之間的觀摩、考察、學習、交流活動，將校本教研活動推廣到全縣各校；
4、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，并通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力；
5、加強英語學科的網(wǎng)頁建設，將建立公安縣教研室網(wǎng)頁，給教師提供相互交流的平臺，共享教學資源，更好地適應課程改革的需要。本學科論文、試題等稿件的投稿可以發(fā)至學科教研員電子郵箱。
（三）認真開展課題研究，不斷深化教育教學改革
1、進一步緊密聯(lián)系學科課程改革專家組成員，發(fā)揮專業(yè)引領的作用，并以青年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂效益為主線，加大對青年教師的培養(yǎng)力度；
2、抓好青年教師的課題研究，協(xié)助青年教師開展課題研究工作；
3、進一步加強對《任務型課堂教學模式的探討》課題的研究；
4、繼續(xù)組織新課程標準的區(qū)域性研討活動，結(jié)合課程改革和中考改革，引導教師改進教學方式，提高教學效益；
5、參與學校課題組的活動，做好協(xié)調(diào)、指導、管理工作。
（四）認真抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學質(zhì)量
召開初三教學研討會，對20xx年中考試題進行全面的研討和反思；
三、教學進度
七年級：期中考試前，授完新目標英語七年級上冊1～6單元；期中考試后，授完7～12單元的內(nèi)容。
八年級：期中考試前，授完新目標英語八年級上冊1～6單元的內(nèi)容；期中考試后，授完7～12單元的內(nèi)容。
英語線上教學工作計劃篇4
一、教材分析
本冊教材共有十一個單元，包括十個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊包括了兩個單元，第一單元是語言呈現(xiàn)，第二單元是語言擴展和語言聯(lián)系單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關(guān)，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流。
新授單元由七個版塊組成。
第一單元：第一部分是聽音，指圖，找一找。.故事課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓練學生聽和理解的技能，提高閱讀能力。
第二部分是聽音，說話。提煉本單元的新句型，進行重點操練。多為對話形式。
第三部分是練習部分。要求學生根據(jù)上兩部分進行口頭或書面練習，以鞏固新知。
第二單元：第一部分聽音重復。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運用。
第二部分：綜合練習。針對第一和第二單元中的重點句型和單詞，進行綜合的鞏固性練習。
第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演，激發(fā)學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中，學習英語。并復習本單元新知。
第四部分：游戲和活動。通過形式多樣、生動活潑是活動有重點的復現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點。
二、教學要求和目標
1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。
2、能按四會要求掌握所學的句型。
3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。
8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。
三、教學重點難點分析
重點：
1、第一單元：doyou….?句型的提問及回答。
2、第三單元：單復數(shù)的概念，單詞的變化及these/those句型。
3、第八單元：therebe句型。
4、第九、十單元：一般現(xiàn)在時begoingto的句型表將來。
難點：
1、第一單元：doyou….?句型及回答。與areyou….?isit…?等句型和回答的區(qū)別。
2、第三單元：單詞結(jié)尾表示復數(shù)的變化。包括規(guī)則和不規(guī)則變化。
3、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念。
三、學生基本情況分析
三年級4至7班共209個學生。對于三年級的學生來說，通過兩年多的學習，已有具備了較扎實的的英語語言基礎。有著正確標準的語音語調(diào)，具備了基礎的語感。絕大多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極，態(tài)度認真，能較好的完成課后作業(yè)。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。
四、改進教學方法，提高教學質(zhì)量的措施：
1、在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。
2、在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學生與家長聯(lián)系。
3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學生手中。幫助他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復習和掌握。
4、在開學第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期學生英語學習的要求，并具體指導家長在家如何輔導學生。家校聯(lián)手，共同進步。
5、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。
6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。
7、在復習課中，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。
8、針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況，對學生進行應試的技能培訓和心理建設。讓他們能減少非知識性錯誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績。
9、開展一次全年級參與的英語活動。讓每個學生都有機會參與，并獲得獎勵。以激發(fā)和鼓勵他們學習的興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維。
五、教學進度安排表略
英語線上教學工作計劃篇5
一、本學期的指導思想
1.要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2.整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
3.突出學生主體，尊重個體差異;
4.采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;
5.注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、所教班級學生基本情況分析
一、學生情況分析
1.學習水平不均
有的學生對小學英語比較重視，學得很好，達到英語小學畢業(yè)水平，基本上可以跳過去進入初二的學習，但有的學生或?qū)W校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。
2.學習習慣不好
學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。
總之，既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學生學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
四、具體措施
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
五、課程安排及教學進度
第一周-第二周：開學初教學準備工作預備篇第三周-第四周：unit 1-unit 2階段性檢測
第五周：國慶節(jié)假期
第六周：unit 3階段性檢測
第七周—第八周：unit 4階段性檢測
第九周：review unit 1-unit 4期中復習階段mid-exam of unit 1-unit4迎接期中考試
第十周-第十一周：unit 5-unit 6階段性檢測
第十二周—第十三周：unit 7-unit 8階段性檢測
第十四周—第十五周：unit 9階段性檢測
第十六周—第十七周：review unit1-unit 4
第十八周—第十九周：review unit 5-unit 9復習迎接考試
最后，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活
中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
另外團結(jié)協(xié)作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。
