青字教學(xué)設(shè)計(jì)7篇

時(shí)間:2023-01-08 作者:Surplus 教學(xué)計(jì)劃

想必很多人在寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候都會(huì)將自己的教學(xué)策略表達(dá)清楚,教學(xué)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作一定要認(rèn)真對(duì)待才行,這樣才能提升自己的教學(xué)水平,范文社小編今天就為您帶來(lái)了青字教學(xué)設(shè)計(jì)7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

青字教學(xué)設(shè)計(jì)7篇

青字教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“狩、寵、厄、?!?個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系,增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

4、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯(cuò)在哪里,理解本文的結(jié)論。

三、媒體運(yùn)用

1、課前查閱有關(guān)生物鏈的資料。

2、大屏幕演示總結(jié)語(yǔ),引起學(xué)生注意。

四、教學(xué)流程

?一〉導(dǎo)入

同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物?為什么?在美麗的大森林里,由生活導(dǎo)入鹿給你留下了什么印象?狼呢?學(xué)文,增加是啊,鹿通常是美麗善良的化身,而狼卻兇惡殘暴,今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)文興趣《鹿和狼的故事》(板書(shū)課題),看看課文又給我們講了一個(gè)什么故事呢?

?二〉初讀

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不懂的字詞可以借助工具書(shū)和聯(lián)系上下文理解。

2、指名讀。思考:課文講了一個(gè)什么故事?

理解“茍延殘喘”、“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>

3、指名說(shuō)主要內(nèi)容。

?三〉理解

1、導(dǎo)??

是啊,昔日的森林松杉蔥郁,而今卻面目全非;原來(lái)的鹿群活潑自由,現(xiàn)在卻茍延殘喘。這嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難不能不使我們感到痛心疾首。然而,羅斯福無(wú)論如何也想不到,他下令捕殺的惡狼,居然也是森林的保護(hù)者。如果有人能夠勸阻他不再繼續(xù)這個(gè)錯(cuò)誤的決定,必將會(huì)挽救森林,挽救鹿群,挽救整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),可惜,羅斯福身邊沒(méi)有這樣的人。同學(xué)們,讓我們快快行動(dòng)起來(lái),向總統(tǒng)先生進(jìn)見(jiàn)直言吧!我們來(lái)以形式的創(chuàng)給他寫(xiě)一封信,好嗎?新達(dá)到激發(fā)要想使這封信更具有說(shuō)服力,我們需要以課本為依據(jù),可以用事實(shí)說(shuō)學(xué)文欲望話,可以講明道理,可以引用身邊的例子,要有理有據(jù)的闡明你的觀點(diǎn)。

2、自由研讀課文,思考如何寫(xiě)信。體現(xiàn)自主與

3、小組交流。合作

4、集體交流。

(根據(jù)學(xué)生信的內(nèi)容適時(shí)小結(jié)出:生物之間的關(guān)系相互制約、相互聯(lián)系;不要以慣有的眼光片面的認(rèn)識(shí)事物)

?四〉總結(jié)

同學(xué)們一封封發(fā)自肺腑的信,不僅使羅斯福醒悟,也會(huì)使更多的人警醒。

我們的目的只有一個(gè):這個(gè)慘痛的教訓(xùn)不要再重演。

在這節(jié)課即將結(jié)束時(shí),請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩匚度?,此時(shí),你最想說(shuō)什么?回味全文,老師這也有一句話,送給大家:尊重動(dòng)物,尊重自然,也就是尊重自己。領(lǐng)悟文旨。

青字教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

【教材分析】

本課簡(jiǎn)要介紹了隋朝的建立,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大運(yùn)河的開(kāi)鑿。重點(diǎn)敘述了大運(yùn)河的開(kāi)通和作用,這是本課的重點(diǎn)。隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮難以理解,這是本課的難點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解隋朝的建立和統(tǒng)一,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮,大運(yùn)河的開(kāi)鑿及歷史作用。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生全面分析“隋朝開(kāi)通運(yùn)河是好事還是壞事”的綜合分析的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀:使學(xué)生認(rèn)識(shí)大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河,是與長(zhǎng)城齊名的世界最偉大的工程之一,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó),振興中華的高尚情操。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

中國(guó)封建社會(huì)開(kāi)始于公元前xx年。1000多年過(guò)去了,經(jīng)過(guò)了“戰(zhàn)國(guó)、秦、漢,封建社會(huì)的確立和初步發(fā)展”時(shí)期,又經(jīng)過(guò)了“三國(guó)、兩晉、南北朝,封建國(guó)家分裂和民族大融合”時(shí)期。xx年,隋朝建立。589年,隋滅陳,重新統(tǒng)一南北。中國(guó)封建社會(huì)進(jìn)入新的時(shí)期,“封建社會(huì)的繁榮——隋、唐。”

二、講授新內(nèi)容

板書(shū):第1課繁盛一時(shí)的隋朝

1、南北重歸統(tǒng)??

提問(wèn):為什么說(shuō)是同歸統(tǒng)??

xx年,北周外戚隨國(guó)公楊堅(jiān)奪取政權(quán),建立隋朝,定都長(zhǎng)安,年號(hào)開(kāi)皇。因怕時(shí)運(yùn)隨之而走,去掉“走之”,稱為“隋”。于南北朝后期,北方民族大融合和江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,重新統(tǒng)一的條件已經(jīng)成熟。(板書(shū):1.隋朝的建立時(shí)間;公元xx年建立者;隋文帝楊堅(jiān)定都;長(zhǎng)安)

2.隋朝的統(tǒng)??

提問(wèn):南北朝的王朝順序和重要年代

北魏分裂為西魏和東魏,西魏由北周替代。東魏由北齊替代。北周滅北齊,統(tǒng)一北方。楊堅(jiān)奪取北周政權(quán),建立隋朝,時(shí)間xx年,定都長(zhǎng)安。(副板書(shū))

南朝為宋、齊、梁、陳,都以建康為都,建康就是今南京市。589年,隋滅陳,重新統(tǒng)一南北方。晉王楊廣,也就是后來(lái)的隋煬帝,是滅陳大軍的統(tǒng)帥之一。(副板書(shū))

板書(shū):(xx—xx—xx)

隋朝統(tǒng)一的原因提問(wèn):看圖隋朝的疆域四至。(相當(dāng)于現(xiàn)在中國(guó)除去內(nèi)蒙西藏的領(lǐng)土大小。南邊到越南,東邊到朝鮮交接,北邊到內(nèi)蒙南邊,西邊到新疆以西。)

隋文帝楊堅(jiān)是中國(guó)封建社會(huì)的杰出皇帝。領(lǐng)導(dǎo)完成祖國(guó)南北方的重新統(tǒng)一。

3.隋朝初年經(jīng)濟(jì)繁榮

表現(xiàn):人口、墾田、糧食結(jié)論;隋文帝在位期間國(guó)家統(tǒng)一,安定。人民負(fù)擔(dān)較輕,經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展,史稱隋文帝的統(tǒng)治為“開(kāi)皇之治”。

三、大運(yùn)河的開(kāi)通

1.開(kāi)通大運(yùn)河(出示《隋朝大運(yùn)河圖》)

時(shí)間:公元xx年。解釋三點(diǎn)四段五河六?。ㄕ憬?、江蘇、山東、河北、天津、北京)

2.開(kāi)運(yùn)河的原因(目的)

3.開(kāi)運(yùn)河的意義

四、隋朝的覆滅

隋煬帝是中國(guó)封建社會(huì)有名的暴君,他為了滿足奢侈生活和虛榮心,營(yíng)建東都洛陽(yáng),修豪華的宮殿;沿運(yùn)河南下游江都;三次對(duì)高麗作戰(zhàn)。他濫用民力,征發(fā)的徭役兵役負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人民可承受的極限。終于,人民大起義爆發(fā),全國(guó)起義農(nóng)民達(dá)幾百萬(wàn),重要的有30多支。隋朝的統(tǒng)治在人民起義的打擊下陷于瓦解。隋朝的官吏,也趁機(jī)打起反隋旗號(hào)。太原起兵的李淵渡黃河占領(lǐng)長(zhǎng)安,仿效當(dāng)年漢高祖劉邦,與民約法,廢除苛政,爭(zhēng)得政治與軍事上的主動(dòng)權(quán)。xx年,宇文化及在江都?xì)⑺鍩邸@顪Y即皇帝位,建立唐朝,是為唐高祖。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

一、南北重歸統(tǒng)??

1.隋朝的建立時(shí)間;公元xx年建立者;隋文帝楊堅(jiān)定都;長(zhǎng)安)

2.隋朝的統(tǒng)一(xx—xx—xx)

隋朝統(tǒng)一的原因3.隋朝初年經(jīng)濟(jì)繁榮

表現(xiàn):人口、墾田、糧食二、大運(yùn)河的開(kāi)通

1.開(kāi)通大運(yùn)河(三點(diǎn)四段五河六?。?/p>

2.時(shí)間:公元xx年

3.開(kāi)運(yùn)河的原因(目的)

4.開(kāi)運(yùn)河的意義

三、隋朝的覆滅xx年

青字教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

一、教學(xué)目的

2.通過(guò)本次活動(dòng),使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要勤奮,不能投機(jī)取巧,要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,找到適合自己學(xué)習(xí)方法,努力學(xué)習(xí),取得優(yōu)異成績(jī)。

3.通過(guò)“三愛(ài)”教育,激發(fā)廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),熱愛(ài)勞動(dòng),樂(lè)于奉獻(xiàn),形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力,從而投身到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng),人類就無(wú)法生存,社會(huì)就不能發(fā)展的道理,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、明確“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”的目的與意義,讓學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng),爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生。

2、認(rèn)識(shí)“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”的本質(zhì)特征,激發(fā)學(xué)生做“三愛(ài)”學(xué)生。

三、前期準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備:深入學(xué)生,詳細(xì)了解班級(jí)學(xué)生對(duì)“三愛(ài)”主題的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:查找關(guān)于“三愛(ài)”的資料。

3.教室布置:教室大屏幕顯示班會(huì)主題,配以背景圖案。

4.活動(dòng)形式:介紹、講解、

四、教學(xué)內(nèi)容

(一)導(dǎo)入部分

對(duì)于當(dāng)代青少年打好知識(shí)根底、提高業(yè)務(wù)技能、塑造優(yōu)良品格,鍛煉成為合格建設(shè)者和接班人具有重要意義。

(二)班會(huì)活動(dòng)過(guò)程

師:今天,我們班同學(xué)召開(kāi)的“愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)祖國(guó)”主題班會(huì),現(xiàn)在開(kāi)始。

1、學(xué)生講述古代名人讀書(shū)的故事

2、學(xué)生講述現(xiàn)代名人讀書(shū)的故事

3、古語(yǔ)說(shuō)“少壯不努力,老大徒傷悲!”我們要熱愛(ài)學(xué)習(xí),因?yàn)橹R(shí)就是資本,知識(shí)就是財(cái)富。學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人都是重要的,是每個(gè)人成長(zhǎng)、成才、成功、成就的基礎(chǔ)。

4、愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。在社會(huì)主義社會(huì),勞動(dòng)者成了社會(huì)的主人,勞動(dòng)不僅成為公民的義務(wù),而且是一種平等權(quán)利,也就是說(shuō),是為社會(huì)同時(shí)也為自己勞動(dòng)。這就要求勞動(dòng)者應(yīng)自覺(jué)地為社會(huì)的需要和個(gè)人的需要進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。愛(ài)勞動(dòng),也就成為勞動(dòng)者道德品質(zhì)的`重要表現(xiàn),成為衡量公民道德的又一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊唱:《勞動(dòng)最光榮》。

師:勞動(dòng)是人間最亮麗的風(fēng)景線,幸福的生活勞動(dòng)創(chuàng)造,勞動(dòng)創(chuàng)造了世界,光榮永遠(yuǎn)屬于偉大的勞動(dòng)者勞動(dòng)者的世界豐富多彩,勞動(dòng)者的心靈細(xì)膩透徹,傳世的樂(lè)曲在思念中,追述著勞動(dòng)者的浪漫。我們的祖國(guó)像花園,花園的花朵真鮮艷。我們就是花園的花朵,盛開(kāi)在祖國(guó)這個(gè)美麗的大花園里在我們祖國(guó)寬廣的土地上,有兩條河哺育了勤勞的中國(guó)人民,那就是長(zhǎng)江和黃河,愛(ài)國(guó)主義是人們?cè)跉v史上長(zhǎng)期形成的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感情。愛(ài)祖國(guó),反映了社會(huì)主義國(guó)家的公民的祖國(guó)之間應(yīng)有的關(guān)系。熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó),歷來(lái)就昌衡量一個(gè)人道德品質(zhì)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn),也是社會(huì)主義國(guó)家公民必須遵循的主要道德規(guī)范之一。

五、總結(jié)

1、同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中有什么收獲?

2、學(xué)生暢所欲言。

3、教師總結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了許多名人刻苦學(xué)習(xí)的事例,我們也從他們身上學(xué)到了優(yōu)良的品質(zhì)。讓我們用知識(shí)作為我們飛向天空的翅膀,學(xué)習(xí)前人好學(xué)不倦的精神,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。同學(xué)們是祖國(guó)的未來(lái),我相信同學(xué)們,一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí),努力鍛煉,提高本領(lǐng),報(bào)效祖國(guó)的!中華民族是一個(gè)有著悠久愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)的民族。作為一名學(xué)生,在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的今天,應(yīng)進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)祖國(guó)的光榮傳統(tǒng)。

青字教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

?教學(xué)目標(biāo)】

1、理解、積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)和句式,通譯全文。

2、整體把握文章內(nèi)容。

3、理解本文深刻的主題思想,感受作者美好的社會(huì)理想。

4、學(xué)習(xí)本文虛景實(shí)寫(xiě)、實(shí)中有虛的寫(xiě)作手法及敘事脈絡(luò)清晰、描寫(xiě)生動(dòng)的特點(diǎn)。

5、了解作者筆下的理想社會(huì),理解作者寄托的思想感情。

?教學(xué)重點(diǎn)】

1、積累文言詞匯和句式,疏通文意。

2、感受桃花源優(yōu)美的環(huán)境,淳樸的人情,和平安定、豐衣足食的生活,民主平等、其樂(lè)融融的人際關(guān)系。

?教學(xué)難點(diǎn)】

理解陶淵明虛構(gòu)這一撲朔迷離的桃源勝境的目的,正確評(píng)價(jià)課文所描繪的理想境界。

?課時(shí)安排】

二課時(shí)。

?教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

教師播放情景動(dòng)畫(huà),并導(dǎo)入。

同學(xué)們,我國(guó)湖南省有一處風(fēng)景獨(dú)特、備受世人青睞的旅游勝地,她因東晉時(shí)期一位詩(shī)人的名作而聞名天下。

大家知道是哪兒?jiǎn)?那位詩(shī)人又是誰(shuí)呢?你去過(guò)沒(méi)有?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇古代散文《桃花源記》,讓我們一起來(lái)感受作者的思想感情。

首先,我們了解一下作者:

二、誦讀和復(fù)述

1、教師泛讀課文,學(xué)生聽(tīng)讀,從而熟悉字詞讀音、朗讀節(jié)奏。

2、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀,要求讀出感情,咬準(zhǔn)字音。

(讀完后由同學(xué)做適當(dāng)評(píng)價(jià)。)

3、全班同學(xué)結(jié)合注解默讀課文,準(zhǔn)確把握敘事線索和故事情節(jié)。

五分鐘后請(qǐng)同學(xué)復(fù)述大意,復(fù)述時(shí)可適當(dāng)增加自己的想象。

復(fù)述不完整可由其他同學(xué)補(bǔ)充。

4、全班同學(xué)齊讀課文,然后反復(fù)自由朗讀。

三、疏通詞句

1、請(qǐng)同學(xué)們找出文章中難解的、注解中沒(méi)提到的、應(yīng)特別予以重視的字詞。

2、教師可適當(dāng)給同學(xué)講解詞語(yǔ)古今異義現(xiàn)象、詞類活用現(xiàn)象等,但不宜細(xì)講。

有些詞語(yǔ)應(yīng)盡可能聯(lián)系以前所學(xué)知識(shí)及相關(guān)知識(shí),展開(kāi)聯(lián)想、加深理解。

3、請(qǐng)同學(xué)找出難譯的語(yǔ)句,尋找優(yōu)秀同學(xué)作答。

(此項(xiàng)活動(dòng)意在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和激發(fā)敢于直面疑難、大膽探索的熱情。)

4、請(qǐng)同學(xué)逐句翻譯,教師播放媒體資源中“重點(diǎn)講解部分”進(jìn)行點(diǎn)撥。

第二課時(shí)

一、理清思路

劃分課文段落層次,并歸納其大意。

第一段:開(kāi)端,寫(xiě)漁人發(fā)現(xiàn)桃花林。

第二、三段:發(fā)展,寫(xiě)漁人進(jìn)入桃花林的見(jiàn)聞和經(jīng)歷。

第四段:結(jié)局,寫(xiě)太守派人尋找桃花源未果。

第五段:尾聲,寫(xiě)桃花源無(wú)人問(wèn)津。

教師播放媒體資源中的視頻――音樂(lè)電視片《桃花源》,從而加深學(xué)生對(duì)陶淵明筆下桃花源的理解。

二、深入研讀

1、揣摩語(yǔ)言。

讓學(xué)生思考以下問(wèn)題,從而體會(huì)陶淵明文章的語(yǔ)言技巧。

⑴ “忽逢桃花林”,“忽”表現(xiàn)漁人怎樣的心情?

⑵ “漁人甚異之”,“之”在此指代什么?

⑶ “欲窮其林”,“窮”與前文哪個(gè)詞照應(yīng)?表現(xiàn)作者怎樣的心理?

⑷ 前文與“豁然開(kāi)朗”相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是什么?

⑸ 為什么桃花源人“見(jiàn)漁人,乃大驚”?

2、主題探究。

四人小組討論以下問(wèn)題,討論結(jié)束后每題每組選派一名代表發(fā)言。

三、拓展思考

獨(dú)抒己見(jiàn)(根據(jù)立場(chǎng)、觀點(diǎn)相同或相近的特點(diǎn),將全班同學(xué)分成兩至三派進(jìn)行討論,然后以自由辯論會(huì)形式發(fā)表各自見(jiàn)解。)

⑴ 漁人為何“停數(shù)日”就“辭去”?為什么不留下來(lái)?

⑵ 這種理想社會(huì)在當(dāng)時(shí)的條件下能否成為現(xiàn)實(shí)?

⑶ 今天,我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待這種社會(huì)理想?

四、教師總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了一篇很好的文章,不僅學(xué)到了一些相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí),也進(jìn)一步了解了封建社會(huì)的一些社會(huì)狀況,了解了陶淵明其人。

古人云:“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)?!蔽覀儜?yīng)當(dāng)關(guān)注社會(huì),關(guān)注歷史,做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。

五、布置作業(yè)

你認(rèn)為陶淵明筆下的理想社會(huì)會(huì)不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)?為什么?請(qǐng)寫(xiě)一篇短文,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

青字教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)字,掌握生字的寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn):

識(shí)記14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片,教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

1、出示圖片,問(wèn):圖中的小女孩在干什么?(板書(shū)“心愿”)

2、你有什么心愿呢?(你的心愿很美好!老師祝愿你的心愿能實(shí)現(xiàn)!)

同學(xué)們有許多美好的心愿,月亮姐姐也有一個(gè)特別的心愿,想不想知道?今天,我們到她家做客,采訪一下她的心愿是什么。

3、板書(shū):月亮的心愿,生讀,正音:亮輕聲。(這個(gè)亮字是個(gè)調(diào)皮的孩子,平時(shí)單個(gè)字的時(shí)候,讀第四聲。這里要讀輕聲)

二、師示范讀課文:

瞧!這就是月亮姐姐的家,門前有一篇課文,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師讀,把不懂的字、詞劃出來(lái)。

三、生自由讀課文:剛才老師讀課文的時(shí)候,許多同學(xué)聽(tīng)得特別認(rèn)真,還忍不住跟著讀了起來(lái),想不想自己也讀讀課文?讀的時(shí)候,要注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。

四、個(gè)別反饋:看到大家讀得這么起勁,月亮姐姐忍不住想聽(tīng)聽(tīng)了!誰(shuí)愿意讀一段呢?

五、自由拼讀詞語(yǔ):月亮姐姐說(shuō),你們讀得真棒!所以想請(qǐng)大家到月亮姐姐家做客,瞧,她家可多朋友了,你認(rèn)識(shí)他們嗎?快跟他們打聲招呼吧!請(qǐng)你自己拼讀一下。

六、學(xué)生小老師帶讀:

月亮姐姐為大家準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮,凡是認(rèn)識(shí)了她家的朋友的,可以得到小月亮哦!

同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了月亮的朋友了,我們開(kāi)火車和詞語(yǔ)一起出去玩吧!

七:匯報(bào)認(rèn)字方法:月亮姐姐感到驚奇,同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了這些生字,肯定有很多記字的小竅門吧!能告訴她用的是什么方法記住的嗎?

八:鞏固字詞:同學(xué)們真了不起!能想出這么多好辦法記住生字。所以月亮姐姐來(lái)邀請(qǐng)大家和她一起玩游戲。

九:寫(xiě)字指導(dǎo):今天在月亮姐姐家玩得真開(kāi)心,瞧,有兩個(gè)小淘氣包跑了出來(lái)了!我們趕快送他們回家吧!

1、觀察結(jié)構(gòu):看一看,這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?獨(dú)體字。

2、怎樣才能寫(xiě)好他們呢?請(qǐng)同學(xué)們把右手舉起來(lái),跟陳老師一起寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。

3、看到這個(gè)“女”字,你想提醒大家寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?

4、請(qǐng)你描紅,再練習(xí)寫(xiě)字。

5、展示作品。

十、小結(jié):

同學(xué)們,今天陳老師特別高興和大家一起到月亮姐姐家做客了,認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友,還學(xué)會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字,收獲可真大呀!

那現(xiàn)在,大家猜到了月亮姐姐的心愿了嗎?請(qǐng)大家回家后多讀讀課文幾遍,就會(huì)明白月亮姐姐的心愿的了。

青字教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

我最喜歡的剪紙

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠清晰的表達(dá)自我的感受。

2、進(jìn)一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒收集的剪紙作品或者圖片2、錄音機(jī)、磁帶

?活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。

難點(diǎn):能夠清楚的表達(dá)自我的情感和感受。

?活動(dòng)過(guò)程】

①欣賞:幼兒欣賞大家?guī)?lái)的剪紙作品。

②談話:引發(fā)幼兒談話:我最喜歡的剪紙,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個(gè)作品。教師用錄音機(jī)錄下幼兒的談話資料。

③教師參與:教師介紹自我?guī)?lái)的剪紙作品,引發(fā)更多的幼兒參加談話的熱情。

④總結(jié):繼續(xù)幼兒的談話。大家一齊傾聽(tīng)談話的錄音,并請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)自我的講述情景。

⑤拓印:請(qǐng)幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下頭,然后用蠟筆在書(shū)頁(yè)上均勻涂色,把剪紙的圖案拓印下來(lái)。

⑥制作:幼兒和教師一齊將剪紙標(biāo)注上剪紙名稱及收集者的名字,參考下頭的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書(shū)。

a:先準(zhǔn)備一些大于剪紙規(guī)格的紙張。

b:將剪紙粘貼在上頭。注意固定剪紙的四角。

c:將收集這個(gè)剪紙的幼兒的名字寫(xiě)在剪紙的下頭。

d:一齊選擇一個(gè)剪紙粘貼在紙上做封面,并寫(xiě)上《我們最喜歡的剪紙》的書(shū)名,寫(xiě)上制作的時(shí)間。另一張白紙做封底。

e:將所有的紙張對(duì)齊,左側(cè)用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個(gè)孔。(或者左側(cè)用訂書(shū)器裝訂)

f:將繩子穿過(guò)并在封面的一面系蝴蝶結(jié)。

?活動(dòng)延伸】

①將幼兒收集的剪紙制作成小書(shū)和錄音機(jī)、幼兒談話的錄音磁帶放在一齊,大家能夠在欣賞剪紙作品的同時(shí)聽(tīng)談話錄音。

②幼兒能夠繼續(xù)收集,逐步增加小書(shū)的資料及錄音的資料。

青字教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“聰”。

2.能有感情地朗讀課文,讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

3.欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。

教學(xué)過(guò)程

一、聯(lián)系歌曲,導(dǎo)入課文

1.提要求:邊聽(tīng)邊想一想歌曲里講了什么?

2.播放錄音《好媽媽》,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌,你知道了什么?

3.小結(jié):歌曲中的小朋友多疼愛(ài)自己的父母啊!你們喜歡嗎?今天我們的課堂上來(lái)了三位小朋友,他們又是怎樣做的?你們喜歡他們嗎?

4.揭題:三個(gè)兒子

二、初讀課文,了解大意

1.生提學(xué)習(xí)要求:讀課文時(shí)該注意什么?

2.師小結(jié):五不(并強(qiáng)調(diào)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?)

3.生以自己喜歡的方式讀課文.

4.解決學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的字音難點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)“蕩”的字形。(沉甸甸胳膊晃蕩)

5.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō):在三個(gè)媽媽的眼中,他們的兒子分別是怎樣的?

6.根據(jù)學(xué)生的回答,簡(jiǎn)要板書(shū)。(注:板書(shū)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)確定。)

7.在板書(shū)的過(guò)程中,寫(xiě)字指導(dǎo)“聰”

①提醒老師注意在田字袼中寫(xiě)字該注意什么?

②觀察在田字格中的位子。

③師生同寫(xiě),看誰(shuí)寫(xiě)的字既快又好。

④評(píng)價(jià)。

三、學(xué)習(xí)課文2、3、6自然段

1.動(dòng)手劃出三位媽媽說(shuō)的話,劃好后好好讀一讀。

2.示三句話的小黑板,選一句自己最喜歡的媽媽說(shuō)的話,想想該怎樣讀?(練習(xí)讀)

3.朗讀指導(dǎo)

①抽三生讀,讀后評(píng)議。(你認(rèn)為誰(shuí)讀的好,為什么?)

②師生合作分角色讀。