教學(xué)反思是老師們經(jīng)常使用的一種實(shí)用型文書,教學(xué)反思的寫作能幫助我們得到理性思考的機(jī)會(huì),以下是范文社小編精心為您推薦的沉與浮中班教案教學(xué)反思7篇,供大家參考。
沉與浮中班教案教學(xué)反思篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂,跟著音樂的節(jié)奏做小碎步的動(dòng)作,學(xué)習(xí)與同伴手拉手走螺旋線。
2、通過觀察毛巾的變化和自己身體的變化,發(fā)現(xiàn)螺旋線的特征。
3、在隊(duì)形發(fā)生變化時(shí),知道與同伴的手不能松開,并與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
2、毛巾、紙、毛線。
活動(dòng)過程
1、教師引導(dǎo)幼兒探索螺旋隊(duì)形的走法。
教師提供毛巾,引導(dǎo)幼兒回憶《卷炮仗》畫面,探索如何把一條毛巾卷成筒狀。
教師:我這里有條毛巾,誰能幫我把它卷起來?
教師引導(dǎo)幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀,讓幼兒自己獨(dú)立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上。
教師:毛巾卷成了什么形狀?誰能把它畫下來?
教師扮演炮仗:雙臂張開成側(cè)平舉狀,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來。
教師:現(xiàn)在我來當(dāng)一張大紅紙,你們來當(dāng)制作炮仗的人,誰能把我這張"紙"卷成一個(gè)"大炮仗"?
幼兒自己組成8~10人的若干小組,各組自己組織討論和實(shí)驗(yàn),探索如何走成與螺旋形相符合的隊(duì)形。
教師:每個(gè)小組手拉手拉成一隊(duì),走一走,看看哪一個(gè)小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。
2、幼兒學(xué)習(xí)做游戲。
教師引導(dǎo)幼兒按現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,制定與炮仗的燃放、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則。
教師:今天我們要來玩一個(gè)卷炮仗的游戲。這個(gè)游戲需要大家合作"卷"成一個(gè)大炮仗,炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢?請(qǐng)一個(gè)點(diǎn)炮仗的人點(diǎn)燃炮仗中間的導(dǎo)火索,炮仗芯會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?("嘶")炮仗爆炸的時(shí)候又會(huì)發(fā)出什么聲音呢? ("砰啪')"砰"的時(shí)候做炮仗芯的小朋友可以跳起來,其他人不動(dòng);"啪"的時(shí)候其他人跳起來,然后"飛"到自己的座位上去。
教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗",遇到問題及時(shí)停下來給予適當(dāng)?shù)奶崾?、指?dǎo)。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《卷炮仗》
教師組織幼兒學(xué)唱新歌《卷炮仗》,學(xué)唱時(shí)引導(dǎo)幼兒注意樂句的重復(fù)和變化規(guī)律。
4、教師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合。
教師:我們學(xué)過哪些舞步?請(qǐng)你做給大家看一看。教師在創(chuàng)編中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)各中舞步是如何與音樂節(jié)奏、情緒特點(diǎn)相吻合的,
5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。
教師:請(qǐng)用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個(gè)大"炮仗"。
幼兒集體游戲~2次。
活動(dòng)延伸在此活動(dòng)以后,可以帶領(lǐng)幼兒走更多的隊(duì)形,例如嘗試走"s"型隊(duì)形。
活動(dòng)反思:
如果說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么二者的結(jié)合將會(huì)給幼兒帶來全新的愉悅體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)組織本次活動(dòng)時(shí),我的目標(biāo)是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊,讓該活動(dòng)不僅既是教育活動(dòng)內(nèi)容發(fā)展的需要,也成為幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展的需要?;趯?duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的了解,在設(shè)計(jì)組織活動(dòng)前我預(yù)測幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來自兩個(gè)方面:一是理解螺旋形的特征,二是契合音樂表現(xiàn)。如何突破這兩個(gè)挑戰(zhàn),是本次活動(dòng)順利實(shí)施的關(guān)鍵。
活動(dòng)開始,幼兒由律動(dòng)進(jìn)場,看指示牌站隊(duì)形,接著根據(jù)學(xué)唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個(gè)新隊(duì)形的任務(wù),過渡自然。在“螺旋形”這個(gè)新名詞出現(xiàn)前,我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),讓他們看到卷炮仗的過程,再請(qǐng)幼兒畫出螺旋形狀,進(jìn)而引出要走的隊(duì)形,并用幼兒畫出的圖形為圖示,讓幼兒清晰地明了、理解這個(gè)隊(duì)形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊(duì)形,我開始提供了一個(gè)標(biāo)記,供幼兒做中心點(diǎn),讓幼兒自己來走。在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒很快走出了隊(duì)形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求,進(jìn)行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會(huì)走隊(duì)形了,才將音樂的元素引入其中,進(jìn)一步提高要求,請(qǐng)幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊(duì)形。在這里,難點(diǎn)出現(xiàn)了,幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊(duì)形呢?這時(shí)出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準(zhǔn)了節(jié)奏,通過鼓點(diǎn)幼兒來協(xié)調(diào)自己的步伐,此時(shí),攝像機(jī)的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題,幫助他們進(jìn)一步明確了目標(biāo),他們對(duì)自己的任務(wù)進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整,最后,他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后,再將標(biāo)記和大鼓撤走,幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形,活動(dòng)的難點(diǎn)被輕松的攻克了。接著,我點(diǎn)著了這卷好的炮仗,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),他們很自然地做出了飄散、落地的動(dòng)作,至此,其實(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了玩這個(gè)《卷炮仗》的游戲了,但是,自始至終,并不是由我來告訴他們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲、帶著他們走這個(gè)隊(duì)形,都是孩子們?cè)谧约阂延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過自身的探索完成的,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,進(jìn)行了自主的發(fā)展,并在游戲中得到了快樂。我始終將自己擺在幼兒的后面,做整個(gè)活動(dòng)的推動(dòng)者,充分發(fā)揮幼兒的主體性,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動(dòng),進(jìn)行了生動(dòng)的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)??v觀整個(gè)活動(dòng)過程,幼兒積極、主動(dòng),在不知不覺中進(jìn)行著快樂的游戲。
?卷炮仗》在課題開放活動(dòng)中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長和區(qū)同行的一致好評(píng),并在南通市音樂組研究活動(dòng)中對(duì)全市同行開放。通過本次活動(dòng)的組織我領(lǐng)悟到,教學(xué)是一個(gè)雙向的過程,游戲的組織也同樣如此,教師要注重如何教,并關(guān)注到幼兒如何學(xué),從而讓教不著痕跡,讓學(xué)輕松愉快,這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點(diǎn),不斷的反思與實(shí)踐才是正道。
沉與浮中班教案教學(xué)反思篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本周對(duì)班級(jí)墻報(bào)上我貼了一些水果圖片,孩子們看到了各式各樣的水果圖片都特別興奮,像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的叫起來:“這么多水果呀,有蘋果、香蕉……”,“我吃過香蕉,還有獼猴桃呢,那是什么水果我沒見過……”。許多孩子便討論起水果來,相互交流著自己吃過的以及認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的水果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
2、感受水果的多種多樣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓孩子能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
難點(diǎn):訓(xùn)練孩子表述清楚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前讓家長帶孩子參觀水果市場,找一找各種各樣的水果。
2、活動(dòng)室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物、或模型。
3、每組一個(gè)“百寶箱”,里面放有各種各樣的水果。
4、收集各種各樣的水果。
活動(dòng)過程
1、通過回憶、交流,能大膽、清楚地說出水果的名稱。
師:小朋友,你們還記得昨天老師叫你們的家長帶你參觀什么地方了嗎?你在水果市場找到什么水果?我們教師里有沒有?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹,并指出相應(yīng)的水果)
幼a:我找到了蘋果。
幼b:我找到了香蕉,我吃過可甜呢。
幼c:我找到了荔枝,我爸爸說這是南方的水果。老師哪個(gè)水果叫什么?
幼d:那是山竹,我吃過,超市里有買的。
(分析:活動(dòng)一開始幼兒的認(rèn)識(shí)興趣就很濃厚,還提出問題,這說明水果對(duì)幼兒有著深深的吸引,根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié))
2、通過“摸水果”感知各種水果的特點(diǎn)。
師:老師這里有一個(gè)“百寶箱”,里面放了好多水果,我要請(qǐng)小朋友去摸一摸,摸到以后可以拿出來一個(gè),看一看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)?說一說它的名字、形狀和顏色。
幼a:老師我摸到了,好像是蘋果。
師:可以拿出來看一看。
幼a:呀!就是蘋果,這么大,它圓圓的,是紅色的。
幼b:老師我摸到了,是香蕉,它是黃色的,有點(diǎn)彎,像小船。
幼c:我看還像月亮。
(分析:幼兒在認(rèn)識(shí)過程中想象力得到很好的發(fā)揮。)
3、通過品嘗與交流,了解水果有各種各樣的味道。
師:這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說一說:我吃的是什么水果,是什么味道的。
(幼兒邊品嘗邊交流)
集體交流:我吃的是什么水果,什么味道。
幼a:我吃的是香蕉,它甜甜地、軟軟地。
幼b:我吃的是荔枝,它需要?jiǎng)兤?,味道甜甜的還有核呢。
幼c:我吃的是蘋果,酸甜酸甜的,還挺脆的。
幼d:老師我吃的蘋果是甜的但是不脆很綿軟。
4、小結(jié):水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長的等等;還有各種顏色,紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等;還有不同的味道,甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身體更健康,所以我們要每天吃水果。
5、延伸活動(dòng):在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行秋天水果展,讓幼兒在日?;顒?dòng)中繼續(xù)干支水果的特征。
教學(xué)反思
教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說,讓學(xué)生拿出自己所喜歡的水果,按水果的形狀、顏色、味道、作用,進(jìn)行觀察、品嘗,切身感受、體驗(yàn),讓學(xué)生詳細(xì)介紹自己所喜歡的水果,從中表達(dá)對(duì)水果的喜愛之情。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力,讓學(xué)生擁有了寬松而又富有高漲熱情的說話的愉悅氛圍,讓學(xué)生有話可說。
“示范引領(lǐng)”是培智教學(xué)的一個(gè)重要方面。先引導(dǎo)學(xué)生觀察桔子的形狀、顏色,再感受其香味、滋味,并逐項(xiàng)交流。這樣通過創(chuàng)設(shè)“摸摸、嘗嘗、說說”三個(gè)活動(dòng)一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,另一方面立即縮短了師生間的距離,把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂。
不足:課堂氣氛不夠活躍;與學(xué)生互動(dòng)做得不夠好。在今后的工作中要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),完善和提高自己教學(xué)水平。
沉與浮中班教案教學(xué)反思篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解傘的產(chǎn)生及發(fā)展過程,豐富有關(guān)傘的知識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒探究、發(fā)明的熱情。
3、能運(yùn)用粘、貼、剪的形式大膽、創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件、舞蹈錄像、音樂磁帶。
2、古代人打得傘1把及小傘若干(傘上面沒有圖案)。
3、裝飾小傘用的及時(shí)貼、雙面膠、皺紋紙、彩紙、廢舊物品等。
【活動(dòng)過程】
(一)看錄像引出課題
小朋友,老師知道你們最喜歡看動(dòng)畫片,下面我們來欣賞一段動(dòng)畫歌曲吧!(看錄像)
提問:歌曲聽完了,你能猜出什么花雨里開嗎?(傘)生活在現(xiàn)代的人們下雨的時(shí)候有的穿雨披,有的打傘,可是在古代的時(shí)候卻沒有傘,你能想象出古時(shí)候的人是怎樣避雨的嗎?
后來一個(gè)人發(fā)明了世界上的第一把傘,誰這么聰明呢?請(qǐng)聽老師給你講一個(gè)故事吧!
(二)傘的發(fā)明
老師講《魯班造傘》的故事,了解傘的發(fā)明。
(三)認(rèn)識(shí)傘的發(fā)展過程
1、認(rèn)識(shí)傘的結(jié)構(gòu)(出示古代人打得樣式的傘):傘把、傘柄、傘骨架、傘面、傘尖。
古時(shí)候的傘在制作材料、樣式方面比較簡單,隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,傘的種類越來越多,用途也越來越廣泛,我們看看都有什么種類的傘呢?
2、認(rèn)識(shí)傘的種類:分為實(shí)用傘和工藝傘(播放課件)
教師小結(jié):除了圖片上這些傘外,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人們還發(fā)明了收音機(jī)傘、太陽能傘、盲人傘、防爆傘等等,在美國人們還制成了高67米,面積達(dá)4000千平方米的世界上最大的巨傘,這把傘已經(jīng)成了美國游覽觀光的景點(diǎn),孩子們,等你們長大了有機(jī)會(huì)去參觀,還可以發(fā)明更好的傘。這么多的傘是怎樣制作出來的呢?
3、了解傘的制作過程(播放課件)
(四)傘的作用
這么多種類的傘在各行各業(yè)、不同的地方發(fā)揮著不同的作用,成為人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚纳钣闷?,它還是戲曲、歌舞、雜技藝術(shù)中常用的道具,下面請(qǐng)小朋友來欣賞一段用傘做道具的舞蹈(看錄像)。
(五)設(shè)計(jì)裝飾小花傘
想不想也擁有一把漂亮的小花傘,老師給你們準(zhǔn)備了豐富的材料,有的還是廢舊物品,就按照你自己喜歡的材料和圖案來裝飾吧!(裝飾完后進(jìn)行展示、欣賞)
結(jié)束:我們拿著裝飾的小花傘到外面去唱歌、跳舞吧!
【活動(dòng)延伸】
可把各種材料繼續(xù)放在區(qū)角供幼兒操作,根據(jù)興趣繼續(xù)裝飾、設(shè)計(jì)小花傘。
反思:
在操作過程中教師不限制幼兒的自由討論、隨機(jī)提問,對(duì)于在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,教師適時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī),選擇有價(jià)值的問題組織幼兒進(jìn)行討論,如:用哪些材料做傘骨能撐開傘面?鼓勵(lì)幼兒與同伴一起比較、分析、交流與合作。同時(shí),積極引導(dǎo)幼兒在分析討論的基礎(chǔ)上,自己找出解決問題的辦法。另外隨時(shí)捕捉孩子不同的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn),讓幼兒在寬松的環(huán)境中探索,促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的提高。
整個(gè)活動(dòng)過程都是讓幼兒自己思考所能解決的問題。幼兒知道"學(xué)什么"和"怎么學(xué)",從愿意學(xué)、喜歡學(xué)到主動(dòng)學(xué),自然會(huì)將自己從旁觀者變?yōu)閰⑴c者,學(xué)習(xí)效率大大提高,教學(xué)也就變得更加有效。
有效教學(xué)是一門藝術(shù),是一門讀懂幼兒心靈、創(chuàng)造教學(xué)奇跡、共享教育幸福的藝術(shù)。讓我們?cè)诠ぷ髦?,更多一些有效鉆研,為平淡增添光彩,將了無生趣引導(dǎo)得生機(jī)盎然,讓師生都能在有效的課堂教學(xué)活動(dòng)中彼此受益!
沉與浮中班教案教學(xué)反思篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在日常生活中,幼兒有經(jīng)?;ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn),并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。
2、圖片:好朋友
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》
要求:聲音自然,發(fā)音清晰
2、節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏
教師:下面,我們來玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲,畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏,畫小手的地方用手來打節(jié)奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌詞
提問:剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請(qǐng)你講一講誰是你的好朋友?為什么你們是好朋友?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。
3、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞
師:今天我們班也來了一對(duì)好朋友,我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
(1)幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞
(2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞,感知歌曲間奏
要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。
小結(jié):教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,對(duì)掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。
4、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
(1)感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞
(2)學(xué)唱歌曲
a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)
b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、嘗試用多種形式演唱歌曲
(1)出示演唱提示卡:
教師講解:畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
(2)創(chuàng)編新歌詞演唱
教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒講講有誰幫助過自己,那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛?;ハ鄮椭?/p>
活動(dòng)反思:
這不僅僅是一次音樂活動(dòng),通過孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音,讓幼兒多聽聽。
沉與浮中班教案教學(xué)反思篇5
設(shè)計(jì)意圖
玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂,玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造,玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn),在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙,嘗試在沙堆上筑沙堡,用沙子種植物、養(yǎng)動(dòng)物,初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具,不僅可以豐富幼兒對(duì)沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)沙子的特性,培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣。
2、讓幼兒在親身體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐中學(xué)會(huì)比較和判斷。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙池;鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。
活動(dòng)過程:
1、談話激趣:
教師:“今天老師準(zhǔn)備了很多工具,我們一起到沙池去玩沙好嗎?”
2、教師交代注意事項(xiàng):“不揚(yáng)沙,不用手揉眼睛?!?/p>
3、引導(dǎo)幼兒在玩沙的過程中探索沙子的特性:
⑴沙子看上去是什么樣的?(一粒一粒的,細(xì)小的)
⑵沙子摸起來有什么感覺?用力抓一把,把手打開會(huì)怎么樣?(摸起來感覺有的粗粗的,有的細(xì)細(xì)的;用力抓會(huì)從手指縫里掉下去,打開手沙子就散開。認(rèn)識(shí)沙子是松散的。)
⑶把沙子放在漏斗里、篩子里,有什么發(fā)現(xiàn)?(沙子是松散的,很快漏光了。)
⑷水倒在沙子里,怎么不見了?(水滲透到沙子里了。)
4、比較干沙與濕沙的不同:
⑴濕沙摸上去什么感覺?(軟軟粘粘的)
⑵抓一把濕沙放在漏斗里,有什么發(fā)現(xiàn)?
⑶分別用干沙和濕沙來印模,有什么發(fā)現(xiàn)?(干沙不容易成形,容易塌掉,濕沙容易成形。)
⑷討論為什么濕沙比干沙容易成形。
5、了解沙子的用途:
討論:沙子有什么用處?它給人們帶來哪些好處?(沙坑、沙包可以用來給運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練;沙漏可以用來計(jì)算時(shí)間;粗沙和水泥用水?dāng)嚢韬罂梢云龇孔樱豢梢宰錾城虍?dāng)打擊樂器;可以制作沙畫等。)
6、延伸活動(dòng):
提供一些工具和輔助材料,讓幼兒玩沙,鞏固幼兒對(duì)沙子特性、用途的了解。
活動(dòng)反思:
科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?!吧场笔且环N傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的,而且幼兒又十分喜歡的活動(dòng)材料。本活動(dòng)著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說:“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用,它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。本活動(dòng)設(shè)計(jì)注意對(duì)“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘,注意在教育活動(dòng)開展的“家園結(jié)合”,注意幼兒與“沙”的交互作用,因而更能引起幼兒的興趣,幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。
整個(gè)活動(dòng)過程,我都是讓幼兒自己玩沙子,通過幼兒動(dòng)手探索,用不同的感官感知干沙的特性:用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn);用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn);尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn);把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。活動(dòng)中,我盡量做個(gè)“引導(dǎo)者”,引導(dǎo)幼兒注意和觀察,每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象,啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因,引導(dǎo)幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考,從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣,又可讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,使知識(shí)自然而然的印入幼兒的腦中。
通過活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了,幼兒的觀察能力是很強(qiáng)的,他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙:很軟、很細(xì)、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動(dòng),孩子開心,老師輕松。
不足:
有些結(jié)論我說得過于急,沒讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩,教育效果會(huì)更大。
沉與浮中班教案教學(xué)反思篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解故事內(nèi)容,懂得好朋友應(yīng)該互相幫助,好朋友就在自己的身邊。
2、能觀察故事中角色的表情、動(dòng)作、體會(huì)角色的情感變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件
活動(dòng)過程:
一、播放課件,出生圖片犀牛,引出故事。
師:這個(gè)大家伙是誰?。?/p>
(這只犀牛的名字叫雷諾,接下來我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于犀牛雷諾的故事。)
二、師生共同觀看課件,觀察畫面中角色的表情、動(dòng)作,大膽猜測,理解故事內(nèi)容。
1、今天雷諾遇到了一個(gè)麻煩,從這張圖片上你能看出來他怎么了嗎?(幼兒自由講述)師:那究竟是怎么回事呢?我們一起來看一看。
2、師:原來犀牛的耳朵很癢,你耳朵癢的時(shí)候,你會(huì)怎么做?
3、師:你們有很多好辦法,那你們想不想知道雷諾是怎么做的呢?(一起觀看課件)
4、誰來告訴我雷諾用了哪些辦法:(搖頭、轉(zhuǎn)圈圈、打滾)可以讓幼兒模仿一下動(dòng)作!
5、師:我們看看雷諾現(xiàn)在的表情是什么樣子的,誰來學(xué)一下。
評(píng)價(jià):你學(xué)得可真像,雷諾就是這個(gè)表情。
師小結(jié):不管是搖腦袋,還是轉(zhuǎn)圈圈,還是扭來扭去地打滾,都沒有用,就是癢個(gè)不停。真是個(gè)大癢癢!"
6、師:雷諾自己沒有辦法解決這個(gè)大癢癢,接下來他會(huì)怎么做呢?(幼兒講述)一起看看雷諾準(zhǔn)備做什么?
找人幫忙!
你覺得雷諾會(huì)請(qǐng)誰來幫忙呢?要不要給點(diǎn)提示:(出示動(dòng)物身體的一部分)我們一起來看一下,你們猜對(duì)了嗎?
師:誰來幫忙了??!他們幫成功了嗎?為什么沒有成功,故事里面是怎么說的?
(1)青蛙:青蛙幫上忙了嗎?為什么?
師:雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾,但因?yàn)樯砩咸?,沒有到耳朵就黏住了,幫不上忙!
(2)猴子:猴子怎么幫忙的?成功了?
師:看,小猴子又笨手笨腳的,又很貪玩,還是沒幫上忙?。ㄎ覀儊砺犅牶镒訋兔统晒α藛??)
(3)蜥蜴:蜥蜴是怎么做的呢?有沒有止癢?
師:蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,耳朵碰也沒有碰到,還是沒能幫上忙!
(4)獅子:獅子大王呢?
師:看來獅子也不行。(雷諾不敢打擾他)
7、師:小青蛙身上太黏了,幫不上忙,猴子又笨手笨腳的,蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,獅子呢?雷諾又不敢打擾他。
8、故事講到這里,雷諾身上還是很癢!這個(gè)時(shí)候雷諾會(huì)怎么想呢?我們聽聽雷諾是怎么說的!
此時(shí)的雷諾心情是怎樣的?(沮喪、難受等)
9。到底誰能幫助雷諾呢?誰來猜一猜!
你們都說是小鳥,那我們一起看下去吧!
小鳥開始說能幫助雷諾,雷諾聽了以后是怎么想的?他們是怎么說的?。阍趺磶臀夷兀坷字Z問?我的癢癢那么大,而你看上去那么小。我也許小一點(diǎn),小鳥說,可是幫你剛剛好?。?/p>
10。那我們一起看一下小鳥是怎么幫助雷諾的吧!
在小鳥的幫助下,雷諾終于不癢了,這是雷諾的心情是(引導(dǎo)幼兒一起講述:開心、高興等)!
11。你們誰能告訴我,為什么雷諾的耳朵很癢,里面有什么?
在犀牛的耳朵里面有寄生蟲,只有我們的這只小鳥,也就是犀牛鳥能幫助他。
12。從此雷諾和犀牛鳥成為了形影不離的好朋友,雷諾可以給犀牛鳥提供食物(耳朵里面的寄生蟲),犀牛鳥則是幫雷諾清理寄生蟲的。
今天我們聽得故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。
三、完整欣賞繪本故事師:小朋友,我們一起再來把這個(gè)故事完整地看一看,聽一聽。聽和看的時(shí)候我們可以輕輕的跟著故事說一說!
四、延伸活動(dòng)師:在雷諾最需要幫助的時(shí)候,是誰一直在他身邊、幫助了他?對(duì),朋友不管大小,不管遠(yuǎn)近,當(dāng)需要幫助的時(shí)候,他就在我們身邊。
要求:小朋友們,你們一定要成為好朋友,相互關(guān)心、相互幫忙哦!
下面我們把今天學(xué)的故事講給班級(jí)里面的好朋友聽吧!
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
沉與浮中班教案教學(xué)反思篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)聽信號(hào)助跑跨跳,繞過障礙。
2、體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛之情。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可樂瓶布置成“小樹林”固定一跟離地30厘米的繩子成“柵欄”
雞媽媽頭飾一個(gè)老鷹頭飾四個(gè)
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成一個(gè)大圓圈。(邊走圓圈
邊做一些高人走、矮人走等模仿動(dòng)作)切段分隊(duì)走成六路縱隊(duì)。
2、模仿動(dòng)作:帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌,邊做模仿動(dòng)作“小鳥醒來了,站在枝頭喳喳叫;小貓醒來了,摸摸胡須喵喵喵;大象醒來了,甩甩鼻子身體搖;小兔醒來了,高高興興跳呀跳。”
二、基本部分
(一)導(dǎo)入游戲
1、(教師帶上雞媽媽頭飾)看,誰來了?(雞媽媽)現(xiàn)在你們就來扮演小雞,排著隊(duì)跟著媽媽到草地上去練本領(lǐng)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿小雞,四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等)
2、小雞練本領(lǐng)
(介紹場地布置)小雞,請(qǐng)看前面就快到小樹林了,我們要跨過“柵欄”,繞過“小樹林”。先看看“媽媽”是怎樣越過這里的。(教師示范跨跳動(dòng)作及靈活繞過障礙物)小雞們?cè)竭^這里時(shí)一定要小心,別碰倒了柵欄和小樹。
組織幼兒練習(xí),糾正幼兒的不正確動(dòng)作。
(二)游戲:小雞快跑
1、介紹游戲規(guī)則:(幼兒集合)小雞們剛才都很勇敢,能夠順利地越過小樹林,雞媽媽聽說有幾只老鷹要從這里飛過,(選4名幼兒扮演老鷹)小雞們還是在草地上玩耍,當(dāng)聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號(hào)時(shí),就要趕快跨過柵欄,繞過樹林躲起來,不要讓老鷹捉住了。
2、“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”在草地上散步或做一做越過障礙躲藏的動(dòng)作。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況,發(fā)出“老鷹來了”的信號(hào)。這時(shí)扮演老鷹的幼兒可做飛的動(dòng)作出來捉小雞,小雞要想辦法越過小樹林躲起來。
當(dāng)老鷹捉到2——3只小雞時(shí),小雞與老鷹對(duì)換角色游戲重新開始。
三結(jié)束部分
1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng):小雞們剛才都很勇敢,練就了一身躲避老鷹
的本領(lǐng),現(xiàn)在跟著雞媽媽做一做放松運(yùn)動(dòng)吧!
2、好的,現(xiàn)在我們排好隊(duì)回家休息吧!(帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)學(xué)小雞走的動(dòng)作回教室)
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師.