幼兒園中班科學教案沉與浮7篇

時間:2022-06-23 作者:Surplus 備課教案

憑借準備好教案,能夠更好地根據(jù)實際狀態(tài)對教學進程進行規(guī)律調(diào)整,教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏提前撰寫的書面文稿。下面是范文社小編為您分享的幼兒園中班科學教案沉與浮7篇,感謝您的參閱。

幼兒園中班科學教案沉與浮7篇

幼兒園中班科學教案沉與浮1

活動目標

1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學會用簡單的圖標來表示物體的沉浮。

2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準備

1、各種試驗材料(乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙)若干。

2、幼兒每四人合用一張操作臺,另備水槽、托盤各一只。

活動過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景

幼兒聽音樂進實驗室,看到各種試驗材料,激發(fā)幼兒的操作欲望。

(二)幼兒嘗試

教師提出嘗試題:把這些物體放入水中,你會發(fā)現(xiàn)什么?

幼兒嘗試,得出結(jié)論:

有的物體漂(浮)在水面上,有的物體落(沉)入水底。

教師總結(jié):象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

(三)幼兒嘗試

1、教師提出嘗試:如果用向上的箭頭表示浮,用向下的箭頭表示沉。這些實驗材料該用什么符號表示呢?(插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮等。)

2、各組幼兒進行嘗試猜測,并在紙上畫好對每一種材料沉或浮的猜測結(jié)果。

3、教師總結(jié)(演示課件),驗證幼兒猜測的(正確與否。對不同意見(如同一種物體,有的幼兒認為沉,有的幼兒認為浮)通過實驗驗證,統(tǒng)一認識。

(四)實驗

1、教師提出嘗試:怎樣讓浮的物體沉下去?讓沉的物體浮上來?

2、幼兒試驗,得出結(jié)論:

往空瓶里裝水,把鉛筆拴在石頭上??梢宰尭≡谒娴目掌孔雍头e木沉下去;把橡皮泥捏成小船,把釘子放在積木上,可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來。

3、教師鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

(五)幼兒嘗試

1、故事:小明在樹林里踢球,不小心球踢到樹洞里去了,樹洞很深,小明夠不上來,他多著急呀,誰來幫他想個辦法呢?

幼兒嘗試回答:往樹洞里灌水球就浮上來了。

2、有一堆摻有麥糠的小麥,怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開?

幼兒嘗試回答:把它們放入水中,浮在上面的是麥糠,沉入水底的是麥粒。

3、沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?

幼兒嘗試回答:救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分,它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域,能為人類做許多事情。

(六)活動延伸

在日常生活中觀察,還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

教學反思:

1、事先沒有明確“浮上來,沉下去”這兩個詞組的搭配,所以在實驗結(jié)束的時候,會聽到好幾個幼兒說“浮下去,沉上來”,這個問題是我事先沒有考慮到的。

2、有幾組幼兒在做實驗的時候,出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象,這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的,每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。

幼兒園中班科學教案沉與浮2

目標:

1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學會用簡單的圖標來表示物體的沉浮。

2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

活動準備:

1、各種試驗材料(雪花片、剪刀、夾子、回行針、小碗、筆、泡沫等)若干。

2、另備盆、籃子、毛巾、操作紙等。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入

今天老師給小朋友帶來兩樣?xùn)|西,看看是什么?猜猜這些東西在水中會怎么樣?激發(fā)幼兒的操作欲望。

二、出示記錄,把猜測結(jié)果記錄在紙上

出示記錄紙,一起猜測結(jié)果,用簡單的圖標來表示物體的沉浮。

三、幼兒嘗試操作

1.教師交代操作要求。

2.幼兒操作第一次

3.得出結(jié)論:通過實驗我們發(fā)現(xiàn),有的物體浮在水面上,有的物體沉入水底。

1、挑戰(zhàn)問題:誰能把浮在水面的雪花片讓它沉下去?誰能把這個小石子讓它浮起來?

2、各組幼兒進行嘗試操作。

3、教師巡回鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

小朋友說說你們是怎樣讓浮的物體沉下去?讓沉的物體浮上來?

活動延伸:在日常生活許許多多材料都能拿來做實驗,今天老師還帶來了兩把梳子,看看這兩把梳子一樣嗎?猜猜放入水中會怎么樣?我們們來試一試,你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么一模一樣的兩把梳子在水中一把沉一把浮,這個問題,老師留給你,回家和爸爸媽媽一起探討一下,明天把答案告訴老師。

幼兒園中班科學教案沉與浮3

教材分析:

對于小班的孩子來說,要去理解沉與浮的關(guān)系是有相當?shù)碾y度,所以設(shè)計了浮起來和沉下去這兩個人物形象來貫穿。本活動是通過猜一猜、想一想,讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷,讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗,來驗證自己剛才的猜想,從而調(diào)整自己的認識,并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。最后出示沉浮兄弟,讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果,也讓沉浮兄弟驗證幼兒分類的結(jié)果,在愉快的分享中結(jié)束本活動。

教學目標:

1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,獲得物體沉浮的經(jīng)驗。

2、認識標記“↑、“↓,能根據(jù)沉浮標記簡單分類。

教學重點:

通過水果實物在水中做實驗,初步理解沉與浮的關(guān)系為重點。

教學難點:

在理解沉與浮的基礎(chǔ)上,能認識標記“↑、“↓,并進行簡單分類為難點。

課前準備:

1、 各類時令水果若干。

2、 “↑與“↓的標記各一。

3、 沉浮兄弟頭飾各一。

4、 盛水容器若干。

5、 籮筐兩只。

教學過程:

一、猜猜誰會沉下去,誰會浮上來。

1、師:“小朋友,今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看,都有些什么水果。(請客)

(幼兒一一指認水果。)

2、師:“今天要來的兩位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起來,專吃浮在水面上的水果,你們看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翹了(師出示標記‘↑’);弟弟叫沉下去,專吃沉在水底下的水果,你們看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(師出示標記‘↓’)。我們可不要學他倆。

師:“可是不行呀,如果沉浮兄弟吃錯了水果,就要拉肚子,所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。

二、浮起來又沉下去。

1、師:“小朋友,你們想一想,這些水果放在水里,哪些會浮起來,哪些會沉下去呢?幼兒自由討論后回答。

2、師:“剛才小朋友們各有各的說法,我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起來的?,F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

三、幼兒實驗,并把自己的實驗結(jié)果告訴小朋友聽。師巡回指導(dǎo),幫助幼兒正確運用“沉和“浮來表述。

幼兒園中班科學教案沉與浮4

一、觀看視頻,感受沉浮現(xiàn)象

師:小朋友們,今天老師帶來了一段神奇的視頻,我們先一起來看一下吧!

師:從視頻中你們看到了什么?

(1)幼:乒乓球、玻璃球等

師:哦,看到很多的東西吧!那誰能告訴我,是什么沉到水下去了,又是什么漂浮在水面上?

(2)幼:看到玻璃球沉到水下去了,乒乓球在水面上

二、教師做實驗,幼兒觀察沉浮現(xiàn)象

師:小朋友們真棒,觀察的很仔細!今天老師準備了很多東西,我們也來做一回科學家,看看哪些東西會沉到水底,哪些東西又會浮在水面上。

1、出示鐵釘

師:看,這是什么?

師:你們猜,鐵釘會沉到水底,還是會漂浮在水面上呢?

師:我們一起來做個試驗,看看小朋友們說的到底對不對。

師:看,現(xiàn)在發(fā)生了什么?鐵釘怎么樣?哦,沉到水底啦!

師:既然鐵釘沉到了水底,我們就在這張記錄表上,鐵釘?shù)南旅嬗谩啊北硎尽俺痢保ń處熢诎装迳险故救绾巫鰳擞洠?

2、出示泡沫

師:看,這又是什么?

師:猜猜看,泡沫會沉下去嗎?

師:我們一起通過實驗看看吧!

師:哪個小朋友告訴我,現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

師:哦,泡沫漂浮在水面上!所以,我們要在記錄表上找到泡沫一格,在他的下面用“↑”表示浮。

3、出示乒乓球

師:你們看,乒乓球是沉還是浮呢?

師:誰能告訴我,我們該用什么標記表示它?

4、出示磁鐵

幼兒園中班科學教案沉與浮5

活動目標:

1、在探索活動中知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結(jié)果,表示上浮和下沉。

2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法

3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結(jié)果。

活動準備:

1、教學試驗材料:各種能沉、浮的物品(玩具、小木塊、勺子等),大容器7個、記錄表等。

2、科學術(shù)語及詞匯:沉、浮。

活動過程:

一、猜測活動:

1、師:今天我們班來了許多物品寶寶,這些物品寶寶想到水里游泳,你們猜猜看會怎么樣呢?(出示沉↓、浮↑卡片)

2、師:你們說有的會沉,有的會浮,我也不清楚,那我們就把玩具扔進去看看呢?

3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。

二、幼兒操作活動:感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。

1、第一次實驗:幼兒把物品放進水里,看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎?。

2、第一次記錄:記錄猜想和實驗的結(jié)果。

3、交流:幼兒相互交流第一次猜測和實驗結(jié)果,探索自己的猜測和實驗結(jié)果是否一致。

三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。

1、這些物品寶寶,他們在水里有的是沉的、有的是浮的,現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ嬉煌?,動動你們的小腦筋,你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來,使浮起來的東西沉到水底?等玩好的時候啊,再把你的方法告訴我們。

2、幼兒操作改變物體的沉浮,鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法

3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的?成功了嗎?

幼兒:沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去,要請浮的東西幫忙才會浮起來教師小結(jié):浮的東西可以幫助沉的東西浮起來;沉的東西可以幫助浮的東西沉下去,而且和物體的輕重、大小有關(guān)。

四、經(jīng)驗遷移水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會給我們帶來危害,發(fā)大水的時候(圖片),我們周圍的東西都沉到了水里,我們?nèi)艘矔恋剿锪?,這個時候,我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等圖片)

五、結(jié)束小結(jié)。

科學家很聰明的,他們運用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇,可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷ィ覀冃∨笥验L大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。

幼兒園中班科學教案沉與浮6

設(shè)計意圖:

水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚?,我們每天都離不開它,正因為水與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認識了它,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象:如船為什么會浮在水上走?為什么有些東西會浮在水面而有些東西沉在水里……等等?!毒V要》指出,科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此,我選擇了物體在水中的"沉浮"現(xiàn)象,作為幼兒科學教育內(nèi)容,在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件,通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力,學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

活動目標:

1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)現(xiàn)比較、觀察能力。

2.學會使用符號"↑""↓"做觀察記錄。

3.體驗沉浮游戲的樂趣,愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動的重點:

在操作中幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),并進行簡單的記錄。

活動的難點:

探索如何讓沉下去的東西浮起來活動準備:

物質(zhì)準備:

積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子;記錄單(16)、筆、透明盆子、"↑""↓"符號圖片。

知識準備:

知道什么是沉,什么是浮。

活動過程:

(一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

師:今天小熊過生日,小螞蟻要到河對面去給小熊送生日禮物,老師準備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品,請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。

1、.教師請個別幼兒講述。

(1)師:現(xiàn)在請小朋友想一想,說說哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河,為什么(個別幼兒回答)

(2)師小結(jié):小朋友覺得浮起來的材料可以幫助小螞蟻過河,而沉下去的就不可以。

(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果,并用符號記錄。

1.教師出示記錄單,講解記錄方法。

師:老師這有一張記錄單,這一排是老師準備的材料。(出示PPT圖片)我們把會浮起來的物品可以當小船,用符號"↑"記錄,沉下去的物品就不能當小船,用符號"↓"?,F(xiàn)在大家一起來猜想一下哪些會浮起來,哪些會沉下去,老師幫忙將猜想的結(jié)果記錄下來。

2.介紹材料,講解要求。

師:等一下我們分組進行試驗,老師給每組小朋友準備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中,看看哪些東西會沉下去,哪些東西會浮起來,并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

3.幼兒分組探索原先的想法,鼓勵幼兒玩多種材料,觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

(1)師:小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來,后來就沉下的?

(2)幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。

4.集中分享探究結(jié)果。

(1)師:剛才小朋友們都進行了試驗,現(xiàn)在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會浮起來。

(2)師:現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去,哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答)

(3)師小結(jié):小朋友說的很好,泡沫、積木、瓶子、大蓋子會浮起來,彈珠、雪花片,恐龍玩具會沉下去。

(三)小朋友思考為什么有些會沉,有些會浮?

(1)、小朋友們想想為什么有的東西會沉下去,有的東西會浮起來。(請幼兒個別回答)

(2)、教師總結(jié):物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關(guān),當物體達到一定的重量就會沉下去,而沒有達到重量就會浮起來?,F(xiàn)在我們就來試試看。(做實驗演示給幼兒看)

(四)引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。

1.探究一:借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。

(1)師:現(xiàn)在我們的難度要加大了,請小朋友幫助小螞蟻想想辦法,如何讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當小船。

(2)請幼兒到前面來操作給小朋友看。

(3)總結(jié):小朋友們通過借助可以浮的物體來幫助沉下去的物體浮起來。小朋友都非常的棒,幫助小螞蟻找到了過河工具。

(4)師:那在我們的生活中,有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的?小朋友們可以想一想,等會到教室告訴老師。

活動反思:

本次科學活動《沉與浮》,小朋友在操作中感受,并觀察不同物體在水中的狀態(tài),幼兒興趣濃厚,喜歡動手操作,大膽的講述自己的想法,我在上課時思路清晰,活動中每個環(huán)節(jié)都有小結(jié),小結(jié)語言還是很精準有效,幫助孩子理解沉與浮的秘密。

但是作為一個科學活動,需要老師的提問時語言簡練,在這方面我還需要不斷地學習。在小朋友猜想記錄時,可以記錄小朋友的猜想時的個數(shù),并現(xiàn)場做實習,科學活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手,還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗,切記不誤導(dǎo)孩子。

總之,每次活動都有不同的收獲,希望下次活動會更好。

幼兒園中班科學教案沉與浮7

一、設(shè)計意圖:

水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚?,我們每天都離不開它,正因為水與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認識了它,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象:如船為什么會浮在水上走?

為什么有些東西會浮在水面而有些東西沉在水里……等等?!毒V要》指出,科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。

因此,我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象,作為幼兒科學教育內(nèi)容,在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件,通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力,學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

二、活動目標:

1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,探索改變物體沉浮的方法,嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。

2、積極思考,大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。

3、體驗科學探究活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。

三、活動準備:

1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。

2、每組一個筐,內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號筆若干。

3、個人記錄表每2人一張。

四:重點難點:

探索改變物體沉浮的方法,培養(yǎng)幼兒科學探究的能力。

五:活動過程:

(一)導(dǎo)入部分:

創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,激發(fā)幼兒的探索欲望――怎樣幫助螞蟻過河?

(幼兒開動腦筋:游泳圈、小船等)

基本部分:

1、引出沉與浮的概念,認識沉與浮的標記

師:為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢?出示沉與浮的標記,指導(dǎo)幼兒如何畫標記。

2、幼兒動手操作進行探究――尋找?guī)椭∥浵伒姆椒?

是不是和你們猜的一樣呢?老師這里有一張記錄表,等一會請小朋友回到自己的位置上,把這些材料放進水里一個個試一試,2個人一組,一人記錄,一人操作。

幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

3、集中分享探究結(jié)果。

請一組幼兒講解記錄結(jié)果。

師小結(jié):小朋友們都觀察的很好,雪花片、棉簽等會浮上來,圓鐵片、硬幣等會沉下去。

4、引導(dǎo)幼兒探索改變物體沉浮的方法。

探究:借助輔助材料改變物體沉浮的方法。

幼兒探索,教師指導(dǎo)。

5、展示幼兒探索結(jié)果。

請個別組幼兒講解自己的探索結(jié)果,教師進行總結(jié)。

(三)結(jié)束部分:

安全教育,引導(dǎo)幼兒不要玩水,學會自救。

師:小朋友們真棒,在你們的幫助下,小螞蟻已經(jīng)上船了。水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會給我們帶來危害,所以我們不要到河邊玩水,遇到危險的時候,我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。