中班沉與浮科學(xué)教案7篇

時(shí)間:2022-10-10 作者:Kris 備課教案

教案在撰寫的時(shí)候,我們肯定要注意與時(shí)俱進(jìn),在新階段教學(xué)工作開始前,寫好教案十分的重要,下面是范文社小編為您分享的中班沉與浮科學(xué)教案7篇,感謝您的參閱。

中班沉與浮科學(xué)教案7篇

中班沉與浮科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性,了解各種各樣的小型動(dòng)物。

2、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。

3、激發(fā)了幼兒對(duì)蜘蛛的好奇心和探究欲望。

4、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件:動(dòng)畫片-蜘蛛在哪里

2、課件:圖片-蜘蛛

3、ppt課件:巨型蜘蛛

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1、謎語:一個(gè)小珠子,吐絲結(jié)網(wǎng)子,網(wǎng)子粘蟲子,吃成小胖子。

2、教師:你們知道蜘蛛在哪里嗎?

二、 展??

1、你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫片嗎?

播放動(dòng)畫片:蜘蛛在哪里,幼兒觀看。

讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。

2、利用蜘蛛圖片,細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。

(1)蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的?

(2)小結(jié):蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。

頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般為圓形和卵圓形,

能紡出絲的紡織器在腹部。

3、了解生活習(xí)性。

(1)你在哪里見過蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?

蜘蛛喜歡吃什么?

(2)小結(jié):蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處,

能適應(yīng)各種環(huán)境,有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食,有的蜘蛛四處找吃的,還有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆蟲、多足類動(dòng)物為食物。

4、了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。

(1)蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助?

我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛?

(2)小結(jié):蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲,有的蜘蛛還可以入藥。

因此,蜘蛛是益蟲,我們要保護(hù)和利用蜘蛛。

5、了解蜘蛛的種類

(1)ppt課件:巨型蜘蛛

(2)通過觀察,讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型,還有毒性蜘蛛。

三、結(jié)束部分

鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見的其他小型動(dòng)物,激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣。

小百科:蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵,在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。 [1] 體長1~90毫米,身體分頭胸部(前體)和腹部(后體)兩部分,頭胸部覆以背甲和胸板。

中班沉與浮科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關(guān)系。

2、感受橋的不同,了解橋的作用,體驗(yàn)橋給人們生活帶來的方便。

3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中橋的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、家長幫助孩子一起搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等,并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

2、影像資料(特殊橋的知識(shí)介紹,橋的發(fā)展史)。

活動(dòng)過程:

一、參觀“橋”

1、情景導(dǎo)入,幼兒參觀橋的模型。

教師:小朋友們,我們開車去春游好不好?

教師:你們看到了什么呀?這些都是什么橋?(模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等)

二、欣賞“橋”

1、提問,激發(fā)幼兒的興趣

教師:這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?(根據(jù)幼兒的講述教師出示相應(yīng)的圖片)

2、教師出示橋的圖片,幼兒欣賞各種各樣的橋。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。)

三、了解“橋”

1、教師:那這些橋有什么用?(引起幼兒對(duì)于橋功能的思考。)

2、教師:為什么有的橋只能通過汽車,有的只能讓人走呢?(通過讓孩子思考討論,知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。)

3、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的ppt,擴(kuò)大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

教師:剛才,我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的橋,我們古代勞動(dòng)人民依靠自己的聰明才智設(shè)計(jì)制造了各種各樣的橋梁,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人有設(shè)計(jì)造出了各種現(xiàn)代橋梁,我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的?

4、教師小結(jié):我們的橋幫助我們改善了交通狀況,讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便,而且也美化了我們的環(huán)境。

四、設(shè)計(jì)“橋”

1、教師:橋美化了我們的環(huán)境,你想不想來設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己想設(shè)計(jì)什么樣的橋?

2、繪畫:家鄉(xiāng)的橋

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)開展得意成功,主要依賴與家長的合作,家庭資源的充分利用,真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動(dòng)之前,家長帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋,給家鄉(xiāng)的橋攝像,同時(shí)還和孩子一起搜集橋的圖片,制作橋的模型,無形中孩子對(duì)橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)?!毒V要》中也指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后,我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源,同時(shí)也注重家庭教育的指導(dǎo),以促進(jìn)家園的互動(dòng),使每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。

小百科:橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說是用來將交通路線 (如道路、鐵路、水道等)或者其他設(shè)施 (如管道、電纜等)跨越天然障礙 (如河流、海峽、峽谷等)或人工障礙 (高速公路、鐵路線)的構(gòu)造物。

中班沉與浮科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、在探索活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結(jié)果,表示上浮和下沉。

2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結(jié)果。

3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)試驗(yàn)材料:各種能沉、浮的物品(玩具、小木塊、勺子等),大容器7個(gè)、記錄表等。

2、科學(xué)術(shù)語及詞匯:沉、浮。

活動(dòng)過程:

一、猜測(cè)活動(dòng):

1、師:今天我們班來了許多物品寶寶,這些物品寶寶想到水里游泳,你們猜猜看會(huì)怎么樣呢?(出示沉↓、浮↑卡片)

2、師:你們說有的會(huì)沉,有的會(huì)浮,我也不清楚,那我們就把玩具扔進(jìn)去看看呢?

3、讓幼兒大膽猜測(cè)其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。

二、幼兒操作活動(dòng):感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。

1、第一次實(shí)驗(yàn):幼兒把物品放進(jìn)水里,看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎?。

2、第一次記錄:記錄猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

3、交流:幼兒相互交流第一次猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探索自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。

1、這些物品寶寶,他們?cè)谒镉械氖浅恋?、有的是浮的,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫瑒?dòng)動(dòng)你們的小腦筋,你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來,使浮起來的東西沉到水底?等玩好的時(shí)候啊,再把你的方法告訴我們。

2、幼兒操作改變物體的沉浮,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法

3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的?成功了嗎?

幼兒:沉下去的東西請(qǐng)沉的'東西幫忙會(huì)沉下去,要請(qǐng)浮的東西幫忙才會(huì)浮起來

教師小結(jié):浮的東西可以幫助沉的東西浮起來;沉的東西可以幫助浮的東西沉下去,而且和物體的輕重、大小有關(guān)

四、經(jīng)驗(yàn)遷移

水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會(huì)給我們帶來危害,發(fā)大水的時(shí)候(圖片),我們周圍的東西都沉到了水里,我們?nèi)艘矔?huì)沉到水里了,這個(gè)時(shí)候,我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等圖片)

五、結(jié)束小結(jié)。

科學(xué)家很聰明的,他們運(yùn)用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇,可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷?,我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。

活動(dòng)反思:

本次科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》,小朋友在操作中感受,并觀察不同物體在水中的狀態(tài),幼兒興趣濃厚,喜歡動(dòng)手操作,大膽的講述自己的想法,我在上課時(shí)思路清晰,活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié),小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效,幫助孩子理解沉與浮的秘密。

但是作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng),需要老師的提問時(shí)語言簡(jiǎn)練,在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時(shí),可以記錄小朋友的猜想時(shí)的個(gè)數(shù),并現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)習(xí),科學(xué)活動(dòng)并不是一定要讓所有的小朋友都要?jiǎng)邮?,還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),切記不誤導(dǎo)孩子。

總之,每次活動(dòng)都有不同的收獲,希望下次活動(dòng)會(huì)更好。

中班沉與浮科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索并嘗試讓紙立起來的多種方法。

2、能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己讓紙立起來的方法。

3、增強(qiáng)探索精神,感受成功讓紙立起來的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙、積木、盒子、膠水

活動(dòng)過程:

一、引入

1、老師想問小朋友們一個(gè)問題,我們?nèi)藶槭裁茨苷酒饋?

2、那小狗是靠什么站起來的?

3、我們的桌子、椅子是怎么站起來的?

4、這個(gè)盒子沒有腳,它為什么能站起來?

5、老師這里有一張紙,紙能不能站起來?(教師將紙放在地上檢驗(yàn)紙是否能立起來)

6、你們有沒有辦法讓紙站起來?請(qǐng)你們來試一試。

二、操作探索

1、我請(qǐng)小朋友來說一說,你是怎么樣讓紙站起來的?(請(qǐng)幼兒上來展示讓紙站起來的`方法,展示過程中用語言進(jìn)行表述)

2、還有沒有小朋友用的方法是不一樣的?

3、(教師作一個(gè)小結(jié),總結(jié)幼兒讓紙站起來的各種方法)

三、再次探索

1、剛剛我們沒有用到工具就讓紙站起來了,你們都很能干,老師還給你們準(zhǔn)備了一些工具,我們請(qǐng)這些工具來幫幫忙,讓紙站起來。

2、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來說一說,你用了什么工具?是怎么樣讓紙站起來的?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來展示讓紙站起來的方法)

四、總結(jié)

教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)過程中讓紙站起來的各種方法

指導(dǎo)老師建議:

1、缺少幼兒的主動(dòng)性。引入部分“人為什么能站起來”、“桌子、椅子為什么能站起來”實(shí)際上已經(jīng)給幼兒提供方法??梢灾苯右爰?,請(qǐng)幼兒來想辦法讓紙站起來。讓幼兒在探索之后來總結(jié)道理,而不是由教師來告訴他們這個(gè)道理。這個(gè)活動(dòng)還可以將團(tuán)隊(duì)合作加進(jìn)去。

2、活動(dòng)順序方面:第一次和第二次的探索可以換一下,有工具幫忙相對(duì)于沒有工具要簡(jiǎn)單一點(diǎn),最后可以再加上一個(gè)環(huán)節(jié),我們的生活中有很多東西能夠站得穩(wěn)穩(wěn)的,請(qǐng)幼兒來說一說這些東西站起來的理由,最后作個(gè)總結(jié)??茖W(xué)活動(dòng)最終的價(jià)值或意義要與幼兒的生活相關(guān)聯(lián)。

3、材料準(zhǔn)備上:盒子這個(gè)工具不是很好,盒子的可塑性不強(qiáng),如果用膠水把紙粘在盒子上的話,就用到了兩個(gè)工具,弄不清楚到底是哪個(gè)工具起到了作用。

4、教學(xué)點(diǎn)的問題:在幼兒把紙立起來的時(shí)候,可以讓他們來比一比哪個(gè)更牢固,再來找一找牢固的原因是什么,使教學(xué)內(nèi)容更深入一點(diǎn)。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)下來,感覺自己的思路不是很清晰,面對(duì)幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時(shí)候,沒有進(jìn)行很好的總結(jié),可能是事先在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,沒有對(duì)可能存在的方法進(jìn)行分類,考慮得還不夠周全,導(dǎo)致在上課的時(shí)候覺得思路不清晰。在活動(dòng)過程中,沒有對(duì)“紙?jiān)鯓硬潘闶钦酒饋怼边@個(gè)概念沒有跟幼兒交代清楚,事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開地面的立才算是站起來,脫離地面就是懸空的,不算站起來。但是在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候,看到有些小朋友是用積木將紙撐起來,這張紙是橫躺在積木上的??吹竭@個(gè)現(xiàn)象后我還是沒有將這個(gè)問題提出來。設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,我在考慮到底應(yīng)該是先提供工具還是先徒手操作,在聽了指導(dǎo)老師的講評(píng)之后,這個(gè)問題迎刃而解了。

中班沉與浮科學(xué)教案篇5

一、授課題目:小動(dòng)物怎樣過冬?

二、授課學(xué)時(shí):一學(xué)時(shí)

三、課型:中班科學(xué)課

四、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解過冬的方式,重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式,并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物;

2、技能目標(biāo):讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因,并自主探索、討論,根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性,以及過冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。通過操作和觀察,并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),得出結(jié)論;

3、情感目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度,讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

5、體驗(yàn)游戲的快樂。

五、教學(xué)分析:

1、教學(xué)內(nèi)容分析:

①教學(xué)主要內(nèi)容:本課首先由一個(gè)手指游戲作為導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,再由一個(gè)故事作為過渡,引出動(dòng)物兩種過冬的方式,重點(diǎn)了解動(dòng)物冬眠的原因,再延伸內(nèi)容,讓幼兒了解動(dòng)物過冬的方式除了冬眠和換毛,還有遷徙和儲(chǔ)存糧食等。

②教學(xué)重、難點(diǎn):幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙性教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過冬的不同方式,通過觀察,激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,通過操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、學(xué)生分析:中班幼兒的想象水平提高,可以在課堂討論中回想,答出很多延伸的問題及自主想象。理解能力也增強(qiáng),喜歡有游戲,有互動(dòng)的課堂氣氛,中班兒童有一定生活經(jīng)驗(yàn),可以理解成人的很多語言。

六、教學(xué)用具:

自制過冬、換毛過冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。

七、教學(xué)過程:

(一)、導(dǎo)入部分

教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》,吸引小朋友的注意力。

悄悄話

小鳥小鳥住在大樹上

田鼠田鼠住在大樹下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花變成小電話

喳喳喳,吱吱吱......

小鳥和田鼠說著悄悄話......

手指游戲結(jié)束后,教師緊接著詢問小朋友:"小朋友們,你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事,作為導(dǎo)入。

(二)、基本部分:

1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式:

①、下雪了,找動(dòng)物寶寶出去玩兒,并且出示下雪天的ppt。

"哇,下雪啦!動(dòng)物寶寶們,我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!"

教師做敲門動(dòng)作。

"咚咚咚,請(qǐng)問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"

出示小刺猬睡覺的ppt,"噓,別吵,小刺猬在睡覺呢,他不吃不喝,一直睡到春天才出來玩兒呢!"

"哎,算了,小刺猬在睡覺呢,我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"

教師敲小青蛙的門:"咚咚咚,請(qǐng)問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"

出示小青蛙的ppt:"誰啊,別吵,我在睡覺呢,我要睡到春天才出來玩呢!"。

②、教師拋出問題,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

"哎呀,怎么回事???怎么都要睡覺?。啃∨笥褌?,你們知道這是怎么回事嗎?"

③、"哦,原來他們是在冬眠??!那他們?yōu)槭裁匆吣兀?請(qǐng)孩子說一說。

④、出示ppt,解釋什么是冬眠。

老師:"那我們來看看什么是冬眠?"并且出示ppt。

博士爺爺:"小朋友們,大家好,我是博士爺爺,你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?,天氣越冷,他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度,甚至0度。為了自己不被凍死,像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里,不吃也不喝,整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠,等到第二年春天才出來活動(dòng)。你們明白了嗎?"

⑤、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們,小青蛙說:"真冷?。∥也幌裥⊥米右粯佑袦嘏钠っ?,如果不冬眠,我就會(huì)凍死的!"

⑥、出示小兔子的ppt,小兔子:"大家好,我是一只可愛又美麗的小白兔,冬天到了,為了使自己更加暖和,我要換上厚厚的毛,就像給自己蓋上了一層厚厚的被子,這樣冬天就不冷了。小朋友,你知道了嗎?"

提問:兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)

⑦、提問:還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

⑧、做游戲。

教師出示多種換毛過冬的小動(dòng)物與冬眠過冬的小動(dòng)物的圖片,并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí),接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來把動(dòng)物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。

2、小動(dòng)物過冬方式的延伸:

請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛,動(dòng)物還有什么過冬的方式?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)

觀看ppt:簡(jiǎn)單了解另外兩種過冬的方式:遷徙、儲(chǔ)存糧食。

(三)、結(jié)束部分

播放音樂課件《小動(dòng)物怎樣過冬》做為結(jié)束,并總結(jié)小動(dòng)物們過冬的方式,并且提醒小朋友們,天氣寒冷,注意保暖,預(yù)防感冒。

附:《小動(dòng)物怎樣過冬》的歌詞:

冬季里刮呀刮北風(fēng)

冰天雪地天呀天氣冷

我們穿上厚棉衣

小動(dòng)物怎樣過冬

小動(dòng)物怎樣過冬

小羊毛兒長得長

小兔毛兒厚絨絨

燕子飛到南方去

小青蛙睡在泥土中

小青蛙睡在泥土中

八、課外學(xué)習(xí)引導(dǎo),課后作業(yè):請(qǐng)小朋友回家詢問爸爸媽媽,了解在我們生活中的小動(dòng)物是怎樣過冬的。

九、授課日期:xxxx年xx月xx日

十、課后反思:

本次活動(dòng)中,我注重兒童的主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點(diǎn),注重活動(dòng)的趣味性,并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間,以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

但是本次活動(dòng)中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場(chǎng)景,請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物,然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾,去找到自己過冬的地方,會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強(qiáng)幼兒的參與性。

中班沉與浮科學(xué)教案篇6

科學(xué):秋天的菊花

活動(dòng)目標(biāo):

1.運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花,知道菊花的品種是多種多樣的。

2.能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

3.了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉,知道要愛護(hù)花卉。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.菊花課件。

2.兩盆菊花。

活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花。

活動(dòng)難點(diǎn):能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn),知道愛護(hù)花卉。

活動(dòng)過程:

1.談話導(dǎo)入

讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。

教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天都有些什么呢?

2.播放《秋天的菊花課件》,激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

給幼兒展示各種菊花的圖片。

教師:這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色,菊花長什么樣子呢?

3.幼兒自由感知、觀察菊花。

讓幼兒自由地觀賞菊花圖片,并與同伴互相交流。

教師:菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣,和你的好朋友說一說。

讓幼兒交流之后,請(qǐng)1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。

4.教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

教師:大家看看那面前的菊花是什么樣的,都有哪些顏色?(各種各樣)

教師:菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多,但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?

教師搬出兩盆菊花的實(shí)物,請(qǐng)幼兒上來聞一聞,并告訴其他幼兒。

教師:菊花除了長有花朵外,你還發(fā)現(xiàn)長有什么?(葉子)

教師:菊花的葉子長在哪里,是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

請(qǐng)幼兒上來觀察葉子的顏色,并用手去摸一摸。

教師:教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn),并給幼兒提出思考的問題:這邊只有兩盆菊花,剛剛我們看到菊花有各種各樣的,所以不同顏色的菊花,它們的莖和葉子是一樣的嗎?以后我們可以自己去觀察一下??匆豢础⒙勔宦?、摸一摸,可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。

5.給幼兒介紹菊花的用途:可以喝

教師:菊花除了好看之外,還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶,它是什么味道的呢?

6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉,知道要關(guān)心、愛護(hù)花卉。

教師:菊花美不美?但是看我們教室里的菊花,快要蔫了,我們?cè)撛趺慈ケWo(hù)它呢?

教學(xué)反思:

這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們

中班沉與浮科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1. 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。

2. 體驗(yàn)觀察探究蝸牛的樂趣,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

3. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重、難點(diǎn):

觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛ppt。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入。

——小朋友,你見過蝸牛嗎?你見過的蝸牛是什么樣的?

——誰能把你見過的蝸牛畫出來,并告訴我它的身體名稱嗎?

——我們先看個(gè)小短片,再來看看這個(gè)小朋友畫的完不完整。

二、請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解蝸牛外形特征。

——觀看完視頻,請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師總結(jié):蝸牛背上有一個(gè)殼,頭上有觸角,眼睛長在觸角上,身體是軟軟的,有點(diǎn)透明。

三、出示ppt《蝸牛》,介紹蝸牛的身體及名稱。

——關(guān)于蝸牛的殼,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線)

——出示蝸牛殼圖片,觀察(從蝸牛殼中間的螺線向右順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋,從蝸牛殼中間的螺線向左逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。)

——我們?cè)賮砜纯次伵5念^,它有幾對(duì)觸角?它的眼睛在哪里?——蝸牛的嘴巴在哪里?你知道它喜歡吃什么嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它的嘴大小和針尖差不多,但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞,這就是它的嘴巴,里面有一條鋸齒狀的舌頭,科學(xué)家們稱之為“齒舌”。)

——蝸牛是怎樣行動(dòng)的?(蝸牛利用“足腺”分泌粘液,減少摩擦,蠕動(dòng)腹足移動(dòng)。)

四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn),并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。

——小朋友,你沒有有抓過蝸牛?你是在什么地方找到的?

——教師總結(jié):早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、,潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛,看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。

——最近小朋友有見到蝸牛嗎?你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的?(蝸牛要冬眠和夏眠)

——請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。(蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來,此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜,可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性,使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時(shí),任何水分都很難經(jīng)此而散失。)

活動(dòng)延伸:

和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛,用放大鏡仔細(xì)觀察。

活動(dòng)反思:

本節(jié)活動(dòng)中,孩子們通過觀察視頻、圖片,來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式,并了解蝸牛的生活環(huán)境。本來本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛,但因?yàn)楝F(xiàn)在是夏季,大部分蝸牛已經(jīng)夏眠,不好找到了,所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。

改進(jìn)措施:

在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻,請(qǐng)幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子,并把觀察到的螞蟻畫下來。

小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。