教師寫教學(xué)反思是要結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷的,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是一定要有的,要想提升個人的教學(xué)能力,我們需要在教學(xué)結(jié)束后及時寫好教學(xué)反思,以下是范文社小編精心為您推薦的笑的教學(xué)反思模板6篇,供大家參考。
笑的教學(xué)反思篇1
新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心的健康發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的本事,新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。下頭簡單地回顧、反思兩年多來的英語教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地說英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。
根據(jù)教材中的情境,真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境,如教“what’s your name how old are you”時,情境有“小歌手大賽報(bào)到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結(jié)識新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語境,使學(xué)生進(jìn)取參與,到講臺上鍛煉英語表達(dá)本事和膽量。
如師生早晚問好、道謝、道別等,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用hello、good morning、thank you、you are wele、see you、goodbye……與我交流。這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語交際本事,培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合本事,鼓勵他們大膽的說并運(yùn)用到實(shí)際中去。
每課的對話讓學(xué)生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過四人。表演前應(yīng)讓各小級操練準(zhǔn)備,鼓勵其拓展創(chuàng)新對話資料。表演過程中,除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外,還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。
3、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自我的一些問題,并自主解決問題。
二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛
在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,僅有對英語感興趣,才能堅(jiān)持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績??贪宓膶W(xué)習(xí),不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。所以創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。
1)尊重每個學(xué)生,進(jìn)取鼓勵他們大膽的嘗試。
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性,僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神,注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍,尊重學(xué)生個體,注重抓住一切時機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價(jià)……
2)鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自我聽的見自我的聲音,漸漸做到流利,順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫忙,體驗(yàn)成就感。
3)對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué),降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的提高,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感。
4)差生上課時注意往往不夠集中,我就將教材化難為易,化多為少,精講多練,課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。
差生由于羞怯心理往往怕開口,我盡量將難易適度的問題去問他們;叫他們到黑板上寫有把握的句子;朗讀事先已讀過多遍的課文,當(dāng)差生回答正確時。我總是面常笑容地說:“very good”,他們往往因得到這兩個激動,這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來,差生的參與意識大大地加強(qiáng),消除了畏懼心理。
5)建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程中的不足,并加以改正。
教和學(xué)是一對矛盾,作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,對完成教學(xué)至關(guān)緊要。
如果他們對某個教師有好感,他們就對教師的這門課感興趣并分外重視,肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位教師,由于逆反心理,他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位教師的課。
所以,教師要深入學(xué)生,和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣,愛好,喜怒哀樂情緒的變化,時時處關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,幫忙學(xué)生。這樣,師生才能關(guān)系和諧,感情融洽,興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
笑的教學(xué)反思篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會生字新詞,結(jié)合課文體會詞義;正確、規(guī)范地書寫生字。
3、整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):正確、流利地朗讀課文;
難點(diǎn):理解生字詞,并初步感受到課文描繪的美景。
對策:給予充分的閱讀時間。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題
在我們的語文課堂學(xué)習(xí)中,我們曾去過云霧變幻無常、令人飄飄欲仙的廬山,到過充滿陽光的拉薩,還有“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”的西湖……今天,我們又將來到風(fēng)景秀麗的九寨溝。
板書課題,并指導(dǎo)讀好課題,學(xué)寫“寨”。
二、初步感受九寨溝的美景
1、你想去瀏覽九寨溝,去感受九寨溝的美景嗎?打開老師為你們準(zhǔn)備的網(wǎng)站,你可以看到許多美麗的圖片,看一看,談一談你的感受。
(學(xué)生瀏覽,同桌交流觀看圖片的感受。時間5分鐘)
2、看了圖片,你有什么想法,和同學(xué)們一起交流一下。
(組織學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生可以講感受、也可以提問題)
三、初讀課文、掌握字詞
1、 自讀課文,邊讀邊做記號。
2、、 出示生字詞,檢查效果。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的長句子。
四、調(diào)查興趣,自主選擇
1、 再讀課文,說說你想先去哪里玩一玩?
2、 引導(dǎo)學(xué)生再讀讀重點(diǎn)段。
五、作業(yè)
1、 描紅
2、 抄寫生字詞
笑的教學(xué)反思篇3
四年級的家長開放日,我又有幸參與了。本節(jié)課教孩子們學(xué)唱了舒伯特的《搖籃曲》,他們深情地演唱,說明這節(jié)課上的還是比較成功。
一、清唱導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
老師聲情并茂的演唱,可以較好地激發(fā)學(xué)生的演唱欲望,并引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容作大體了解。因?qū)W唱搖籃曲,所以我就清唱了我國東北民歌和勃拉姆斯的搖籃曲,從而讓孩子們知道:不同國家和地區(qū)的搖籃曲音樂風(fēng)格的不同。接著聆聽舒伯特的《搖籃曲》,進(jìn)入本首歌曲的學(xué)唱。
二、音樂家生平,鑄造品格。
一首歌曲的流傳,都包含著一個感人的故事,所以我首先向?qū)W生們介紹音樂家舒伯特的生平和這首歌曲的創(chuàng)作背景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舒伯特不畏艱難,堅(jiān)持創(chuàng)作的精神,培養(yǎng)他們在將來的生活和學(xué)習(xí)道路上,像舒伯特一樣,不怕困難,堅(jiān)定信念,勇往直前。在平時的學(xué)習(xí)和生活中,用心聆聽,細(xì)心觀察為以后的創(chuàng)作積累素材。
三、模唱-永恒的主題。
演唱歌曲是每節(jié)課上必須進(jìn)行的教學(xué)環(huán)節(jié)。這首歌,孩子們很快就唱會了,他們跟著伴奏起勁地演唱,歌聲嘹亮,但搖籃曲卻唱出了進(jìn)行曲的風(fēng)格,這時教師的范唱以及學(xué)生的模唱至關(guān)重要。因此我用柔和和洪亮兩種音色范唱歌曲,然后讓他們選擇適合這首歌曲的聲音模唱,伴著碰鐘清脆的聲音,課堂上終于飄出了柔和的歌聲。
笑的教學(xué)反思篇4
今天教學(xué)《三角形的內(nèi)角和》,對于三角板,學(xué)生是不陌生的,所以我們從一副三角板入手,讓學(xué)生算出一副三角板的內(nèi)角和是180°,于是拋出問題,在其他三角形中三個內(nèi)角的和是不是也是180°呢?學(xué)生當(dāng)然會猜是。我覺得今天孩子不僅學(xué)到了三角形的內(nèi)角和,還學(xué)到了對待一個猜想就要想辦法來驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想。當(dāng)我要求孩子們來驗(yàn)證的時候,有的孩子想到了量,有的孩子想到了折,這里我先讓孩子們都去量,量了以后,因?yàn)橛械耐瑢W(xué)量的不精確,所以我建議更精確的驗(yàn)證方法,孩子又想到了折,我又讓孩子們?nèi)フ?。事后想想,如果我一開始就讓孩子們嘗試用自己喜歡的方法去驗(yàn)證一下,說不定碰撞的火花會跟激烈些。我這樣一步一步來的話,就有些按部就班,沒有那種水到渠成的感覺了。后來,校長提出,一開始有個孩子說到他量到175°,比較接近180°的時候,我只是強(qiáng)調(diào)要精確,卻沒有很好的利用這一資源,如果我這時候讓孩子把他畫的這個三角形撕下來,折一折來驗(yàn)證的話 ,學(xué)生的印象會更加深刻。這點(diǎn)我沒想到,看來我還不夠智慧??!
楊教導(dǎo)也提出,后面的習(xí)題三,正方形內(nèi)角和是360°,而把它對折變成三角形,就變成了180°,把三角形對折還是180°,這道題我沒有深入,這是教材沒把握好?。?/p>
以后要注意,但是這節(jié)課上孩子的表現(xiàn)還是比較令我滿意的,比平時好!呵呵!
笑的教學(xué)反思篇5
期末成績均分84.37,比四班高出4分,比第一名低4分。批改試卷的老師和同年級的老師都夸贊:我們班進(jìn)步很大。接任之前,就有人告訴我:這個班均分倒數(shù)第一,比其他班低十幾分。如今能取得這個成績,已經(jīng)很不錯了。
我反思這一學(xué)期對語文教學(xué)做了什么:什么也沒做!不但沒特別做什么,語文課還少上了幾節(jié),要么是排節(jié)目,要么是參加活動,交給數(shù)學(xué)老師了。我們班的后進(jìn)生兩只手抓都抓不過來,我哪有精力一個個給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差;我也沒有像數(shù)學(xué)老師那樣經(jīng)常耗在班上一個個面批,也沒有像英語老師那樣經(jīng)常把后進(jìn)生帶到辦公室補(bǔ)。只是偶爾象征性地懲罰不寫家庭作業(yè)的。應(yīng)該說,我骨子里就是“懶”教師,從教以來,就厭惡把孩子拎到辦公室訓(xùn)斥啊、補(bǔ)作業(yè)啊.......
看上去,我什么都沒做。但我也的的確確每天都忙忙碌碌的,在學(xué)校的時間都傾注在孩子們的身上了。應(yīng)該說,都滲透在與學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的互動中了。通過這一學(xué)期我們的學(xué)習(xí)成績,以及這幾年的思考,我肯定:讓學(xué)生健康(包括心理)成長,提高學(xué)生的成績,絕不是靠教師整天耗在學(xué)生身上,不是經(jīng)常把學(xué)生拉在自己身邊補(bǔ)缺補(bǔ)差,不是一對一面批,也不是大量題海戰(zhàn)術(shù)。這些只能起到一點(diǎn)點(diǎn)輔助作用,把握不好,反而抑制學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生厭學(xué)。內(nèi)動力激發(fā)出來了,這些教學(xué)手段才能起到良好的作用。
笑的教學(xué)反思篇6
初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力,教師要用心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,透過多種形式的活動,引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言;教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見解。反思自己多年來的美術(shù)教學(xué),感覺到自己在反思總結(jié)幾方面:
1.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位,提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
2.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的潛力。
3.教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
4.教師應(yīng)以各種生動搞笑的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游,甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受潛力與想像潛力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5.豐富多彩的教學(xué)和多種輔助媒體要吸引學(xué)生的興趣就要注重教學(xué)形式的趣味性,教師應(yīng)用各種生動搞笑的教學(xué)技術(shù)和輔助手段。在導(dǎo)入新課時采用小游戲、小故事、謎語、音樂,這些學(xué)生感興趣的方式能夠很快抓住學(xué)生的眼球。在講授美術(shù)知識時能夠利用電影、電視、錄像、范畫等方式增強(qiáng)對象的感受潛力與想象潛力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。例如:有條件的地區(qū)還能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行美術(shù)教學(xué),鼓勵學(xué)生以此方式進(jìn)行美術(shù)欣賞,獲取美術(shù)知識等,引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來設(shè)計(jì)制作生動的美術(shù)作品。6.在美術(shù)教學(xué)中要讓學(xué)生創(chuàng)造美,而美也能夠?yàn)樯钤鎏砬槿ぁN覀儎?wù)必把課堂教學(xué)和實(shí)際緊密聯(lián)系,參與文化的創(chuàng)造和傳承,豐富美術(shù)課教學(xué)資料,使學(xué)生能順利地把學(xué)和用聯(lián)系起來。教師在課前布置作業(yè)時,讓學(xué)生透過網(wǎng)絡(luò)、書本等多種渠道了解與所學(xué)課程相關(guān)的資料信息,讓學(xué)生們在課上交流,了解中國悠久的傳統(tǒng)文化。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生大膽想象,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,創(chuàng)作出生動且極富情趣而又個性鮮明的形象。今后,我會繼續(xù)營造民主、簡單、合諧的美術(shù)課堂氛圍,運(yùn)用開放的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)評價(jià),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動發(fā)展的天地。愿我們的學(xué)生在開放的美術(shù)課堂中體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣、發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐潛力,在美術(shù)的海洋中發(fā)展自我、個性飛揚(yáng)!我會繼續(xù)營造民主、簡單、合諧的美術(shù)課堂氛圍,運(yùn)用開放的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)評價(jià),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動發(fā)展的天地。愿我們的學(xué)生在開放的美術(shù)課堂中體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣、發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐潛力,在美術(shù)的海洋中發(fā)展自我、個性飛揚(yáng)!會繼續(xù)營造民主、簡單、合諧的美術(shù)課堂氛圍,運(yùn)用開放的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)評價(jià),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動發(fā)展的天地。愿我們的學(xué)生在開放的美術(shù)課堂中體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣、發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐潛力,在美術(shù)的海洋中發(fā)展自我、個性飛揚(yáng)!