老師一定都學(xué)會(huì)制定教學(xué)設(shè)計(jì),從而提升自身的教學(xué)能力,對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作一定要結(jié)合以往的教學(xué)情況,范文社小編今天就為您帶來(lái)了美麗的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
美麗的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
【教學(xué)難點(diǎn)】
課文的第八自然段。
【課前準(zhǔn)備】
1、簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)課件。
2、頭飾:鴨、兔、鹿。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“先”“鹿”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“先”“干”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
3、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
小朋友,在神奇的動(dòng)物王國(guó),我們親愛(ài)的朋友鴨先生新蓋了一間小屋,在這座屋前,有一條──(引讀課題)美麗的小路,這條小路究竟有多美呢?
二、學(xué)習(xí)第1、2、3自然段
1、請(qǐng)小朋友拿出課文,自由地朗讀第1、2、3自然段,到小路上去走一走,看一看吧。
學(xué)生自由朗讀課文1、2、3自然段,交流:
你從哪里讀出小路很美?
⑴ 花花綠綠的鵝卵石,五顏六色的鮮花:
誰(shuí)來(lái)讀一讀(指2名學(xué)生讀)。
出示美麗的小路圖配輕音樂(lè),老師講述:
看,這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,路邊開(kāi)著五顏六色的鮮花,有紅的,有白的,還有紫色的,多美啊!一起來(lái)。
(集體朗讀)
⑵ 看了這樣的小路,你的心情怎樣?和小朋友們一樣,當(dāng)兔姑娘和鹿先生從小路上走過(guò)時(shí),都情不自禁地發(fā)出了贊嘆。
出示:啊,多美的小路啊!
指導(dǎo)朗讀。
男女生輪讀。
⑶ 這么美的小路,你們喜歡嗎?你想在小路上干什么呢?
三、學(xué)習(xí)第4、5、6、7、8自然段
1、學(xué)習(xí)第4自然段:
⑴ 過(guò)渡:
是啊,朋友們都喜歡在美麗的小路上散散步,說(shuō)說(shuō)話,可是過(guò)了不久,美麗的小路變了,他變成啥樣了呢?
請(qǐng)小朋友讀讀課文的第四小節(jié),讀完想像一下:
你仿佛看到了什么?和同桌說(shuō)一說(shuō)。
(指名說(shuō))
⑵ 這樣的小路你們想看一看嗎?(出示一條骯臟的小路圖)誰(shuí)能給他取個(gè)名字。如果小路會(huì)說(shuō)話,它會(huì)說(shuō)什么呢?
⑶ 美麗的小路變成了骯臟的小路,此時(shí)此刻,你的心情又是怎樣的呀?帶著你現(xiàn)在的心情來(lái)讀讀這句話。
(出示:可是過(guò)了不久,小路上堆積了許多垃圾,蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來(lái)飛去,美麗的小路不見(jiàn)了。)
2、第5、6、7、8自然段:
⑴ 美麗的小路不見(jiàn)了,當(dāng)小動(dòng)物們又從小路上走過(guò)時(shí),又是怎么說(shuō)怎么做的呢?
請(qǐng)大家讀讀課文第5、6、7自然段,選擇你喜歡的小動(dòng)物演一演:
指名表演。
評(píng)議。
再表演。
⑵ 讀到這里,愛(ài)動(dòng)腦子的小朋友一定有疑要問(wèn),有話要講,是不是,那你想問(wèn)什么呢?
(是誰(shuí)把小路弄臟的,小路上的垃圾是從哪里來(lái)的)
⑶ 同桌討論、交流。
⑷ 正在小朋友們熱烈討論的時(shí)候,鴨先生也明白了。
出示句子:
它看著看著,忽然一拍腦袋,說(shuō):“這都怪我!我一定要把美麗的小路找回來(lái)!”
范讀。
自由讀。
指名讀。
四、學(xué)習(xí)課文第9~12自然段
1、鴨先生是怎樣把小路找回來(lái)的呢,讓我們一起讀課文的第九自然段。
2、在鴨先生、兔姑娘和鹿先生的共同努力下,一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了,此時(shí)此刻,它們的心里別提有多高興了。
兔姑娘說(shuō)──(引讀)美麗的小路好香啊!
鹿先生說(shuō)──(引讀)美麗的小路好亮啊!
鴨先生對(duì)朋友們說(shuō)──(引讀)讓美麗的小路一直和我們?cè)谝黄鸢?
3、小朋友,要讓美麗的小路一直和我們?cè)谝黄?,我們?yīng)該怎么做呢?
美麗的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
【教材分析】
?跨越百年的美麗》是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以居里夫人的“美麗”為主線,從對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求、為此獻(xiàn)身,以及淡泊名利三方面贊美了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈。因?yàn)樗秊槿祟?lèi)作出了偉大的貢獻(xiàn), 實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
作者采用倒敘的手法,先描寫(xiě)居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面, 將居里夫人的美麗形象和偉大成就展現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索鐳而進(jìn)行的艱苦的研究, 這是課文重點(diǎn)部分,表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了居里夫人淡泊名利的高貴人格,最后引用愛(ài)因斯坦的話結(jié)尾。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、在思考中學(xué)習(xí),在交流中學(xué)習(xí),體會(huì)含義深刻的句子,認(rèn)識(shí)居里夫人形象之美,感受其品格之美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
3、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo),感悟人生意義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話揭題,進(jìn)入情境。
同學(xué)們,我們都有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一顆感受美的心靈,那么,你能說(shuō)說(shuō)你所觀察到的美麗的事物嗎?
(多媒體出示各種生活中的美麗圖片)教師根據(jù)圖片進(jìn)行解說(shuō):是的,美麗無(wú)處不在,她有千般姿態(tài),萬(wàn)種風(fēng)情,你看,含苞欲放的花兒很美,清可見(jiàn)底的河水很美,你們純真的笑臉也很美??墒牵▋簳?huì)凋謝,河水會(huì)枯竭,美麗的容顏也會(huì)衰老,那么,到底什么樣的美麗才能面對(duì)歲月的洗禮卻歷久彌新,永恒不變,才能稱(chēng)之為跨越百年的美麗呢?(畫(huà)面定格在課題“跨越百年的美麗”上)
相信學(xué)了今天的課文你們就能明白了。
齊讀課題。
二、細(xì)讀課文,感悟美麗。
1、走近居里夫人,體會(huì)形象美
(1)同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,知道了文章的主人公是——居里夫人。(出示居里夫人美麗的畫(huà)像)看著這幅畫(huà)像,你覺(jué)得可以用什么最貼切的詞語(yǔ)來(lái)形容她?
(美麗、漂亮、年輕、端正大方……)
(2)那么文章又是怎樣描寫(xiě)居里夫人的美麗端莊的呢?請(qǐng)找出來(lái),劃一劃,細(xì)細(xì)感受一下。
“一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái),全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。”
“瑪麗?居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺(jué)得能看透一切,看透未來(lái)?!?/p>
師生交流感受。
(3)引導(dǎo)學(xué)生朗讀,充分感受居里夫人的美麗端莊。
2、感受執(zhí)著追求的美
(1)但是,文中還有一處對(duì)居里夫人容貌的描寫(xiě),請(qǐng)找出來(lái)。
“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力?!?/p>
(2)到底是什么讓居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢?請(qǐng)默讀課文第3自然段,找出令自己深受感動(dòng)的句子,讀一讀,用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)在旁邊寫(xiě)上自己的感受。
(3)師生交流,共同感受,指導(dǎo)朗讀。
預(yù)設(shè)①“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問(wèn)根。”
放射性元素的發(fā)現(xiàn),居里夫人是第一人嗎?(不是)
別人僅僅是把玩一下,而她卻要細(xì)細(xì)研究,從中你感受到了她的什么精神?(善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,敢于探索的精神)
②“為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。”
從這句話中你能感受到什么?(提煉過(guò)程的艱辛、枯燥)
是的,你能通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?
③“化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?!?/p>
生談感受。
在這么艱苦的環(huán)境中,做著如此危險(xiǎn)的工作,到底是什么力量在支撐著她付出?(對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求)
讓我們慢慢地讀這句話,深深地感悟這份執(zhí)著吧!
就這樣,瑪麗不停地工作著,第一年,瑪麗終日在——生接:煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
第二年,瑪麗也終日在——生接:煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
第三年,瑪麗還是終日在——生接:煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
?設(shè)計(jì)意圖:朗讀是積累語(yǔ)言,感悟情感的重要手段,在這個(gè)片段中通過(guò)一次又一次的重復(fù)朗讀層層深入,使學(xué)生情感在讀中感悟,在讀中升華?!?/p>
④“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0。1克鐳?!?/p>
教師引導(dǎo):將近4年的時(shí)間里,他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石,但是最終得到的卻只有0。1克鐳。0。1克有多少?就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0。1克鐳這個(gè)數(shù)字的反差是如此的巨大,但是他們提煉出來(lái)了,他們成功了。此時(shí)你們想到的話語(yǔ)有哪些?(不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹;有志者,事竟成;付出終有回報(bào);世上無(wú)難事,只怕有心人。)
居里夫人的成功靠的是什么?(執(zhí)著的追求和必勝的信念)
是的,什么也不用多說(shuō),就把我們對(duì)居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文,用讀來(lái)表達(dá)吧!(齊讀第3自然段)
3、感受獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的美
(1)過(guò)渡:隨著時(shí)間的流逝,居里夫人已不再年輕,她臉上的皮膚不再白凈,她的眼睛不再明亮,她不再美麗了嗎?(不)為什么?(因?yàn)閮?nèi)在的美比外在的美更為持久,更能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。)那么,居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢?
(2)小組匯報(bào),從獻(xiàn)身精神、淡泊名利兩個(gè)方面進(jìn)行概括。
(3)請(qǐng)先讀自己感受深刻的句子,再與同學(xué)分享自己的感受,體會(huì)居里夫人內(nèi)在的美麗。
(4)教師引讀:美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上,因?yàn)樗_(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門(mén)新學(xué)科,所以,她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成——(科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”)
因?yàn)樗釤捔髓D做出了巨大的貢獻(xiàn),人們后來(lái)用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位,所以她變成——(物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”)
因?yàn)樗诳茖W(xué)道路上不斷探索,所以她變成——(一條條科學(xué)定律)
因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué),所以她變成了——(科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑)
(5)這句話中的四個(gè)“變成”讓你更強(qiáng)烈的體會(huì)到了什么?
(為科學(xué)而獻(xiàn)身的崇高精神)
這種變成,不是一般的變成,而是人生價(jià)值的提升,是生命境界的飛躍。帶我們深深的的敬意,齊讀這句話。
(6)同學(xué)們,居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來(lái)了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。但是(依次指名學(xué)生說(shuō))
——她視名利如糞土;
——她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó);
——她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具;
——她一如既往,埋頭工作到67歲離開(kāi)人世,離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。
難怪愛(ài)因斯坦說(shuō):“在所有的世界著名人物當(dāng)中,瑪麗?居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。“
三、回歸主題,升華美麗
1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動(dòng)了我們,現(xiàn)在你知道真正的美麗是什么了嗎?(生交流)
2、是的,外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)心存在的美才會(huì)是永恒的、不變的。居里夫人的執(zhí)著追求,為科學(xué)獻(xiàn)身,淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。
但這份美麗難道僅僅是“百年的美麗”嗎?
它是……生接:千年的美麗,
也是……生接:萬(wàn)年的美麗
甚至是……生接:永恒的美麗。
再次齊讀課題——跨越百年的美麗
四、吟誦小詩(shī),拓展美麗
1、看一看
課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗?居里》以及課外書(shū)《居里夫人》,在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語(yǔ)記錄下來(lái),也可以把自己的感受跟別人分享,還可以把讀完后的感受抒發(fā)出來(lái)。
2、吟一吟(樂(lè)聲中吟誦小詩(shī)告別課堂)
跨越百年的美麗
——致瑪麗。居里
跨越百年的美麗
留給世人多少美的啟迪
對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求
為科學(xué)奉獻(xiàn)終生
還有你的淡泊名利
這美麗將永不褪色
我們會(huì)永遠(yuǎn)敬仰
你永恒的美麗
美麗的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的生字,隨文理解本課的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。
3、通過(guò)抓重點(diǎn)句,聯(lián)系課文內(nèi)容,自主感悟居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì),進(jìn)而對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):感受居里夫人的理性美,有感情地讀重點(diǎn)句。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件,學(xué)生預(yù)習(xí),搜集資料
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題,讀題
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文——《跨越百年的美麗》
2、在“美麗”下加著重號(hào),怎么讀?在“百年”下加著重號(hào),又怎么讀?
讀題也可以讀出不同的感受。
3、出示居里夫人的圖片。這就是課文里的主人公——瑪麗·居里,后人都尊敬得稱(chēng)她為居里夫人。1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。作者梁衡公開(kāi)發(fā)表了這篇文章。
二、感知課文,讀對(duì)句子
師:這篇課文比較長(zhǎng),我挑選了幾個(gè)句子,同學(xué)們讀讀看,能不能讀正確、流利。
1、出示句子:
1、瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺(jué)得能看透一切,看透未來(lái)。
2、她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中。
3、經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色,在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
4、這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。
5、她一如既往,埋頭工作到67歲離開(kāi)人世,離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。
6、著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?!?/p>
2、學(xué)生練讀,讀正確、流利。
3、指名學(xué)生讀句子。
4、齊讀句子
三、聚焦句子,感悟美麗
1、選擇最能觸動(dòng)你的句子,聯(lián)系課文或是你搜集的材料,在書(shū)旁寫(xiě)下你的感受。
2、學(xué)生交流感受
預(yù)設(shè)一:
這是一位不僅容貌美麗,而且高貴、端莊的女子。
她的美不是單調(diào)的,而是有層次的美:衣著美、神情美、眼睛美。
堅(jiān)定是對(duì)科學(xué)有著堅(jiān)定的信念,執(zhí)著的追求;淡泊是對(duì)名利的淡泊,視名利為糞土。這是一種超凡脫俗的美,這是一種高境界的美。
預(yù)設(shè)二:
她的成就非常偉大,在物理領(lǐng)域中起著舉足輕重的作業(yè)。物理學(xué)進(jìn)入了放射性的時(shí)代,進(jìn)入了居里的時(shí)代。她成為了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
聯(lián)系“她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,
變成教科書(shū)里的新名詞“放射線”,
變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,
變成一條條科學(xué)定律,
她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?!?/p>
1、從這四個(gè)“變成”中,你讀懂了什么?(預(yù)設(shè):這是居里夫人一生的奮斗和不朽的功績(jī))
2、出示:它從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成(),變成(),變成(),她變成了()。
3、還記得嗎?試著背一背。
4、這四個(gè)“變成”能不能調(diào)換順序?說(shuō)說(shuō)你的理由。(預(yù)設(shè):不能,這個(gè)四個(gè)變成有個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系,是居里夫人人生價(jià)值的提升)
5、完成課作本p34d第七題的填空。
預(yù)設(shè)三:
聯(lián)系第三段,理解。雖然工作環(huán)境這樣艱苦,雖然實(shí)驗(yàn)的過(guò)程這樣復(fù)雜、艱辛,雖然經(jīng)歷了重重困難,雖然幾年的努力有可能面臨失敗,可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈,用了近四年的時(shí)間,才從成噸的礦渣中提煉出0.1克的鐳,這實(shí)在是太不容易了,她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求令人佩服!我認(rèn)為這種精神是美麗的。
引出句子:怪不得書(shū)上這樣寫(xiě)——學(xué)生齊讀句子“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?,旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求?!?/p>
預(yù)設(shè)四:
出示居里夫人的成就:居里夫人所獲得的榮譽(yù)、所得獎(jiǎng)金(10項(xiàng)),居里夫人所得獎(jiǎng)?wù)拢?6種),特別是兩次諾貝爾獎(jiǎng):1903年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng),獎(jiǎng)金約為14.1358萬(wàn)瑞典克朗。1911年獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),獎(jiǎng)金約為12萬(wàn)至13萬(wàn)瑞典克朗左右。名譽(yù)頭銜(107個(gè))對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)非常之大。這些都是至高榮譽(yù),任何一項(xiàng)都是非常了不起的。
預(yù)設(shè)五:
勇于獻(xiàn)身的精神。丈夫的去世、工作的危險(xiǎn)、社會(huì)對(duì)女性的歧視、科學(xué)道路的艱辛都沒(méi)有讓她放棄對(duì)科學(xué)的探索。
師進(jìn)行資料補(bǔ)充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳,慢性中毒得了可惡性白血病,于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。
她用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功,換來(lái)了對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn)。
這種美麗比外表美麗更持久,更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)
預(yù)設(shè)六:
在名譽(yù)面前淡泊也是一種美麗。
人活著不是為了追求名利,而是為了對(duì)人類(lèi)有所貢獻(xiàn)。
所以作者說(shuō)“居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?!?/p>
即便是青春和容顏不在,即便金錢(qián)和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中,尋找到的那份幸福,以及為人類(lèi)作出的貢獻(xiàn)。
3、此時(shí),你認(rèn)為題目中的美麗指的是什么呢?
執(zhí)著追求、不朽功績(jī)(偉大成就)、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利
1、很多同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)質(zhì)疑了這樣一個(gè)問(wèn)題:為什么以《跨越百年的美麗》為課題?
因?yàn)榫永锓蛉诉@種科學(xué)精神直到現(xiàn)在都影響著人們,直到現(xiàn)在都被人們贊美。
師:同學(xué)們,我認(rèn)為這樣的美麗,不僅僅是跨越百年的,因?yàn)榫永锓蛉诉@種科學(xué)精神將會(huì)激勵(lì)一代又一代的人,激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家前行在科學(xué)研究的道路上,應(yīng)該是跨越千年的,跨越萬(wàn)年的美麗,同學(xué)們,如果讓你給這份美麗加上一個(gè)期限,你認(rèn)為是多久?
是一份永恒的、不朽的美。
生:這種精神會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),應(yīng)該是一份永久的美!
師:這確實(shí)是一份永恒的美,難怪愛(ài)因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)她說(shuō):(課件出示句子)生齊讀。
在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?!獝?ài)因斯坦
四、激情寫(xiě)話,情感升華
1、居里夫人得過(guò)眾多獎(jiǎng)項(xiàng),如今我們?yōu)樗M(jìn)行一次特別的頒獎(jiǎng)儀式,請(qǐng)你為她寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。例:錢(qián)學(xué)森中國(guó)航天事業(yè)奠基人
?頒獎(jiǎng)辭】在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕。5年歸國(guó)路,10年兩彈成。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天,他是先行人,披荊斬棘,把智慧鍛造成階梯,留給后來(lái)的攀登者。他是知識(shí)的寶藏,是科學(xué)的旗幟,是中華民族知識(shí)分子的典范。
黃昆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者
?頒獎(jiǎng)辭】他一生都在科學(xué)的世界里探索真諦,一生都在默默地傳遞著知識(shí)的薪火,面對(duì)名利的起落,他處之淡然。他不僅以自己嚴(yán)謹(jǐn)和勤奮的科學(xué)態(tài)度在科學(xué)的領(lǐng)域里為人類(lèi)的進(jìn)步做出卓越的貢獻(xiàn),更以淡泊名利和率真的人生態(tài)度詮釋了一個(gè)科學(xué)家的人格本質(zhì)。
2、學(xué)生寫(xiě)話,交流。
五、作業(yè)布置。
1、請(qǐng)把這份美麗定格你的腦海中吧,選擇自己喜歡的段落背誦。
2、把這份美麗深深埋藏心底,請(qǐng)你閱讀書(shū)104頁(yè)的閱讀鏈接,聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出感受。
板書(shū)設(shè)計(jì):
18、跨越百年的美麗
執(zhí)著追求
不朽功績(jī)
勇于獻(xiàn)身
淡泊名利
美麗的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
教學(xué)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。
②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
③有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
④體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
感受小興安嶺的四季景色,體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
感受小興安嶺的四季景色,體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確,
課前準(zhǔn)備
①組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。
②制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。
②有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀生字詞語(yǔ),有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)讀生字詞語(yǔ),有感情朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件。
2、讓學(xué)生說(shuō)畫(huà)面,從而導(dǎo)入課題:美麗的小興安嶺。
3、讀了課題,你最想知道什么?
二、初讀課文
①初步感知。
a.學(xué)生帶著剛才提出的問(wèn)題自由讀課文。
b.讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
②檢查交流。
a.出示帶生字的詞語(yǔ),指名讀,集體讀。
b.重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字。
c.指名學(xué)生讀課文,大家評(píng)價(jià)。
三、再讀感悟
①用自己喜歡的方式讀課文,把特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),并想一想為什么喜歡它。
②學(xué)生讀畫(huà),教師觀察學(xué)情。
四、寫(xiě)字寫(xiě)詞
①出示要求會(huì)寫(xiě)的14個(gè)字,讓學(xué)生認(rèn)讀,再組詞。
②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
①了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
②有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
③體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
感受小興安嶺的四季景色,體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
感受小興安嶺的四季景色,體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確,
教學(xué)過(guò)程
一、檢查字詞
認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。
二、感悟品味
①學(xué)生交流自己最喜歡的語(yǔ)句,并引導(dǎo)誦讀品味。
a.根據(jù)學(xué)生朗讀,多媒體出示:春天,樹(shù)木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子。
美麗的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,抄寫(xiě)喜歡的句子,背誦喜歡的部分。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會(huì)作者堅(jiān)居里夫人巨大貢獻(xiàn)的人格精神和贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn):
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn):感悟居里夫人“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)過(guò)程:
一,復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入美麗。
通過(guò)上節(jié)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí),好學(xué)上進(jìn)的你一定大有收獲吧?誰(shuí)來(lái)談?wù)?。(生談?wù)n文大意)看來(lái)你是個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。其他同學(xué)有什么知識(shí)收入囊中呢?(生說(shuō)鐳及放射線知識(shí))學(xué)到了這么多知識(shí),你可真棒!同學(xué)們有沒(méi)有積累到詞語(yǔ)呢?我們一起來(lái)回味一下。(出課件復(fù)習(xí)字詞)同學(xué)們都收獲滿滿呀!這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十八課。齊讀課題。
提到百年你會(huì)想到文中的哪一天呢?(1898年12月26日)也就在這一天,居里夫人那美麗莊重的形像,從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中,究竟這份美麗是什么?為什么她可以跨越百年呢?讓我們把書(shū)打到100頁(yè),再次領(lǐng)略居里夫人的美麗!
二,讀中感悟,解讀美麗。
1、瀏覽課文,看看哪個(gè)自然段具體描寫(xiě)了她發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過(guò)程?(第三自然段)請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段,畫(huà)出最能觸動(dòng)你心扉的語(yǔ)句,多讀幾遍,邊讀邊想,你感受到了什么?(學(xué)生自讀勾畫(huà)句子)可以和小組的同學(xué)交流一下。
2、現(xiàn)在和大家交流一下吧!
①“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問(wèn)根?!?/p>
(放射性的發(fā)現(xiàn),她是不是第一人?別人沒(méi)有研究下去,而居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考,你從中感受到了什么?體會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,敢于探索的精神)。咱班同學(xué)這么聰明,如果有了這種探索發(fā)現(xiàn)的精神,也許ufo的問(wèn)題早就解決了!
還有哪些觸動(dòng)你心扉的語(yǔ)句。
②“為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。
(生談感受)你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)言中之情言外之意,你非常會(huì)學(xué)語(yǔ)文。
他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。
你的見(jiàn)解給了同學(xué)們很大的啟示錄,謝謝你。老師這也有一組數(shù)據(jù),就在這個(gè)廢棄的破棚子里,居里夫人經(jīng)過(guò)一系列煩瑣實(shí)驗(yàn)后對(duì)鋇和鐳進(jìn)行分離要458次,而對(duì)結(jié)晶體的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是5677次,現(xiàn)在你想說(shuō)什么,(生談)把你的感受讀出來(lái)吧!
關(guān)于這一句,我想同學(xué)們有更多的見(jiàn)解,誰(shuí)再來(lái)談?wù)劇?/p>
(生談)體會(huì)了這份艱辛和不易,能讀出來(lái)嗎?
還有讓你感動(dòng)的地方嗎?(生談)你的想法非常可貴
③瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,她衣裙上、雙手上,留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。(生談)她知道危險(xiǎn)嗎?可她仍然工作著,如些艱苦的環(huán)境,如此危險(xiǎn)的工作,要想成功靠的是什么?板書(shū):堅(jiān)定執(zhí)著
讓我們慢慢的來(lái)讀這幾句,慢慢地感悟這份堅(jiān)定執(zhí)著吧!生齊讀這幾句話。
我想同學(xué)們一定想親眼目睹當(dāng)時(shí)的那份艱辛,對(duì)嗎?請(qǐng)看大屏幕,用你的雙眼去觀看,用你的心靈去品味。(播放課件,居里夫人提煉鐳)
現(xiàn)在,什么也不要多說(shuō),把你心中所有的百感交集再次融入課文,讀出你的感動(dòng),感動(dòng)在場(chǎng)的每個(gè)人吧!指生朗讀。謝謝你的朗讀帶給我們的感動(dòng)。
居里夫人就這樣終日工作著,從發(fā)現(xiàn)鐳到提煉到鐳,經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間?(三年又九個(gè)月)近四年的時(shí)間,你們知道嗎?他們至少提煉了八噸礦石殘?jiān)瑤缀跄馨盐覀冞@個(gè)教室裝得滿滿的。那0。1克鐳又有多大呢?用手比劃一下。生做動(dòng)作。太大了,0.1克鐳比你手中的筆尖還要小,體會(huì)了這份艱辛,這份頑強(qiáng),誰(shuí)來(lái)有感情的讀讀這句話。生讀。如果你抓住這三個(gè)數(shù)字會(huì)更突出艱辛的感覺(jué)。誰(shuí)再讀。生讀。我想這份堅(jiān)定,剛毅,頑強(qiáng),遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求一定深深打動(dòng)了你。讀到這還有不理解的問(wèn)題嗎?
生:為什么在寫(xiě)提煉鐳的過(guò)程,還要寫(xiě)居里夫人和皮埃爾的對(duì)話呢?
能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題,你太了不起了!
這樣吧,我們找三名同學(xué)分角色朗讀一下他們的對(duì)話,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想,你體會(huì)到了什么?
學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。生談體會(huì)。看,在這么差的環(huán)境下,進(jìn)行著這么艱難的實(shí)驗(yàn),他們想得到的僅僅是有著美麗顏色的鐳,他們得到了嗎?誰(shuí)來(lái)讀,生讀句子。
剛才我們對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行了研讀,居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛讓我們?yōu)橹袆?dòng),她那種為科學(xué)堅(jiān)定執(zhí)著不斷探索的精神更令我們震撼,這種信念無(wú)疑是最美麗的,正像文中所說(shuō)的那樣,引讀,這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了-----
這份美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢?請(qǐng)同學(xué)們小組合作,按照剛才的學(xué)習(xí)方法,研讀課文的其他幾個(gè)自然段,預(yù)祝你們合作成功。
學(xué)生小組學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在讓我們來(lái)分享一下你們的成功吧,哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)。其他同學(xué)請(qǐng)坐好,傾聽(tīng)是分享成功的好方法。
生:我認(rèn)為居里夫人的美麗還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神,
你從哪感受到,
生:課文第四自然段寫(xiě)到:在工作卓有成效的同時(shí),鐳射線出在無(wú)聲地侵蝕著她的身體,她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。
師:你覺(jué)得她還美嗎?美在哪?還有哪體現(xiàn)她的獻(xiàn)身精神呢?哪個(gè)小組來(lái)補(bǔ)充一下。
生:第五自然段,她用過(guò)的筆記本還有射線在不停的釋放。多么危險(xiǎn)呀!
師:長(zhǎng)期在艱苦條件下進(jìn)得緊張的放射性元素研究,致使有毒物質(zhì)損害了她的健康,晚年患有多種疾病,后來(lái)患白血病逝世。
師:還有誰(shuí)能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说拿利惐憩F(xiàn)在哪里呢?
生:我覺(jué)得還表現(xiàn)在她淡泊名利。讀句子。
師:能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>
三、領(lǐng)悟課文,升華美麗
師:是的,對(duì)居里夫人來(lái)說(shuō),人活著不是為了追求名利,而是為了對(duì)人類(lèi)有所貢獻(xiàn),所以作者深邃的語(yǔ)言這樣評(píng)價(jià)居里夫人,出課件,女生齊讀
所以,愛(ài)因斯坦也用他睿智的語(yǔ)言這樣評(píng)價(jià)居里夫人,男生齊讀。
師:倔強(qiáng)的她前行在科學(xué)的道路上,師引讀:
因?yàn)樗_(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門(mén)新學(xué)科,所以,她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書(shū)里的------
因?yàn)樗釤捔髓D做出了巨大的貢獻(xiàn),人們后來(lái)用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位,所以她變成物理學(xué)的-----
因?yàn)樗诳茖W(xué)道路上不斷探索,所以她變成一條條----
因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué),所以她變成了科學(xué)史上--------
這句話中有四個(gè)“變成”是一個(gè)什么句式?讓你更強(qiáng)烈的體會(huì)到了什么?
這種變成,不是一般的變成,而是一種人生價(jià)值的提升,是生命境界的飛躍。帶著我們的敬意,齊讀這句話。
剛才,我們被那么多的美麗深深打動(dòng),再讀課題,(齊讀)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),在居里夫人身上,真正美麗的是什么?師:正像大家說(shuō)的,這份美麗不僅是指居里夫人美麗的容貌,也不光是指她偉大的研究成果,更重要的是她堅(jiān)定執(zhí)著,不斷探索的科學(xué)精神,這種精神將激勵(lì)一代又一代人,一代又一代科學(xué)家前行在科學(xué)的道路上,難道這份美麗僅僅是“百年的美麗”嗎?
它是…… 生接:千年的美麗,
也是…… 生:萬(wàn)年的美麗
甚至是… 生接:它是永恒的美麗。
就讓這份美麗深藏你的心中吧!用你喜歡的方式背誦你最感動(dòng)的地方。生練習(xí)背誦。誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)。
四、情感提升,書(shū)寫(xiě)美麗
這份美麗就這樣感動(dòng)著所有的人,大家看,在書(shū)后的閱讀鏈接中,愛(ài)因斯坦還這樣說(shuō),居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái) 。今天我們感受到了那么多,請(qǐng)大家結(jié)合這篇課文瀏覽閱讀鏈接,去感受更多的美麗,將你的感悟?qū)懺谛【毠P上吧!生寫(xiě)小練筆,讓我們來(lái)欣賞一下各位的大作。生讀小練筆,聽(tīng)了你的感言,也觸動(dòng)了我們的心靈。生讀。你的習(xí)作帶給我們好多的感動(dòng)。
五、 結(jié)束語(yǔ)
我相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家心里都烙印下了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著的品質(zhì),因?yàn)檫@是~(課題);也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神,因?yàn)檫@也是~;更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨,因?yàn)檫@更是~
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
18跨越百年的美麗
堅(jiān)定執(zhí)著
獻(xiàn)身精神
淡泊名利
美麗的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)篇6
【教學(xué)內(nèi)容】:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文18《跨越百年的美麗》。
【設(shè)計(jì)理念】:
以文本語(yǔ)言為依托,以自讀自悟?yàn)榛A(chǔ),積極搭建"對(duì)話"平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)性化,創(chuàng)造性的閱讀,多角度,多層次解讀,感悟居里夫人的"美麗”,同享對(duì)話情趣,閱讀樂(lè)趣,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
【教材分析】:
1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專(zhuān)題編排的,這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以美麗為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈。
2、編寫(xiě)意圖:學(xué)習(xí)這篇課文,不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人,了解他的事跡和科學(xué)精神,更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人,認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。
【學(xué)情分析】:
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文,可以從文章中感受到居里夫人的外在美,了解到她為人類(lèi)作出的巨大貢獻(xiàn),也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì),如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等,但是還是缺乏深度,需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文,深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求,人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美,從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文,讀出對(duì)她的敬意和贊美。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】:
體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
1、收集有關(guān)居里夫人的資料。、課件。
【教學(xué)課時(shí)】:
一課時(shí)
【教學(xué)方法】:
我們知道,“教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法?!北局?jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)中高年級(jí)的閱讀要求,我主要采用“質(zhì)疑問(wèn)難──理解感悟──感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué),體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本,讀中感悟”,讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,消除學(xué)習(xí)上的依賴(lài)心理,使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者,發(fā)揮學(xué)生的主題作用,讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),并有所感悟和思考,從而受到情感熏陶,獲得思想啟迪。
【教學(xué)步驟】:
一、導(dǎo)入新課,關(guān)注美麗
1、(課件示:居里夫人照片)師:同學(xué)們,你們知道眼前這位女士是誰(shuí)嗎?看著這幅畫(huà)像,你覺(jué)得可以用什么最貼切的詞語(yǔ)來(lái)形容她?(板書(shū):美麗)
2、教師簡(jiǎn)介居里夫人。
3、齊讀課題。(補(bǔ)全板書(shū):跨越百年的)
二、走近居里,感受美麗
1、引導(dǎo)閱讀:同學(xué)們,看到這個(gè)題目《跨越百年的美麗》,你有一定有很多的問(wèn)題吧,比如:什么樣的美麗能跨越百年???這里的美麗光指外貌長(zhǎng)得好看嗎?等等,請(qǐng)大家?guī)е闹械囊蓡?wèn)和對(duì)居里夫人的敬佩之情,認(rèn)真地閱讀課文,邊讀邊思考,居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里?請(qǐng)從文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。把你感受深的句子讀一讀,用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)在旁邊寫(xiě)上自己的感受。
2、學(xué)生自由閱讀課文。
?設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)性意識(shí),拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間?!?/p>
三、解讀居里,探究美麗
過(guò)渡:剛才同學(xué)們都很認(rèn)真地讀了課文,誰(shuí)來(lái)談?wù)勀闶紫葟哪切┱Z(yǔ)句感受到了居里夫人的美麗?
1、感受容貌美
重點(diǎn)品讀語(yǔ)句:瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺(jué)得能看透一切,看透未來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀,充分感受居里夫人的美麗端莊。
2、感受堅(jiān)定執(zhí)著的美
過(guò)渡:除了容貌美,居里夫人的美還表現(xiàn)在哪?
①“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問(wèn)根?!?/p>
師:放射性元素的發(fā)現(xiàn),居里夫人是第一人嗎?(不是)
師:別人僅僅是把玩一下,而她卻要細(xì)細(xì)研究,從中你感受到了她的什么精神?(善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,敢于探索的精神)
②[課件出示]“為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?!?/p>
師:從這句話中你能感受到什么?(提煉過(guò)程的艱辛、枯燥)
③[課件出示]“化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?!?/p>
師:大家再讀讀這句話,看看哪個(gè)詞語(yǔ)引起了你的關(guān)注?從中你體會(huì)到了什么?理解“終日”,“煙熏火燎”等詞語(yǔ)。
師:在這么艱苦的環(huán)境中,做著如此危險(xiǎn)的工作,到底是什么力量在支撐著她付出?(對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求)(板書(shū):堅(jiān)定執(zhí)著)
師:讓我們慢慢地讀這句話,深深地感悟這份執(zhí)著吧!
師引讀:就這樣,瑪麗不停地工作著,第一年,瑪麗終日在——生接:煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
第二年,瑪麗也終日在——生接:煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
第三年,瑪麗還是終日在——生接:煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
?設(shè)計(jì)意圖:朗讀是積累語(yǔ)言,感悟情感的重要手段,在這個(gè)片段中通過(guò)一次又一次的重復(fù)朗讀層層深入,使學(xué)生情感在讀中感悟,在讀中升華。】
④[課件出示]“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0。1克鐳?!?/p>
(1)師進(jìn)行資料補(bǔ)充:鐳
(2)教師引導(dǎo):將近4年的時(shí)間里,他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石,但是最終得到的卻只有0。1克鐳。0。1克有多少?就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0。1克鐳這個(gè)數(shù)字的反差是如此的巨大,但是他們提煉出來(lái)了,他們成功了。居里夫人的成功靠的是什么?(執(zhí)著的追求和必勝的信念)
師:是的,什么也不用多說(shuō),就把我們對(duì)居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文,用讀來(lái)表達(dá)吧?。R讀第3自然段)
3、感受獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的美
過(guò)渡:居里夫人的“美麗”的還表現(xiàn)在哪些方面呢?
(1)、[課件出示]她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴、渾身乏力。
師:這說(shuō)明居里夫人有一種什么精神?(板書(shū):獻(xiàn)身科學(xué))
師:她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。
(2)、[課件出示]她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
師生合作讀這句話,請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng):居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘,逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者,因?yàn)樗_(kāi)創(chuàng)了前所未有的——“放射學(xué)”這門(mén)新的學(xué)科,所以人們說(shuō)她變成了……;因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn),人們后來(lái)以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位,所以人們說(shuō)她變成了……;因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索,不斷地去發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用科學(xué),所以人們說(shuō)她變成了……;因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué),所以人們說(shuō)她變成了……。(指屏幕)
這句話中連用四個(gè)“變成”,充分地展示了居里夫人在科學(xué)上的成就和貢獻(xiàn),這種“變成”是努力一天就能達(dá)到的嗎?(生答:不是),這種“變成”是只做一件事情就能達(dá)到的嗎?(生答:不是)這種“變成”是發(fā)明一個(gè)簡(jiǎn)單的東西就能達(dá)到的嗎?(生答:不是),很好!正是因?yàn)榫永锓蛉藢?duì)科學(xué)的堅(jiān)定執(zhí)著的探索,對(duì)科學(xué)的勇于獻(xiàn)身,換來(lái)了她對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn),所以這不是一般的“變成”,而是居里夫人人生價(jià)值的提升,[課件出示]“瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”,這就是居里夫人生命境界的飛躍。讓我們帶著深深的的敬意,齊讀這句話。
?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句段的朗讀品味,有效的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力和初步審美能力,進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)。】
(3)這位偉大、崇高的居里夫人的“美麗”不光體現(xiàn)在容貌,也不光指她的成就和貢獻(xiàn),而是更多體現(xiàn)在她崇高的人格美麗和精神境界里,這里面又不光有她堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神,也包含了她做為一個(gè)科學(xué)家“淡泊名利”的崇高境界,(板書(shū):淡泊名利)哪位同學(xué)來(lái)告訴我,哪個(gè)自然段里的句子能體會(huì)到這一點(diǎn)。
“同學(xué)們,居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來(lái)了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜,獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。但是(依次指名學(xué)生說(shuō))
——她視名利如糞土;
——她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó);
——她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具;
——她一如既往,埋頭工作到67歲離開(kāi)人世,離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。
難怪愛(ài)因斯坦說(shuō):“在所有的世界著名人物當(dāng)中,瑪麗居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?!?/p>
?設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容,教師把更多的時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分的朗讀,感悟,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)抓住文中兩處巨大反差的內(nèi)容,進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊,更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度?!?/p>
四、回歸主題,拓展美麗
1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動(dòng)了我們,現(xiàn)在你知道真正的美麗是什么了嗎?知道這種美麗為什么能跨越百年了嗎?(生交流)
2、小結(jié):還記得這句話嗎?——“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中”!是啊,外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)心存在的美才會(huì)是永恒的、不變的。居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著,為科學(xué)獻(xiàn)身,淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因?yàn)檫@樣的精神(手指板書(shū))將會(huì)激勵(lì)一代又一代人,激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家在科學(xué)的道路上繼續(xù)探索前行,所以這樣的美麗應(yīng)該可以跨越更長(zhǎng)的時(shí)空,可以跨越——(千年),跨越——(萬(wàn)年)。那真是一種永恒的美麗?。?/p>
3、課外閱讀:課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗居里》,有條件的同學(xué)還可以看看一本叫《居里夫人》的課外書(shū)(詳細(xì)地介紹了她的一生),在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語(yǔ)記錄下來(lái),也可以把自己的感受跟別人分享,還可以把讀完后的感受寫(xiě)下來(lái)。
?板書(shū)設(shè)計(jì)】:
18、跨越百年的美麗
堅(jiān)定執(zhí)著
居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)
淡泊名利
?設(shè)計(jì)意圖:這樣設(shè)計(jì),簡(jiǎn)潔明了,能讓學(xué)生一目了然的感受到課文是從堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利。這三個(gè)方面向我們展示居里夫人偉大的人格魅力,突出了文章的重點(diǎn)?!?/p>
美麗的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)篇7
?背景材料】
課文講述了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。
?教學(xué)難點(diǎn)】課文的第八自然段。
?課前準(zhǔn)備】
1、簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)課件。
2、頭飾:鴨、兔、鹿。
?教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“先”“鹿”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“先”“干”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
3、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
?教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
小朋友,在神奇的動(dòng)物王國(guó),我們親愛(ài)的朋友鴨先生新蓋了一間小屋,在這座屋前,有一條──(引讀課題)美麗的小路,這條小路究竟有多美呢?
二、學(xué)習(xí)第1、2、3自然段
1、請(qǐng)小朋友拿出課文,自由地朗讀第1、2、3自然段,到小路上去走一走,看一看吧。
學(xué)生自由朗讀課文1、2、3自然段,交流:
你從哪里讀出小路很美?
⑴ 花花綠綠的鵝卵石,五顏六色的鮮花:
誰(shuí)來(lái)讀一讀(指2名學(xué)生讀)。
出示美麗的小路圖配輕音樂(lè),老師講述:
看,這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,路邊開(kāi)著五顏六色的鮮花,有紅的,有白的,還有紫色的,多美??!一起來(lái)。
(集體朗讀)
⑵ 看了這樣的小路,你的心情怎樣?和小朋友們一樣,當(dāng)兔姑娘和鹿先生從小路上走過(guò)時(shí),都情不自禁地發(fā)出了贊嘆。
出示:啊,多美的小路??!
指導(dǎo)朗讀。
男女生輪讀。
⑶ 這么美的小路,你們喜歡嗎?你想在小路上干什么呢?
三、學(xué)習(xí)第4、5、6、7、8自然段
1、學(xué)習(xí)第4自然段:
⑴ 過(guò)渡:
是啊,朋友們都喜歡在美麗的小路上散散步,說(shuō)說(shuō)話,可是過(guò)了不久,美麗的小路變了,他變成啥樣了呢?
請(qǐng)小朋友讀讀課文的第四小節(jié),讀完想像一下:
你仿佛看到了什么?和同桌說(shuō)一說(shuō)。
(指名說(shuō))
⑵ 這樣的小路你們想看一看嗎?(出示一條骯臟的小路圖)誰(shuí)能給他取個(gè)名字。如果小路會(huì)說(shuō)話,它會(huì)說(shuō)什么呢?
⑶ 美麗的小路變成了骯臟的小路,此時(shí)此刻,你的心情又是怎樣的呀?帶著你現(xiàn)在的心情來(lái)讀讀這句話。
(出示:可是過(guò)了不久,小路上堆積了許多垃圾,蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來(lái)飛去,美麗的小路不見(jiàn)了。)
2、第5、6、7、8自然段:
⑴ 美麗的小路不見(jiàn)了,當(dāng)小動(dòng)物們又從小路上走過(guò)時(shí),又是怎么說(shuō)怎么做的呢?
⑵ 讀到這里,愛(ài)動(dòng)腦子的小朋友一定有疑要問(wèn),有話要講,是不是,那你想問(wèn)什么呢?
(是誰(shuí)把小路弄臟的,小路上的垃圾是從哪里來(lái)的)
⑶ 同桌討論、交流。
⑷ 正在小朋友們熱烈討論的時(shí)候,鴨先生也明白了。
出示句子:
它看著看著,忽然一拍腦袋,說(shuō):“這都怪我!我一定要把美麗的小路找回來(lái)!”