美麗的書教案最新7篇

時間:2023-01-06 作者:Cold-blooded 備課教案

教案是老師為了順利開展教學(xué)預(yù)先整理的文字報(bào)告,教案是我們根據(jù)自己的教學(xué)任務(wù)所提前制定出的書面計(jì)劃,以下是范文社小編精心為您推薦的美麗的書教案最新7篇,供大家參考。

美麗的書教案最新7篇

美麗的書教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文。通過(抓描寫景物特點(diǎn)的詞語、課外搜集的資料)想象的方法,把書中的文字變?yōu)轭^腦中想象的畫面,再把頭腦中的畫面通過讀表達(dá)出來,感受北海公園的美麗。

2、體會2、3、4自然段的段落結(jié)構(gòu),了解作者的寫作方法。

3、積累文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。

4、知道北海公園聞名世界,從而為北京有這樣的地方感到自豪。

教學(xué)重點(diǎn):

1、有感情地朗讀課文。

2、體會2、3、4自然段的段落結(jié)構(gòu),了解作者的寫作方法。

3、積累文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。

教學(xué)難點(diǎn):

1、有感情地朗讀課文。通過(抓描寫景物特點(diǎn)的詞語、課外搜集的資料)想象的方法,把書中的文字變?yōu)轭^腦中想象的畫面,再把頭腦中的畫面通過讀表達(dá)出來,感受北海公園的美麗。

2、體會2、3、4自然段的段落結(jié)構(gòu),了解作者的寫作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、資料

教學(xué)過程:

課前談話:上課前咱們先來聊一聊。老師啊特別喜歡出去玩。遠(yuǎn)的不說,就說近處,我去過桃源仙谷,那里的山美極了,就像是神仙住的地方。還去過黑龍?zhí)?,那潭中的水無比清澈。同學(xué)們,你們喜歡出去玩嗎?看來大家都喜歡到處去逛一逛。你們都去過哪?老師給你們帶來了一些照片,請同學(xué)們猜一猜這是哪?找一位同學(xué)來給大家說說你看到的景物。可別說出這是哪,看誰能通過他說的猜出這是哪?你為什么猜是這里???奧林匹克公園,法制公園,北海公園??矗@就是北海公園,我們今天就一起走進(jìn)生接讀:美麗的北海公園。

一、讀題導(dǎo)入

1、這個詞帶給你什么感受?誰來帶著你的感受讀讀?(指讀)

2、北海公園怎么美?我們先來讀一讀描寫北海公園美麗景色的詞語。

(1)皇家園林

這不同于普通的園林呀,那是帶有皇家氣派的園林!你再讀讀。指讀。

秀麗的湖光山色各式各樣的建筑

在這皇家園林中有什么呢?指讀。誰能用上這三個詞語介紹一下北海公園怎么美麗?(預(yù)設(shè):你介紹的非常好,課文是怎么寫的呢?你再來讀讀)它那秀麗的湖光山色和各式各樣的建筑什么樣子呢?我們來讀第二組詞:

(2)蒼松翠柏怪石奇洞宮殿廟宇

這些景物都在哪里?說具體點(diǎn)。板書瓊島

高大雄偉造型別致這兩個詞語分別描寫了北海公園中的什么景物???讀一讀,想一想。(哪個詞是描寫什么景物的?)。板書:白塔五龍亭

二、細(xì)讀課文,體會寫法

(一)逐段讀文,整體感知:

北海公園怎么美麗呢?我請5名同學(xué)正確流利地朗讀課文。分自然段讀。

其他同學(xué)邊聽邊感受瓊島、白塔、五龍亭是怎樣的美麗。

(二)學(xué)習(xí)2自然段,感受瓊島的美麗。

1、瓊島怎么美麗呢!請同學(xué)們默讀第2自然段,用曲線畫出展現(xiàn)瓊島美麗景象的句子。

2、畫完后輕聲讀讀,用心感受瓊島那美麗的景色。

3、誰能用朗讀的方式為我們展現(xiàn)瓊島那美麗的景色!指讀。他讀的語句中有這么一句話:

(1)那里到處是蒼松翠柏,綠樹鮮花,還有高大的宮殿廟宇,精巧的亭臺樓閣,以及長廊短橋,怪石奇洞,如同仙境一般。(剛才你讀的句子中包含這個句子)

①都誰也畫了這個句子?大家都來讀讀想想島上到底有什么景物?

②誰來讀,讓我們聽清島上到底有什么景物?

③是啊,島上有那么多的景物呢。教師引讀,那里到處是……還有……以及……

④自己讀讀一邊讀一邊想象每種景物的樣子。

⑤你眼前出現(xiàn)了哪種景物的樣子?選擇一兩處說給我們聽聽。(你真會學(xué)習(xí),你抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行想象。看看,結(jié)合我們搜集的資料,你還想到了什么景物的樣子?)

學(xué)生說蒼松翠柏:同樣是綠卻綠的這么不同呢!

學(xué)生說綠樹鮮花是啊,這就是島上的綠樹鮮花!

學(xué)生說高大教師評具有皇家園林的氣派!

學(xué)生說精巧教師評真是巧奪天工??!

學(xué)生說長短教師評一長一短對照的美??!

學(xué)生說怪奇充滿了神秘色彩!

⑥我們先抓住景物特點(diǎn)的詞語想象,然后再融入搜集的資料豐富想象就想象出了瓊島那美麗的樣子,我們利用這樣的方法來想象一下其它景物的樣子。

⑦快把我們的想象融進(jìn)朗讀中去吧!自讀。指名讀。

⑧這美麗的景象已經(jīng)浮現(xiàn)在我們眼前了。這些都是島上的景物。(板書:島上)剛才那個同學(xué)還讀了這個句子。(除此以外,你還畫了哪些語句?)

(2)島的周圍水面開闊,湖水平靜得像一面大鏡子,映出了藍(lán)天白云的影子,也映出了瓊島那美麗的倒影。

①都誰也畫了這個句子?大家都來讀讀這個句子。你想象到了什么?

②把你想象到的融進(jìn)朗讀中去吧!

③水面也映出了瓊島那美麗的倒影。還會映出哪些景物的倒影?你能試著說說嗎?島的周圍水面開闊,湖水平靜得像一面大鏡子,映出了的影子,也映出了的倒影。(先輕聲說一說再指名說。結(jié)合生活實(shí)際說說,結(jié)合島上的句子來說說。課件出示島上的句子)

④是啊,島上的景物和湖水中的倒影相互映襯著,真是湖光山色兩相和??!

⑤咱們把島上和島周圍(板書:周圍)的景色連起來讀讀,讀出你自己的想象!

⑥想一想這段話是圍繞哪些語句寫的?用直線畫出來。預(yù)設(shè):如果畫的不完整,就說它是誰,兩句話連起來表達(dá)的意思就完整了。

⑦這兩個句子概括的寫出了瓊島的景色十分美麗,后面這些語句具體寫出了瓊島怎樣美麗。板書:具體。我來讀這兩句,同學(xué)們來讀描寫瓊島怎么美麗的語句。

⑧咱們一起去欣賞欣賞吧!推薦一名同學(xué)朗讀,其他同學(xué)邊聽邊靜靜地欣賞。

(三)學(xué)習(xí)第三自然段

過渡:瓊島那美麗的身影仿佛印在我們心中了,接著作者又向我們介紹了白塔。

1、默讀第三自然段,哪句話概括地寫出了白塔美麗的樣子用直線畫下來,哪些語句具體寫出白塔美麗的樣子用曲線畫出來。

2、生匯報(bào),板書:高大雄偉

3、你從哪體會到白塔高大雄偉呢?再讀第三自然段。生匯報(bào)

(1)塔基(生:塔基有三層,每層都有一人多高。)

把前后兩個分句聯(lián)系起來想一想塔基到底有多高?原來塔基這么高呢,快把你的感受讀出來?。ㄗ髡哂梦覀兪煜さ氖挛锉憩F(xiàn)塔基高大雄偉。)讀句子。

(2)塔身(塔身高30多米,處直徑有14米。)

老師告訴你們我們的教室高三米多,我想這對你理解塔身的高度有幫助吧!那么塔身就有十層教室那么高呢!塔身最粗的地方有14米呢,相當(dāng)于40多名同學(xué)手拉手圍成一個大圈那么粗呢。讀出你的感受。

(3)想一想,我們是怎么感受到白塔高大雄偉的?(列數(shù)字,除此以外,在描寫塔基時作者還用了人的身高做了比較,讓我們感受到讀:白塔的高大雄偉。)

(4)過度語—指讀。

高高的塔頂上覆蓋著鎦金寶蓋。寶蓋上懸掛著一只只銅鈴,微風(fēng)吹過,銅鈴搖動,發(fā)出悅耳的聲音。

(我們再來看看塔頂,想象一下,當(dāng)我們仰望那高大雄偉的白塔時,忽然一陣微風(fēng)拂過,傳來了一陣陣鈴聲,那聲音清脆悅耳,如跳動的音符一般,那是多么的靈動?。。?/p>

(5)變紅:塔基、塔身、塔頂,連起來讀讀,注意老師變紅的詞語你能發(fā)現(xiàn)什么?(自下而上)作者就是按照自下而上的順序介紹了白塔的三個部分,板書部分。

(6)由此看出作者是站在哪里觀察白塔的?那你再讀讀這個句子,想一想作者又是站在哪觀察?

(7)作者從遠(yuǎn)處整體觀察,然后走近自下而上分部分觀察讓我們感受到讀:瓊島上的白塔,高大雄偉。

(四)學(xué)習(xí)第四自然段(4段)

1、告別了白塔咱們一起去觀賞一下五龍亭吧。想一想,和2、3自然段進(jìn)行一下比較,在寫法上有什么相同之處?匯報(bào):作者先概括的介紹,在具體的介紹。那五龍亭怎么樣?(板書:造型別致)

2、讀讀第四自然段,想一想五龍亭又是怎樣造型別致呢?

3、教師出示圖片:邊出示圖片邊問學(xué)生:哪個是大亭?

看來大亭和小亭還各不相同,真是造型別致。

是啊,無論大亭小亭都是刻著龍畫著龍,這是五座亭子的相同之處,這五龍亭真是造型別致。

是啊,五座亭子首尾相連,猶如一條正在戲水的巨龍,真是造型別致。

4、小結(jié):作者從不同的位置描寫五龍亭大小亭的相同和不同,讓我們感受到了五龍亭的造型別致。

三、總結(jié)全文,好句積累(板書):

1、除了瓊島、白塔、五龍亭以外,北海公園還有很多景點(diǎn)呢!看,這是北海公園的旅游圖。這是永安寺,這是九龍壁,這些密密麻麻的黑字都是景點(diǎn)名稱。你有什么感受?用文中的詞來說(數(shù)不勝數(shù))把你的感受讀出來?。R讀)

2、北海公園美不美啊,北海公園美,作者筆下的北海公園更美,咱們把這課中優(yōu)美的詞語或精彩的句段積累下來吧!

五、布置作業(yè):

1、摘錄課文中優(yōu)美的詞句。(必做)

2、從2—4段中選擇自己喜歡的一段背下來。(必做)

3、運(yùn)用課文2—4自然段先概括再具體的寫法寫一寫你身邊的景物的特點(diǎn)。例如:的奧林匹克公園的法制公園。

孩子們,有機(jī)會一定要到北海公園去游一游,去親身感受一下北海公園的美!

先概括再具體

島上

瓊島十分美麗

四周列數(shù)字

比較

整體

22美麗的北海公園白塔高大雄偉數(shù)不勝數(shù)

局部

五龍亭造型別致

教學(xué)反思

?美麗的北海公園》是一篇寫景的文章,介紹了北京的北海公園是世界上保存最完好的古代皇家園林,文章用詞優(yōu)美,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),非常合適培養(yǎng)孩子的分析能力。

課前,我認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,制定了教案。在備課、授課的過程中,使我獲益非淺,深刻地體會到備好一課書決非易事。通過反復(fù)備課,碰撞出許多教學(xué)思想的火花。但是,這次課講下來我認(rèn)為自已在語文課堂教學(xué)方面還是有很多地方需要改進(jìn)和反思:

1、板書是課堂教學(xué)的線,要充分重視板書的重要作用。

板書是教師授課思路的精華,板書字能夠?qū)W(xué)生的書寫起到模范作用,適時指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生提高識字寫字能力。特別是剛剛升入三年級的學(xué)生,教師對于學(xué)生的寫字指導(dǎo)要細(xì)致、到位,抓住每一個契機(jī)。與此同時,針對三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),板書的設(shè)計(jì)要少而精,真正起到幫助學(xué)生把握課文整體思路的作用。在此次教學(xué)中,我想采取“教、扶、放”的教學(xué)思路,但是在課堂上,學(xué)生在回顧學(xué)習(xí)方法時有一定的困難,這是“扶”體現(xiàn)的不夠,應(yīng)該適時借助板書幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的總結(jié)歸納,而且要精,這樣對于三年級的學(xué)生更好理解。對于“圍繞”一詞的理解,三年級學(xué)生可能有一定的困難,可以先進(jìn)行學(xué)習(xí),再給出概念。

2、注重學(xué)生語文習(xí)慣和素養(yǎng)的養(yǎng)成。

課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。三年級剛剛從低年級過渡上來,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到化。如在教學(xué)《美麗的北海公園》時,由于備課時側(cè)重于對課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),對學(xué)生的學(xué)情沒有正確的估計(jì)、預(yù)測,在課堂上,學(xué)生感到在跟著老師走,有些要求不知如何去操作,結(jié)果學(xué)得很累、學(xué)得被動。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時,我特別注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

3、教師是新課堂的設(shè)計(jì)者、引領(lǐng)者,要重視教師語言的運(yùn)用:在課堂教學(xué)中,對于學(xué)生的話我的重復(fù)過多,語言還不夠凝練。

4、關(guān)于多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用:作為教學(xué)的補(bǔ)充資源,多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用可以幫助學(xué)生增加感性意識,輔助學(xué)生加強(qiáng)對文本的理解。但是,怎樣將多媒體教學(xué)手段與文本學(xué)習(xí)完美融合,我做的還不夠。

?美麗的北海公園》是一篇很美的寫景文章,重點(diǎn)應(yīng)抓住“美”引領(lǐng)學(xué)生體會北海之美,感受瓊島、白塔、五龍亭之美。以讀促講,在感受、欣賞美的同時,逐漸滲透學(xué)法。與此同時,對于教學(xué)語言、課堂教學(xué)評價等方面對我有很大的啟發(fā)。

美麗的書教案篇2

活動目標(biāo):

1、欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感,喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。

3、使幼兒體驗(yàn)在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準(zhǔn)備:

磁帶、頭飾、積木活動流程:嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作活動

指導(dǎo)過程:

1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂做動作。

2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。

二、欣賞活動:

(一)、嘗試創(chuàng)編活動:

1、幼兒建設(shè)花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那我的花園在哪兒呢?你們快快來幫我造個美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

2、“這么美麗的花園,我一只蝴蝶玩,真孤單。”“讓我們隨著音樂一起到花園里玩吧!”——放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。

(二)重現(xiàn)欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽。

(三)交流討論:

1、了解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國的名曲,在世界上非常有名,外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

2、聽了這首曲子你有什么感覺?

3、音樂中講了一件什么事呢?——幼兒討論,放背景音樂。

(四)聯(lián)想創(chuàng)作

1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶蘇醒了,她出門去找花姐姐們玩,突然發(fā)生了(------),后面速度快了,聽上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來,好象太陽下了,她們休息了。)

2、分段聽音樂表演3、再次創(chuàng)編表演:幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演,要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展,動作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動室。

教學(xué)反思:

由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個教學(xué)活動中,語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。

美麗的書教案篇3

活動目標(biāo)

1.讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀,親近家鄉(xiāng)的山山水水,為自己美麗的家鄉(xiāng)感到自豪。2.培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力及團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動準(zhǔn)備

1.組織學(xué)生課外參觀家鄉(xiāng)的景觀,欣賞家鄉(xiāng)美景,親近家鄉(xiāng)山水,并把它畫下來或拍下來。2.組織學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)美景的圖片及文字資料等。3.教學(xué)生唱歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。

活動過程

(一)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)

1.教師:這節(jié)課,老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。

2.教師以多媒體課件或其他方式呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、大連廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片,還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。

(1)學(xué)生欣賞,了解不同地方的自然環(huán)境。

(2)教師引導(dǎo),設(shè)問:這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同,有的是粗獷的草原,有的是一望無垠的平原;有的是熱鬧繁華的大城市,有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。

3.介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

學(xué)生參考教科書第43頁中的情境對話并聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際,想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。

.教師小結(jié):家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香,小溪的流水清澈甘甜,一切都那么熟悉,那么親切。現(xiàn)在請同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

(二)我的家鄉(xiāng)真美麗

1.學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。

2.學(xué)生自由欣賞,在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。

3.意見相同的學(xué)生組成一組,討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。

4.每組指派一個代表上臺向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。

5.全班同學(xué)舉手表決或投票,評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。

6.學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物,為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。

7.教師小結(jié):通過剛才這些有趣的活動,大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí),家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣,真的很美麗。生長在這樣美麗的地方,你們有什么感受呢?讓我們用自己喜歡的方式,來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。

美麗的書教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)生命成長過程中應(yīng)有的堅(jiān)定、樂觀等積極的人生態(tài)度。2、認(rèn)識自我。

教學(xué)重點(diǎn)

理解文章的寫作特點(diǎn)和語言特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

多種表達(dá)方式和技巧

教具方法

討論、研討法

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 我在看大家寫的作文時發(fā)現(xiàn),不少同學(xué)都能通過各種各樣的方式向我們展現(xiàn)全世界獨(dú)一無二的自我。也有一些同學(xué)參照了第三課《北大是我美麗羞澀的夢》的寫作特點(diǎn)和語言特點(diǎn)來寫。但是,這篇課文中還有很多表達(dá)方式和技巧,可能大家都還沒有發(fā)現(xiàn)到。這些寫作方式和技巧,我們可以通過學(xué)習(xí)這篇課文記下來,在以后的作文里運(yùn)用。(板書課題)

二、預(yù)習(xí)檢測 yè hún è qūnxún bi? lu zhuōliè cu zuàn jì méng嗚 咽 渾渾噩噩 逡 巡 干 癟 丑 陋 拙 劣 挫敗 攥住 系氣球 懵懂渾渾噩噩:形容混沌無知的樣子。逡巡:往來巡邏。

三、思考?探究問:導(dǎo)語主要寫了什么?請用一句話概括。答:介紹寫作的緣由和主線(文眼)。問:主線(文眼)是文中的哪句話,找出來。答:“我愿意寫我的困惑和思考,而不僅僅是‘狀元成長錄’?!?/p>

四、整體感知

1.細(xì)讀課文,找出各部分的“困惑和思考”,用筆在課本上劃出關(guān)鍵句。w例如導(dǎo)語部分:w困惑:“在無數(shù)人眼里,我是一個‘很會考試,考得很棒的人’。這讓我不舒服?!?w思考:“我不是一張平鋪的考卷,我是立體的,有血肉的?!?/p>

2、文章開頭作者說:“如果我引人注目,那個713分決不會是唯一的理由?!边@句話透露了什么情感信息?作者的意思是自己引人注目,除了高考成績好,還有別的原因。這句話透露了作者內(nèi)心的一種自信,表現(xiàn)了她能正確認(rèn)識自己的特點(diǎn)。

3、課文中有許多表現(xiàn)作者堅(jiān)定、樂觀、迷惘的語句或段落,找出一兩個能引起你共鳴的例子,談?wù)勀愕母惺?。?jiān)定。p17末段。樂觀。p18第二段。這一段話表現(xiàn)了作者遭受小姑去世的`沉重打擊后對待生活的態(tài)度:享受生活中的一切,甚至包括錯誤和尷尬。迷惘。p18末節(jié)。表現(xiàn)了成長中的作者對自己和未來的一種不可知。提示:這篇文章的時代性很強(qiáng),作者與同學(xué)們的年齡相差不大,是同時代的人,寫的又是我們熟悉的生活,其中肯定有能引起你共鳴的句子,真實(shí)地談?wù)勀愕母惺芫托辛恕?/p>

4.深入理解 從上面的學(xué)習(xí)中,我們可以看到一個考上北大的學(xué)子,一個高考的狀元,她的成長之路是多么的不平坦,她的學(xué)習(xí)生活又是那樣的充實(shí)、豐富?,F(xiàn)在,我們來思考一個問題:作者的北大夢為什么又美麗又羞澀呢? 引導(dǎo):她從小就懷有這個夢想,因而美麗。她以前一直是被別人否定的,因而羞澀。

5.在這篇課文里,作者圍繞“我是誰”的話題,以時間為順序講述了她的經(jīng)歷和她的思考。那么,這篇課文的寫作特點(diǎn)是什么呢?其實(shí),不少同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了并已經(jīng)運(yùn)用到了作文里,就是采用小標(biāo)題的形式。這種形式使文章井然有序,層次分明。

6.這篇課文的語言特點(diǎn)是什么呢?我們在分析課文時已經(jīng)找到不少好詞好句,所以,概括起來,這篇課文的語言特點(diǎn)就是生動活潑,富于青春氣息,浪漫有文采。

五、揣摩語言重點(diǎn)分析:

1、“我在記憶的淺海里逡巡,想找出一些閃亮的貝殼讓‘高中生以及家長能從中得到什么更有價值的東西’,卻帶回滿身的沙礫?!北扔?,生動形象。把“記憶”比作“淺?!?,把世人認(rèn)為“有價值的東西”比作“閃亮的貝殼”,把自己對人生的“困惑與思考”比作“沙礫”。有些謙虛,更有些任性和驕傲。

2、“我應(yīng)該是個八尺男兒,即使不能金戈鐵馬,醉臥沙場,也應(yīng)該玉樹臨風(fēng),談笑間檣櫓灰飛煙滅?!边\(yùn)用典故很成功。“金戈鐵馬”、“醉臥沙場”、“玉樹臨風(fēng)”、“談笑間檣櫓灰飛煙滅”,幾乎一句話一個典故,體現(xiàn)了作者文化積累的程度。

六、體驗(yàn)·反思

1、課文中有許多表現(xiàn)作者堅(jiān)定、樂觀或迷惘的語句,找出一兩個能引起你共鳴的例子,談?wù)勀愕母惺?,并加以仿寫?/p>

2、你覺得作者在成長的歲月里有過遺憾嗎?為什么?請談?wù)勀愕目捶?。遺憾一:“在我好不容易找到辯護(hù)詞后,才發(fā)現(xiàn)法官早死了,聽眾也走光了……”遺憾奶奶有那樣傷人的言行,又遺憾沒有機(jī)會向奶奶證明自己。遺憾二:“一句無意的話讓一個孩子傻傻地記了那么多年,自卑了那么多年。有些話對你早已云淡風(fēng)清,對我卻刻骨銘心。”遺憾幼兒園老師隨意說出傷人自尊心和上進(jìn)心的話。遺憾三:“這樣的心理障礙和十三四歲特有的偏執(zhí)和不馴,‘成就’了我初中三年灰色的心理歷程。”遺憾初中三年中失去了人生應(yīng)有的色彩而變得灰暗無光。

七、總結(jié):作者一直在心里對自己強(qiáng)調(diào)“我很重要”,作者不甘心只是一個平凡的、不起眼的海桐,她在生活的困惑中不斷的掙扎,不斷的克服困難,最后走向了輝煌。她向我們展示了一個由平凡走向不平凡的實(shí)例。

作業(yè)課后作業(yè)

1.寫一篇心得,字?jǐn)?shù)300以上。

2.摘錄課文中的好詞好句。

3.預(yù)習(xí)《詩經(jīng)兩首》

美麗的書教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

學(xué)會“埃、倫”等12個生字,正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。

2、過程與方法

感悟作者的表達(dá)方法,體會文章的語言美。

3、情感態(tài)度與價值觀

理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會“美麗”的深層含義。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會“美麗”的深層含義。

教學(xué)難點(diǎn)

感悟作者的表達(dá)方法,體會文章的語言美。

教學(xué)方法

讀思結(jié)合

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料,生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。

2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、情境導(dǎo)入新課,走近居里夫人

1.播放多媒體課件,觀看居里夫人的演講錄像。

2.同學(xué)們,你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎?(居里夫人)

3.課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料,相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中,誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

4.請幾名學(xué)生自由發(fā)言。

二、編寫習(xí)作提綱,試寫居里夫人

1.通過交流,同學(xué)們對居里夫人有了更多更深的了解,現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人,你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫?請同學(xué)們快速構(gòu)思,列出寫作提綱。

2.與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。

3.每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。

三、初讀感知課文,了解作者思路

1.結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡單小結(jié)。

2.同樣是寫居里夫人,我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課(板書課題)。

3.學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

4.認(rèn)讀生字新詞。

5.指名分段讀課文,糾正字音,疏通難讀的句子。

6.默讀課文,想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。

7.學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容,理清課文的思路。

四、細(xì)讀探究課文,理解“美麗”內(nèi)涵

1.認(rèn)真讀課文,邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里,請從文中畫出有關(guān)語句。

2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,機(jī)動教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人的“美麗”所在,邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語段,深入理解“美麗”的內(nèi)涵。

(1)外表美。重點(diǎn)品讀下面語句。

瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來。她的報(bào)告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷,定格在每個人的心中。

引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思,怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷,定格在每個人的心中”這句話。

(2)內(nèi)在美。相機(jī)出示有關(guān)語句。

①就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。

②這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?,旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅,有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思,體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。

③她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

直到她身后40年,她用過的筆記本里,還有射線在不停地釋放。

從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。

④她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受,但是,她視名利如糞土,她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè),視名利如糞土。這是人生的境界,也是居里夫人最美的地方。

五、回讀通覽課文,理解題目含義

1.請同學(xué)們再次瀏覽課文,結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗,為什么美麗能跨越百年?

2.小結(jié):外在的美是短暫的、易逝的,只有內(nèi)在的美才會是永恒的,不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏,更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以,她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中,才會跨越百年,甚至是永遠(yuǎn)。

六、自主完成作業(yè),課外拓展閱讀

1.寫會本課生字新詞,摘抄自己喜歡的語句。

2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。

板書設(shè)計(jì):

26 跨越百年的美麗

居里夫人的外表美

對科學(xué)堅(jiān)定執(zhí)著、勇于探索的的美

勇于獻(xiàn)身、忘我的美

淡泊名利的美

第二課時

一、聽寫生字新詞,回顧課文內(nèi)容

1.聽寫下面詞語:

冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

2.同桌互查,自我改正,教師指導(dǎo)普遍存在問題。

3.說一說課文主要寫了什么內(nèi)容,哪些地方給你留下的印象最為深刻。

二、互相質(zhì)疑解疑,深入探究文本

1.請同學(xué)們再來認(rèn)真閱讀課文,想一想是否還有不懂的問題,在課文中作出標(biāo)記。

2.提出不懂的問題,也可以提出感興趣的問題與同學(xué)們一起進(jìn)行探究。

3.共同探究:具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個真正的科學(xué)家?

(此處可補(bǔ)充閱讀瑪麗·居里《我的信念》一文,引導(dǎo)學(xué)生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。)

三、欣賞品析課文,感悟表達(dá)方法

1.你認(rèn)為課文中哪些語句特別好,作出標(biāo)注。

2.交流自己喜歡的語句,說明理由,并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語段。

教師相機(jī)出示有關(guān)語句,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味,體會作者在遣詞造句上的特點(diǎn)。

3.上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人,列出寫作提綱,現(xiàn)在對照你的提綱,想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

4.教師小結(jié):這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里,應(yīng)用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進(jìn)行了盛贊,使居里夫人的形象躍然紙上,熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。

四、進(jìn)行隨文練筆,提升內(nèi)心感受

1.下面讓我們也拿起筆來,把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。

2.讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞,共同賞評。

五、課外拓展閱讀,自由進(jìn)行習(xí)作

作業(yè)超市,任選一題。

1.繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人的資料,寫一篇有關(guān)居里夫人的短文,可以按照原來擬定的提綱寫,也可以結(jié)合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗·居里》后所受到的啟發(fā),重新構(gòu)思并完成作文。

2.搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡,仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。

美麗的書教案篇6

活動目標(biāo):

1、掌握制作版畫的基本步驟。

2、會用多種線條進(jìn)行版畫的裝飾。

3、樂意參與美術(shù)活動,會用簡單的話評價同伴的作品。

活動準(zhǔn)備:

1、 課件

2、 底版、顏料、信封

3、 長卷畫紙

活動過程:

1、 通過談話,引出春天的話題。

小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對,春天來了,樹兒都發(fā)芽了,今天老師帶你們?nèi)タ匆幌麓禾斓臉洹?/p>

2、 看課件,進(jìn)一步了解不同線條裝飾出來的樹。

師:你喜歡哪棵樹,為什么呢?

3、 收到遠(yuǎn)方的來信,讓幼兒幫助遠(yuǎn)方的朋友做一個宣傳畫

4、 教師分步驟介紹制作版畫的過程以及需要注意的地方。

a:介紹材料

b:介紹版畫制作過程。

c:提出要求

5、 教師鼓勵幼兒畫出不一樣的樹

6、 講評作品

為畫取上環(huán)保宣傳標(biāo)題。

課后反思:

本次活動從選材上來說,選擇了一些孩子平時接觸比較少的材料——版畫。我們學(xué)科組的每一個成員,都對于這節(jié)課都紛紛提出了好的建議和巧妙的設(shè)想,使這次的版畫教學(xué)從制作上突出了童趣和在作品展示方面體現(xiàn)出了巧妙,并與環(huán)保教育結(jié)合在一起,達(dá)到了學(xué)科之間的相互滲透。

從上完這節(jié)課以后,我進(jìn)行好好反思。記得有這樣一句話“細(xì)節(jié)決定成敗”,同樣細(xì)節(jié)也決定一堂課的成功,雖然我能有意識的注意到各個環(huán)節(jié),但是對于一些細(xì)節(jié)還是把握的不是很到位,例如說在收到信的時候,應(yīng)該對孩子進(jìn)行禮貌教育,在操作材料的擺放少合理,使孩子的操作上受到了一些影響。如果在介紹樹的時候,讓幼兒知道沒有了樹會怎樣?那么在各個領(lǐng)域知識的滲透方面會更好。

孩子在最后能夠說出“保護(hù)大自然”“不要隨意的砍伐”等詞匯,讓我還是覺得很驚奇的。

評析:

版畫對于沒有操作過的孩子來說,是一個新的挑戰(zhàn).但是老師在教學(xué)過程中能夠有條不紊,各環(huán)節(jié)交代都很到位.美術(shù)活動地教學(xué)值得我們學(xué)習(xí).

gaojun

活動設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)內(nèi)容有一定的難度,可以培養(yǎng)孩子的邏輯推理能力.這節(jié)活動還需要老師有清醒的頭腦.王文秀,不簡單?。?/p>

閃爍的小星

一直不明白什么是版畫,聽了奚老師的課,真是長見識了!

特別欣賞奚老師對做畫之前的要求,看似輕描淡寫,卻每一句都是經(jīng)過了無數(shù)錘煉的,沒有一個字的廢話,非常精練,真是值得我學(xué)習(xí)!

杜娟

奚老師利用吹塑紙讓孩子學(xué)習(xí)制作版畫,課題新穎,由于是第一次嘗試操作學(xué)習(xí),教師每一個環(huán)節(jié)的要求都講解的清晰到位,孩子操作目的明確,操作常規(guī)比較好.經(jīng)過第一次試上后的商量調(diào)整,第二次活動非常成功,孩子的作品都比較出彩.

美麗的書教案篇7

活動目標(biāo):

1.了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn),由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。

活動準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。

2.請幼兒在家長幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。

活動過程:

一、談話,引出主題。

師:“大家知道,我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對了,諸暨是我們的家鄉(xiāng),是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市,說說她有哪些美麗的地方?!?/p>

幼兒發(fā)言。

二、請幼兒結(jié)合自己帶來的物品,向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié),鼓勵幼兒踴躍發(fā)言,教師可及時插入提問與一些解釋。)

三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū):西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn):楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。

活動延伸:

1.在班級中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)

2.欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。

附告家長書:

各位家長:

謝謝配合!