讀后感是一種文學(xué)審美的體驗(yàn),它讓我們更加敏感于文學(xué)作品中的細(xì)節(jié)和情感,通過(guò)讀后感,讀者可以表達(dá)對(duì)作者寫作風(fēng)格和技巧的欣賞或批評(píng),范文社小編今天就為您帶來(lái)了漂亮老師的讀后感通用7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
漂亮老師的讀后感篇1
暑假里,我讀了許多書(shū),其中印象最深刻的就是《漂亮老師和壞小子》。
這本書(shū)主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭,在四個(gè)壞小子的慫恿下,來(lái)到白林果小學(xué)被聘為六三班的班主任。因此,她與h4之間發(fā)生了許多趣事。
米蘭的教育方式別具一格,標(biāo)新立異:她讓李小俊明白要用自己的力量保護(hù)自己,不能依靠別人;她事事將孩子的立場(chǎng)放在第一。有一次,六二班和六三班同學(xué)打架了,米蘭并沒(méi)有追究,因?yàn)樗懒昙?jí)的孩子有很強(qiáng)的認(rèn)知能力;米蘭也有和孩子一樣的童心,她與孩子們?cè)谝黄鸬?時(shí)候,完全不像個(gè)大人的舉動(dòng)……正是因?yàn)檫@些原因,是米蘭和同學(xué)們之間建起一座友誼的橋梁。
最令我百感交集的是米老鼠有一次曠課了,那是因?yàn)樗业牟ㄋ关埮c一只野貓相愛(ài)了,波斯貓懷上了貓寶寶,從此它在家里的地位一落千丈。后來(lái),波斯貓因?yàn)殡y產(chǎn)被米老鼠送進(jìn)了醫(yī)院,可是他并沒(méi)有那么多錢付醫(yī)藥費(fèi),只好打電話給米蘭,米蘭立刻把錢送過(guò)來(lái)了。從這件事中,我明白了一個(gè)高尚的人應(yīng)該善良并且富有同情心。米蘭還說(shuō):“這件事是米老鼠經(jīng)歷的一次終生難忘的美好情感經(jīng)歷。這種特殊的教育方法,使學(xué)生們紛紛對(duì)她豎起大拇指。
與孩子一起玩的老師并一定是壞老師,而會(huì)讓孩子邊學(xué)邊玩,體會(huì)到無(wú)限的樂(lè)趣;嚴(yán)格要求的老師也不一定是好老師,因?yàn)樗ㄋ﹤儾焕斫夂⒆觽兛释裁?。所以,只有一個(gè)能充分理解孩子、孩子們喜歡的老師才是好老師。
壞小子們雖然很調(diào)皮,但心地卻是善良的。也許,從他們的行為上而判斷他們的品質(zhì)并不是正確的,應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行更深層的了解。
這本書(shū)帶給我的道理有很多,故事也有趣溫馨,我喜歡這本書(shū)!
漂亮老師的讀后感篇2
風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”發(fā)行逾35萬(wàn)冊(cè)。本書(shū)是系列中《五三班的壞小子》續(xù)集。
作品講述了師范大學(xué)中系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭,在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為老師,白果林小學(xué)六三班班主任,因此與壞小子肥貓、米鼠、豆芽?jī)骸⑼冒透?,發(fā)生了一系列既溫暖有幽默風(fēng)趣的故事:她帶領(lǐng)著學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著“謊言”送偏方;她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對(duì)險(xiǎn)境,她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己;在課上前化妝,則體現(xiàn)了她對(duì)同學(xué)們的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去踏青……在這些故事中她認(rèn)識(shí)了肥貓、認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)?、認(rèn)識(shí)了六三班。
?漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長(zhǎng)校長(zhǎng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念,將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪讀了這本書(shū)后,我第一次讀這本書(shū)的時(shí)候,被它幽默和曲折的故事情節(jié)吸引住了,另外,它的語(yǔ)句用的非常好,例如姜校長(zhǎng)認(rèn)為,米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師,這句話對(duì)老師、學(xué)生、家長(zhǎng),都非常有幫助,可以讓老師們知道,什么樣的老師,才算是好老師,也能讓學(xué)生們知道什么是好老師,光帶著學(xué)生們玩的老師未必是好老師,更能讓家長(zhǎng)們知,不是嚴(yán)格的老師、兇巴巴的老師才是好老師,米蘭的臉上綻開(kāi)了美麗的笑容:“我愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生,能夠做他的老師,是我的榮幸,全班有四十八個(gè)孩子,每一個(gè)都很棒,每一個(gè)都是這世界上獨(dú)一無(wú)二的——”
關(guān)起門來(lái)開(kāi)一個(gè)“我很棒”展覽會(huì),就是讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子樹(shù)立起信心,她的教育方式不但獨(dú)特,他還把關(guān)懷放在第一位,我認(rèn)為,現(xiàn)實(shí)生活中的老師也不多了,如果有,我們要珍惜!
漂亮老師的讀后感篇3
我第一次讀漂亮老師和壞小子時(shí),就被它搞笑的故事吸引住了,也許是這本書(shū)的想象力太豐富了。我左讀一遍,右讀一遍,可是這本書(shū)就是引人注目。
作品講了師范大學(xué)的大學(xué)生米蘭,在一次偶爾的機(jī)會(huì)成為白果林小學(xué)六(三)班的班主任,因此,與四個(gè)壞小子發(fā)生了幽默的故事,米蘭老師帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞,她能夠把跳芭啦芭啦舞跳的.很優(yōu)雅;學(xué)生們吵架了,她不要家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái),只要學(xué)生認(rèn)錯(cuò);她教幾個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男生,面對(duì)任何困難;在上課前她先化妝,表現(xiàn)了她對(duì)同學(xué)們的尊重。在故事里,她認(rèn)識(shí)了肥貓、認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)?,認(rèn)識(shí)了六三班。
我想我收獲了很多,能夠做到??梢钥吹揭磺?。陽(yáng)光金燦燦,不管屬不屬于自己的事,你都假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。班上不管有什么事,都是結(jié)為它,對(duì)每一個(gè)老師來(lái)說(shuō),都是無(wú)比光榮。
我多希望每個(gè)老師都跟米蘭老師一樣好?。∪绻悄菢?,我就不會(huì)走神。連壞學(xué)生都會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)課,更別提上課時(shí)睡覺(jué),思想開(kāi)小差了。
漂亮老師的讀后感篇4
我讀了《漂亮老師和壞小子》一書(shū)以后,也像六(2)班的同學(xué)們,一樣羨慕六(3)班的壞小子們有一位平近宜人,善解人意,貌若天仙的女老師了!
故事里講述了師范大學(xué)畢業(yè)的'米蘭在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘請(qǐng)為百果林小學(xué)六(3)班的班主任,她和班里號(hào)稱h4的四個(gè)壞小子們發(fā)生了一些溫暖又風(fēng)趣的校園故事。
我最喜歡米蘭,因?yàn)樗谕瑢W(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候,讓同學(xué)自己反省,不請(qǐng)家長(zhǎng);懂得怎樣去幫助同學(xué)等。
雖然生活中沒(méi)有這樣和藹,可親的老師,但是,只要真正了解,理解學(xué)生的老師,才是最棒,最好的老師!
漂亮老師的讀后感篇5
清明節(jié)假期十分漫長(zhǎng),為了給我解悶,媽媽給我買了一本《漂亮老師和壞小子》,我高興極了。讀完之后,我有很深的感觸。
?漂亮老師和壞小子》這本書(shū)講了h4(壞小子)在肯德基店遇到了女大學(xué)生米蘭,得知她是《非常周末》的主持人,后因種種原因,不能播出,壞小子們就把米蘭“騙”去當(dāng)了他們一年的老師。書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念,給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪。所有學(xué)生都希望有一個(gè)這樣的老師,我也不例外,因?yàn)樵S多老師總是覺(jué)得某些事情比如:帶病教學(xué)是光榮的,可他們沒(méi)有想過(guò)學(xué)生的感受,他們沒(méi)有想到,如果把病傳染給學(xué)生怎么辦?如果因?yàn)槔蠋煹牟《寣W(xué)生的注意力不集中怎么辦?我認(rèn)為我的班主任就和米蘭老師差不多,是一個(gè)非常好的老師。我的脾氣很不好,每次我犯了錯(cuò)誤,我的老師不會(huì)像其他老師那樣大罵我,而是跟我講道理。老師對(duì)我說(shuō)每一次我發(fā)完脾氣后會(huì)有什么不好的后果,然后教我該怎么妥當(dāng)處理。
?漂亮老師和壞小子》這篇文章的作者是我最喜歡的作家,楊紅櫻阿姨就是一個(gè)像米老師一樣的好老師。楊紅櫻阿姨曾獲許多獎(jiǎng)項(xiàng),還是四川作家協(xié)會(huì)的副主席呢!可她從不驕傲,有一次她來(lái)我們煙臺(tái)來(lái)做“楊紅櫻與小讀者見(jiàn)面簽售會(huì)”時(shí),我和同學(xué)們坐著車“不顧一切”地來(lái)到新華書(shū)店,只為了能與她肩上一面。
讀到這,大家應(yīng)該知道學(xué)生喜歡什么樣的老師了吧,我們學(xué)生只想一個(gè)像書(shū)中米蘭老師一樣把人性關(guān)懷放在首位的好老師。
“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)”,大家也找來(lái)這本書(shū)好好讀一遍吧,繼續(xù)體會(huì)其中的意義。
漂亮老師的讀后感篇6
暑假里,我看了一本名為《漂亮老師和壞小子》的書(shū),他們逗得我開(kāi)懷大笑,同時(shí)還讓我知道了愛(ài)的力量和偉大。
這個(gè)故事是這樣寫的:一女孩在酒店的時(shí)候,碰見(jiàn)了白果林小學(xué)的草包h4,h4在白果林小學(xué)是無(wú)壞事不做的破壞王,哪里有打架之類的事哪里就有他們的身影。h4的家長(zhǎng)幾乎每天都會(huì)來(lái)白果林小學(xué)。
h4看見(jiàn)女孩米蘭的時(shí)候和她相處的很好,他們一想,學(xué)校里好像在招聘老師,h4在校長(zhǎng)那兒一番口舌之力以后,終于把米蘭招進(jìn)來(lái)當(dāng)他們的班主任,就這樣米蘭跟他們?cè)谝黄鹆?2年,這12年里他們都很快樂(lè)。
其實(shí),我在生活中也遇到過(guò)這樣一個(gè)男孩,他的名字叫張鵬,張鵬在學(xué)習(xí)上思路有點(diǎn)兒小問(wèn)題,一天,張鵬看見(jiàn)了一個(gè)名叫張惠明的女孩,這個(gè)女孩在咖啡館坐下,拿起一本教學(xué)書(shū),張鵬看見(jiàn)了飛奔過(guò)去,問(wèn)她:“請(qǐng)問(wèn)您是老師嗎?”張惠明說(shuō),“是的”,后來(lái)張鵬就請(qǐng)惠明老師輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí),他的成績(jī)一天比一天好了起來(lái),19年后他考上了南京大學(xué)計(jì)算機(jī)系。
讀了漂亮老師和壞小子這本書(shū),我覺(jué)得h4也挺好的,還有就是人要善于表達(dá)、虛心請(qǐng)教。
漂亮老師的讀后感篇7
讀了楊紅櫻老師的小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》,我有了全新的認(rèn)識(shí),我看到了作為一名現(xiàn)代的青年教師應(yīng)該具備的精神,站到講臺(tái)上你就應(yīng)該把自己打扮的漂亮神采奕奕,把最好的一面呈現(xiàn)給學(xué)生。楊紅櫻和她的《漂亮老師和壞小子》讓我們更直接地與“走進(jìn)”對(duì)話,走進(jìn)孩子,更重要的是要從心靈深處去尊重、理解、寬容和欣賞。
如此,我們就能走進(jìn)童心,童心,舒展童心;熟悉童趣,分享童趣,張揚(yáng)童趣;開(kāi)啟童智,激活童智,發(fā)展童智。童心無(wú)暇,童心敏感,孩子,他的心靈就是一張白紙,教育的價(jià)值就是讓這種白紙如何變得陽(yáng)光,多彩,躍動(dòng)著生命的音符。給他一個(gè)微笑和贊賞,心靈就會(huì)隨之豐盈。
從心靈深處走進(jìn)另一個(gè)心靈深處,這首童謠才會(huì)經(jīng)久傳唱。