每寫(xiě)一篇作文都是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谖淖种刑剿骱桶l(fā)現(xiàn)更多關(guān)于自己的信息，優(yōu)秀的作文是我們思維敏銳和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木收故?，范文社小編今天就為您帶?lái)了愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)作文優(yōu)質(zhì)8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)作文篇1
也不記得有多久沒(méi)認(rèn)認(rèn)真真地讀完一本書(shū)，更別說(shuō)提筆寫(xiě)些什么了。想當(dāng)年，我應(yīng)該也能算個(gè)小小的“書(shū)迷”吧，小說(shuō)，散文，什么都看。不過(guò)，能把讀書(shū)這樣的好“習(xí)慣”都給改了，充其量只能算是個(gè)“偽書(shū)迷”吧。 初高中時(shí)，讀書(shū)的目的性十分明確——為了提高寫(xiě)作水平。確切地說(shuō)，應(yīng)該是寫(xiě)作文的水平。那一張卷子里的壓軸大題實(shí)在無(wú)法讓人視而不見(jiàn)?；蛟S是目的性太明確了，我讀書(shū)時(shí)往往更注意的是作者的描述手法，背下書(shū)中的優(yōu)美詞句等等一系列能在作文中用到的東西，而往往把書(shū)中最重要的情感和思想意境給忽略了。以至于每次寫(xiě)作文時(shí)，會(huì)的只是生搬硬套或模仿。記得高中有次作文寫(xiě)的還不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文老師如是批注：“應(yīng)用了蒙太奇的寫(xiě)作手法，很好！”我一看，有點(diǎn)儍眼了，腦子里極力搜索：最近到底是在哪本書(shū)上看到這樣的描述手法？可惜，我不知道，我不知道蒙太奇是什么，更別說(shuō)用他的什么手法了。我只是歪打正著，瞎貓碰上死耗子而已。其實(shí)，即便真是讓我看到了，我也不知道這個(gè)手法叫做蒙太奇。說(shuō)到這，我這“偽書(shū)迷”的真面目更是暴露無(wú)遺了。說(shuō)來(lái)慚愧，當(dāng)時(shí)想著語(yǔ)文老師如此“看得起”自己，自尊心嚴(yán)重作祟的我都沒(méi)去問(wèn)個(gè)明白，加之沒(méi)有現(xiàn)在如此發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)條件，也就不了了之了。當(dāng)然，當(dāng)我寫(xiě)下這件事的時(shí)候，我已經(jīng)了解蒙太奇寫(xiě)作手法了。由此可見(jiàn)，讀書(shū)讀的太膚淺，太功利，只能停于表面，根本無(wú)法領(lǐng)略書(shū)中的精髓。
至此，寫(xiě)下心里的一些想法，以作為自己以后讀書(shū)的標(biāo)桿：
因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，所以愛(ài)讀書(shū)。
這是我最大的體會(huì)。功利化讀書(shū)的我用了一篇通俗的不能再通俗的作文為自己的高考畫(huà)上了一個(gè)不完美的句號(hào)。讀書(shū)應(yīng)該是一件非常享受的事情，而不要把它當(dāng)成是一種學(xué)習(xí)手段，就算是學(xué)習(xí)，那也不要太功利化了。讀書(shū)的目的是什么？提高自己?jiǎn)幔刻岣咦约旱哪康氖鞘裁?？?zhuān)業(yè)技能的提高，收入多一些？抑或是多認(rèn)識(shí)一些道理，生活地更快樂(lè)？不用想太多，不要把讀書(shū)看成負(fù)擔(dān)，看成任務(wù)，我們需要的只是把讀書(shū)當(dāng)成一種生活習(xí)慣，一種生活情趣。開(kāi)心時(shí)，找?guī)妆緯?shū) 看看，讓心情盡情地在書(shū)海中徜徉；煩惱時(shí)，找?guī)妆緯?shū)讀讀，把憂愁拋之腦后。不追求讀書(shū)的意義，只享受閱讀帶來(lái)的灑脫輕松，又有何不可呢？只有這樣，才能在讀書(shū)中得到真正的快樂(lè)！
用“心”讀“好”書(shū)。
俗話說(shuō)的好：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。最終想要在閱讀中有所收獲，用“心”，動(dòng)手，圈圈劃劃，寫(xiě)寫(xiě)記記，卻又是不可或缺的。讀到感興趣的章節(jié)、段落，劃劃寫(xiě)寫(xiě)，記下自己讀時(shí)的想法感受，若意猶未盡，不妨回頭再讀一遍。慢慢地，書(shū)中的思想、精髓，最終會(huì)讓我們的“心”變的更大、更廣、更充實(shí)。用了“心”，當(dāng)然要選“好”書(shū)。書(shū)的內(nèi)容和品味，能夠深深的影響一個(gè)人。整日捧著漫畫(huà)書(shū)的，斷不會(huì)成為一個(gè)人文學(xué)者；整日沉迷于穿越小說(shuō)的，也斷不會(huì)成為一個(gè)技術(shù)學(xué)家的。
說(shuō)的似乎有點(diǎn)多，希望今后自己能從書(shū)中讀出別樣的真味！
愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)作文篇2
書(shū)籍是沙漠里的一灣清泉，是寒冬里的熊熊炭火，是秋日果園里的累累果實(shí)。
在3~4歲時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了巧虎啟蒙書(shū)，我非常喜歡，整天沒(méi)事兒就要拿出來(lái)看。我常常聽(tīng)見(jiàn)別人夸我，“這孩子這么愛(ài)看書(shū)，長(zhǎng)大一定有出息?！蔽夷菚r(shí)還不懂，但知道肯定在夸我，心里就別提多高興了，像吃了一個(gè)甜甜的蘋(píng)果。
在5歲時(shí)，我不滿足于啟蒙書(shū)了，媽媽又給我買(mǎi)了繪本。繪本比啟蒙書(shū)字多，我便纏著媽媽給我講。睡前，我依偎在媽媽身邊，聽(tīng)完故事后，便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……溫暖的感覺(jué)籠罩著我。
在六七歲時(shí)，我上了小學(xué)，開(kāi)始看帶拼音的書(shū)。我看得很吃力，一個(gè)字一個(gè)字地拼，也只是一知半解地懂了個(gè)大概意思，但仍然沒(méi)有減少我對(duì)讀書(shū)的興趣。
漸漸地，字詞關(guān)過(guò)了，讀書(shū)基本不成問(wèn)題。我對(duì)四大名著感興趣了，尤其欣賞《西游記》，雖然孫悟空非常淘氣，但對(duì)唐僧忠心耿耿，生怕他出危險(xiǎn)?！都t樓夢(mèng)》里面的賈環(huán)、王熙鳳等人使我厭煩，是他們令賈府走向滅亡；《三國(guó)演義》里諸葛亮先生的深謀遠(yuǎn)慮使我敬佩；《水滸傳》里的潘金蓮讓我心生憤慨。每本書(shū)里都深藏奧秘，不愧是中國(guó)四大名著！
五年級(jí)時(shí)，我讀了世界著名作家雨果的《巴黎圣母院》和《悲慘世界》。我感到了世界的黑暗的那一面，心中不禁隱隱作痛。
我熱愛(ài)讀書(shū)，每一本書(shū)都看得津津有味，不能自已。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽覀円嘧x書(shū)，讀好書(shū)，并勞記在心：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！
愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)作文篇3
大家好，我叫楊恩浩，是二年級(jí)七班的大個(gè)子男孩。我活潑、健康、快樂(lè)，喜歡各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，乒乓球、籃球、羽毛球、特別是足球，我總夢(mèng)想著有一天能成為綠蔭場(chǎng)上真正的足球小子！還有，別看我是男孩，可我跳繩挺棒的，至于投壘球、擲沙包這些活動(dòng)那就更厲害了，每次總是班上第一！
我不光喜歡運(yùn)動(dòng)，也能安靜下來(lái)看書(shū)，從小媽媽就帶我讀了很多書(shū)，現(xiàn)在我可以自己閱讀了，雖然我有時(shí)候還不能完全讀懂書(shū)里面的含義，但我喜歡讀書(shū)。尤其是《水滸傳》、《三國(guó)演義》這些歷史名著，讓我夢(mèng)想著趕快長(zhǎng)大，成為一個(gè)能夠伸張正義的頂天立地的男子漢！還有《木偶奇遇記》讓我懂得了不要撒謊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子；《格林童話》讓我知道了善與惡、美與丑；《三毛流浪記》雖然很滑稽，但是讓我知道舊社會(huì)的孩子是多么可憐，他們多想過(guò)上幸福的生活；《派老頭和小貓菲菲》的系列故事講述了派老頭是一位多么慈祥、寬容的好爸爸，小貓菲菲是一只頑皮但能帶給我們快樂(lè)的小貓；《孩子一定要做的五十件事情》是教會(huì)我要懂得孝順父母、體諒寬容別人的一本好書(shū)……現(xiàn)在我最喜歡看的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《一百個(gè)發(fā)明故事》，因?yàn)樵谶@里面我可以學(xué)到很多原來(lái)我不知道的深?yuàn)W的知識(shí)、道理。
媽媽們經(jīng)常說(shuō)大科學(xué)家都是掌握了許多知識(shí)和本領(lǐng)的人，我多想看更多的書(shū)、學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，將來(lái)成為一位偉大的科學(xué)家！
愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)作文篇4
童年時(shí)，我渴望擁有全天下的書(shū)，讓自我在知識(shí)的海洋中遨游、成長(zhǎng)。每一本書(shū)都像海洋中的一朵浪花，閃著神奇的異彩，令我遐思飛揚(yáng)。
那一天，爸爸媽媽忙著加班。中午吃飯前的時(shí)間，我正在津津有味地讀著一本書(shū)，我如海綿吸水般貪婪地吸取知識(shí)。
爸爸媽媽說(shuō)：“兒子，我們出去有點(diǎn)事，你自我做面條吃！”說(shuō)完就急匆匆地走了。當(dāng)時(shí)我仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我并沒(méi)感到餓。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我依然沉浸在書(shū)中的情節(jié)中。直到第三個(gè)小時(shí)，同學(xué)開(kāi)始叫我出去玩時(shí)了，我才放下書(shū)下樓去。
玩著玩著，我們走過(guò)一家書(shū)店，同學(xué)說(shuō)他先去買(mǎi)瓶水，讓我在原地等著，而書(shū)店像一塊磁石吸引著我。我走進(jìn)書(shū)店，在里面享受著讀書(shū)的樂(lè)趣，伴隨著書(shū)中的故事，主人公的悲慘遭遇時(shí)而讓我緊皺眉頭，其中的逗人故事又時(shí)而讓我眉開(kāi)眼笑。即使最終一抹晚霞消失了，我也不明白時(shí)間在悄悄流逝。
我的腳開(kāi)始發(fā)麻了，我跺跺腳。我的肚子開(kāi)始咕咕叫了，我咽下口水，仿佛吞下滿肚子的知識(shí)，足以讓我充饑。我絲毫不理睬饑餓與疲倦。就在這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽大聲呼喊我的名字，我合上書(shū)，仿佛把所有的智慧都咽了下去。我看了看表：都晚上九點(diǎn)了！爸爸媽媽在書(shū)店找到了我，問(wèn)我吃中飯和晚飯沒(méi)，天哪！我居然沒(méi)吃飯。爸爸摸了我的頭，無(wú)可奈何地帶著我回家了。
書(shū)是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)；書(shū)是一雙翅膀，幫我飛向智慧的殿堂；多謝你！書(shū)，你無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)刻地跟隨著我，是你幫我完成我的夢(mèng)想，也是你讓我卓越突出。
愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)作文篇5
今天是九月一日，我看了小學(xué)生閱讀進(jìn)階測(cè)試這本書(shū)，我選了其中的兩篇，一篇是《艾米沒(méi)有賺到錢(qián)》，另一篇是《德國(guó)家庭小工廠》。
?艾米沒(méi)有賺到錢(qián)》的主要內(nèi)容是：從前，有一個(gè)叫艾米的小朋友，他有個(gè)壞習(xí)慣，那就是他每做一件事，都把時(shí)間浪費(fèi)在不必要的工作上，而不是馬上行動(dòng)。有一次，他本來(lái)要幫索頓先生摘草莓，那是因?yàn)檫@樣可以掙到錢(qián)，但是，他花了一個(gè)上午的時(shí)間去計(jì)算他可以得幾美分，等他下午去摘草莓的時(shí)候，別人已經(jīng)快摘完了，回家的途中，艾米想起了老師常說(shuō)的話：“一個(gè)實(shí)干者，勝過(guò)一百個(gè)空想家”。
這篇故事讓我明白了很多道理，比如，我們要快點(diǎn)干一件事，因?yàn)橐粋€(gè)實(shí)干者勝過(guò)一百個(gè)空想家，我還知道了要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須得好好讀書(shū)，尊敬師長(zhǎng)，要不然的話，你是不能做好學(xué)問(wèn)的，沒(méi)有學(xué)問(wèn)就不聰明，所以一些難題無(wú)法解決，方法也不對(duì)。
愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)作文篇6
小學(xué)已經(jīng)過(guò)了四年，我已經(jīng)讀了不少的書(shū)。我認(rèn)為讀書(shū)重在理解而不是在字字句句上過(guò)分地深究，就像五柳先生所說(shuō)的“不求甚解”。
高爾基說(shuō)：“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，一語(yǔ)道出了書(shū)的深刻內(nèi)涵”法國(guó)哲學(xué)家巴羅深有體會(huì)地說(shuō)：“一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，他必定不會(huì)缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的導(dǎo)師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)幽婉的安慰者”，這全部道出了讀書(shū)的真諦。
首先，讀書(shū)不是平時(shí)泛泛地朗讀，而是閱讀。通過(guò)讀，分析材料要表達(dá)的中心，揭示的道理；通過(guò)讀，找出材料中最能誘發(fā)感慨的方面，及感點(diǎn)；通過(guò)讀，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情，盡量使自己的感情與作品產(chǎn)生共鳴，這就是所謂的理解。
并不是光讀書(shū)就能理解，而是要真正做到以上幾點(diǎn)。有些書(shū)，我們對(duì)它不感興趣，也是不能體會(huì)到它的真諦。所以，我們讀書(shū)時(shí)要全身心的投入道書(shū)里，找到樂(lè)趣，這才能達(dá)到讀書(shū)最好的效果?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”讀書(shū)的好處是眾所周知的，可是那是針對(duì)好書(shū)來(lái)說(shuō)的，可是我們的生活中并不是只有好書(shū)的，選什么書(shū)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，正所謂我們不僅要好讀書(shū)，也要讀好書(shū)。
書(shū)是一種知識(shí)的傳承，更好的讓人們?nèi)W(xué)習(xí)。但是讀與不讀就是那些人的選擇了。
人為什么要讀書(shū)？是為了學(xué)習(xí)，為了知識(shí)，為了未來(lái)。書(shū)上的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，但全是知識(shí)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。人不能不知進(jìn)取，學(xué)習(xí)才是我們所追求的。
我們應(yīng)該怎么讀書(shū)？只要不虎頭蛇尾就行。但讀書(shū)的姿勢(shì)要注意，有的人喜歡躺在床上看，這可不好，會(huì)近視的。喜歡享受的人可以坐在一張椅子上，沐浴著陽(yáng)光，讀著書(shū)，那種生活多么愜意??！
我們應(yīng)該讀什么書(shū)呢？只要是對(duì)我們有益的就行。我們學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該讀一些名著，但喜歡讀科幻的也沒(méi)事，這可能是我們的共同的喜好?？捎行┤讼矚g讀關(guān)于鬼的書(shū)，那種書(shū)最好別讀，會(huì)使人處處提心吊膽，害怕有鬼。讀又想讀，可讀了又怕，真不知道那些人怎么想的？
我最近讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，這本書(shū)真不錯(cuò)，刻畫(huà)了一個(gè)頑皮淘氣但又聰明機(jī)智的人。這本書(shū)也教會(huì)了我許多人生的哲理，反正在人生這條路上，需要誠(chéng)信、勇敢、奮進(jìn)、自信、樂(lè)觀。
書(shū)就讀到這里了，但人生的書(shū)不會(huì)停止，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。永遠(yuǎn)努力地讀下去......
愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)作文篇7
讀書(shū)對(duì)于愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，是一生中最大的享受。在成長(zhǎng)的道路上，是卷卷書(shū)籍始終陪伴在我們的身邊，以使我們不至迷失方向。
“書(shū)籍是知識(shí)的源泉”，這句話一點(diǎn)也不假！讀書(shū)，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我懂得了很多道理。在成長(zhǎng)的道路上，是卷卷書(shū)籍始終陪伴在我的身邊，以使我不至迷失方向。
我讀過(guò)不少書(shū)，使我受益匪淺?！吨腥A上下五千年》介紹了我國(guó)悠久的歷史；高爾基的《童年》講述了資本主義社會(huì)的罪惡；《水滸傳》栩栩如生地刻畫(huà)了一百零八個(gè)好漢懲惡揚(yáng)善的光輝形象；《母親》則描述了母愛(ài)的無(wú)私與偉大。
讀到祖國(guó)的悠久歷史時(shí)，我不禁為祖國(guó)的厚重底蘊(yùn)而感到無(wú)比自豪；讀到高爾基在童年嘗遍了人間的酸甜苦辣時(shí)，我不禁流出了同情的淚水；讀到武松赤手空拳打死殘害百姓無(wú)辜性命的猛虎時(shí)，我不禁拍手叫好；讀到母親為了救護(hù)兒女，寧愿搭上自己的寶貴生命時(shí)，我不禁心里一酸，很不是滋味。
讀書(shū)對(duì)于愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，是一生中最大的'享受。一本好書(shū)，能將讀者帶進(jìn)真、信、禮、讓、義的情感之中。不僅如此，書(shū)籍還能夠時(shí)時(shí)刻刻鞭策著我們一路前行。當(dāng)我如饑似渴地閱讀一本書(shū)籍時(shí)，那書(shū)中的故事和情境深深吸引著我，讓我覺(jué)得自己仿佛是一條小小的魚(yú)兒，在知識(shí)的海洋里自由自在地遨游著。
毛澤東主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀?！弊x書(shū)不僅可以使我們進(jìn)步，可以使我們學(xué)會(huì)做人的道理，還可以讓我們有一個(gè)成功的明天！
愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)作文篇8
冰心是我們都知道的詩(shī)人·作家·散文家·兒童文學(xué)家。他的原名叫謝婉瑩，“冰心”是他的筆名。接下來(lái)，就進(jìn)入他的《繁星春水》吧！
這本書(shū)都是以詩(shī)歌的形式寫(xiě)的，而那一首首小詩(shī)之間又蘊(yùn)含無(wú)限的趣味，與做人的道理。《繁星》中的第二首詩(shī)：“童年呵！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！边@首小詩(shī)極其美妙，運(yùn)用了排比的手法寫(xiě)出了作者很懷念童年的歲月，對(duì)童年的不舍。她用這首小詩(shī)來(lái)告訴我們要珍惜童年，不能虛度美好的時(shí)光。
?繁星》是詩(shī)人真情實(shí)感的流露，正如詩(shī)人所說(shuō)：“心里有什么就寫(xiě)什么，不能摻一點(diǎn)虛偽，只有自由奔放，才能帶給人們最大的啟迪?！?/p>
自自然然寫(xiě)下的甜蜜，是冰心創(chuàng)作出期的一份抹不掉的回憶，是冰心“回憶是含淚的微笑 。”
美妙又蘊(yùn)含人上哲理的詩(shī)還有一個(gè)，是《春水》中的第一一三個(gè)。內(nèi)容是：“星星——只能白了青年人的發(fā)，不能灰了青年人的心?！北脑?jīng)說(shuō)過(guò)，“生命是從十八歲開(kāi)始的”。這對(duì)今天的青年人，是激勵(lì)，更是警醒。
冰心也曾說(shuō)過(guò)：“讀好書(shū)，多讀書(shū)，讀書(shū)好。”難道是我們不正是缺少在知識(shí)的浩瀚海洋中學(xué)會(huì)駕駛自主學(xué)習(xí)的那片帆嗎？生活中，包括我，由于“電腦”“電視”“網(wǎng)吧”等不良因素的影響，我們也都不愛(ài)讀書(shū)了了吧！可是我們從堅(jiān)強(qiáng)的原始人變成懶惰的現(xiàn)代人倒似是進(jìn)步了還是退步了
我也是風(fēng)不愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)本中既沒(méi)有電視電腦中的圖片和搞笑的視頻，只有那些枯燥無(wú)味的黑色字體文字，我想也有一些和我一樣不愛(ài)讀書(shū)的人吧！
那就從現(xiàn)在開(kāi)始，我們每一個(gè)人把書(shū)看的像生命一樣貴重，像金子一樣寶貴，那么人人都愛(ài)看書(shū)，才不會(huì)讓人們又重新回到“原始社會(huì)”。
來(lái)吧，青少年們，讓我們現(xiàn)在起，認(rèn)認(rèn)真真的讀書(shū)吧！讓我們一起體驗(yàn)讀書(shū)中那迷人的甜與酸吧！
