搬被子教案6篇

時間:2022-10-04 作者:lcbkmm 備課教案

制定教案是一件比較考驗我們邏輯思維能力的事情,教案是教師為了更有力把握知識點提早整理的文字載體,范文社小編今天就為您帶來了搬被子教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

搬被子教案6篇

搬被子教案篇1

教學目標:

知識與技能

1、認識14個生字,會寫“件”“具”兩個生字,認識一個偏旁——禿寶蓋。

2、學習用普通話正確、流利地朗誦詩歌。

過程與方法

讀中識字,多種方法識記生字。

情感態(tài)度與價值觀

體會“我”在病床上的感受。

教學準備:

字卡、學生喜歡的一兩件玩具。

教學重點:

認識生字,朗讀課文。

教學難點:

理解“被子的大地”的含義。

一、談話引入新課。

同學們,你們注意過我們生活的大地嗎?咱們一起來看看吧。(錄像片:高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等影象資料。)被子是我們生活中很常見的生活用品,在這里,被子與大地有什么聯(lián)系呢?今天咱們就一起來學習課文——《被子的大地》(齊讀課題)“被”是這節(jié)課我們要學的一個生字,你是怎樣記住它的?

二、熟讀課文,在讀文中初步識字。

1、教師范讀課文,學生認真傾聽每一個字的讀音。

2、學生自由朗讀,標出小節(jié)序號,圈出文中生字。

3、試著說說,你讀懂了什么?(文章中的主人公生病了,他把被子看成了大地:被褥能鋪成山林,鉛制的兵丁在上面行軍;床單就像海洋,艦隊在上面行駛;枕頭可以疊成高山??他是快樂的被子大地的主人。)

三、學習第一小節(jié),認識、書寫兩個生字“件、具”。

1、(第一句中的“只好”要讀出無可奈何的語氣)(出示一件件玩具)指讀,齊讀出示生字卡片,讀生字“件”“具”。

區(qū)分:一件玩具,一件件玩具,在意思上有什么不同?在課文中還有這樣一個詞組,你能找到嗎?(一座座城市)一座座說明什么?你能不能照樣子再說出幾個這樣的詞組?

2、指導書寫“件”、“具”。

(1)引導觀察“件”:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。具:上半部分不要寫得過寬,具里面有三橫,橫與橫之間的距離要分均勻。

(2)學生練習書寫。

四、作業(yè)。

1、玩心愛的玩具。

2、朗讀課文。

板書設(shè)計:

一件玩具被子大地山上

山谷平原喜愛被子大地

搬被子教案篇2

教學目標

★認識2、3節(jié)中的生字,會寫5個字,認識1個部首“冖”。

★展開想象,感受詩歌文字的優(yōu)美,感受小主人公對疾病的樂觀態(tài)度。

★正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

教學重點

★認識8個生字,會寫5個字。

★有感情地朗讀詩歌。

★理解“被子的大地”的含義

教學過程

一、復習

1、識字、認詞

2、讀文,“我”這個神奇的小精靈成了被子大地的主人,那我在這片土地上都玩了些什么呢?我們來學習課文的第2、3節(jié)

二、讀文、識字、寫字教學

1、學習第二節(jié),生自由讀,勾畫生字

①讀懂了什么?理解“足足一個鐘頭”體會喜愛之情,興趣十足地朗讀這一節(jié)。

②識字學習鉛

學習兵丁、穿、軍。

③指導讀、賽讀

2、學習第三節(jié),生自由讀勾畫生字

①“我”在玩什么游戲?

②識字(注意座——坐的區(qū)別)

學習隊。理解自已,指導書寫。學習洋,進行擴詞訓練。

③朗讀

3、有感情第朗讀全文

4、寫字(指導寫“軍、穿)

三、鞏固訓練

1、完成課后練習

2、識字、寫字訓練

3、朗讀全文

四、總結(jié)、作業(yè)

1、以苦為樂的品質(zhì)

2、如果生病的是你,你會怎么做?

搬被子教案篇3

教學目標

1.學會本課的8個一類字,認識14個二類字,學習一個新偏旁。

2.有感情地朗讀并背誦課文,培養(yǎng)學生的朗讀能力、想象能力。

3.和主人公產(chǎn)生情感的共鳴,感受童年生活的樂趣。教學重點學習生字,有感情朗讀。

教學難點

結(jié)合自己的生活和情感經(jīng)歷,感受到詩歌文字的優(yōu)美,和主人公產(chǎn)生情感的共鳴。

教學方法

師生共同商討。課前準備搜集相關(guān)資料生字卡片、課件,使用“學樂師生“app拍照,分享給全班學生。

課時安排

1課時

教學過程

一、導課

1.激趣導入同學們,你們在休息的時候,都和伙伴做一些什么樣的游戲呀?看來你們的游戲內(nèi)容很豐富,玩起來一定有趣極了??墒钱斈銈兩瞬〔荒艹鋈ネ娴臅r候是怎樣做的呢?今天,我們學習《被子大地》一課,看看一位外國小朋友是怎樣做的。請同學們齊讀課題。看到這個題目,你有什么疑問嗎?設(shè)計意圖:由同學們感興趣的游戲?qū)?,激發(fā)學生的學習興趣。

2.播放學樂師生精彩的導學成果。

二、新授

(一)朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容,掃清字詞障礙。

1.聽錄音,了解課文內(nèi)容。讓我們帶著剛才同學們提出的問題學習課文。老師播放錄音,請同學們閉上眼睛邊聽邊想,“被子的大地”指的是什么?在你的頭腦里出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面?

2.誰愿意描述一下剛才自己看到的畫面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥鋪成的玩玩具的場地。)

3.用自己喜歡的方式朗讀課文,注意讀準字音,不熟悉的字多讀幾遍。體會小朋友獨自玩耍的樂趣。

4.指名分段朗讀課文。

設(shè)計意圖:

通過多種形式的朗讀初步了解課文內(nèi)容,掃清字詞障礙,為下一步閱讀打基礎(chǔ)。

(二)品讀課文,理解課文內(nèi)容,學習生字。

1.學習第一詩節(jié)。指名朗讀,由“我病了,只好躺在床上”,引發(fā)學生想象人病了會有什么感受?(生病身體上非常痛苦,心情也不好)“只好”體現(xiàn)出什么?(體現(xiàn)出小朋友的無奈,不得不躺在床上)。這么無聊的時候是誰幫助他排除寂寞呢?對,是一件件玩具。學習“件”字。件是一個量詞,可以用編字謎的方法記住它;一人牽一牛。體會“一件”和“一件件”的不同。一件件表現(xiàn)數(shù)量多。讓學生照樣子說詞語:一次次、一條條等。學習“具”,注意里面是三橫,用“玩具”說一句話。再讀這個詩節(jié),指導朗讀,重讀“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。

2.這一天我都干了些什么呢?學習第二、三詩節(jié)。指讀第2詩節(jié),用自己的話說說我在干什么?看著鉛制的兵丁在被褥鋪成的山林行軍。學習“兵、丁”,首先了解什么叫兵丁,就是士兵的.意思。兵和具的部首都是八,可以與丘、乒乓區(qū)別。學習“軍、穿”,注意區(qū)分寶蓋兒和禿寶蓋兒。注意車的筆順,最后一筆是豎。同學們,你們見過戰(zhàn)士們操練嗎?說一說是怎么樣的。士兵的操練的很有趣的,作者也很喜歡,你知道從哪些詞中體現(xiàn)出來的嗎?對了,“足足一個鐘頭”體現(xiàn)了作者對這個游戲的喜愛。你能通過朗讀體現(xiàn)出來嗎?指讀這一詩節(jié)。男、女生競賽讀。我還做了哪些游戲呢?指讀第三詩節(jié)。用自己的話說說?!白屛业呐炾犜诖矄蔚暮Q笊掀评诵旭?把樹木和房屋搬開,在床上筑起一座座城市。”“艦隊”是什么意思?學習“隊”。艦隊本來在哪里航行?現(xiàn)在呢?沒有水怎么說是破浪行駛呢?原來在被單上行駛并不容易。從第二句我們能看出來作者不僅筑了一座座城市,還建造了鄉(xiāng)村的景色,你找到了嗎?想象一下,作者可能還做了什么游戲?這些游戲都讓小作者非常喜愛,誰能讀出這種快樂的心情?

3.學習第四詩節(jié)。

齊讀第四詩節(jié)。

“我是個神奇的小精靈”,應該用什么樣的語氣讀?為什么?這里說的山上、山谷、平原指的是什么?(是作者用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。)學習“谷”?!澳暋笔鞘裁匆馑?你還知道表示看的意思的詞嗎?和凝視比較一下,你能體會出作者什么樣的感情。還有哪些詞體現(xiàn)出作者的喜愛?設(shè)計意圖:在具體的語言環(huán)境中識字。通過抓重點詞語理解詩歌內(nèi)容,指導朗讀,并通過反復朗讀感受作者玩的快樂。

三、練習

1.朗讀課文,抄寫生字。

2.搜集資料,了解更多的會說話的日用品。

四、總結(jié)

學習完本課,你想起了自己生病時的往事嗎?你也有過這樣獨自娛樂的時候嗎?英國作家斯蒂文森給我們展現(xiàn)了兒童快樂的天地,即使在病中也能找到自己的樂趣,讓我們再一次帶著快樂的心情齊讀這首小詩,體會快樂的童年。

五、作業(yè)

模仿課文的寫法,將你兒時的快樂寫下來,積累到作文本上。

六、板書

被子大地鉛兵丁穿軍隊座(座位)汪洋大海漂洋過海坐(請坐)

搬被子教案篇4

活動目標:

1、傾聽故事,感受故事中甜美溫馨的意境。

2、感受冬季太陽的溫暖,知道冬季要勤曬被子。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、初步了解其特性。

活動重點:

理解故事內(nèi)容,感受冬季太陽的溫暖,知道冬季要勤曬被子

活動難點:

學習完整講述故事

難點形成原因:

思維與表達的協(xié)調(diào)性、組織性能力薄弱

難點解決策略:

圖示支架和教師的語言引導,多次練習

設(shè)計依據(jù):

通過完整傾聽、觀察講述等方式,理解故事內(nèi)容。體驗角色和學說對話不僅是對故事認知的鞏固,更是幫助幼兒鍛煉完整講述的能力。

活動過程:

一、引出故事

冬天小朋友為什么喜歡曬太陽?還是什么也需要曬太陽?

二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容

1、 講述故事提問:故事里有誰?它們做了件什么事?

2、 出示掛圖再次講述故事

3、 完整講述故事一遍

三、分角色表演故事

幼兒分組扮演不同角色,分別學說故事中的對話

四、聽故事,鼓勵幼兒學習講述故事

活動反思:

?香香的被子》是一個生動有趣的故事,它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會有很多細菌,要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了,也要用太陽光曬一曬。在故事講述時,幼兒聽的很認真,很快知道故事里的三個主人公的大致對話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說說主人公在里面的對話,幼兒還是樂意說說的。并將 abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點,孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣,于是我就借機將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強調(diào),幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運用這些語言,孩子們興趣濃厚。

小百科:被子一般用布或綢緞做面,用布做里子,內(nèi)裝棉花、絲棉或羽絨等,睡覺時用來蓋在身上的保暖用品。

搬被子教案篇5

活動目標:

1、愿意學說香香的被子故事中角色的對話。

2、喜歡在陽光中活動。

活動準備:

掛圖第17號,故事磁帶。

活動過程:

一、導入。

1、冬天,一個很好的晴天,太陽公公照耀著大地,小動物會干什么呢?(讓孩子自由想象地說)。

2、完整傾聽一遍故事。簡單提問:

(1)、故事名字叫什么?故事里都有誰???

(2)、故事里都說些什么了?

二、出示掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

——圖(1):小朋友圖上有什么?他們在干什么?

——圖(2):小松鼠看見小動物都在曬被子,就問“你們?yōu)槭裁磿癖蛔樱俊毙∨笥涯銈冋f一說為什么要曬被子?

——教師根據(jù)幼兒的回答及時給與補充,使幼兒加深對故事的理解。

——做傾聽狀,引導出胖小豬和小山羊的話。小松鼠看見小動物都在曬被子,就說:“好,我也來曬曬我的被子。”小松鼠的被子呢?

——圖(3):看!到了晚上,小松鼠把它的尾巴蓋在身上,原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀!

——對故事中的角色對話重點讓孩子模仿。

三、請幼兒分角色扮演小動物,說說故事中的對話。

四、活動延伸

1、冬天,什么東西還需要曬一曬?曬太陽有什么好處?小朋友需要曬一曬太陽嗎?有什么好處?

2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動,感受太陽照在身上是暖烘烘的。

附:

故事:香香的被子

冬天,一個很好的晴天。

胖小豬來曬被子:小花貓來曬被子,小山羊也來曬被子。

小松鼠問:“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友剑俊?/p>

胖小豬說:“冬天把被子曬一曬,蓋起來暖和?!?/p>

小山羊說:“冬天把被子曬一曬:蓋起來松軟?!?/p>

小松鼠翹起尾巴說:“好,我也來曬曬我的被子?!?/p>

到了晚上,小松鼠把尾巴蓋在身上。他說:“我的尾巴就是我的被子。唔,曬過的尾巴真香啊,有一股太陽的味道。

課后小結(jié):

教師:愛美的女人

在教學的前一天,我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡單的勞動,午睡時讓幼兒感受到曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因為孩子已有生活經(jīng)驗,所以教學時幼兒很快就理解了故事,并能積極地學說故事中的角色對話。通過教學活動,孩子們知道曬太陽有利于身體健康?;顒咏Y(jié)束,我又帶領(lǐng)孩子在陽光下自由活動,讓孩子感受冬天的太陽照在身上是暖洋洋的。我覺得整個活動開展的較順利,目標已達到。

教師:寶貝兒

1、通過這一活動讓孩子知道了一個道理:多曬太陽有利于身心健康,可以殺死有害細 菌;

2、教學活動的設(shè)計比較吸引孩子的注意力,而且比較易懂。3、活動結(jié)束后,天氣較好,我?guī)ьI(lǐng)孩子在陽光下活動、做游戲,讓孩子感受冬天的太陽照在身上的溫暖。

教師:娃haha

由于孩子們都有一些曬被子的生活經(jīng)驗,所以本次活動孩子們還是能很好的理解故事,對于故事之后的提問也回答的很不錯。在活動最后,我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起去戶外感受陽光的溫暖,陽光下的孩子們都非常的開心,快樂。

教師:鈴鈴鈴

這個故事在老師的講解下幼兒比較感興趣,幼兒在老師的設(shè)計提問下能很好地理解故事內(nèi)容,并較好地掌握故事。通過這個故事的學習,幼兒明白了原來香香的被子是吸收了太陽光的溫暖。

小百科:被子是床上用品的一種,是面積足以覆蓋人體、長方形的布料,一般用作睡眠時保暖,被子通常由被套或者被單包著棉絮而成,用棉做的被子叫做棉被。除棉被外,也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。

搬被子教案篇6

教材的分析:

現(xiàn)在天氣冷了,在教室里總是冷冷的,所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會??墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗μ柕呐d趣,了解曬太陽的各種好處呢?光靠老師說說,孩子聽聽是不行的,也沒有給孩子交流經(jīng)驗并給予提升的機會。于是,我利用一日生活的各個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細節(jié)。而活動《香香的被子》正好符合這一要求,可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處,教師并提升幼兒經(jīng)驗。

教學目標

1.知識目標:觀察認識不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的`、暖和的、松軟的。

2.技能目標:通過連線給動物找被子的活動,感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

3.情感目標:喜歡玩尾巴游戲,體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。

教學重難點

重點:觀察認識不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

難點:通過連線給動物找被子的活動,感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

教學活動準備:

1、經(jīng)驗:教師和幼兒一起曬被子,幼兒有感知太陽香的經(jīng)驗。2、幼兒用書人手一冊,圖片:小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

(一)教學過程:

預設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

一)一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》,初步了解故事內(nèi)容。

--教師:你摸過、聞過香香的被子嗎?下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。

--引導幼兒翻至相應的頁碼,鼓勵幼兒自主閱讀故事,教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。

--教師:故事畫面上有誰?他們在做什么?

(二)欣賞故事,進一步了解故事內(nèi)容。

--教師:你聽到了什么?

(三)通過提問的方式,引導幼兒連線給小動物找被子,重點感知認知不同形狀的被子。

--教師:你看到故事里有哪些小動物?他們在做什么?他們曬得被子的什么嗎顏色的?

--教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動物圖片,并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子(不按順序排列),然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。

--教師:故事里的小動物為什么要曬被子?我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>

--帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。

在開始導入部分,第一次我選用了第三人稱"小豬",讓它來引出故事,第二環(huán)節(jié),我安排的是出示掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容,在出示掛圖時,我沒有讓幼兒仔細看圖,只顧自己講述故事,幼兒的興趣就不是很濃導致幼兒對于故事的理解不是很透,對于引出學說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯,第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事,由于幼兒對故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對話,幼兒就很難完整的說這句話了,最后我是用了一個角色表演,幼兒自由選小動物練習故事中的對話,孩子們對于小動物很感興趣,但是不能完整的說故事中的話,孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動物的圖上,整節(jié)課在重點練習故事中角色的對話體現(xiàn)的不是很明顯。

(四)游戲《捉尾巴》

教師:小松鼠有一條松軟的被子尾巴,你們有尾巴嗎?老師送你們每人一條尾巴,我們一起來玩捉尾巴游戲好嗎?

游戲的加入,讓孩子在太陽下快樂的學習。

教學反思:

?香香的被子》是一個生動有趣的故事,它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會有很多細菌,要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了,也要用太陽光曬一曬。在故事講述時,幼兒聽的很認真,很快知道故事里的三個主人公的大致對話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說說主人公在里面的對話,幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點,孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣,于是我就借機將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強調(diào),幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運用這些語言,孩子們興趣濃厚。

在活動中,重點的不突出,對于故事的不理解,孩子在練習角色表演時,對話就不是說的很好,第二次把圖片出示先讓幼兒觀察,再講述,幼兒對于故事的理解就吃得透點,對于動物的對話就做好了鋪墊,把幼兒的積極性調(diào)動起來,一個有生活來的故事,再有故事回到生活,把活動升華,讓幼兒的經(jīng)驗也有所提升。