疊被子教案8篇

時(shí)間:2022-11-05 作者:Anonyme 備課教案

寫教案可以鍛煉每位老師的邏輯思維能力,教案在編寫的時(shí)候,大家務(wù)必要注意文字表述規(guī)范,范文社小編今天就為您帶來了疊被子教案8篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

疊被子教案8篇

疊被子教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.傾聽故事,感受故事中甜美溫馨的意境,學(xué)習(xí)相應(yīng)的疊詞。

2.感受冬季太陽的溫暖,知道冬季要勤曬被子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.掛圖22號(hào)

2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程:

1.引出故事

師:小朋友這是什么?

師:在冬天出太陽的時(shí)候小朋友都喜歡干嘛?

師:為什么小朋友喜歡曬太陽呢?除了小朋友喜歡曬太陽還有也要曬太陽呢?

師:今天老師要帶你們?nèi)タ纯次业纳掷锏呐笥言诟陕铮?/p>

2.欣賞故事并理解并理解故事內(nèi)容。

教師講述后提問:故事里都有誰?他們都做了什么事情?

教師出示掛圖再講故事提問:

胖小豬為什么喜歡曬被子?

小花苗為什么喜歡曬被子?

小山羊?yàn)槭裁聪矚g曬被子?

(引導(dǎo)幼兒說疊詞)

最后小松鼠是怎么做的?

小松鼠的被子在哪里啊?

到了晚上小松鼠又說了什么?

3.教師完整講一遍故事。

請幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學(xué)故事里的對話。

活動(dòng)反思與建議

公開課的選課很重要,作為新老師更加難以抉擇,蔡老師的這個(gè)活動(dòng)選的很好?!断阆愕谋蛔印肥且粋€(gè)生動(dòng)有趣的故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。

疊被子教案篇2

教材的分析:

現(xiàn)在天氣冷了,在教室里總是冷冷的,所以我不放過每次和太陽親密接觸的機(jī)會(huì)??墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗μ柕呐d趣,了解曬太陽的各種好處呢?光靠老師說說,孩子聽聽是不行的,也沒有給孩子交流經(jīng)驗(yàn)并給予提升的機(jī)會(huì)。于是,我利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動(dòng)《香香的被子》正好符合這一要求,可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處,教師并提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

2.技能目標(biāo):通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng),感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

3.情感目標(biāo):喜歡玩尾巴游戲,體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。

4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

難點(diǎn):通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng),感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn):教師和幼兒一起曬被子,幼兒有感知太陽香的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒用書人手一冊,圖片:小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

(一)教學(xué)過程:

預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

一)一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》,初步了解故事內(nèi)容。

教師:你摸過、聞過香香的被子嗎?下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。

引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁碼,鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事,教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。

教師:故事畫面上有誰?他們在做什么?

(二)欣賞故事,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

教師:你聽到了什么?

(三)通過提問的方式,引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子,重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。

教師:你看到故事里有哪些小動(dòng)物?他們在做什么?他們曬得被子的什么嗎顏色的?

教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片,并在小動(dòng)物的下方分別畫出不同顏色的被子(不按順序排列),然后請個(gè)別小朋友上來用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。

教師:故事里的'小動(dòng)物為什么要曬被子?我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>

帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。

在開始導(dǎo)入部分,第一次我選用了第三人稱"小豬",讓它來引出故事,第二環(huán)節(jié),我安排的是出示掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容,在出示掛圖時(shí),我沒有讓幼兒仔細(xì)看圖,只顧自己講述故事,幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對于故事的理解不是很透,對于引出學(xué)說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯,第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事,由于幼兒對故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對話,幼兒就很難完整的說這句話了,最后我是用了一個(gè)角色表演,幼兒自由選小動(dòng)物練習(xí)故事中的對話,孩子們對于小動(dòng)物很感興趣,但是不能完整的說故事中的話,孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動(dòng)物的圖上,整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對話體現(xiàn)的不是很明顯。

(四)游戲《捉尾巴》

教師:小松鼠有一條松軟的被子尾巴,你們有尾巴嗎?老師送你們每人一條尾巴,我們一起來玩捉尾巴游戲好嗎?

游戲的加入,讓孩子在太陽下快樂的學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思:

?香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會(huì)有很多細(xì)菌,要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了,也要用太陽光曬一曬。在故事講述時(shí),幼兒聽的很認(rèn)真,很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說說主人公在里面的對話,幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動(dòng)語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn),孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣,于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào),幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運(yùn)用這些語言,孩子們興趣濃厚。

在活動(dòng)中,重點(diǎn)的不突出,對于故事的不理解,孩子在練習(xí)角色表演時(shí),對話就不是說的很好,第二次把圖片出示先讓幼兒觀察,再講述,幼兒對于故事的理解就吃得透點(diǎn),對于動(dòng)物的對話就做好了鋪墊,把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來,一個(gè)有生活來的故事,再有故事回到生活,把活動(dòng)升華,讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)也有所提升。

疊被子教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意學(xué)說故事中角色的對話。

2、喜歡在陽光中活動(dòng)。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖第17號(hào),故事磁帶。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入。

冬天,一個(gè)很好的晴天,太陽公公照耀著大地,小動(dòng)物會(huì)干什么呢?(讓孩子自由想象地說)

二、出示掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

——圖(1):小朋友圖上有什么?他們在干什么?

——圖(2):小松鼠看見小動(dòng)物都在曬被子,就問“你們?yōu)槭裁磿癖蛔??”小朋友你們說一說為什么要曬被子?

——教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)給與補(bǔ)充,使幼兒加深對故事的理解。

——做傾聽狀,引導(dǎo)出胖小豬和小山羊的話。小松鼠看見小動(dòng)物都在曬被子,就說:“好,我也來曬曬我的被子。”小松鼠的被子呢?

——圖(3):看!到了晚上,小松鼠把它的尾巴蓋在身上,原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀!

三、教師完整講述故事。

提問:(1)冬天,一個(gè)很好的晴天,小松鼠看見小動(dòng)物都來曬被子是怎么問的呀?

(2)胖小豬是怎樣回答的?小山羊是怎樣回答的?

四、請幼兒分角色扮演小動(dòng)物,說說故事中的對話。

活動(dòng)結(jié)束

1、冬天,什么東西還需要曬一曬?曬太陽有什么好處?小朋友需要曬一曬太陽嗎?有什么好處?

2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動(dòng),感受太陽照什在身上是暖烘烘的。

活動(dòng)反思

?香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會(huì)有很多細(xì)菌,要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了,也要用太陽光曬一曬。在故事講述時(shí),幼兒聽的很認(rèn)真,很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說說主人公在里面的對話,幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動(dòng)語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn),孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣,于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào),幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運(yùn)用這些語言,孩子們興趣濃厚。

疊被子教案篇4

教材分析:

中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高,已有初步的構(gòu)圖意識(shí),涂色時(shí)能夠注意色彩的搭配。本次活動(dòng)借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》,再現(xiàn)幼兒非常熟悉的曬被子的生活場景,引導(dǎo)幼兒嘗試用圖畫的形式將對歌謠的理解表現(xiàn)岀來,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地添畫,體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出大小、顏色、圖案不同的被子,用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。

2.能較均勻地著色,大膽配色并創(chuàng)造性地添畫圖案。

3.體驗(yàn)歌謠繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)前請幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。

2.學(xué)說兒歌《曬被子》。

3.水彩筆,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第1頁。

活動(dòng)建議:

一、創(chuàng)設(shè)“哂被子”游戲情境,引導(dǎo)幼兒觀察不同的“被子”。

1.請幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。

提問:小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?

小結(jié):寶寶的被子小,爸爸、媽媽的被子大,每床被子上的圖案、顏色是不一樣的。

2.請幼兒觀察范畫,進(jìn)一步感知“被子”的不同。

提問:被子上有哪件花紋?是什么顏色的?曬被子時(shí)你還看到什么?

小結(jié):每床被子圖案是不一樣的,有的是點(diǎn)點(diǎn)的,有的是條紋的,還有小花和格子的,被子顏色也不一樣,深淺不同,搭配得很漂亮。曬被子時(shí)除了有暖洋洋的太陽,還存大樹、小鳥、白云等景物。

二、請幼兒根據(jù)兒歌自由創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

1.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊繪畫,根據(jù)兒歌內(nèi)容想象繪畫內(nèi)容。

提出繪畫要求:根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出大小不同的被子,注意用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。

2.幼兒繪畫,教師重點(diǎn)指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒想象添畫曬被子時(shí)的其他景物,大膽運(yùn)用深淺對比的.方法給被子著色;鼓勵(lì)能力較弱的幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出大小不同的被子。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

提問:猜猜畫面上是誰的被子?運(yùn)用了哪些不同圖案裝飾?

活動(dòng)延伸:

選擇太陽好的日子,帶領(lǐng)幼兒曬被褥,幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中將自己見到的人們晾衣服的情景畫下來。

附:

曬被子

大太陽,曬被子,爸爸媽媽大被子,弟弟妹妹小被子,娃娃也要曬被子。

小班數(shù)學(xué)《開心果園(5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù))》公開課視頻+有聲ppt課件+教案和反思大班健康《小豆子旅行記》公開課視頻ppt課件教案教具圖(了解食品消化過程)

疊被子教案篇5

活動(dòng)說明:

"小被子要經(jīng)常曬一曬"是新教材中的一個(gè)生活內(nèi)容,前段時(shí)間給孩子們講了故事"香香的被子"之后,"曬被子"一度成為孩子們熱議的一個(gè)話題,有的孩子還將這一內(nèi)容在角色游戲中體現(xiàn)了出來。于是,我也趁熱打鐵,把這個(gè)孩子們感興趣的場景遷移到了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中。效果是顯而易見的,孩子們馬上進(jìn)入"角色",思維也活躍起來。借助于對動(dòng)物基本食性有所了解的已有經(jīng)驗(yàn),他們很快猜出了小動(dòng)物被子上的圖案,繼而很順利的完成了第一環(huán)節(jié)按顏色對應(yīng)的要求。

在第二環(huán)節(jié),對應(yīng)的要求被提升的到了兩個(gè)維度:既要顏色對應(yīng)又要數(shù)量對應(yīng)。借助于有趣的場景和便于操作的材料,孩子們完成得也比較順利。一直到第三環(huán)節(jié),由于又轉(zhuǎn)換了新的場景,孩子們始終十分投入,完成得也較好。

對于本次活動(dòng)中教學(xué)具的設(shè)計(jì),我也是經(jīng)過一番思考的,既要能較好的營造出游戲場景,又要能便于幼兒的操作,還采用不同的形式鍛煉了孩子的動(dòng)手能力(夾夾子、粘貼、整齊擺放),也對提升幼兒思維起到了推動(dòng)作用。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在幫小動(dòng)物曬被子的情境中嘗試按顏色和數(shù)量(4以內(nèi))進(jìn)行對應(yīng)匹配。

2、初步知道曬被子的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先有曬被子的經(jīng)驗(yàn),以及對動(dòng)物的習(xí)性有簡單了解。

2、材料準(zhǔn)備:

(1)教師演示用ppt課件。

(2)展板:一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的夾子,展板上方有1-4的數(shù)字標(biāo)記;另一面為4幢房子背景,每間房上分別有小動(dòng)物(狗、雞、兔、貓)標(biāo)記,房內(nèi)各有4張標(biāo)有數(shù)字1-4的小床。

(3)操作材料:畫有不同數(shù)量的小動(dòng)物愛吃的食物圖案的"小被子"若干。(分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍(lán)色被子、小魚圖案的綠色被子,圖案數(shù)量分別為1-4。)

活動(dòng)過程:

一、觀看課件,引入主題。

播放課件第一頁,太陽升起來。

1、春天到了,紅紅的太陽出來了,小動(dòng)物們會(huì)來干什么?

點(diǎn)擊課件第一頁,小動(dòng)物出現(xiàn)。

2、哦,原來他們想趁著好天氣,把自己的被子曬一曬。知道他們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂幔?/p>

3、一共來了幾個(gè)小動(dòng)物?是誰呀?他們的被子是什么顏色的?

播放課件第二頁,小狗拿著被子出現(xiàn)。

4、小狗的被子真好看,(黃色)上面有什么圖案?(肉骨頭)原來小動(dòng)物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢?播放課件第三頁。

5、依次幫助其他動(dòng)物按顏色對應(yīng)找到他們喜歡的晾繩,其間可讓幼兒猜猜某個(gè)小動(dòng)物的被子上會(huì)是什么圖案?

依次播放課件第四--第九頁。

二、幫小動(dòng)物曬被子。

播放課件第十頁,太陽出現(xiàn)。

1、第二天,又是一個(gè)大晴天,紅紅的太陽暖洋洋,曬曬被子香噴噴,小動(dòng)物們又來曬被子了。這回,小動(dòng)物們拿來了許多被子,都忙不過來了,想請我們寶寶一起來幫忙好嗎?

2、(出示第一面展板)這是綠綠的草地,這是曬被子的夾子,夾子真漂亮,有些什么顏色呀?(紅、黃、藍(lán)、綠)我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上,把黃被子夾在黃顏色的夾子上。

3、這里一共有4塊草地,每塊草地上還有一個(gè)數(shù)字標(biāo)記,你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?(認(rèn)讀數(shù)字)

4、師示范曬被子。

4、幼兒分散曬被子,師隨機(jī)指導(dǎo)。(看清楚可以曬在幾號(hào)草地?用什么顏色的夾子?)

5、集體檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

三、給小動(dòng)物送被子。

點(diǎn)擊課件第十頁,太陽下山。

1、太陽下山了,我們該收被子了,收好被子,我們再幫小動(dòng)物把被子送回家好嗎?

2、(出示第二面展板)看看這分別是誰的家?(請幼兒辨認(rèn)房子上的動(dòng)物標(biāo)記,如,小狗。)應(yīng)該把什么樣的被子送到小狗家?(有肉骨頭圖案的被子。)

3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子:小狗家有好幾張小床,我這條被子應(yīng)該放到哪張小床上去呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾根肉骨頭?如是4,就送到標(biāo)有數(shù)字4的小床上。)

4、讓我們一起來把所有的被子都送到小動(dòng)物家里好嗎?送的時(shí)候要看清楚哦:先看看被子上的圖案是什么?想想應(yīng)該送到哪個(gè)小動(dòng)物的家?再數(shù)數(shù)圖案有幾個(gè)?把被子送到標(biāo)有相同數(shù)字的小床上。

5、幼兒分散操作,師隨機(jī)指導(dǎo)。

6、集體檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

7、還有一張床是空的(是數(shù)字5),想想這上面的被子會(huì)是什么樣的?

疊被子教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面。

2、體驗(yàn)幫爸爸媽媽做事的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蠟筆、水粉

2、有過和成人曬被子的體驗(yàn)

活動(dòng)過程

一、討論

被子蓋在身上為什么很暖和?蓋的時(shí)間長了就覺得被子不暖和了,怎么辦?

二、欣賞

1、出示作品:太陽是怎樣幫助我們的?

2、找找哪條是爸爸的被子?哪條是媽媽、妹妹、弟弟的被子?

說說被子的花樣怎樣?

三、示范與演示

1、先準(zhǔn)備一根曬被子的線,曬一曬我們的被子。

(在紙上畫一條稍斜的斜線。在繩子上先曬一條被子,被子不要拖到地上,否則要弄臟的。)

2、媽媽說:“我的被子也要曬一曬,一根繩子曬不下,再拉一根繩子。

(從相反方向再畫一條斜線,畫上一條被子。)

3、在繩子上再曬一條被子,哪條被子最大?哪條中等?哪條最小?

四、創(chuàng)作要求:

大家來幫爸爸媽媽曬被子,做個(gè)勤勞的好寶寶。

五、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

1、提醒幼兒把被子畫得稍大稍寬(蓋的暖和)

2、給每條被子畫上好看的圖案。

3、鼓勵(lì)幼兒圍繞主題添畫相關(guān)的物體。

六、引導(dǎo)評價(jià)

被子有沒有曬暖和?數(shù)一數(shù)有幾條被子?

疊被子教案篇7

一、說教材

?雪被子》這篇課文是義務(wù)教育五年制教材第三冊第七單元的一篇課文。本冊教材在編排上最大的特點(diǎn)就是:以發(fā)展語言為主線,注重聽說讀寫的協(xié)調(diào)發(fā)展。提倡讓學(xué)生在課堂中多“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)筆”。而這一編排特點(diǎn)也恰好體現(xiàn)了大綱對。

本教材“使學(xué)生初步形成閱讀能力”的要求。因而,讓學(xué)生全面參與課堂教學(xué),培養(yǎng)閱讀能力是本冊教材總的指導(dǎo)思想。本篇課文是一篇兒童散文,它是繼一冊《雪娃娃》之后的又一篇有關(guān)雪的課文,文章以優(yōu)美的語言、音樂般的節(jié)奏和擬人化的手法,描繪了一幅在潔凈美麗的白雪覆蓋下的冬景,一個(gè)神奇猶如夢幻般的境界。課文共分三個(gè)自然段,包含著兩個(gè)自然科學(xué)知識(shí):“小雪花給麥苗蓋上了雪白的被子”說明厚厚的積雪能保持地溫,抵擋寒風(fēng)和霜凍對莊稼的侵襲;“雪被子下面,麥苗們做了兩個(gè)快樂的夢”,揭示了“瑞雪兆豐年”的自然規(guī)律。這篇課文可分三課時(shí)來完成教學(xué)任務(wù)。

第一課時(shí):初讀課文,掌握6個(gè)生字(麥、苗、蓋、呼、淘、哨)教學(xué)1—2自然段。

第二課時(shí):教學(xué)第3自然段,進(jìn)行聽說訓(xùn)練,掌握相應(yīng)的生字新詞。

第三課時(shí):總結(jié)課文,朗讀訓(xùn)練。

而本課時(shí)即第一課時(shí)的教學(xué),應(yīng)以訓(xùn)練為主線,即讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,以學(xué)生為主體,初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

1.本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

(1)初談?wù)n文,了解大意。

(2)學(xué)會(huì)“麥、苗、蓋、呼、淘、哨”6個(gè)生字,理解“被子、滿天、雪花、麥苗、暖呼呼”的意思。

(3)讀通課文,學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。明白“雪被子”能保持地溫這一科學(xué)道理。

(4)培養(yǎng)合理的想象力。

學(xué)會(huì)6個(gè)生字,新詞;懂得雪被子能給麥苗保暖,使麥子長得好而豐收的道理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

麥苗為什么覺得暖呼呼的?

二、說教法、學(xué)法

1、教法

教法以學(xué)生為主體,讓學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)中來,把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂是當(dāng)今教學(xué)改革的主流,生字教學(xué)采用集中與分散相結(jié)合的方法。即集中讀拼音,分散教學(xué)字義,并運(yùn)用部件分析法,熟字比較法教學(xué)生字字形。運(yùn)用啟發(fā)式提問、圖文結(jié)合、句子比較、有感情地朗讀課文等方法,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生主動(dòng)地探索新知識(shí),掌握內(nèi)容,積極發(fā)展學(xué)生思維,提高學(xué)習(xí)能力。

2、學(xué)法

在教學(xué)上,放手讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的拼音知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、鍛煉其自學(xué)能力,學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,積極主動(dòng)探求新知,掌握一定的字形記憶方法,理解課文內(nèi)容的方法,才能舉一反三,形成能力,“授以魚不如授之以漁”,說明學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重要性。

3、學(xué)情分析

從學(xué)生的.年齡特點(diǎn)和所掌握的知識(shí)程度看,生字“淘”的正確書寫要重點(diǎn)指導(dǎo)。新詞“暖呼呼”要聯(lián)系上下文去理解,積雪能保持地溫,二年級(jí)的小朋友不可能一下子明白,以借助簡筆畫幫助學(xué)生理解這個(gè)道理。

4.教具準(zhǔn)備

課文錄音、投影片、生字卡片、小黑板

三、說教學(xué)程序

本課教學(xué)思路:

談話引題激趣——聽錄音初感課文——自學(xué)課文生字詞——檢查自學(xué)情況——學(xué)習(xí)課文l、2自然段——復(fù)習(xí)鞏固

1.談話引題激趣。

小朋友,冬天到了,你覺得大自然中什么景色最美?下雪的時(shí)候,你們常常干些什么?雪不但潔白、美麗,對莊稼還很有用呢!今天我們一起來學(xué)習(xí)課文《雪被子》。運(yùn)用談話法揭題,自然、簡潔、有趣,能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)。

2.聽錄音初感課文。

利用配樂朗讀,讓學(xué)生感受課文優(yōu)美的語言,音樂般的節(jié)奏,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)課文的強(qiáng)烈愿望,同時(shí),在—定程度上提高學(xué)生的朗讀能力。

3.自學(xué)課文生字詞。

自學(xué)要求:(小黑板出示)

(1)初讀課文,利用拼音學(xué)習(xí)新字;

(2)劃出生字新詞,想想它們的意思。

(3)看出字,說字形。

(4)想—想:課文寫誰喜歡什么?

這—過程主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,讓他們?nèi)オ?dú)立動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)口,讓學(xué)生在自己讀、看、比較、思考的過程中初步掌握字詞的音、形、義,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4.檢查自學(xué)情況。

(1)看卡片讀生字。

學(xué)生易讀錯(cuò)的字 shào (哨) mèng (夢) fēng (豐),

多音字jiē(結(jié))多讀幾次。

(2)記字形。

比較法:“麥”與“表”相比較,“苗”與“貓”比較

動(dòng)作演示法:蓋

部件分析法:呼——口十乎,哨——口十肖

筆順分析法:“淘”字右半邊的筆順

(3)指名分自然段讀課文文、教師出示句式:課文主要講(誰)喜歡(什么)?讓學(xué)生說說課文大意。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),既能讓我們教師有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺,又讓學(xué)生有充分動(dòng)口的機(jī)會(huì),既掌握了新知,又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

5.學(xué)習(xí)課文l、2自然段,

學(xué)習(xí)課文第一自然段

(1)讀課文第一自然段

(2)讀后討論,并找出共有幾句話。

(3)比較句子:小雪花飛,落在麥地里。

小雪花滿天飛,輕輕落在麥地里。

哪句好?運(yùn)用語句比較,體會(huì)語感,啟發(fā)想象,然后進(jìn)行朗讀指導(dǎo),“輕輕”應(yīng)讀得輕些,“滿天飛”應(yīng)讀重音,加深學(xué)生對課文的印象,感受課文的美。

(4)“暖呼呼”是什么意思?小麥苗為什么會(huì)覺得暖呼呼的?利用投影片(抽拉片)講解科學(xué)知識(shí),化難為易,讓學(xué)生更易接受。

(5)齊讀第一自然段,然后指導(dǎo)背誦,這樣教學(xué)體現(xiàn)從整體——部分——整體的認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

學(xué)習(xí)第二自然段

(6)讀課文第二自然段,通過朗讀,使學(xué)生知道這一段主要講的是什么內(nèi)容。

(7)比較句子 可是吹不動(dòng)可是怎么也吹不動(dòng)

運(yùn)用語句的比較,加深對課文的理解。

(8)“淘氣”是什么意思?借助簡筆畫幫助學(xué)生理解。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)形象、生動(dòng)、激發(fā)了學(xué)生興趣,加深對雪被子的厚和麥苗喜歡雪被子的理解。

(9)朗讀第二段,采用多種形式的朗讀,如跟錄音讀,配樂讀,小組賽讀,最后齊讀,循序漸進(jìn),使全班同學(xué)都會(huì)流利地朗讀課文,背誦課文。

6.復(fù)習(xí)鞏固。

(1)讀生字卡片,復(fù)習(xí)6個(gè)生字的字形,主要是為了查漏補(bǔ)缺,防止學(xué)生在讀音、書寫上出現(xiàn)錯(cuò)誤。

(2)小結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。佼學(xué)生再現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。加深印象。

(3)作業(yè)。

a.比—比,再組詞。

麥( ) 苗( ) 苗( ) 哨( )

表( ) 貓( ) 羊( ) 悄( )

b.抄寫6個(gè)生字。

這兩題作業(yè)的設(shè)計(jì),目的是進(jìn)一步鞏固生字的字形,提高學(xué)生正確的書寫能力。

四、說板書設(shè)計(jì)

為幫助學(xué)生熟記生字、新詞,理解雪被子能給麥苗保溫,使麥子長得好而豐收的道理,我采用了生動(dòng)、形象、圖文并茂的板書設(shè)計(jì)。這種板書設(shè)計(jì)既符合低年級(jí)小朋友的年齡特點(diǎn),又能激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

疊被子教案篇8

教材分析

簡單的故事內(nèi)容卻包含了不少自然生活常識(shí),如冬天雖冷但陽光是暖暖的,冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌,小松鼠的尾巴特征又大毛又多,能當(dāng)被子。

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽故事,感受故事中甜美溫馨的意境。

2、感受冬季太陽的溫暖,知道冬季要勤曬被子。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受冬季太陽的溫暖,知道冬季要勤曬被子

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)完整講述故事

難點(diǎn)形成原因:思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性、組織性能力薄弱

難點(diǎn)解決策略:圖示支架和教師的語言引導(dǎo),多次練習(xí)

活動(dòng)過程

一、引出故事

冬天小朋友為什么喜歡曬太陽?還是什么也需要曬太陽?

二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容

1、講述故事提問:故事里有誰?它們做了件什么事?

2、出示掛圖再次講述故事

3、完整講述故事一遍

三、分角色表演故事

幼兒分組扮演不同角色,分別學(xué)說故事中的對話

四、聽故事,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)講述故事

活動(dòng)反思

?香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會(huì)有很多細(xì)菌,要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了,也要用太陽光曬一曬。在故事講述時(shí),幼兒聽的很認(rèn)真,很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說說主人公在里面的對話,幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動(dòng)語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn),孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣,于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào),幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運(yùn)用這些語言,孩子們興趣濃厚。