搬雞蛋教案7篇

時間:2023-04-10 作者:Iraqis 備課教案

教案在寫的時候,需要注意哪些方面呢,教案在起草的時候,老師一定要注意聯系實際,以下是范文社小編精心為您推薦的搬雞蛋教案7篇,供大家參考。

搬雞蛋教案7篇

搬雞蛋教案篇1

活動目標:

1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

2、激發(fā)幼兒的想象力,為雞蛋寶寶設計形象。

3、激發(fā)幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感。

活動準備:

1、熟雞蛋一個。

2、各種裝飾材料:油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等。

活動過程:

一、出示打扮好的雞蛋寶寶,激發(fā)幼兒的興趣。

教師:"這個雞蛋寶寶與你們平時的雞蛋寶寶有什么不一樣?"

二、為雞蛋寶寶設計形象:

1、教師:"你們想不想打扮雞蛋寶寶?""平時爸爸媽媽怎樣為你打扮的?"

2、說一說自己的設計。

教師:"你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶?"

三、幼兒選擇所用的裝飾材料,開始動手為雞蛋寶寶打扮。

幼兒裝飾,教師巡回指導。

四、觀看幼兒的作品,向大家介紹自己的雞蛋寶寶,并為雞蛋寶寶取名字。

1、教師:"請你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的?"

2、教師:"請你為你的雞蛋寶寶取個好聽的名字。"

活動目標:

1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

2、激發(fā)幼兒的想象力,為雞蛋寶寶設計形象。

3、激發(fā)幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感活動準備:

1、熟雞蛋一個。

2、各種裝飾材料:油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等

活動過程:

一、出示打扮好的雞蛋寶寶,激發(fā)幼兒的興趣。

教師:"這個雞蛋寶寶與你們平時的雞蛋寶寶有什么不一樣?"

二、為雞蛋寶寶設計形象:

1、教師:"你們想不想打扮雞蛋寶寶?""平時爸爸媽媽怎樣為你打扮的?"

2、說一說自己的設計。

教師:"你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶?"

三、幼兒選擇所用的裝飾材料,開始動手為雞蛋寶寶打扮。

幼兒裝飾,教師巡回指導。

四、觀看幼兒的作品,向大家介紹自己的雞蛋寶寶,并為雞蛋寶寶取名字。

1、教師:"請你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的?"

2、教師:"請你為你的雞蛋寶寶取個好聽的名字。"

搬雞蛋教案篇2

活動目標:

1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的'構造及不同。

2、了解雞蛋的吃法,知道雞蛋有營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒不挑食得好習慣。

3、通過動手操作,發(fā)展幼兒的動手能力和鍛煉小肌肉。

活動準備:

1、熟雞蛋20個幼兒自備

2、生雞蛋1個,沙拉醬1瓶

3、雞蛋吃法圖,字卡,乳膠,餐盤、餐碗若干

活動過程:

1、故事:《雞媽媽找蛋》?!半u媽媽的蛋在哪里呢?”

2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。

摸一摸蛋殼有什么感覺?

看一看蛋殼是什么顏色,什么形狀的?

聞一聞雞蛋有什么味道?

互相比一比誰的雞蛋大些,誰的小些?

請幼兒數一數全班有多少個蛋?

3、請幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么

4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸,聞一聞,看一看

提問:

為什么不一樣?

哪里不一樣?

雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋?

生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?

你們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)

5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉

討論:你吃到了什么,什么樣子的,什么味道的,怎么做成的等等

6、總結:讓幼兒了解雞蛋是有營養(yǎng)的,教育幼兒不挑食。

“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋,送給你們一些禮物,請你們到活動區(qū)去發(fā)現吧”

區(qū)域準備

美工區(qū):裝飾蛋寶寶

表演區(qū):雞媽媽找蛋

數學區(qū):蛋寶寶益智

操作區(qū):制作蛋花

活動評價:

在此次活動的教師選擇了孩子熟悉的“雞蛋”作為本次

活動的主題,老師通過小故事吧幼兒吸引到活動中,在活動中幼兒積極性較高,每個孩子都樂于參與到活動中,活動的設計發(fā)揮了幼兒的主動性,孩子在玩中探索,孩子們通過各種感官的使用,對雞蛋有了更進一步的了解,通過孩子親手操作的過程,發(fā)展了幼兒的動手能力。

活動中的不足:

活動中教師與幼兒的互動不夠,可適當的增加一些材料。

搬雞蛋教案篇3

教學目標

嘗試用比較完整的短句回答問題,知道小雞是雞媽媽的寶寶。

理解故事中小貓和小狗當爸爸媽媽的趣事,體驗動物之間的親子之情。

教學準備

多媒體課件、小狗小貓圖片

教學過程

一、出示圖片,引起興趣

師:今天,小1班來了兩位動物客人,我們一起看看他們是誰?(出示小貓小狗圖片)客人們要為我們講一個有趣的故事。

二、欣賞故事、理解內容

1、欣賞故事第一遍(播放ppt)

重點提問:小狗和小貓,誰當爸爸,誰當媽媽?

重點提問:他們找誰當寶寶?他們喜歡這個寶寶嗎?

2、第二遍分段欣賞故事重點提問:

(1)雞蛋變成了什么?

(2)它是誰的寶寶?

(3)應該送它到哪兒去?

三、第三遍完整欣賞故事

重點提問:娃娃家沒了寶寶怎么辦?

附故事:《雞蛋變娃娃》

小貓當媽媽,小狗當爸爸。在路上看見一個大雞蛋,他倆說:"讓這個大雞蛋當孩子吧!"媽媽親親,爸爸抱抱,摟著寶寶睡個覺。啊,雞蛋變小雞了!小貓、小狗笑著說:"哈哈,我們有孩子啦!"可這孩子是雞大嬸的呀!小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒:"雞大嬸,孩子還給你。""謝謝你們,下回辦娃娃家,再讓小雞給你們當娃娃。"

搬雞蛋教案篇4

活動目標:

1、學習在雞蛋上添畫五官,并運用各輔助材料進行裝飾。

2、能將五官畫在雞蛋上,并運用繪畫粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體。

3、愿意大膽介紹自己的作品,體驗雞蛋作畫的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

活動重難點:

學習在雞蛋上添畫五官,并運用各輔助材料進行裝飾,制作蛋娃娃。

正確在雞蛋上添畫五官。

大膽運用輔助材料進行裝飾,制作與眾不同的作品。

活動準備:

1、每位幼兒一個完整的雞蛋,底座。

2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等輔助材料。

3、范例若干。

活動過程:

一、出示范例,引導幼兒欣賞,激發(fā)興趣。

1、引導幼兒回想雞蛋的什么樣子的。

師:你們都吃過雞蛋,那誰能說一說雞蛋長的是什么樣子呢?

師:老師今天帶來了一些不一樣的雞蛋,你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢?

2、提問:你最喜歡哪個蛋娃娃?為什么?

師:請你說說看,你最喜歡哪個樣子的蛋娃娃,它用了哪些東西來裝飾呢?

(引導幼兒從五官、表情、輔助材料的運用來描述。)

二、教師講解示范,幼兒動手操作。

1、先添畫五官,設計臉部表情。

(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等,考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。)

師:這些蛋娃娃都是已經做好的,現在要請小朋友們自己動手做一個屬于你自己的蛋娃娃了。

師:我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情,可以是笑的,哭的,生氣的,等等各種不一樣的表情。

2、運用輔助材料進行裝飾。

(粘上辮子、戴上帽子,可以用干花等裝飾。)

師:蛋娃娃的表情有了,它還需要一些裝飾,可以仿照老師的示范,也可以自己想象,運用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。

三、欣賞活動,提高審美情趣。

1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進行互相欣賞、介紹。

師:請小朋友來說說看你覺得哪個蛋娃娃最特別,你最喜歡呢?

小百科:雞蛋又名雞卵、雞子,是母雞所產的卵。其外有一層硬殼,內則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇,營養(yǎng)豐富,一個雞蛋重約50克,含蛋白質6—7克,脂肪5—6克。雞蛋蛋白質的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機體吸收,利用率高達98%以上,營養(yǎng)價值很高,是人類常食用的食物之一。

搬雞蛋教案篇5

目的要求

1、初步了解雞蛋的特征,想象并用身體動作表現小雞出殼的情景。

2、愿意用語言表達自己的發(fā)現。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

(重點)知道雞蛋是從哪里來的。

(難點)能用語言表達自己的發(fā)現。

準備

1、雞蛋若干,每組以盤打開的雞蛋。

2、材料包:大、小規(guī)格的貓、狗、雞的形象圖各一個。

內容與指導

一、產生興趣

1、邊出示動物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。

2、雞媽媽為什么傷心?(她生下的寶寶沒有小手小腳,不會叫媽媽)

3、后來雞媽媽還傷心嗎?為什么?

二、探索雞蛋里的秘密

1、雞蛋真神奇,它的里面會鉆出小雞,我們來看看它的秘密吧。

2、幼兒人手一只蛋,摸摸看看,感覺蛋的外形。

3、幼兒分小組觀察打開的蛋。

4、黃黃的、白白的各是什么?

5、引導幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語描述雞蛋的特征。

三、小雞出殼

1、請幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞。

2、教師邊描述情景,邊帶領幼兒表演小雞出殼時的情形。

3、根據幼兒興趣,可重復模仿小雞出殼的過程。

四、活動結束。

五、延伸:有這么多小雞寶寶出生了,媽媽真高興,媽媽帶你們到草地上去玩吧!

活動反思:

?雞蛋里的秘密》是一次科學活動,活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子,讓幼兒產生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內部構造,愿意用自己的語言表達自己的發(fā)現。

本來是想把故事完整的說一遍,結果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來,沒有嘴巴,沒有手,是一個怪物!我決定把故事一分為二,讓孩子們先討論,也是對已有經驗的一種表達。我問,這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后,我馬上接著說;雞蛋真神奇,它的里面會鉆出小雞,我們來看看它的秘密吧!互動較為自然。

在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時,滑滑的,涼涼的,后面的孩子都是照搬前面的幾個孩子,我沒有及時的引導幼兒用光溜溜,圓圓的,白的,黃的等詞語描述雞蛋的特征。有幾個孩子觀察的很仔細:上面有一個個小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認識了蛋白,蛋黃和蛋清,我又給每一組都準備了一個打開的雞蛋,讓他們去觀察這三部分都在哪里,蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來了,我也給了孩子們自己去發(fā)現的機會,最后我總結了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。

我想,在活動中為幼兒創(chuàng)設相應的教學環(huán)境,注意隨機教育,適當保留一些有難度的內容讓幼兒自己去嘗試、探索,這點很重要。

搬雞蛋教案篇6

活動目標:

1、初步了解雞蛋的外形特征和內部結構。

2、愿意用語言表達自己的發(fā)現。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備:

1、雞蛋若干。

2、每組一盤打開的雞蛋。

3、幼兒活動材料第一冊15頁。

活動過程:

一、講述故事激發(fā)幼兒對活動的興趣。

1、聽老師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》。

師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事,讓我們一起認真的來聽聽,

(老師講述故事一遍)。

2、誰能告訴老師故事的題目是什么?(請個別幼兒來回答)。

3、故事里都講到了誰?(雞媽媽,貓媽媽)

4、雞媽媽為什么傷心?(因為它生了一個寶寶,沒有小手小腳,不會叫媽媽)。

5、后來媽媽還傷心嗎?為什么?(不傷心了,因為它的寶寶小雞也會說話,叫媽媽了。)

二、與幼兒一起探索雞蛋的秘密。

1、雞蛋真的好神奇,它里面會鉆出小雞。雞蛋變成了小雞,你們想知道雞蛋的秘密嗎?

2、觀察雞蛋的外形特征。

師:雞蛋是什么形狀的?(橢圓形)。雞蛋是什么顏色的呢?(白色的)。

師:誰想來摸摸看,雞蛋摸起來是什么感覺的?我要請坐好了的小朋友來摸一摸。(摸起來是滑滑的。)

3、觀察雞蛋的內部特征。引導幼兒觀察打開的蛋。

師:小朋友想不想知道雞蛋里面是什么樣子的呢?(想)。雞蛋的殼很

薄,我們要輕輕的拿起輕輕的放下。

師:小朋友你們看到打開的雞蛋是什么顏色的?(白白的,黃黃的。)

師;白白的和黃黃的分別是什么呢?(讓幼兒知道白白的是蛋白,黃黃的是蛋黃。)

小結:雞蛋里的蛋白和蛋黃是很有營養(yǎng)的,我們吃雞蛋的時候要把蛋黃和蛋白一起吃。

三、結合幼兒活動材料,讓幼兒初步了解蛋黃和蛋白對小雞成長的作用。

1、我們人吃了雞蛋很有營養(yǎng),可以長的壯壯的,它對小雞來說也可以提供豐富的營養(yǎng)。

2、引導幼兒觀察并講解。

活動反思:

?雞蛋里的秘密》是一次科學活動,活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子,讓幼兒產生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內部構造,愿意用自己的語言表達自己的.發(fā)現。

本來是想把故事完整的說一遍,結果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來,沒有嘴巴,沒有手,是一個怪物!我決定把故事一分為二,讓孩子們先討論,也是對已有經驗的一種表達。我問,這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后,我馬上接著說;雞蛋真神奇,它的里面會鉆出小雞,我們來看看它的秘密吧!互動較為自然。

在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時,滑滑的,涼涼的,后面的孩子都是照搬前面的幾個孩子,我沒有及時的引導幼兒用光溜溜,圓圓的,白的,黃的等詞語描述雞蛋的特征。有幾個孩子觀察的很仔細:上面有一個個小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認識了蛋白,蛋黃和蛋清,我又給每一組都準備了一個打開的雞蛋,讓他們去觀察這三部分都在哪里,蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來了,我也給了孩子們自己去發(fā)現的機會,最后我總結了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。

我想,在活動中為幼兒創(chuàng)設相應的教學環(huán)境,注意隨機教育,適當保留一些有難度的內容讓幼兒自己去嘗試、探索,這點很重要。

搬雞蛋教案篇7

活動目標

1、樂意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂趣。

2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋,體驗實驗的樂趣。

3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備

蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點等),實物:生雞蛋、熟雞蛋。

活動過程

一、激發(fā)興趣。

師:小朋友,你們喜歡吃雞蛋嗎?

師:雞蛋營養(yǎng)非常豐富,小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化,一天最好不要超過1個。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)

師:你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?

二、科學探究。

教師取出生蛋和熟蛋各一枚,讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。

教師告訴幼兒兩個蛋中一個是生蛋、一個是熟蛋,問幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時,為了讓幼兒易于描述,教師用油性筆隨意給兩個蛋編號。

鼓勵幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。

教師進行實驗一:把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時轉動兩個雞蛋,注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數數。雞蛋停止轉動后,請幼兒說一說哪個雞蛋轉得久,它們轉動的時候是什么樣子的。

教師和幼兒一起進行驗證:分別剝開兩個蛋,請幼兒觀察并說一說猜對了沒有,生蛋轉得久還是熟蛋轉得久?

教師敲開生雞蛋裝透明碟子里,再用刀將熟蛋一分為二,讓幼兒觀察兩者的不同,了解雞蛋的結構。

小結:雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃,經過加熱處理,蛋清和蛋黃都會凝固,蛋清會變成白色。

三、學習挑選新鮮雞蛋。

師:雞蛋放久了會變不新鮮,甚至會變壞。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?

我想買一個蛋,賣蛋的人這里有兩個雞蛋,我不知道它們新不新鮮,哪個最新鮮,你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開,因為還沒付錢。

教師鼓勵幼兒說說家人的做法和自己的想法。

實驗操作:將兩個蛋編號,然后輪流拿到臺燈下照,能透光,顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮,甚至可能是壞蛋。

操作驗證:將兩個蛋敲開,看自己的猜測是否正確。

四、活動小結。

今天,通過實驗,我們了解了生蛋和熟蛋的不同,也初步學習了挑選新鮮蛋的方法,回家你們也試試,看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽,還有沒有更好的方法,有的話,記得跟大家一起分享。

活動應變

本次活動可以在幼兒園菜譜中有吃蛋的當天進行,效果可能更好。

活動延伸

1、教師和幼兒一起玩一個有挑戰(zhàn)性的游戲:“立雞蛋”,看誰先立起來。

2、了解更多關于挑選、保持新鮮雞蛋的方法。

區(qū)角活動:美工區(qū):在蛋殼上畫上圖案,陳列在區(qū)域角?;蛴玫皻に檎迟N圖案,制作蛋殼畫。

環(huán)境創(chuàng)設:將蛋的不同吃法的圖片貼在主題展示區(qū)。

家園同步:請家長和幼兒一起探討蛋的各種吃法,有興趣的話,動手做做,讓幼兒切身感受雞蛋不同做法的不同美味。

隨機教育:在幼兒用餐的時候,如果有蛋類的菜,請幼兒說一說它的味道、制作的材料和方法。

活動反思

幼兒能夠主動去探索和發(fā)現各種不同蛋的特征,讓幼兒在無形中理解、掌握知識,并體驗學習的快樂。教學內容既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學習的橋梁,能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調還沒有做到很抑揚頓挫,有的環(huán)節(jié)就沒出現很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情,把課上的更生動有色。