五年級(jí)語(yǔ)文教案模板最新6篇

時(shí)間:2022-11-08 作者:Kris 備課教案

一份內(nèi)容豐富的教案能夠從根本上提高我們的教學(xué)質(zhì)量,教案在擬訂的過(guò)程中,你們務(wù)必要考慮文字表述規(guī)范,范文社小編今天就為您帶來(lái)了五年級(jí)語(yǔ)文教案模板最新6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

五年級(jí)語(yǔ)文教案模板最新6篇

五年級(jí)語(yǔ)文教案模板篇1

一、教材簡(jiǎn)析

當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時(shí)代,信息和我們息息相關(guān)?,F(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大,信息傳遞的速度越來(lái)越快,人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。學(xué)會(huì)搜集和處理信息,對(duì)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都有著很重要的意義。本組教材通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)的作用,學(xué)習(xí)搜集和處理信息,初步學(xué)會(huì)利用信息,寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

“走進(jìn)信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息,寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”,教師可以根據(jù)這些建議,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)?!伴喿x材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀,學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識(shí)。開(kāi)展活動(dòng)的材料不止于上述這些,學(xué)生還可以自己去搜集,教師也可以提供。這是繼五年級(jí)上冊(cè)《遨游漢字王國(guó)》之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學(xué)習(xí)。目前,學(xué)生已有了一定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),教學(xué)中要進(jìn)一步使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,比如,活動(dòng)前要制訂計(jì)劃,活動(dòng)中要發(fā)揚(yáng)合作和主動(dòng)探究的精神,活動(dòng)后要展示和交流成果。每個(gè)板塊后一些要求認(rèn)讀的字,可以讓學(xué)生結(jié)合閱讀認(rèn)讀,并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)盤(pán)點(diǎn)鞏固。

這次綜合性學(xué)習(xí)建議開(kāi)展的活動(dòng)有:

(1)通過(guò)多種途徑搜集資料,了解信息傳遞的方式及其變化。

(2)開(kāi)展調(diào)查,了解現(xiàn)在主要是通過(guò)哪些途徑來(lái)獲取信息,認(rèn)識(shí)信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。

(3)通過(guò)討論或辯論,能夠正確使用媒體,辨別信息的良莠,自覺(jué)抵制不良信息。

(4)選擇感興趣的話(huà)題,搜集和處理相關(guān)信息,學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解信息傳遞方式的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。

2.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式,能正確利用媒體,學(xué)會(huì)選擇信息,趨利避害。

3.初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣,逐步學(xué)會(huì)搜集信息、運(yùn)用信息,善于和別人交流信息。

4.初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息,學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

5.認(rèn)識(shí)19個(gè)生字。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生搜集和處理信息

2、善于和別人交流信息,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

四、課時(shí)安排

1、信息傳遞改變著我們的生活。6課時(shí)

2、利用信息,寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。6課時(shí)教案

五年級(jí)語(yǔ)文教案模板篇2

一、單元教材分析

本單元以“走進(jìn)祖國(guó)西部”為專(zhuān)題組織教學(xué),教材選擇了體裁多樣、內(nèi)容豐富的文章,使學(xué)生從多個(gè)側(cè)面了解西部的建設(shè)與發(fā)展,了解西部的文化與風(fēng)情。激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó),走進(jìn)祖國(guó)西部、開(kāi)發(fā)西部、建設(shè)西部的情感?!恫菰贰ⅰ栋讞睢?、《絲綢之路》、《把鐵路修到拉薩去》敘事與寫(xiě)景相結(jié)合,優(yōu)美的語(yǔ)言文字與作者要表達(dá)的思想感情相得益彰。

教師在教學(xué)本單元內(nèi)容時(shí),要注意激發(fā)學(xué)生了解西部,走進(jìn)西部的興趣,讀懂課文中的重點(diǎn)詞句,積累優(yōu)美句段,正確、流利、有感情地朗讀課文,想象文中描寫(xiě)的景物,并用自己的話(huà)講述文中故事,要從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面給予學(xué)生充分的語(yǔ)言訓(xùn)練以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在“回顧·拓展1”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,要引導(dǎo)學(xué)生交流自己積累的學(xué)習(xí)方法,并理性的分析總結(jié),不斷進(jìn)行改進(jìn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取寫(xiě)作方法,在交流探討中提高習(xí)作水平。在交流中能就自己的某一點(diǎn)體會(huì)暢所欲言,學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.本單元的20個(gè)生字,會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用;能正確認(rèn)讀本單元的27個(gè)二類(lèi)字。

2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.用自己的話(huà)講述文中故事。

4.體會(huì)重點(diǎn)句、段的含義。

5.積累本組課文中的優(yōu)美句、段,并試著背下來(lái)。

6.通過(guò)策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的手拉手活動(dòng),并激發(fā)口語(yǔ)交際和寫(xiě)作欲望,進(jìn)行寫(xiě)作。

7.引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。

三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)

1、通過(guò)對(duì)文中重點(diǎn)詞句的朗讀、領(lǐng)悟,體會(huì)作者的感情。

2、有意地拓展課程資源,加強(qiáng)學(xué)科間的整合。

3、通過(guò)策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的手拉手活動(dòng),并激發(fā)口語(yǔ)交際和寫(xiě)作欲望,進(jìn)行寫(xiě)作。

4、引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。

四、教學(xué)措施及手段:

1、重視引導(dǎo)學(xué)生深入文本,通過(guò)讀、悟理解課文。

2、鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道收集有關(guān)信息擴(kuò)展的知識(shí)面,增加對(duì)文本的理解和感悟。

3、利用多媒體設(shè)備制作課件,加深對(duì)課文的理解和感受。

4、繼續(xù)引導(dǎo)深入生活,學(xué)會(huì)觀(guān)察、學(xué)會(huì)思考,吸收科學(xué)知識(shí),努力提高科學(xué)素養(yǎng)。

5、在教學(xué)中,教者應(yīng)充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,放手讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)一些必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟,有所思考,受到熏陶。

五年級(jí)語(yǔ)文教案模板篇3

一、課前準(zhǔn)備:

課前一周把聽(tīng)到的、看到的事情用一兩句話(huà)記下來(lái),作為話(huà)題。

二、教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)(口語(yǔ)交際):

(一)交流一周的見(jiàn)聞。

1、說(shuō)說(shuō)自己一周中看到的、聽(tīng)到的新鮮事。

2、先同桌交流,再選擇你認(rèn)為比較重要的或自己感興趣的用一、兩句話(huà)介紹一下。

(二)圍繞話(huà)題小組交流。

1、討論:這一周中,大家對(duì)什么最感興趣呢?小組選擇自己最感興趣的話(huà)題來(lái)說(shuō)說(shuō)各自不同的看法。要求是:

(1)把這件事說(shuō)清楚。

(2)說(shuō)出你的看法。

(3)認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言,對(duì)他有不同看法提出來(lái)。

(4)人人都要發(fā)言。

2、展示:評(píng)選哪一組說(shuō)得比較好。(由學(xué)生當(dāng)評(píng)委)

制定評(píng)選方法:

(1)把事情和自己的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)清楚。

(2)聲音響亮,口齒清楚。

3、評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

(三)集體討論。

1、你們最感興趣的話(huà)題是什么呢?

2、話(huà)題舉例:最近,“超級(jí)女生”在電視、網(wǎng)絡(luò)各類(lèi)媒體中頻頻出現(xiàn)。許多青少年對(duì)此追捧不已,但也有許多人對(duì)此不屑一顧。你如何看待“超級(jí)女生”現(xiàn)象?

子話(huà)題:

(1)喜歡“超級(jí)女生”這一節(jié)目嗎?為什么?(組織自由辯論)

(2)你喜歡“超級(jí)女生”中哪個(gè)人?為什么?

(3)你會(huì)參加類(lèi)似的活動(dòng)嗎?為什么?

(4)從“超級(jí)女生”這個(gè)節(jié)目中,你想到了什么?

3、選擇自己感興趣的話(huà)題,進(jìn)行自由討論。

第二課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo)):

(一)教學(xué)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備一周的觀(guān)察日記。

(二)喚起記憶的小船。

1、同學(xué)們,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過(guò),開(kāi)學(xué)時(shí)還是春賽料梢,如今已是滿(mǎn)目夏花。一百多個(gè)日日夜夜中,我們?cè)?jīng)歷過(guò)多少事情?。?/p>

2、老師聲情并茂地回憶自己和學(xué)生經(jīng)歷的小事,以談話(huà)的方式與學(xué)生互動(dòng)。

3、看看自己的日記,回憶一學(xué)期來(lái)發(fā)生過(guò)的事情。

4、學(xué)生談自己經(jīng)歷過(guò)的事情。

(三)讓風(fēng)揚(yáng)起船帆。

1、你覺(jué)得自己最值得寫(xiě)的是什么?印象最深的是什么?

2、如何把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)清楚,寫(xiě)具體呢?

3、回憶第八單元中印象最深的一段話(huà),說(shuō)說(shuō)自己的看法。

4、片段訓(xùn)練:把自己印象最深刻的人或事用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄下來(lái)。

(四)能量加油站。

1、學(xué)生出示自己的片斷,展示。

2、讀讀議議,肯定寫(xiě)得好的地方,提出修改意見(jiàn)。

(1)小組互相評(píng)改。

(2)獨(dú)立修改。

第三課時(shí)(習(xí)作講評(píng)):

(一)學(xué)生自由創(chuàng)作。

選擇自己最感興趣的內(nèi)容,寫(xiě)下來(lái)。

(二)交流評(píng)議。

1、展示自己寫(xiě)得比較好的語(yǔ)段。

2、互評(píng)互改。

3、學(xué)生自己修改習(xí)作

4、欣賞佳作。

五年級(jí)語(yǔ)文教案模板篇4

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能

1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,正確讀寫(xiě)生詞.

2.了解故事梗概

3.了解古代文學(xué)作品的語(yǔ)言藝術(shù)。

過(guò)程與方法

采用以自學(xué)為主,指導(dǎo)為輔的方法組織自學(xué)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

培養(yǎng)學(xué)生臨危不亂和不驕傲輕敵的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解故事梗概。

2、領(lǐng)悟軍事妙計(jì),感悟軍事家的智慧。

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn):

1、讀寫(xiě)、理解本課的生字詞。

2、初讀課文,整體把握課文內(nèi)容。

自學(xué)指導(dǎo):

借助工具書(shū),掌握生字新詞,了解課文大意。

自主學(xué)習(xí):

(課前自主完成,小組交流討論)

1、給下列生字注音;

韓﹙ ﹚國(guó) 妒忌﹙ ﹚ 怯懦﹙ ﹚ 夜幕﹙ ﹚ 潰﹙ ﹚敗 殲﹙ ﹚滅 俘虜﹙ ﹚ 暮( )色

2、理解下列詞語(yǔ)的意思;

求援: 剽悍: 怯懦: 惴惴不安: 自刎;

3、用下列詞語(yǔ)造句。

惴惴不安 橫七豎八

合作探究:

1、朗讀課文并思考:課文是按什么順序?qū)懙?

2、再讀課文,給課文分段,試說(shuō)每段的大意。

鞏固訓(xùn)練:

請(qǐng)同學(xué)們暢談自己讀課文后的感受。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)要點(diǎn):

1、深入理解課文內(nèi)容。

2、領(lǐng)悟軍事妙計(jì),感悟軍事家的智慧。

自學(xué)指導(dǎo):

自讀自悟、合作探究。

自主學(xué)習(xí):

1、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“減灶示弱、誘敵追趕”的理解?

2、田忌在什么情況下詢(xún)問(wèn)孫臏計(jì)策?

合作探究:

1、魏軍猛追齊軍,田忌問(wèn)孫臏如何對(duì)付魏軍,孫臏想出了一條什么妙計(jì)?

2、孫臏為什么會(huì)想出這條妙計(jì)?

3、龐涓是怎樣中計(jì)的?

4、你覺(jué)得孫臏和龐涓分別是怎樣的人?

四、知識(shí)梳理(自主完成)

五、學(xué)習(xí)反思(自我小結(jié))

六、拓展延伸。

1、你還知道哪些古今戰(zhàn)爭(zhēng)謀略。

2、你從文章中得到哪些啟示。

五年級(jí)語(yǔ)文教案模板篇5

改編之后的新語(yǔ)文教材有一個(gè)顯著的特點(diǎn),就是按照專(zhuān)題組織單元。在教材整合的優(yōu)勢(shì)下,單元內(nèi)部各部分之間聯(lián)系更緊密,導(dǎo)語(yǔ)、課例、練習(xí)、資料鏈接、回顧、口語(yǔ)、習(xí)作一氣呵成,為師生整體駕馭把握材料,獨(dú)立學(xué)習(xí)思考提供了十分有利的條件。

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生因?yàn)榧彝ケ尘昂统砷L(zhǎng)環(huán)境的因素,普遍缺乏語(yǔ)文積累,閱讀量小,知識(shí)面窄,嚴(yán)重缺乏獨(dú)立思考能力,在課堂上常常處于人云亦云的狀態(tài),這對(duì)他們語(yǔ)文素養(yǎng)的提高非常不利。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,借助于新教材的得力編排方式,我嘗試以單元合并的方法進(jìn)行教學(xué),不再一篇篇文章單獨(dú)講解,而是圍繞一個(gè)大主題閱讀學(xué)習(xí),把單篇課文放在專(zhuān)題的大環(huán)境里領(lǐng)悟,

以導(dǎo)語(yǔ)為依據(jù),提高整體感知能力。在圍繞主題的閱讀過(guò)程中,學(xué)會(huì)取舍,加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的提取處理能力,給了學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行橫向比較分析的機(jī)會(huì),也因此為學(xué)生提供了更充分的獨(dú)立思考作業(yè)的空間和時(shí)間。這樣的辦法比常規(guī)分篇教學(xué)節(jié)省了時(shí)間,這些時(shí)間又可以還給學(xué)生進(jìn)行閱讀和積累,在有限時(shí)間內(nèi)獲取最大信息量。

具體操作一般分為四次不同層次的閱讀和一次自我反思回顧,細(xì)節(jié)上可根據(jù)學(xué)情適當(dāng)調(diào)整。

1、第一讀(一課時(shí)):

通讀整個(gè)單元課文,初步認(rèn)識(shí)生字,讀準(zhǔn)字音,能把課文讀下來(lái),基本讀通句段,大致了解每課內(nèi)容??梢宰杂衫首x和默讀訓(xùn)練交錯(cuò)進(jìn)行。

2、第二讀(兩課時(shí)):

⑴ 讀導(dǎo)語(yǔ),體會(huì)導(dǎo)語(yǔ)中指出的重點(diǎn),抓住核心詞匯,明確單元主題。教師根據(jù)主題確定閱讀提綱。

⑵ 學(xué)生根據(jù)閱讀提綱讀課文、選讀課文、資料袋等內(nèi)容,提煉與主題密切相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行整理,在筆記本上做記錄。

⑶ 通讀過(guò)程中,你還對(duì)哪些話(huà)題、內(nèi)容感興趣?簡(jiǎn)要列出,教師協(xié)助做適當(dāng)刪減,提煉出有價(jià)值的問(wèn)題。借助圖書(shū)館、校園網(wǎng)進(jìn)行查閱,查閱以大量瀏覽為主,可做提要式記錄。

⑷ 以小組為單位進(jìn)行交流,同時(shí)融合口語(yǔ)交際內(nèi)容。

3、第三讀:

精讀品析與跳躍閱讀,品析精讀課文中的重要段落,結(jié)合課后練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

4、第四讀:

處理略讀課文,結(jié)合主題解決1-2個(gè)問(wèn)題。

5、回顧:

自我小結(jié)本單元學(xué)習(xí)收獲,在筆記本上整理列出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握的知識(shí)點(diǎn)以及每課應(yīng)把握的重點(diǎn)問(wèn)題。

6、簡(jiǎn)要交流:

通過(guò)單元學(xué)習(xí)你對(duì)本專(zhuān)題有了哪些了解?

7、穿插:

字詞聽(tīng)寫(xiě)、精品段落背誦檢查、同步訓(xùn)練知識(shí)性輔助練習(xí)、同步訓(xùn)練閱讀內(nèi)容。

這種方法省時(shí)省力,利于學(xué)生開(kāi)展自學(xué),但是小知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí),需要利用早午讀及有限的自習(xí)時(shí)間,憑借輔助練習(xí)冊(cè)加以鞏固。目前我正在嘗試進(jìn)一步完善這種方法。匆忙成文,懇請(qǐng)指教。

附:五年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

?教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)閱讀和搜集資料了解西部,了解西部的過(guò)去與今天,歷史與發(fā)展。

2、了解課文主要內(nèi)容,品味語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)含義深刻的.句子。

?教學(xué)時(shí)間】

6~8課時(shí)。

?教學(xué)過(guò)程】

一、自由閱讀導(dǎo)語(yǔ)和1~4課,課后資料袋以及P168補(bǔ)充閱讀材料《拉薩古城》

1、認(rèn)識(shí)生字,自己勾畫(huà)喜歡的詞語(yǔ)。

2、讀通課文,了解課文大意,明確關(guān)于西部的話(huà)題。

3、聊一聊:

通過(guò)四篇課文,你對(duì)祖國(guó)的西部有了哪些了解?地貌,氣候,風(fēng)俗,歷史,發(fā)展……

二、提問(wèn)

關(guān)于西部,你還有哪些話(huà)題愿意和大家交流?你還想了解些什么內(nèi)容?

在筆記本上進(jìn)行羅列:

草原風(fēng)景

蒙古族的生活

絲綢之路

匈奴族的遷徙

張騫出使西域

西域部落

新疆建設(shè)兵團(tuán)(解放軍進(jìn)疆)

青藏鐵路

拉薩

藏教寺廟……

三、網(wǎng)上查閱自己感興趣的內(nèi)容及圖片,重要的在筆記本上做簡(jiǎn)要記錄,同學(xué)之間做交流

四、處理精讀課文

1、《草原》:

⑴ 明確:

課文從兩部分內(nèi)容入手,草原的景色迷人;草原人熱情好客。

⑵ 體會(huì):

靜態(tài)的景物描寫(xiě);動(dòng)態(tài)的迎客場(chǎng)面。

2、《白楊》:

⑴ 生存環(huán)境──茫茫戈壁,渺無(wú)人煙

⑵ 明確:

白楊的形象 外型──高大挺秀,筆直

個(gè)性──堅(jiān)強(qiáng)、不動(dòng)搖、適應(yīng)力強(qiáng)

⑶ 明確:

寫(xiě)白楊是為了突出像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢扎根邊疆的建設(shè)者,結(jié)合閱讀鏈接內(nèi)容(艾青《帳篷》)明確借物喻人的寫(xiě)法。

3、學(xué)生解決課后練習(xí),教師做適當(dāng)指點(diǎn)。

4、背誦描寫(xiě)草原和白楊的有關(guān)段落。

五、處理略讀課文

1、《絲綢之路》:

借助標(biāo)志性詞句進(jìn)行分段訓(xùn)練。明確作者以回想的筆觸描寫(xiě)了發(fā)生在公元前115年的東西方交流的一個(gè)場(chǎng)面。

借助相關(guān)詞語(yǔ)了解課文中的照應(yīng)。

開(kāi)頭:仿佛看到了……仿佛聽(tīng)到了……

結(jié)尾:每當(dāng)凝望石雕,無(wú)不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想。

2、《把鐵路修到拉薩去》:

⑴ 學(xué)生分析:

地質(zhì)條件復(fù)雜

把鐵路修到拉薩去,天氣情況惡劣

確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事極度缺氧 西方媒體預(yù)言……

⑵ 討論:

“把鐵路修到拉薩去”一句反復(fù)出現(xiàn)的作用,注意標(biāo)點(diǎn)的變化,體會(huì)工人們高昂的斗志,澎湃的激情和克服一切困難的勇氣。

六、自我回顧

要求學(xué)生通過(guò)回憶在筆記本上列出學(xué)習(xí)本單元之后了解到的內(nèi)容和每課應(yīng)掌握的重點(diǎn)問(wèn)題,對(duì)整個(gè)單元進(jìn)行鏈接和梳理,可根據(jù)個(gè)人情況選擇字詞或句段進(jìn)行歸納整理,出一份小試卷交換完成。

(說(shuō)明:作業(yè)及聽(tīng)寫(xiě)隨堂布置,以基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固為主,借助《同步訓(xùn)練》進(jìn)行延展性練習(xí)。)

五年級(jí)語(yǔ)文教案模板篇6

?槐鄉(xiāng)的孩子》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。

3、熟讀自己喜歡的句子。

教學(xué)重難點(diǎn):讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

教學(xué)過(guò)程:

談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣,但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子,他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書(shū)課題)。

初讀細(xì)讀,感知理解

1、各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2、前后四位同學(xué)組成四人小組,每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正,評(píng)選選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3、師生出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。

槐樹(shù),落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料?;ā⒐麑?shí)以及根上的皮都可以入中藥。

4、討論:

a、槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花?那花苞什么樣的?文中又稱(chēng)槐花為什么?

b、槐米有什么用處?

c、課文哪部分介紹了槐米?

讀讀相關(guān)的課文。

5、八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò),誰(shuí)能描述一下這種情景。

6、雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開(kāi)展比賽。第二句總寫(xiě)槐樹(shù)的部分每組一起讀;第3句寫(xiě)男孩的,男同學(xué)讀;第4句寫(xiě)女孩的。,女同學(xué)讀;第5句寫(xiě)滿(mǎn)載而歸的,每組一起讀。

各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。

欣賞評(píng)價(jià),深化感悟:

1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái),練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流。

指名交流朗讀,并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。

2、通過(guò)課文的誦讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù),認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?

小結(jié):快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè),沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲,沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受,同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!