小學(xué)五年級(jí)教案模板5篇

時(shí)間:2022-11-08 作者:Cold-blooded 備課教案

很多教育工作者為提高自己的教學(xué)質(zhì)量,都會(huì)提前制定一份教案,教案在擬訂的過程中,你們務(wù)必要考慮文字表述規(guī)范,范文社小編今天就為您帶來了小學(xué)五年級(jí)教案模板5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小學(xué)五年級(jí)教案模板5篇

小學(xué)五年級(jí)教案模板篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖,從中獲取有效信息,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

2、了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖,直觀、有效的表示信息。

3、讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,愿意合作與交流。

教學(xué)重難點(diǎn):

了解三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。

教學(xué)準(zhǔn)備:

各種統(tǒng)計(jì)圖、投影儀。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

我們前一課認(rèn)識(shí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖,誰能說出它特點(diǎn)?

指名回答。那么這一節(jié)課就學(xué)習(xí)在什么情況下要用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、出示我國從第23屆奧運(yùn)會(huì)開始獲得金牌,第24——28屆奧運(yùn)會(huì)我國獲獎(jiǎng)牌情況統(tǒng)計(jì)表。

2、讓學(xué)生說一說從統(tǒng)計(jì)表中獲得信息。

3、用投影儀出示折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。

4、分別提出教材中的三個(gè)問題,讓學(xué)生們交流。

5、教師小結(jié):折線統(tǒng)計(jì)圖能明顯的看出第24——28屆奧運(yùn)會(huì)我國獲得獎(jiǎng)牌數(shù)的變化情況,條形統(tǒng)計(jì)圖能更明顯的看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國獲得的金牌數(shù)。扇形統(tǒng)計(jì)圖能看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國獎(jiǎng)牌的分布情況。

三、說一說。

讓學(xué)生用自己的話說一說三種統(tǒng)計(jì)圖的各有什么特點(diǎn)。指名回答。其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議。教師評(píng)價(jià)。

四、練一練。

在小組內(nèi)交流分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖合適?并說出自己的理由。

五、實(shí)踐活動(dòng)。

交流課前收集到的各種統(tǒng)計(jì)圖,體會(huì)三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

板書設(shè)計(jì):

奧運(yùn)會(huì)(統(tǒng)計(jì)圖的選擇)

折線統(tǒng)計(jì)圖:明顯地看出第24——28屆奧運(yùn)會(huì)我國獲得獎(jiǎng)牌數(shù)的變化情況。

條形統(tǒng)計(jì)圖:更明顯地看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國獲得的金牌數(shù)。

扇形統(tǒng)計(jì)圖:看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國獎(jiǎng)牌的分布情況。

小學(xué)五年級(jí)教案模板篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):在奧運(yùn)會(huì)的情境中,能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖,從中獲取有效信息,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

2、能力目標(biāo):了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖,直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。

3、情感目標(biāo):讓學(xué)生通過合作交流,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。了解奧運(yùn)的知識(shí)和祖國的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生愛國熱情。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖,并能從中獲取有效信息。

教學(xué)難點(diǎn):了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),并能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖,直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

教學(xué)過程:

一、引入新課。

1、北京奧運(yùn)會(huì)是在哪一年舉辦的?(2008年)

2、北京奧運(yùn)會(huì)是第幾屆奧運(yùn)會(huì)?(第29屆)

3、我國在第幾屆奧運(yùn)會(huì)第一次獲得獎(jiǎng)牌?(第23屆)

今天我們就來研究有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的數(shù)據(jù)。(板書課題:奧運(yùn)會(huì))

二、探究新知。

1、讀取信息,了解數(shù)據(jù)。

出示課件:第25-29屆奧運(yùn)會(huì)我國獲得獎(jiǎng)牌情況統(tǒng)計(jì)表。

觀察統(tǒng)計(jì)表,你獲得了哪些信息?

2、出示三種統(tǒng)計(jì)圖,分析觀察。

(1)它們分別是什么統(tǒng)計(jì)圖?

(2)比較三種統(tǒng)計(jì)圖,各有什么特點(diǎn)?

(3)小組交流、討論,教師巡視。

(4)指名回答。

3、提問:

(1)哪一種統(tǒng)計(jì)圖能很清楚地反映我國第24—28屆奧運(yùn)會(huì)獲得金牌枚數(shù)的多少?

(2)哪一種統(tǒng)計(jì)圖能看出我國獲獎(jiǎng)牌枚數(shù)的分布情況?

(3)哪一種統(tǒng)計(jì)圖能明顯地看出我國獲金牌的變化情況?

4、學(xué)生匯報(bào)、交流,教師指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

5、小結(jié)三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn):(板書)

(1)條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出具體的數(shù)量是多少。

(2)折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出一個(gè)事物的增減變化情況。

(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖能表示某一事物整體與部分的關(guān)系。

三、檢測(cè)練習(xí)。

1、第87頁的“練一練”第1—3題。(先讓學(xué)生小組內(nèi)交流,然后分組匯報(bào)。)

2、填表(數(shù)學(xué)實(shí)踐園地第2、3題)。(先讓學(xué)生獨(dú)立完成,完后指定學(xué)生匯報(bào),全班共同評(píng)價(jià)。)

四、鞏固應(yīng)用。

1、出示課件:展示五屆奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)圖片和主會(huì)場(chǎng)容納觀眾數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表。

如果要用統(tǒng)計(jì)圖表示主會(huì)場(chǎng)容納的人數(shù),應(yīng)選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖呢?為什么?

2、出示課件:第24屆至28屆奧運(yùn)會(huì)參加的國家數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

隨著世界的和平與進(jìn)步參加的國家也越來越多,我們應(yīng)選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖來表示參加的國家呢?為什么?

3、第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的參加的國家數(shù)已達(dá)到205個(gè)國家。這些國家就像奧運(yùn)五環(huán)一樣分布在五大洲。

應(yīng)選擇什么統(tǒng)計(jì)圖來表示這些國家在五大洲的分布情況?

五、總結(jié)。

1、同學(xué)們,我們通過上面的學(xué)習(xí)不僅對(duì)奧運(yùn)會(huì)有了更多的了解,還對(duì)統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

2、請(qǐng)說說你這節(jié)課的收獲。

3、奧運(yùn)的口號(hào)是:“更高!更快!更強(qiáng)!”同學(xué)們,愿大家?guī)е鴮?duì)數(shù)學(xué)的熱愛,在數(shù)學(xué)的天空里越飛越高!!

板書設(shè)計(jì):

奧運(yùn)會(huì)

條形統(tǒng)計(jì)圖:能清楚地看出具體的數(shù)量是多少。

折線統(tǒng)計(jì)圖:能清楚地看出一個(gè)事物的增減變化情況。

扇形統(tǒng)計(jì)圖:能表示出某事物的整體與部分的關(guān)系。

小學(xué)五年級(jí)教案模板篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的展開與折疊的情景,經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正方體表面積的過程,能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。

2、能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體,具有初步的立體空間想象能力。

3、使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。

教學(xué)方法:

師生共同歸納和推理。

教學(xué)準(zhǔn)備:

長(zhǎng)方體紙盒

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體的盒子并沿著棱剪開,把長(zhǎng)方體展開成6個(gè)面并觀察這6個(gè)面有什么特點(diǎn)?

學(xué)生舉手回答問題。(長(zhǎng)方體的表面積由6個(gè)面來組成,每組相對(duì)的面的面積相等……)

二、講授新課

教師出示例題,一個(gè)知道長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)方體紙盒,如何才能求出它的表面積?

學(xué)生利用手中的長(zhǎng)方體紙盒為參照,探究如何才能求出長(zhǎng)方體的表面積。學(xué)生同組之間相互討論,教師巡視指導(dǎo)每個(gè)小組的討論活動(dòng)。

教師提問學(xué)生如何求長(zhǎng)方體的表面積。

學(xué)生回答:(分別求出每個(gè)面的面積,再加起來。就是長(zhǎng)方體的表面積。)

教師讓學(xué)生把長(zhǎng)方體的紙盒展開,看一看長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系?

組成長(zhǎng)方體表面積的6個(gè)面,等于(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+高×寬)×2=長(zhǎng)方體的表面積

教師讓學(xué)生自己求出長(zhǎng)7厘米、寬5厘米、高3厘米的長(zhǎng)方體的表面積是多少?

學(xué)生列式:(7×5+7×3+5×3)×2

教師讓學(xué)生思考正方體的表面積如何求?

學(xué)生同桌之間進(jìn)行交流,教師提問學(xué)生。(正方體的表面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)×6)

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們,這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問學(xué)生回答)

板書設(shè)計(jì):

長(zhǎng)方體的表面積

長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+高×寬)×2

正方體的表面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)×6

小學(xué)五年級(jí)教案模板篇4

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途,并保護(hù)它們。

2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。

3、懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來傷害及社會(huì)造成影響和損失。

教學(xué)重點(diǎn):

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途,并保護(hù)它們。

2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn):

1、安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來傷害及社會(huì)造成影響和損失。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入談話:

同學(xué)們,公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間,這里往往人多物雜。一個(gè)小小的無意行為,可能就會(huì)引起危險(xiǎn)。

二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。

三、問題:看了這篇報(bào)道,你有什么想法和問題?給大家說一說。

四、實(shí)物投影出示“我的調(diào)查記錄”。

五、討論:

1、在公共場(chǎng)所人多的地方踢皮球行嗎?這些行為會(huì)引起什么樣的后果?我們可以做些什么?

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎?這樣會(huì)引起什么后果?我們應(yīng)該怎樣做?

3、隨身攜帶易燃易爆品,會(huì)給自己和他人帶來什么樣的危害?

(分組說一說)

六、(出示課文圖片)邊看邊聽老師小結(jié)

七、做一做、想一想(出示課文圖片)

1、我們來找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施,和它們認(rèn)識(shí)一下,交個(gè)朋友吧。

2、在這些地方經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么安全標(biāo)志?我們來試著畫一畫,然后給大家介紹一下。

3、公共場(chǎng)所安全設(shè)施被損壞,會(huì)造成什么后果?我們可以做些什么?把你的好辦法說給大家聽。

八、分組討論:

為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么?

九、總結(jié)課文。

小學(xué)五年級(jí)教案模板篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、體會(huì)小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的,會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合(以兩步為主,不超過三步)

2、利用學(xué)過的小數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于探討數(shù)學(xué)問題的良好習(xí)慣,能夠綜合問題的`能力。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的算法,會(huì)進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn):

通過解決具體問題理解運(yùn)算間的聯(lián)系。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

師:前幾天五年級(jí)同學(xué)對(duì)我們平時(shí)所產(chǎn)生的生活垃圾進(jìn)行了調(diào)查研究,下面就是五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的調(diào)查匯報(bào)情況。(課件出示教材情境圖) 師:從這個(gè)調(diào)查匯報(bào)情況中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?

學(xué)生:五年級(jí)1班匯報(bào)信息:一個(gè)人4周可產(chǎn)生30.8千克生活垃圾。五年級(jí)2班匯報(bào)信息:一個(gè)小區(qū)周一到周五共產(chǎn)生生活垃圾3.5噸,周末每天產(chǎn)生生活垃圾1.3噸。

師:看到這些數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的信息提出不同的數(shù)學(xué)問題。

二、探究新知

1、研究連除、乘除混合運(yùn)算。

根據(jù)學(xué)生提出的不同問題,教師有選擇性地出示問題:一個(gè)人4周可產(chǎn)生30.8千克生活垃圾,那么一個(gè)人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾?

學(xué)生閱讀題目后,教師提問:“要想求出一個(gè)人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾,需要什么書籍條件?題目中是否直接給出?用什么方法計(jì)算?”學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算后,在小組內(nèi)交流自己的想法。

小組匯報(bào),學(xué)生可能會(huì)呈現(xiàn)的方法

一種方法:先計(jì)算4×7=28,算出四周一共多少天,再用30.8÷28算出平均一天產(chǎn)生多少垃圾。

另一種方法:先算每周產(chǎn)生多少千克垃圾,用30.8÷4=7.7,再用7.7÷7算出平均每天產(chǎn)生多少千克垃圾。

2、研究除、加混合運(yùn)算。

出示問題2:一個(gè)小區(qū)周一到周五共產(chǎn)生生活垃圾3.5噸,周末每天產(chǎn)生生活垃圾1.3噸。與平時(shí)相比這個(gè)小區(qū)周末每天要多處理多少噸生活垃圾?

學(xué)生獨(dú)立完成,教師要引導(dǎo)列分步算式的同學(xué)試著列出綜合算式,根據(jù)其中的數(shù)量關(guān)系,運(yùn)算出結(jié)果。

3、總結(jié)規(guī)律

引導(dǎo)學(xué)生面容兩題中的三個(gè)綜合算式,再一次得出結(jié)論:小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算順序相同,整數(shù)運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。

三、鞏固練習(xí)

完成教材第17頁算一算