漢字狗教案6篇

時(shí)間:2023-02-06 作者:Trick 備課教案

如何寫(xiě)好教案是每一位人民教師都需要認(rèn)真思考的問(wèn)題,制定一份合理的教案能夠讓我們更順利的開(kāi)展教學(xué)工作,范文社小編今天就為您帶來(lái)了漢字狗教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

漢字狗教案6篇

漢字狗教案篇1

教材教學(xué)簡(jiǎn)析

本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。本課的內(nèi)容有《字謎七則》、《有趣的諧音》、《倉(cāng)頡造字》和《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》?!蹲种i七則》讓學(xué)生感受漢字的有趣,初步認(rèn)識(shí)字形往往表示著一定的意義?!队腥さ闹C音》介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語(yǔ)文形式,使學(xué)生感受到漢字的神奇和有趣。《倉(cāng)頡造字》和《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》主要讓學(xué)生了解到:沒(méi)有文字非常不便;漢字的歷史已經(jīng)非常久遠(yuǎn);最早的漢字是從模擬事物的形狀開(kāi)始創(chuàng)造的;以及漢字的來(lái)歷;以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,加深了對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)猜字謎、讀對(duì)聯(lián)的活動(dòng),感受漢字的有趣現(xiàn)象,嘗試編字謎,增強(qiáng)熱愛(ài)漢字文化的情感。

2.通過(guò)了解漢字諧音的特點(diǎn),體會(huì)漢字文化的豐富有趣。

3. 初步了解漢字的起源,漢字的來(lái)歷,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

4. 通過(guò)學(xué)習(xí),能增進(jìn)對(duì)漢字的了解,感受漢字的美,激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。

5.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的合作意識(shí)及自主學(xué)習(xí)的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn),體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起

源,引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)課文,分組按要求準(zhǔn)備有關(guān)字謎、諧音的資料。

2.搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.上節(jié)課我們一起制訂了《暢游漢字王國(guó)》的活動(dòng)計(jì)劃,根據(jù)分工,每個(gè)小組都承擔(dān)了具體的任務(wù),大家完成了嗎?游覽了 “漢字王國(guó)”,一定有很多收獲。這一節(jié)我們進(jìn)行展示、交流,相信同學(xué)們會(huì)體味出更多的妙趣。

?設(shè)計(jì)意圖:這樣導(dǎo)入既是對(duì)上一節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)的總結(jié),同時(shí)也明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為展示交流活動(dòng)做好鋪墊?!?/p>

2.板書(shū)課題。

二、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

活動(dòng)一:有趣的小字謎

1.出示教材中的字謎。(課件出示)

2.小組代表出示小組成員搜集整理的字謎,并宣

布競(jìng)猜規(guī)則,開(kāi)展競(jìng)猜比賽,教師做好組織。

3.自編字謎。

?設(shè)計(jì)意圖:落實(shí)目標(biāo)一。“興趣是最好的老師”,開(kāi)展競(jìng)猜活動(dòng)就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而感受中華漢字的有趣現(xiàn)象,然后進(jìn)入編字謎實(shí)踐,體現(xiàn)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),運(yùn)用語(yǔ)文?!?/p>

活動(dòng)二:猜歇后語(yǔ)活動(dòng)

師:剛才同學(xué)們通過(guò)猜字謎,編字謎等活動(dòng),感受了漢字的神奇和有趣。我們的祖先在長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活中還創(chuàng)造了近似謎面和謎底兩部分組成的形象幽默的口頭語(yǔ)言,那就是“歇后語(yǔ)”。

1.課件出示歇后語(yǔ)前半句。

2.學(xué)友猜歇后語(yǔ)后半句。師傅找出其中的諧音,并談?wù)勑笳Z(yǔ)的作用。(諧就是利用漢字同音或近音的條件,用同音或近音字來(lái)代替本字,產(chǎn)生辭趣。它有著雙關(guān)語(yǔ)義,既富有幽默色彩,又飽含哲理,余味無(wú)窮。)

3.公布歇后語(yǔ)答案。

4.課件出示歇后語(yǔ)小知識(shí)。

5.師友在全班匯報(bào):出示自己搜集到的歇后語(yǔ),相互出題競(jìng)猜。

6.教師也可積極參加,并能及時(shí)給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì)。

7.小結(jié)活動(dòng):歇后語(yǔ)是我國(guó)勞動(dòng)人民聰明智慧的結(jié)晶,值得我們學(xué)習(xí)。

活動(dòng)三:讀諧音小笑話

1.學(xué)生自由讀故事。

2.指名師友讀故事。

3.說(shuō)說(shuō)送禮人可笑在哪里?這個(gè)笑話讓你明白了什么?

4.學(xué)生交流所搜集到的有關(guān)諧音小笑話的資料。

5.教師小結(jié)活動(dòng):漢語(yǔ)同音字多,不能隨意亂用,否則會(huì)鬧笑話。

?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)習(xí)諧音歇后語(yǔ)、諧音笑話,使學(xué)生了解漢字諧音的特點(diǎn),了解漢字文化,感受漢字的神奇和有趣。教師的講解小結(jié),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究諧音漢字,諧音歇后語(yǔ)、諧音笑話的興趣,并注意合理使用同音字。】

(三)課堂小結(jié)

同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的展示,我們猜了字謎,了解到諧音的表現(xiàn)形式很多,有歇后語(yǔ)、笑話、古詩(shī)、對(duì)聯(lián)等,感受到諧音的神奇與有趣。課后同學(xué)們可以去搜集更多有關(guān)諧音現(xiàn)象的資料,來(lái)體會(huì)漢字文化的豐富有趣。

?設(shè)計(jì)意圖:教師總結(jié)拓展,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,同時(shí)也為下一個(gè)活動(dòng)做好準(zhǔn)備?!?/p>

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課

教師:上一節(jié)課,我們進(jìn)行了猜字謎、有趣的諧音活動(dòng),從中我們感受到漢字很有趣。同學(xué)們,你們想不想知道這有趣的漢字是怎么來(lái)的?下面我們就來(lái)了解漢字的來(lái)歷。

?設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣,了解漢字的來(lái)歷,從而感受漢字的神奇、有趣?!?/p>

二、 閱讀材料,了解漢字來(lái)歷。

1.提出閱讀要求:

a 用自己的話講一講《倉(cāng)頡造字》這個(gè)傳說(shuō)。

b “冊(cè)”“典”“刪”這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的?

c 除了倉(cāng)頡造字傳說(shuō),你還知道哪些漢字起源的故事和傳說(shuō)?

d 你搜集到哪些漢字的來(lái)歷?

2.快速讀課文,組內(nèi)師友討論交流。

3.推薦代表匯報(bào)。教師適時(shí)點(diǎn)撥。

4.教師補(bǔ)充有關(guān)漢字來(lái)歷的資料。(課件出示)

5.學(xué)生談收獲體會(huì)。

?設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解漢字的來(lái)歷及特點(diǎn),體會(huì)到漢字不僅是一種記錄語(yǔ)言的符號(hào),更可以在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中給你以美的享受。】

三、總結(jié)回顧。擴(kuò)展延伸。

1.總結(jié)回顧;同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí),你們收獲了很多,對(duì)漢字的歷史和文化方面的知識(shí)增進(jìn)不少,更加深了對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。

2.?dāng)U展延伸:把搜集的字謎,有趣的諧音、漢字的起源故事、傳說(shuō)及一些漢字的來(lái)歷整理歸類(lèi),出一期黑板報(bào)。(課件出示)

?設(shè)計(jì)意圖:有效地檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度,更重要的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望,促進(jìn)學(xué)生自主地進(jìn)行有效學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

有趣的漢字

奇妙的字謎 傳統(tǒng)的文化

有趣的諧音 智慧的結(jié)晶

漢字的來(lái)歷 悠久的歷史

漢字狗教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解漢字的起源,知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。

2、嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

3、關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、掛圖第6號(hào)。

2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第18頁(yè)。

3、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字的情況。

活動(dòng)過(guò)程

一、找漢字。

出示掛圖一。圖片上有什么,這些文字一樣嗎,有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的文字。

找出圖片中的漢字,漢字是中國(guó)人發(fā)明和使用的文字。

二、看圖猜字。

出示掛圖二(遮住漢字部分)。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識(shí)象形字。

引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫(huà)部分和象形字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn),并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的。

幫助幼兒了解我國(guó)最早的文字叫“象形字”,它是從各種具體形象的圖畫(huà)中創(chuàng)造演變過(guò)來(lái)的。

三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。

你看見(jiàn)過(guò)這些字嗎?你在什么地方見(jiàn)過(guò)?你們會(huì)認(rèn)漢字嗎?

教師記錄幼兒所說(shuō)的漢字。認(rèn)讀過(guò)程中,及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。

四、嘗試看圖識(shí)字。

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)教材,自己嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀漢字。

鼓勵(lì)幼兒和同伴互相討論、交流。

鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、園內(nèi)和各種場(chǎng)所尋找漢字。

漢字狗教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、 通過(guò)比一比,發(fā)現(xiàn)漢字演變過(guò)程,感悟祖國(guó)文字的趣味及文化內(nèi)涵。

2、 熟讀詞語(yǔ),積累和雨有關(guān)的詞句。

3、 成語(yǔ)接龍,收集于春天有關(guān)的成語(yǔ)。

4、 練習(xí)正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。

5、 閱讀欣賞,提高自主閱讀能力。

6、 組織語(yǔ)文生活,提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)及習(xí)作水平。

教學(xué)重點(diǎn):

字、詞、句的積累

教學(xué)難點(diǎn):

閱讀、習(xí)作。

教學(xué)課時(shí):

4課時(shí)

第一課時(shí)

一、有趣的漢字:

1、導(dǎo)入激趣。

你知道漢字最初的樣子嗎?他們是怎樣演變的?

2、組織學(xué)生看題。

3、指導(dǎo)觀察:從“春”字的演變中你發(fā)現(xiàn)了什么?

4、簡(jiǎn)介:甲骨文→金文→小篆→楷書(shū)。

5、舉例說(shuō)說(shuō)你還知道哪個(gè)漢字的形態(tài)演變?

二、詞語(yǔ)超市:

1、提出自學(xué)要求:

自讀詞語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、組織討論詞義。

3、組織交流詞義。

4、朗讀鞏固詞語(yǔ)。

5、拓展:

你還知道哪些寫(xiě)雨的詞?

三、成語(yǔ)接龍:

1、出示成語(yǔ)及填空題,思考:

你知道幾個(gè)以“春”字開(kāi)頭或結(jié)尾的詞語(yǔ)。

2、交流評(píng)價(jià),填寫(xiě)。

四、課堂總結(jié),鼓勵(lì)。

第二課時(shí)

一、寫(xiě)字板:

1、認(rèn)讀這6個(gè)字。

2、你認(rèn)為哪個(gè)字最容易寫(xiě)錯(cuò)?

3、描紅,寫(xiě)字。

4、同桌互評(píng)。

二、閱讀欣賞《燕子的信》:

1、出示自學(xué)提示:

①讀一讀這個(gè)故事,想辦法認(rèn)識(shí)生字。

②先查字典理解帶點(diǎn)的字義,再聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

2、組織并參與學(xué)生的自學(xué)。

3、檢查自學(xué)情況,幫助解難。

4、朗讀。

5、概括短文大意。

6、拓展說(shuō)話:

假如你是一名旅客,看到燕子的信,會(huì)有什么想法?

7、積累文中的好詞語(yǔ)。

三、小結(jié)。

第三課時(shí)

一、 教學(xué)準(zhǔn)備

布置教室

二、 活動(dòng)過(guò)程:

1、 激趣。

同學(xué)們,古詩(shī)是中華傳統(tǒng)文化中的瑰寶……今天我們來(lái)舉辦一個(gè)“古詩(shī)朗誦會(huì)”。

2、 宣布注意事項(xiàng),選出評(píng)委,討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

3、 學(xué)生自愿上臺(tái)朗誦搜集到的古詩(shī),并適當(dāng)?shù)亟庹f(shuō)出詩(shī)的大意。

4、 評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝者。

5、 頒獎(jiǎng)。

第四課時(shí)

一、回顧上節(jié)課的活動(dòng),指導(dǎo)習(xí)作:

1、回顧上節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程,全班交流說(shuō)話。

這次活動(dòng)中你印象最深的是哪個(gè)環(huán)節(jié)?

你的心情怎么樣?

2、你能把這次活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)嗎?

你也可以把上次觀察到的春天的景色或人們?cè)诖禾斓幕顒?dòng),寫(xiě)成一篇習(xí)作,題目自擬。

二、學(xué)生習(xí)作,師巡視或個(gè)別指導(dǎo)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生自己修改或互相修改習(xí)作。

四、總結(jié)。

漢字狗教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、認(rèn)真觀察,了解本課生字的特點(diǎn),借助形聲字的規(guī)律正確識(shí)字。

3、在預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中,了解有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

了解本課生字的特點(diǎn),借助形聲字的規(guī)律正確識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、詞語(yǔ)卡片、相關(guān)樹(shù)木的彩色圖片

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、初讀課文,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容

請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi),翻到12頁(yè),請(qǐng)你試著讀讀這課中的詞語(yǔ),不會(huì)的可以借助拼音,或者請(qǐng)教身邊的同學(xué)、老師。

二、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀

1、出示8種樹(shù)木的圖片。

你認(rèn)識(shí)圖上的哪種樹(shù),能不能介紹一下?

(學(xué)生介紹完,教師要及時(shí)貼出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片。)

借助圖片讀詞語(yǔ)。

(學(xué)生不了解的,教師要及時(shí)介紹)

2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

出示生字:杉、棉、柏、梧、桐

認(rèn)真觀察,同桌討論一下,這些漢字有什么特點(diǎn)?

請(qǐng)你想想,這幾個(gè)生字擁有共同特點(diǎn)的原因是什么呢?

你是怎么快速記住這些漢字的?

開(kāi)火車(chē)讀生字卡片。

3、出示8個(gè)樹(shù)木所做成的物品圖片。

你認(rèn)識(shí)圖片上的物品嗎?

(學(xué)生每說(shuō)一個(gè),教師都要及時(shí)貼出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片)

4、熟讀卡片上的詞語(yǔ)

4、蓋住詞卡上的熟字,只出示生字:材、板、棍、柴、柜、桌、椅、架、枕

再請(qǐng)你認(rèn)真觀察,找到這些漢字的規(guī)律。

(帶木字旁、形聲字)

識(shí)記生字。(引導(dǎo)學(xué)生既可以結(jié)合形聲字的規(guī)律,也可以借助圖片識(shí)字。)讀生字卡片。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

1、觀察虛宮格中的所有生字,有什么特點(diǎn)?

(都有木字旁,左窄右寬,木字旁寫(xiě)得窄一些,只占整個(gè)字的三分之一,左右兩部分要寫(xiě)得緊湊一些。)

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“楊”

①引導(dǎo)學(xué)生注意,右半部分4筆完成,兩個(gè)撇的`長(zhǎng)短不同。

②學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、讀一讀木條上的詞語(yǔ):

木已成舟、獨(dú)木不成林、原木、木柴、木材、十年樹(shù)木,百年樹(shù)人、枕木、木棉

2、讀讀手中的小生字卡片。

二、書(shū)寫(xiě)

1、復(fù)習(xí)帶有木字旁漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

2、學(xué)生獨(dú)立觀察虛宮格中的生字的具體位置,獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

拓展練習(xí):你還知道哪些帶有木字旁的漢字?

漢字狗教案篇5

【教材分析】

“我愛(ài)你,漢字”的閱讀材料,分漢字的演變,錯(cuò)別在的危害,漢字書(shū)法欣賞三個(gè)部分。

?漢字的演變》是一個(gè)表格,以“日,月,車(chē),馬”四個(gè)字為例,顯示幾千年來(lái)漢字的演變過(guò)程。

?一點(diǎn)值萬(wàn)金》是一件真實(shí)的事,講由于一“點(diǎn)”之差,使價(jià)值18萬(wàn)的塑料袋成為一堆廢品,警示我們要防止和糾正錯(cuò)別字。

?贊漢字》和《書(shū)法作品賞析》分別用文字和圖片的形式呈現(xiàn)漢字之美,可以互為參照印證。

【學(xué)情分析】

目前街頭招牌,廣告,電視以及學(xué)生們的作業(yè)本中文字錯(cuò)別字相當(dāng)多。我們要以此我例,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社會(huì)用字,以便警示同學(xué)們防止和糾正錯(cuò)別字。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、開(kāi)展“我愛(ài)你,漢字”綜合性學(xué)習(xí),增進(jìn)對(duì)漢字的了解。加深對(duì)漢字的熱愛(ài),并為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做實(shí)事。

2、認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害,防止和糾正錯(cuò)別字。

3、學(xué)習(xí)欣賞漢字書(shū)法藝術(shù)的方法。

4、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

【教學(xué)理念】

讓學(xué)生在感受漢字神奇,有趣,古老,豐富的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提升對(duì)漢字的感情,努力學(xué)好漢字,繼承和發(fā)揚(yáng)漢字文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感,提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成防止和糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)欣賞漢字書(shū)法藝術(shù)的方法,并寫(xiě)簡(jiǎn)單的`調(diào)查報(bào)告。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、閱讀《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字的熱愛(ài)。

2、制定活動(dòng)計(jì)劃。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、自瀆《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》

1、自讀,理解內(nèi)容。

2、談?wù)勛x后感受。

3、有感情地讀一讀你喜歡的一段話,讀出對(duì)漢字的熱愛(ài)。

4、抄一抄你最喜歡的語(yǔ)句。

二、制定活動(dòng)計(jì)劃

1、師導(dǎo)入:

同學(xué)們,漢字不光神奇,有趣,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)涵著豐富的文化,我們要繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),增進(jìn)對(duì)漢字的了解。想想我們要怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)呢?

(先制定計(jì)劃,再搜集資料,最后展示成果。)

2、回顧制定活動(dòng)計(jì)劃的要求:

⑴自由組成小組。

⑵討論活動(dòng)內(nèi)容。

⑶制定活動(dòng)計(jì)劃。

⑷活動(dòng)計(jì)劃包括:

活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)內(nèi)容,參加人員,分工情況等。

⑸活動(dòng)結(jié)束后展開(kāi)活動(dòng)成果。

3、明確活動(dòng)建議:

⑴自由讀活動(dòng)建議。

⑵指名讀活動(dòng)建議,說(shuō)說(shuō)活動(dòng)建議告訴我們什么?

4、學(xué)生自由分組:

(師適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組情況,并建議作適當(dāng)調(diào)整。)

5、學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。

6、討論交流,形成活動(dòng)計(jì)劃:

⑴各小組匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。

⑵師生共同評(píng)議:

(師提示:計(jì)劃的完整,合理,科學(xué)及活動(dòng)形式多樣。)

⑶各小組根據(jù)評(píng)議,修改活動(dòng)計(jì)劃。

⑷各小組展示修改好的活動(dòng)計(jì)劃。

三、小結(jié)

同學(xué)們,這節(jié)課我們分小組擬訂了活動(dòng)計(jì)劃,課外大家可以根據(jù)計(jì)劃查找相關(guān)資料。

四、作業(yè)超市

各小組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐以及資料的查找,搜集,整理工作。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

了解漢字的演變過(guò)程。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,從最早的甲骨文開(kāi)始,漢字走過(guò)了一條有趣的發(fā)展道路。

二、出示閱讀材料

1、漢字的演變:

2、認(rèn)真閱讀和研究表格,思考:

⑴從古到今漢字經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段?

⑵從漢字的演變中你發(fā)現(xiàn)了什么?

(引導(dǎo)學(xué)生了解:漢字的發(fā)展是逐步從形象走想符號(hào)化,從筆畫(huà)較多走向筆畫(huà)簡(jiǎn)單,使書(shū)寫(xiě)更加便捷。)

三、閱讀《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》

1、自瀆課文,思考甲骨文被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)。

2、指名說(shuō)說(shuō)甲骨文是怎么被發(fā)現(xiàn)的。

3、談?wù)勛x完這個(gè)故事后的感受:

(在生活中要細(xì)心觀察和善于思考,也學(xué)有新的發(fā)現(xiàn)。)

四、展示相關(guān)資料

(被要求展示資料的小組,要作相關(guān)資料介紹,還可說(shuō)說(shuō)搜集資料中的見(jiàn)聞。)

五、小結(jié)

這節(jié)課通過(guò)也課內(nèi)資料,交流展示同學(xué)們課外搜集的資料,我們對(duì)漢字有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),也加深了對(duì)漢字的感情。課后一定要注意漢字的正確使用。

六、作業(yè)超市

從街頭找出一些錯(cuò)別字。

第三課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害,防止和糾正錯(cuò)別字。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、出示一組有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)

茶葉旦、仃車(chē)、象章、照像、圓宵、湯元、八鴿、家俱、另售、像棋。

1、同學(xué)們?cè)诮诸^小巷,商店門(mén)口是否看過(guò)以上招牌?看到這些有何想法?

2、動(dòng)筆改正以上錯(cuò)別字。

二、“一字之差”的教訓(xùn)

1、師導(dǎo):

同學(xué)們正確使用漢字,規(guī)范漢字到底有何重要?請(qǐng)閱讀《一點(diǎn)值萬(wàn)金》,讀完后與同學(xué)交流一下讀后感受。

2、生默讀材料。

3、同桌互相交流并談?wù)劯惺堋?/p>

4、從身邊事例體會(huì)錯(cuò)別字的危害:

⑴師導(dǎo):

同學(xué)們“一字值萬(wàn)金”是多么深刻的教訓(xùn)?。∑鋵?shí),在我們生活當(dāng)中,像這樣的教訓(xùn)還有很多很多。能把你在時(shí)間活動(dòng)中搜集到的資料介紹跟同學(xué)們嗎?

⑵生暢談故事。

⑶交流聽(tīng)后感受。

三、展示社會(huì)調(diào)查成果

1、小組長(zhǎng)會(huì)標(biāo)活動(dòng)開(kāi)展情況。

2、各小組展示成果并作介紹:

師引導(dǎo)學(xué)生按類(lèi)型展示:

⑴實(shí)物類(lèi):

****報(bào)刊,小型招牌廣告,商標(biāo)……

⑵照片類(lèi):

大型商品的商標(biāo),各類(lèi)事物菜譜,各種商品廣告……

⑶記錄類(lèi):

電視字幕,公文,信函,傳真……

四、學(xué)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

1、出示譯本調(diào)查報(bào)告范本,學(xué)生自行研究如何寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

2、生匯報(bào),師相繼引導(dǎo)點(diǎn)撥:

⑴調(diào)查的時(shí)間,地點(diǎn),調(diào)查的目的──發(fā)現(xiàn)會(huì)上的錯(cuò)別字,向有關(guān)部門(mén)提出改進(jìn)建議。

⑵對(duì)調(diào)查到材料作分析,主要是統(tǒng)計(jì)和分類(lèi)。

⑶提出改進(jìn)建議。

3、以小組為單位寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,師巡視指導(dǎo)。

4、交流調(diào)查報(bào)告,評(píng)議。

5、根據(jù)評(píng)議修正調(diào)查報(bào)告。

五、小結(jié)

同學(xué)們,這一節(jié)課我們充分認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)別字的危害,也知道了錯(cuò)別字就存在于我們的周?chē)?,防止和糾正錯(cuò)別字應(yīng)從我們做起,不寫(xiě)錯(cuò)別字,正確糾正錯(cuò)別字。

六、作業(yè)超市

1、糾正錯(cuò)別字,找找自己作業(yè)本上的錯(cuò)別字,并糾正。

2、提出兩三條糾正錯(cuò)別字的好方法。

第四課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

欣賞漢字書(shū)法。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、談話激趣,導(dǎo)入新課

同學(xué)們,中華漢字不僅是文明的使者,也是一種特殊藝術(shù)的載體,從古至今,書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù),為眾多文人墨客所喜愛(ài)。這節(jié)課,我們一起來(lái)欣賞書(shū)法作品。

二、欣賞閱讀材料

1、出爾王羲之與柳公權(quán)的書(shū)法作品。

2、欣賞這兩幅作品并做出評(píng)價(jià)。

3、讀讀《贊漢字》。

4、用《贊漢字》一詩(shī)中的詞語(yǔ)來(lái)贊美王羲之與柳公權(quán)的書(shū)法作品。

三、小小書(shū)法展

1、在綜合性學(xué)習(xí)中,漢字書(shū)法欣賞小組為我們搜集了優(yōu)秀的書(shū)法作品,舉辦了一次小型書(shū)法展。讓我們盡情參觀欣賞吧!

2、小結(jié)書(shū)法展活動(dòng)情況。

四、作業(yè)超市

“我是一個(gè)小小的書(shū)法家”,動(dòng)比寫(xiě)一張自己滿(mǎn)意的書(shū)法作品。

第五課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、交流感受

1、師導(dǎo)入:

同學(xué)們,我們?cè)谶@一次綜合性學(xué)習(xí)中,認(rèn)真擬訂計(jì)劃,積極主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng),一定有許多感受和收獲吧。

2、學(xué)生小組內(nèi)互說(shuō)感受。

二、總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)情況

1、小組長(zhǎng)作總結(jié)匯報(bào)。

2、評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)成果。

3、教師總結(jié):

同學(xué)們,在這一輪綜合性學(xué)習(xí)中,大家團(tuán)結(jié)合作,勇于探究,敢于創(chuàng)新,不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)了能力,還受到了情感的熏陶。這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但對(duì)漢字的探究并沒(méi)有結(jié)束。希望同學(xué)們參考材料中的提示,利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí),探究漢字的有關(guān)問(wèn)題。

三、作業(yè)超市

鞏固本單元學(xué)到的漢字知識(shí),準(zhǔn)備參加漢字知識(shí)競(jìng)賽。

漢字狗教案篇6

設(shè)計(jì)思路:

活動(dòng)來(lái)源于我們的主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”,象形字是中國(guó)歷史的痕跡,在活動(dòng)中,讓孩子根據(jù)象形字的形了解中國(guó)有趣的漢字,潛移默化的幫助孩子積累一些中國(guó)的知識(shí),激發(fā)孩子對(duì)于文字的興趣,讓孩子為自己是中國(guó)人感到自豪。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

2、關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字的情況

2、vcd一盤(pán),ppt一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

(一)看有趣的象形字的vcd

帶來(lái)一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,里面藏著好多象形字,考考你的眼力,能不能把他們一個(gè)一個(gè)的找出來(lái)。

觀察要點(diǎn),繼續(xù)增加孩子對(duì)于象形字的興趣和好奇。

(二)出示象形字

1、我們古代的人就用這么字嗎?

2、看圖猜字:引導(dǎo)幼兒觀察漢字認(rèn)一認(rèn),說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出的。

觀察要點(diǎn):

1、孩子是否對(duì)象形字感興趣?

2、孩子能否發(fā)揮想象,積極的思考回答?

(三)找漢字

1、你在哪里看到過(guò)漢字?

2、這些生活中的漢字你認(rèn)識(shí)嗎?(出示ppt)

3、我們教室里有哪些字呢?

4、你們認(rèn)識(shí)這么多的字,真了不起,那能不能幫助孩子漢字找朋友呢?

游戲:漢字找朋友

觀察要點(diǎn):

1、孩子能否能?chē)@著老師的問(wèn)題積極的思考回答?

2、在游戲中孩子之間是否有合作?