星娃娃教案5篇

時(shí)間:2022-10-05 作者:betray 備課教案

教案在教師接下來的教學(xué)工作中起著相輔相成的作用,教案是教師為了順利開展教學(xué)提早撰寫的文字材料,范文社小編今天就為您帶來了星娃娃教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

星娃娃教案5篇

星娃娃教案篇1

設(shè)計(jì)思考:

小班上學(xué)期的幼兒由于肌肉收縮與控制身體的能力較弱,所以他們在走、跑中多表現(xiàn)出步驟小而不均、上下肢不協(xié)調(diào)、易控制的情況。在這節(jié)練習(xí)走、跑的體育中,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)加入游戲圖片場景,引導(dǎo)幼兒向指定方向走、跑、跳,培養(yǎng)幼兒的速度與敏捷等身體素質(zhì)。

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)向指定方向走、跑、跳;提高速度與敏捷性。

2.遵守游戲規(guī)則,能按信號行動。

活動重難點(diǎn):

向指定方向走、跑、跳等動作。

活動準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、音樂磁帶、地面圖形小雪人。

活動過程:

一、準(zhǔn)備部分

1.教師做小火車頭,幼兒雙手拉住前方小伙伴的衣角,成車廂狀,跑步入場。

2.幼兒聽音樂,與教師共同做生活模仿動作。

今天天氣真正好,太陽公公咪咪笑。

小朋友們真高興,伸伸懶腰起得早。

洗洗臉,洗洗臉,刷刷牙,刷刷牙。

穿好衣裳真漂亮,我們一起來做操。

伸伸手,伸伸手,彎彎腰,彎彎腰。

踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳。

天天鍛煉身體好,做個(gè)健康的乖寶寶!

二、教學(xué)與練習(xí)部分

1.教師請幼兒四散站在地面圖形小雪人周圍,介紹新朋友“雪娃娃”。教師和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戲。

2.教師念兒歌:“小雪人真有趣,我來和它做游戲,快快快,走到小雪人的身上去。”說完后教師拍三下手,幼兒很快走到小雪人的身上去。

教師念兒歌:“小雪人真有趣,我來和它做游戲,快快快,跑到小雪人的身上去?!闭f完后教師拍三下手,幼兒很快跑到小雪人的身上去。

3.教師請小朋友想一想,怎樣按要求和小雪人做游戲。

師:小耳朵仔細(xì)聽信號,眼睛看著信號所指地方,按要求到達(dá)目的地。

4.變化信號,幼兒分小組依次走(或跑或跳)到小雪人的頭上、帽子、掃帚等地方。

5.教師加快速度,改變信號目標(biāo),鼓勵幼兒加快反應(yīng),遵守規(guī)則,在一定時(shí)間到達(dá)。同時(shí)教育幼兒在游戲中不撞到別人身體,注意保護(hù)自己。

三、結(jié)束部分

1.小結(jié):今天我們和小雪人玩捉迷藏的游戲,你們表現(xiàn)很棒,反應(yīng)很棒。(表揚(yáng)聽信號到得又對又快的幼兒)

2.韻律活動:幼兒圍著雪娃娃,跳舞到“找朋友”。和自己的好朋友快樂地跳舞,放松。

星娃娃教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑,明快的旋律。

2、嘗試自編韻律動作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、鋼琴

2、ppt課件

重點(diǎn)難點(diǎn):

幼兒學(xué)會用調(diào)音的方式演唱歌曲

教學(xué)方法:

提問法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法

教學(xué)過程:

(一)、導(dǎo)入:播放幻燈片《森林舞會》

幼兒觀看森林舞會畫面

通過音樂及畫面,突出了音樂活動的特點(diǎn),激發(fā)幼兒活動興趣,能讓幼兒快速的進(jìn)入活動中來。

(二)、練聲

t:今天,森林舞會熱鬧的開始了,快樂的氣氛引來了許多小動物,我們一起看看是誰來?

t:13|5—|5432|1—||

呱呱呱呱呱呱呱呱

t:誰來啦?(青蛙)

t:小青蛙唱的真好聽,那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。

幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí),能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。

t:這時(shí),小雞也來了。(幼兒跟隨教師,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))

(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí),能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)

(三)、聽一聽,想一想

1.t:舞會上,在這么多動物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會的主角,想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)

2.t:想在請小朋友閉上眼睛,聽唱歌,從歌詞中,看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽到了什么?

3.再次欣賞歌曲,要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次121。

(四)、學(xué)唱歌曲

1.用ppt出示歌詞“121”的圖譜,引導(dǎo)幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn):a:13|5—||b:13|1—||

c:13|5—||d:13|1—||

2.熟悉歌詞。

t:你們在歌詞中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答,出示歌譜其余的部分圖譜)

3.出示全部圖譜后,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快,引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱歌曲)

當(dāng)旋律歌詞會了之后,要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。

1、幼兒按要求回答問題

2、幼兒聆聽歌曲

3、幼兒回答老師提出的問題

幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。

從孩子們感興趣的自由想象入手,在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌詞的含義。

此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我運(yùn)用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

(五)韻律游戲

1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動作來配合歌曲,教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴,幼兒自由創(chuàng)編)。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。

幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲

讓幼兒在音樂中體會創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)反思:

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,合理地編配故事情節(jié):;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演,我邀請孩子們自己表現(xiàn),孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。在活動的結(jié)尾有些倉促。

1、在音樂欣賞中,教師的引導(dǎo)作用十分必要,教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化,才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容,才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能,都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。

2、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中,幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂,而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂,不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著,且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法,因而幼兒樂此不疲,活動積極性和創(chuàng)造性高漲。

3、存在的不足之處:

教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處,幼兒興趣不是很高,配合的也還可以,在分段欣賞這一環(huán)節(jié),我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤:沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn),而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好,準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的,只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫,孩子的想象力積極性沒調(diào)動起來,出示圖譜時(shí),介紹圖譜部分少,沒讓孩子先觀察一下,孩子在聽音樂表現(xiàn)動作時(shí)沒有表現(xiàn)出來,最后草草收場,還有我的語速快了些,活動的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促。

星娃娃教案篇3

活動目標(biāo):

1、嘗試用水粉筆蘸顏料進(jìn)行涂畫,會用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。

2、對新的繪畫工具感興趣,愿意和同伴一起活動。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

水粉筆白顏料,調(diào)色盤裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾帽子)

活動過程

1、出示作品雪娃娃。

(1)回顧幼兒經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣

教師:你們見過下雪嗎?下雪時(shí)什么樣子的?

雪娃娃是什么樣子的?

小結(jié):雪娃娃的頭和身體都是圓圓的,身體比頭要大,都是白顏色,黑黑的眼睛,紅紅的鼻子,還戴了帽子圍巾。

2、認(rèn)識新工具,初步了解繪畫的方法。

(1)教師:今天老師帶來了一樣?xùn)|西,它的名字叫水粉筆,今天我們就用它來畫雪娃娃。

(2)教師示范水粉筆的使用方法,幼兒觀察。

(用手拿住筆桿,讓筆毛蘸上顏料)

(3)畫好雪娃娃后,我們可以畫上雪花,將水粉筆筆頭在紙上一點(diǎn),就點(diǎn)出了雪花。

(4)畫好后,我們可以給小雪人粘上眼睛,鼻子和漂亮的圍巾,閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。

3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

(1)老師已經(jīng)用將雪人的臉和身體畫好,小朋友在涂顏色時(shí),不要將顏料涂到圓圈外面。

(2)將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。

(3)裝飾是,將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。

4、展示幼兒作品,互相欣賞。

活動反思:

在本次教學(xué)活動中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個(gè)孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處,整個(gè)環(huán)節(jié)下來,教師語氣較為平淡,語速過快,小朋友猜出謎語教師沒有表示肯定,是整個(gè)活動不完善。

星娃娃教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸?!?。

2、能隨著音樂邊唱邊做律動,感受載歌載舞的熱鬧場面,體驗(yàn)到生活的美好與幸福。

3、能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏,在和小伙伴的表演中學(xué)會合作和交流,體驗(yàn)與他人合作的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、襯詞的演唱。

2、多聲部的合作

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板

教學(xué)過程:

一、認(rèn)識鈴鼓

1、教師:“在音樂課中咱們都認(rèn)識了哪些打擊樂器?”學(xué)生回答

2、教師:“今天我們來認(rèn)識一位新朋友,請大家閉上眼睛聽聽他的聲音和哪種打擊樂器很像?”教師拍鈴鼓,學(xué)生閉上眼睛聆聽并回答。

3、出示鈴鼓,學(xué)生觀察。“它是什么樣子的?”

4、 4人小組玩一玩鈴鼓,從右往左傳,每人來研究一下可以怎樣演奏?

5、學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié):“鈴鼓有兩種演奏方法,一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo),“這里有兩種圖標(biāo),你來猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示?為什么?”學(xué)生回答。

6、出示節(jié)奏譜,“請你看著節(jié)奏小火車來演奏。速度是…”

7、我們來配上一段音樂

二、學(xué)唱歌曲

1、律動《彝家娃娃真幸福》

①“我國有很多少數(shù)民族都能歌善舞,請你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來猜一猜她們來自哪個(gè)民族?!?/p>

②觀看視頻并交流

③“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出清脆的聲響,所以他們的舞蹈中喜歡抖動肩膀,我們來照鏡子。”教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作。

2、整體感知

①“剛才我們聽到的這段音樂就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲《彝家娃娃真幸?!纷x一讀?!?/p>

②第一次聆聽范唱,邊聽邊拍手。你覺得這首歌曲怎么樣?

③第二次聆聽范唱,出示歌詞,“你聽到最多的詞是什么?”

3、學(xué)唱襯詞

①“啊哩哩到底是什么意思呢?我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思考?!?/p>

②教師打響板,帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著念一句,第二遍,學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。

③教師介紹襯詞:“表現(xiàn)彝族人民快樂的心情,所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢?”請個(gè)別學(xué)生念一念,然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。

④“這4句啊哩哩,唱起來它的旋律是一樣的嗎?邊聽邊思考?!背鍪緢D譜,教師演唱,在“啊哩哩”處做柯達(dá)伊手勢。

⑤學(xué)生聽完后回答

⑥出示音名,帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢邊唱。

⑦師生接口唱音名

⑧師生接口唱歌詞

4、學(xué)習(xí)第一段歌詞

①跟著老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞

②根據(jù)學(xué)生掌握的情況糾正樂句,注意聲音的輕巧。

5、自學(xué)第二段歌詞

①第二段歌詞相信你能自己學(xué)會,老師在鋼琴上給你第一句旋律,然后唱給旁邊的小朋友聽。

② “誰有自信唱給大家聽聽?”請幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱,評出自學(xué)小明星。

③集體演唱第二段歌詞

6、完整演唱

①跟鋼琴完整演唱

②出示響板,邊唱邊打節(jié)拍。跟伴奏演唱。

三、合作表演

①學(xué)生打響板演唱,老師用鈴鼓伴奏。

②“彝族最熱鬧的節(jié)日是什么?咱們也來過一個(gè)熱鬧的火把節(jié),像彝族人那樣載歌載舞?!毕胙葑噔徆牡男∨笥训竭@兒來,想演奏響板的小朋友到這兒來,舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好,舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦,這才叫載歌載舞呢。

③教師小結(jié):“今天咱們學(xué)著彝族人過了一次火把節(jié),你們玩兒的開心嗎?回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽,把這美妙的音樂傳遞給我們身邊的每一個(gè)人,好嗎?”

星娃娃教案篇5

認(rèn)識和能力目標(biāo):

1、學(xué)會“回、找、對、太、陽、公”六個(gè)生字,認(rèn)識“又字旁”。

2、能有表情地朗讀課文,會背誦全文。

3、了解冰雪經(jīng)過太陽照射會融化的自然常識。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會評價(jià)和接受他人的評價(jià)。

學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣目標(biāo):

1、學(xué)會通過觀察圖上的景物和細(xì)節(jié)來加深對課文的理解,讀好課文。

2、學(xué)會用各種巧辦法記生字。

3、養(yǎng)成課外閱讀詩文的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成注意積累環(huán)境識字的習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1、開雙軌火車復(fù)習(xí)生字讀音,注意多音字:看著家

2、認(rèn)讀雪字頭,并書空。

3、用親切的、喜愛的語氣呼喚雪娃娃。

4、加動作齊讀課文第1、2句話。

二、看圖學(xué)習(xí)課文

(一)第三句話。

1、上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了丁丁上學(xué)去了,請雪娃娃看著家。丁丁放學(xué)回來之后,又發(fā)生了什么事情呢?請看圖。(出示圖畫)看圖說說誰正在干什么?學(xué)習(xí):找(做動作體會意思及偏旁、比較“我—找”)找到娃娃了嗎?

2、觀察丁丁的表情,你看出他的心情怎么樣?(奇怪、難過、傷心……)

3、出示句子,自由讀。學(xué)習(xí)“回”。

4、讀出丁丁的心情。引導(dǎo)評價(jià)。做動作。

(二)學(xué)習(xí)第三句話。

1、有了問題丁丁會去問誰?請學(xué)生當(dāng)丁丁來問問。

2、媽媽怎么回答?出示句子,自由讀一讀,注意生字的讀音。這句話中,你又用什么辦法記住了什么生字?(注意“對”字的新偏旁——又字旁)

3、讀出媽媽的表情,評價(jià),齊讀,做動作。“抱”字作為環(huán)境識字。

4、有什么問題嗎?討論:太陽公公怎樣抱走雪娃娃?

5、回答,看動畫,解釋冰雪在太陽照射下會融化的道理。觀察:不光是雪娃娃融化了,還有什么也怎么樣了?

三、創(chuàng)設(shè)情境,有表情朗讀、背誦全文。

1、學(xué)校廣播站還要招播音員,請用自己喜歡的方式朗讀課文(自由讀、兩人一起讀、表演讀等等),準(zhǔn)備好之后來展示。

2、熟讀成誦,表演背誦,配樂。

四、情境練習(xí):

圣誕節(jié)到了,圣誕老人給我們帶來了好禮物,請仔細(xì)找找,找到了打開看看里面是什么?學(xué)生選擇禮物,逐一打開:

△送你一首歌:《雪花》全體學(xué)生起立表演唱。

△寫字:本課生字好寫的端端正正寫一個(gè),覺得難寫的多寫幾個(gè)。

△課外詩歌《詠雪詩》,指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

△教你一句話:圣誕快樂(merry chirstmas)

五、.總結(jié)下課。