通過教案的書寫，教師們可以很好的給孩子們上課，一份優(yōu)秀的教案，在接下來的教學工作中起著很大的作用，以下是范文社小編精心為您推薦的娃娃的手教案小班5篇，供大家參考。
娃娃的手教案小班篇1
設計思路：
一、對活動素材的分析
故事《春娃娃》來源于教參，是《小花園》主題中的一個素材點，故事中，“春娃娃”可愛的形象是孩子們所喜歡的，也能引起孩子們的興趣，這就為活動的開展提供了有利條件。活動以擬人的手法通過春娃娃串門，把春天一些特有的景象串聯(lián)起來，從春娃娃串門這一易于理解的角度，讓孩子在看看、說說中感受春天的美麗，了解花草樹木在春天里的變化。
二、對幼兒經(jīng)驗的分析
小花園主題活動的目標是喜歡觀察周圍的花草樹木，有愛護它們的情感。通過前期活動的開展，我發(fā)現(xiàn)目前我班幼兒對春天里柳樹發(fā)芽，花兒開放已有一定的認識，但他們的經(jīng)驗還是零散初淺的，需要進行完整的梳理。
而在新教材有關幼兒語言的要求中，小班年齡段的孩子要做到能愛聽故事，理解故事的一些詞義，學說故事中重復的句子或簡短的對話，感受故事內(nèi)容的情趣。我班幼兒雖然對聽故事都很感興趣，也愿意跟著故事中的角色進行簡單的對話，但他們運用語言進行表達的能力還很欠缺。
鑒于孩子的經(jīng)驗以及對教材的思考，本次活動中，我力圖借助孩子已有的生活經(jīng)驗去了解春天，通過一定的教學具讓幼兒理解故事，并通過自身的看看講講去感受春天的美。
三、對活動環(huán)節(jié)設計的分析：
整個活動共分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)激發(fā)興趣，通過出示春娃娃的形象，告訴幼兒春娃娃要出去串門，來引發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)是通過看看講講，感受春天花草樹木的變化。在這一環(huán)節(jié)中我遵循小班幼兒故事教學的規(guī)律，運用“完整欣賞——分段理解——完整感受”這樣一個過程，讓幼兒理解整個故事。
一開始我運用配樂講故事，讓幼兒完整欣賞到整個故事的脈絡。然后運用圖片演示春天里布谷鳥、柳樹、桃花的變化，使幼兒真切感受春天花草樹木的變化，最后讓幼兒通過ppt課件進行完整欣賞，欣賞的過程中允許幼兒模仿故事中春娃娃和動植物的對話，發(fā)展語言能力的同時進一步感受春天的美麗，喜歡春天。
活動最后的拓展延伸，讓孩子們感受到春天還有很多美麗的事物，我們可以去看看它們，觀察它們的不同變化，從中繼續(xù)感受春天的美麗。
活動目標：
1、欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，學說故事中好聽的語句。
2、感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。
活動準備：春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花圖片（上面一層是睡覺、沒有發(fā)芽開花，下面一層是春娃娃來了以后變化的）、布谷鳥叫聲聲頻、桃花開放視頻、ppt
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、寶貝們，告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）瞧，春天來了！春娃娃也出來玩了，我們和春娃娃打個招呼吧。（春娃娃好！）春娃娃真調(diào)皮，春風一吹，她就去串門。
2、提問：咦，什么叫“串門”呀？
小結：對了，“串門”就是去朋友家做客，聊天。
過渡：春娃娃會去誰那里串門呢？讓我們一起來聽《春娃娃》的故事。
二、看看講講
（一）完整欣賞
1、師配音講故事
2、提問：春娃娃都到誰家去串門啦？（按照幼兒的回答，逐一出示角色圖片第一層：布谷鳥、柳樹、桃花）
小結：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，我們一起去看看吧。
（二）分段理解
1、布谷鳥唱歌
提問：春娃娃先來到了誰的家？春娃娃來到布谷鳥家，她是怎么說的？
（1）我們跟春娃娃一起來叫醒布谷鳥姐姐吧：布谷鳥姐姐，快起床吧！
（2）春娃娃叫醒布谷鳥了嗎？（拉出布谷鳥唱歌的圖片）布谷鳥怎么唱歌？（播放“布谷鳥叫聲”聲頻，師生一起聽聽學學布谷鳥的叫聲。）
小結：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。
2、柳樹發(fā)芽了
提問：春娃娃又來到誰的家？春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢？柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎？我們一起學春娃娃幫柳樹姐姐梳梳頭吧（一邊念故事，一邊梳頭，兩遍后拉出柳樹變綠的圖片）
小結：春天真美呀，樹木發(fā)芽了，樹葉變綠變長了。
3、桃樹開花了
（1）提問：這是誰的家？春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？我們來看看桃花姐姐開花了嗎？（播放視頻鏈接“桃花開放”，看看桃花開放的過程。）
（2）（拉出桃花開放的圖片）呀，桃花姐姐真的開花了，我們也來學學桃花姐姐開花，看看哪朵花開得最漂亮。
小結：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮了。
4、小朋友唱歌跳舞
（1）春娃娃跑累了，坐在山坡上，看到一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，桃花開，柳樹綠，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀真可愛！”
（2）我們也來念一念兒歌吧。（結合變化后的圖片，邊看圖片，念念兒歌）
小結：春天真美呀，美麗的春天里，我們可以到草地上唱歌跳舞做游戲！
過渡：你們想不想跟著春娃娃一起去串門呀？那趕緊跟上吧。
（三）完整感受：
1、播放ppt，完整欣賞故事（可跟著老師邊欣賞邊講述對話）。
小結：春娃娃來到布谷鳥家，讓布谷鳥唱起了歌，春娃娃來到柳樹姐姐家，讓柳樹的頭發(fā)變長變綠，春娃娃來到桃花姐姐家，讓桃花姐姐展開了粉紅的笑臉，春娃娃還會去哪里？她會叫誰起床，讓誰開花呢？
2、知識拓展（播放ppt最后一張），提問：
（1）春娃娃還到了哪里？我們用一句好聽的話幫春娃娃叫醒他們吧！
（2）你們喜歡春天嗎？
小結：
春天里，春娃娃讓花兒開了、小蝌蚪游來了、小樹發(fā)芽了、小朋友們也放起了風箏，春天真美！所以，我們要好好愛護身邊的花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。
娃娃的手教案小班篇2
【活動目標】
1、通過閱讀故事，使幼兒了解春娃娃給大地帶來的不同變化，激發(fā)幼兒對春天的美好情感。
2、能較有序的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
【活動準備】
故事名稱，操作圖及文字：春娃娃、布谷鳥、桃花、柳樹，圖書，春天的環(huán)境布置。
【活動過程】
一、回憶尋找到的春天。
我們到小區(qū)里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼兒交流，教師引導幼兒用較完整的語言表達）
二、演示教具，講述故事
誰讓我們的春天變得這么美呢！（出示春娃娃）請幼兒與春娃娃大招呼，并出示相應的文字。
教師邊講述邊插問：
1、春娃娃來到了誰的家？對布谷鳥姐姐怎么說的？（幼兒學說）
2、春娃娃這會兒又來到誰家門口？為什么要到柳樹家呢？又是怎么做的呢？
3、春娃娃來到誰家呢？桃樹變得怎樣了？從那里看出來的？
4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的？請你聽一聽，并學說。
5、你們喜歡春娃娃嗎？為什么？
三、師生共讀。
1、出示圖書，讓幼兒自由逐頁翻閱，教師巡回觀察指導，并說說春娃娃使那些東西變樣了？
2、師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書，并學講故事中的對話。
四、延伸。
1、請幼兒到旁邊找一找，春娃娃還讓那些東西變樣了，請用圖書中的語言進行表達。
2、請幼兒講給爸爸媽媽們聽。
娃娃的手教案小班篇3
活動目標和準備
讓幼兒主動獲得關于蘋果、橘子、香蕉的經(jīng)驗；鼓勵幼兒用普通話講出自己觀察的感受，并知道吃水果要講衛(wèi)生；讓幼兒了解果皮的用途，通過果皮或水果制作的物體和衣飾，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
準備用果皮或水果制成的燈籠、頭盔、船、衣飾等，簍子6只，每位幼兒1個水果，裝飾口袋1只。
活動過程
1.導入課題?！靶∨笥褌儯銈兛?，這里有很多玩具，是一些什么東西呢？它們都是用什么做的？”（讓幼兒自由地觀察教室里已布置好的水果或果皮做的燈籠、船、頭盔等，可互相討論）
2.引導幼兒說出：它們?nèi)撬蚬ぷ龀鰜淼摹Ｋ挠锰幙纱罄?，讓我們一起來認識這些水果吧！
3.來做“摸水果”的游戲?！袄蠋熯@兒有一個漂亮的口袋，口袋里有很多水果。我現(xiàn)在請小朋友輪流摸一個水果出來，請你說出摸出的水果名字和它的樣子?！保ɡ蠋熣堄變好?/p>
4.幫手上的水果回“家”?！靶∨笥涯銈兛矗@是水果的家，分別是蘋果、橘子、香蕉的家。”（提醒幼兒觀察簍子上的標記）“請小朋友幫助你手上的水果回到家?！保ㄗ郎嫌?個簍子，每個簍子上有水果的標記）
5.嘗水果。“小朋友們都喜歡吃水果，現(xiàn)在讓我們一起嘗一嘗，告訴大家蘋果、香蕉橘子是什么味?！保咳?盤水果，上面有牙簽，讓幼兒互相討論水果的味道）
6.欣賞水果皮做的東西?！靶∨笥褌儯銈兛?，老師這里有什么？”出示用蘋果皮做的項鏈、手鏈，用橘子皮做的頭冠，用蘋果皮做的裙子等，或讓幼兒手拿水果做的小燈籠、小包等，請小朋友都穿穿、戴戴。（放音樂，幼兒自由表演）
與家長溝通計劃
重陽節(jié)請爺爺奶奶一起慶祝節(jié)日，做水果羹。幼兒剝橘子、香蕉，用玩具小刀切香蕉，老師、家長削蘋果，切蘋果，搓圓子，分工合作，體驗集體活動的樂趣，加深幼兒與爺爺奶奶之間的親子情。
娃娃的手教案小班篇4
活動目標：
1.萌發(fā)幼兒關心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。
2.能講述故事的主要情節(jié)。
3.了解五官的名稱及其功用。
活動準備：
故事ppt、圖片兩張(笑臉和哭臉)彩筆、貼五官材料一套
配套課件：
小班社會課件《笑臉娃娃和哭臉娃娃》ppt課件
活動過程：
一、導入部分：
1.出示笑臉、哭臉、幼兒欣賞，老師提問：
這兩個娃娃你喜歡哪一個?你平時是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉、哭臉哪些地方不同?(引導幼兒說出笑臉嘴巴向上翹;哭時嘴巴向下彎。)
2.你看到朋友的笑臉你心里會怎樣?(很高興)看到朋友哭時你高興還是跟著傷心?
3.現(xiàn)在聽老師講一個故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的。
二、基本部分：
1.老師講述故事ppt《微笑》一遍后提問：
小鳥為朋友做了什么事?(小鳥為大家唱歌)
大象為朋友做了什么事?(大象為朋友們干活)
小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)
它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里，請小蝸牛送給了大家。)
2.邊提問邊復述故事一遍,并讓幼兒學說故事中的對話
3.請幼兒表演故事一至三遍
4.討論如果你的朋友不高興了，你會用什么辦法使它高興起來?
三、結束部分：
1.小蝸牛把什么送給了大家?
2.你聽了這個故事，你會怎樣給朋友帶來快樂?
活動延伸：
1.畫一畫每天的心情，不高興嘴角向下彎，高興時嘴角向上彎。
2.游戲：貼五官(操作材料)
讓幼兒根據(jù)老師的要求貼出哭時或笑時的嘴巴、眉毛。
娃娃的手教案小班篇5
活動目標：
1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學習用笑臉表達高興的心情。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動重點與難點：學習分析笑與哭的區(qū)別能力。
活動方法與手段：多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。
一、開始部分
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？
師：猜猜寶寶為什么笑（哭）呢？怎樣笑的？學一學。
二、基本部分
1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。（多媒體課件形象生動。培養(yǎng)幼兒傾聽他人說話的好習慣。）"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃??？你們喜歡誰呢？"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。（認真觀看課件，根據(jù)教師提問回答問題：在觀察討論中區(qū)分笑與哭的不同。鼓勵幼兒大膽說話，鍛煉幼兒的說話能力。）2、觀察孩子的情緒波動。"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎？為什么？我們上幼兒園都很開心是不是？"游戲：腦筋轉轉轉，笑（哭）臉送給誰？（把笑臉卡片送給班上快快樂樂上幼兒園的寶寶）三、結束部分教師小結"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎？
三、活動延伸：
1、引導幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。
活動反思：
1．在確定活動目標時，沒有突出重點。
2．沒有能充分利用能增強幼兒內(nèi)心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3．活動的編排結構、程序不嚴謹，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應標題不吻合的現(xiàn)象。
