三只熊教案6篇

我們在寫教案之前，一定要認真分析自己的教學任務，制定教案是每一位教育工作者都必須掌握的技能，下面是范文社小編為您分享的三只熊教案6篇，感謝您的參閱。

三只熊教案篇1

活動目標：

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動準備：

幼兒人手一份操作紙、一只小盒子、6個蘋果，課件。

活動過程：

一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。

1、師：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？

2、師：哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？

3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”。

1、師：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。

2、師：哪知碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽？什么顏色的？寶寶呢？

三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系。

1、師：今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜。

2、師：到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是1號瓶……

3、師：幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？幾號瓶給熊媽媽？為什么？

4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。

四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“細”。

1、師：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

2、通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”。

——人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了。

師：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分蘋果”，引導幼兒操作。

1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少。

2、幼兒操作。

3、活動評價。

三只熊教案篇2

活動目標

1、 感受外國童謠的特點，唱準歌曲的附點節(jié)奏。

2、 學習表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默，能大膽的表演。

3、 體會家人之間相親相愛的感情，積極參與活動，情緒愉悅。

4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、 讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

教學重點、難點

1、學會演唱歌曲的基礎上能用詼諧、幽默的的動作和表情進行歌表演。

2、唱準歌曲的節(jié)奏，注意前附點的演唱。

活動準備

背景圖 三只熊教具 伴奏音樂

活動過程

一、 熱身活動

?幸福拍手歌》

二、故事導入活動:

1、提問：剛剛我們唱的是什么歌，你們知道幸福是什么嗎？

你會用什么的方式表達你的幸福？

2、發(fā)聲練習：

師：在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看（老師敲門）怎么沒有開門的呢？（話外音）你是誰？來做什么的？想要進入我房子就得用我們的暗號（啦啦歌）

三、新歌教學

1、熟悉歌詞：森林里面住著三只熊， （展示背景圖）

熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶。 （只出示三只熊的頭部）

熊爸爸長得胖嘟嘟， （出示完整的熊爸爸）

熊媽媽長得真漂亮， （出示完整的熊媽媽）

熊寶寶長得真可愛。 （出示半身的熊寶寶）

一天，一天 （出示完整的熊寶寶）

在長大～～

教師：三只熊住在一起真快樂！熊爸爸長得怎樣？熊媽媽長得怎樣？熊寶寶又長得怎樣？引導幼兒表現(xiàn)它們各自的特點，動作可以夸張一點。

2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞，幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點的節(jié)奏。

3、學唱歌曲：

師:三只熊說它們和小朋友在一起很高興，所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們去聽聽。

4、播放音樂，幼兒傾聽。

5、幼兒學唱歌曲

教師：熊寶寶在爸爸媽媽的愛護下一天一天的長大，你怎樣來表現(xiàn)長大了？我們一起來做一個游戲吧?。ㄓ糜螒蚍ㄗ層變涸谟螒蛑凶匀粚W會歌曲，還能訓練幼兒的聽辨能力、反應能力。）

（引導幼兒用之前創(chuàng)邊的動作演唱歌曲，在最后一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長大。）

6、幼兒邊用動作表演邊唱歌，教師鼓勵幼兒大膽的進行動作表演。（用表演法讓幼兒自己進行動作創(chuàng)編表演，既有助于幼兒對歌曲的掌握，又讓幼兒自主的表達自己的感受，增強幼兒的獨立性。）

7、反復演唱歌曲：

a、分角色演唱

b、分小組分角色演唱

四、結束部分：

其實這是一首韓國小朋友的歌曲，看看我們是不是很棒，外國小朋友的歌曲我們也會唱了。這可是三只熊的功勞哦，我們一起送它們回家吧！

教學反思

在準備上這堂課的時候，我有很多的顧慮，幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎？會不會中間出現(xiàn)很多的狀況？

在結束這個活動的時候，我很開心，因為我的預期目標已經(jīng)達成了。在整個活動過程中，幼兒參與積極，與教師的配合很默契，特別是在理解歌詞的環(huán)節(jié)中，幼兒能通過自己的肢體語言來表現(xiàn)動物的特征，在一個輕松的環(huán)境下，理解記憶住歌曲的內容。

在活動過程中，我結合運用了多媒體進行教學，這是在以往的教學活動中很少出現(xiàn)的東西，所以從一開始就吸引住了幼兒，再加上與多位老師的互動表演更加為這次活動加了分。

雖然這次的活動得到了很多教師的一致好評，不過我自己覺得還是有很多的不足之出，比如在活動剛剛開始我給幼兒提出的“你知道什么是幸福嗎？”這個問題時，我的問題提的有點太成熟，很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點，更接近他們一點吧！

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

三只熊教案篇3

活動目標：

1、喜歡觀察物品，學會區(qū)分物體的大中小。

2、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

ppt、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊。

活動過程：

一、認識三只熊

1、 今天有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。

2、 看看是什么動物朋友來做客，數(shù)一數(shù)一共來了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣?它們一樣大嗎?請你把最大的找出來，我們給它起個名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。

小結：原來三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。

二、播放ppt

1、 小熊們想請我們去做客，看看小熊的家在哪里?你從哪里看出來是小熊的家?

2、 我們一起走進去看一看吧。

你們看到桌子上有什么?這三只碗一樣嗎?哪里不一樣?

你們又看到了什么?這三張床一樣嗎?哪里不一樣?

活動反思：

?三只熊》是小班下學期《熊的故事》主題活動中的一個教學活動，通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望。但是在活動中卻并非如此。在活動的導入部分，我出示了三只玩具熊，讓孩子們觀察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子們的注意力一下子被課件吸引了，當故事講完以后，孩子們一下子松懈下來，當我提問時，只有少數(shù)孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預期的效果并不完美。

在小班階段，影響孩子思維的因素實在太多了。作為老師應該認真分析教案，特別對設計的提問要仔細琢磨，盡量增加其有效性，活動的形式也應該多變一點，孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動畫所吸引，而他們在觀看時，其實并沒有帶著一種目的，所以當需要回答問題時，能力差的孩子就不知道回答什么了，他們沒有處在思維的積極狀態(tài)?？赡苡捎谑请S堂課，所以自己只做了一下大致的準備，對其中的有些細節(jié)并沒有認真的琢磨，對自己的提問設計也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識地設計一個問題，如“小姑娘迷路了，她會到哪里去呢？會碰到什么事呢？”讓孩子們帶著任務去欣賞故事，可能孩子的有意性就強一點，另外在觀看課件時，我應該分段讓孩子們欣賞，從開始到“小姑娘在小熊的床上睡著了…….”然后讓孩子們討論一下“三只熊回來會怎么樣呢？”，接著在繼續(xù)欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點。孩子可能比較喜歡在真實的環(huán)境中去感受、理解故事內容。另外我還應該在區(qū)域活動中創(chuàng)設“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對，我想這作為區(qū)域活動的延伸，肯定是孩子比較樂意接受的。

三只熊教案篇4

活動目標：

1．在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎上，進一步理 解內容，知道進入別人家或是用別人的東西時，要先征得別人的同意。

2．學習表演中的對話。

3．培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習慣。

4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學準備：

立體教具，故事錄音。

教學過程：

（一）、引起回憶、交代要求。

1．上次，我們在禮堂看了老師的表演，誰還記的那個表演叫什么名字？

2．今天，老師就教你們學說“三只熊”和“小姑娘”說的話。比一比，誰講得最好。

（二）、幼兒聽故事，進一步理解內容，并學講對話。

1、完整表演。

（1）．這是三只怎樣的熊？

（2）．那個小姑娘你們喜歡嗎？為什么？

小結：要進入別人家或用別人的東西時，先要得到別人的同意。

（三）、師操作立體教具，分段表演。

1．從“開始”到“誰把我的粥光了”。

(1)大熊拿起它那個碗一看怎么說？

(2)中熊看看它那個碗說什么？它說的話和大熊一樣嗎？

(3)小熊看看它那個空的小碗怎么說？

(方式：個別、集體練習)

(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習上述的對話。

2．從“誰把我的椅子動過了”到“把它坐壞了”。

（1）大熊看看它那把椅子怎么說的？

（2）中熊看看它那把椅子怎么說的？

（3）小熊看看它那把椅子怎么說的？

(方式同上)

3．“別哭”到“結束”。

(1)熊指著床怎么說的？

(2)中熊指著床怎么說的？

(3)小熊指著床怎么說的？

(方式同上)

小結：剛才，有些小朋友學得真好。大、中、小熊的聲音都有點不一樣的。

（四）、整聽故事錄音。

你們已經(jīng)學會了三只熊說的話，現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，在三只熊說話的時候你們輕輕地跟著一起說。再聽聽小姑娘說了什么。

（五）、講評。

今天，我們有點學會了三只熊說的話，知道了不可以隨便進入別人家或動別人家的東西，下次我們再來學表演好嗎？

三只熊教案篇5

設計思路：

本活動是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的，幼兒在前期已經(jīng)對大小比較有了一定的經(jīng)驗，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結合音樂活動，將內容延伸到音樂中的低音與高音，通過熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。

活動目標：

1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著根據(jù)聽辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。

2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：能夠進行大小比較

2、材料準備：ppt、音帶

3、重難點：聽辨音的高低

活動過程：

媒體操作：播放第一張ppt

一、小熊出來玩

1、小小熊來了·今天有個好朋友要來和我們一起做游戲學本領，看看是誰呀？

（出示小熊，并與幼兒打招呼）

·今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧！

媒體操作：點擊第一張ppt上的喇叭按鈕，旋律律動

·小熊玩累了，我們回家休息吧。

2、小熊的家·今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀？我們先來看看熊寶寶的家。

媒體操作：在第一張ppt上點擊，直到小熊行進到小屋前，點擊進入第二張ppt

·小熊的家里可能住著誰？

小結：在這幢美麗的'大房子里住著三只小熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛的生活在一起。

二、到小熊家做客

1、熊爸爸來開門·我們一起來敲敲門，聽聽小熊家的誰會來開門呢？

（教師帶領幼兒模仿敲門，學說'你好，請問有人在家嗎？'）（教師在鋼琴低音區(qū)演奏旋律）

·你覺得可能是誰走出來開門？

小結：聲音聽上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來開門了。

媒體操作：點擊第二張ppt，出現(xiàn)熊爸爸·熊爸爸長得什么樣？

·熊爸爸長得那么胖，它會怎么走路？（請個別幼兒學學）

小結：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。我們一起來學學熊爸爸走路。（幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏）

2、熊媽媽來開門·我們再敲敲門，聽聽這次誰會來為我們開門。

（教師帶領幼兒模仿敲門，學說'你好，請問有人在家嗎？'）（教師在鋼琴高音區(qū)演奏旋律）

·這次可能是誰走出來開門？為什么？

小結：聲音高高的、很好聽，熊媽媽來了。

媒體操作：點擊第二張ppt，出現(xiàn)熊媽媽

·熊媽媽長得什么樣？

小結：熊媽媽很苗條，走起路來扭扭扭。"（幼兒模仿，教師鋼琴高音伴奏）三、三只熊來表演

1、三只熊唱起來

·小熊一家請我們到他們的房子里去玩。

媒體操作：進入第三張ppt后，先點擊ppt中的喇叭，緊接著再播放ppt中的flash

·聽，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。

媒體操作：進入第四張ppt，點擊ppt中的喇叭（教師先念歌詞后范唱）

2、三只熊跳起來

·三只熊相親相愛在一起，還跳起了舞（教師示范）

·你最喜歡三只熊里的誰？

3、小小熊跳起來。

·想不想和熊寶寶一起來跳跳舞呢。（教師帶領幼兒模仿）

·這首好聽又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！

四、結束活動

附歌曲歌詞：

有三只小熊住在一起熊爸爸熊媽媽熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很可愛一天一天長大了

活動反思：

教師在活動中提問準確，能關注幼兒的表現(xiàn)。當個別幼兒出現(xiàn)不合拍時教師能及時的指導，在整個活動中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽音樂以及用聲勢動作表現(xiàn)音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最后的合作中能專注的看指揮，達到三聲部合奏的效果。

在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標的達成度關注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進行細致的斟酌會取得更加令人滿意的效果。

三只熊教案篇6

活動目標：

1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現(xiàn)。

2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗親親熱熱一家的情感。

活動準備：歌曲、三只熊圖片

活動內容：

一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內容，用不同的動作表示不同的形象)

t：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧！

(出示三只熊的圖片)

t：他們是誰??？

c：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

t：我們一起和他們打個招呼吧！

c：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

2、第一次欣賞歌曲。

t：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎？

c：想

t：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的？（播放音樂）

t：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣？

（教師可以做動作提示幼兒）

（重點區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛）

t：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動作能讓別人分清楚他們三個呢？（請個別幼兒做一些動作）

小結：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽；熊寶寶真可愛，大家都喜歡。

二、演一演（模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。）

t：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢！讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。

重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。

分組角色表演

t：現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。

t：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。

c：開心

t：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。