三只蝴蝶小班教案6篇

時間:2023-01-01 作者:couple 備課教案

我們在制定教案時,要分析教學(xué)流程,從而準(zhǔn)確判斷,教案在編寫的時候,大家務(wù)必要注意創(chuàng)新教學(xué)方法,以下是范文社小編精心為您推薦的三只蝴蝶小班教案6篇,供大家參考。

三只蝴蝶小班教案6篇

三只蝴蝶小班教案篇1

一、活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。

2、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

二、活動重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。

三、活動難點(diǎn):

能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

四、活動準(zhǔn)備:

紅、黃、白三色蝴蝶,三種蝴蝶紋樣,花叢背景,空白蝴蝶圖一張,幼兒半成品白紙,幼兒繪畫工具,固體膠等。

五、設(shè)計思路:

最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動,在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣,因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》,為提升幼兒的探索,結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動,同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系,加深了幼兒對色彩裝飾的理解。

六、活動過程:

一、導(dǎo)入情景

1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋,你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”

取下蝴蝶身上的花紋,仔細(xì)觀察。(1)認(rèn)識各種紋樣,知道這些是圖案。(2)區(qū)分底色與圖案,知道使用冷暖對比。

2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問:它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對,前面翅膀大,后面翅膀小),它的翅膀上有那些花紋?(圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等)

3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。

我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的,翅膀上顏色、圖案也一樣,這就叫對稱。

二、教師與幼兒共同創(chuàng)作,讓幼兒了解作畫歩驟。

現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶,請小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢?

1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案

2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。

3、再按底色選配圖案花紋的顏色。

三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。

1、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。

2、提醒幼兒先涂底色,再涂花紋。

3、鼓勵幼兒大膽作畫,對有困難的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四、展示評價。

1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解,并給予肯定和鼓勵,對不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。

2、收好畫筆,將蝴蝶送到花園里。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)

五、延伸活動。

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么,它們會說些什么?

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

三只蝴蝶小班教案篇2

活動目的:

1、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu),知道看書要從封面開始看起。

2、樂意與同伴安靜地欣賞故事,愿意單獨(dú)回答老師的問題。

3、知道同伴間要相親相愛,互相幫助。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備:

圖書、蝴蝶活動過程:

1、幼兒自己閱讀書,注意觀察幼兒翻閱書的情況,適當(dāng)糾正幼兒看書的姿勢。

2、老師與幼兒一起閱讀。

1)出示與幼兒相同的圖書,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識書的結(jié)構(gòu):書有封面、封底2)要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁頁地翻書,先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事,對所講到的畫面,用手指點(diǎn)3、與孩子一起討論,歸納閱讀內(nèi)容1)故事中的三只蝴蝶飛在哪?它們遇到什么事情了?

2)他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡辏?/p>

進(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助。

活動結(jié)束:

小朋友一直聽音樂。

活動反思:

?三只蝴蝶》這一個故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動的一開始就以談話的方式引出了三只蝴蝶,教師問,這三只蝴蝶它們會發(fā)生什么事呢?你們想知道嗎?這樣的導(dǎo)入會引發(fā)孩子們的猜想,以及激發(fā)孩子們的注意力,可以看出孩子們是否想仔細(xì)聽結(jié)果的欲望。

活動中的掛圖片讓孩子們更加清楚地了解到整個故事會怎樣發(fā)生。故事中,三只蝴蝶同樣結(jié)構(gòu)的問話與回答,便于孩子們的學(xué)習(xí)與理解。還有就是教師逐步循序漸進(jìn),然后有規(guī)律的提問,讓孩子們進(jìn)行有順序的進(jìn)行表述,有利幼兒對對話的學(xué)習(xí)與模仿。

小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

三只蝴蝶小班教案篇3

作品分析:小班幼兒對于同伴之間友誼的理解層次是很淺的,《三只蝴蝶》這一繪本畫面清晰、語言簡單,講述了三只蝴蝶在雨天躲雨時互不分離,彼此關(guān)心的美好情感。這個繪本故事十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本,我設(shè)計開展了相關(guān)的閱讀活動,讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受友誼的美好。

活動目標(biāo):

1、讓幼兒學(xué)會觀察畫面,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中的對話。

2、讓幼兒體會同伴之間相互關(guān)心的美好情感。

3、讓幼兒學(xué)會一頁一頁地翻書,體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。

2、ppt課件:《三只蝴蝶》。

活動過程:

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

1、提問:今天,老師帶來了三位好朋友,小朋友請看,它們是誰?(準(zhǔn)備三只蝴蝶的卡片,將卡片用磁鐵固定在白板上,根據(jù)故事發(fā)展,移動小卡片來吸引幼兒的注意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣。)

2、三只蝴蝶好漂亮,它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢,我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。 (課件出示公園圖片,帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。這個環(huán)節(jié)設(shè)計的活動讓幼兒們動起來,并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)

(二)、分頁看圖,理解故事。

我將每一頁圖片做成課件出示,喚起幼兒積極觀察畫面的熱情。通過畫面調(diào)動幼兒看、說、想等多種感官,使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。

1、(課件出示畫面一)孩子們,蝴蝶們在花園里做什么?(畫面比較簡單,幼兒通過自己的想象和猜測可以說說蝴蝶們有可能在跳舞,有可能在談心,還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象,都是可以的。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。)

2、(課件出示畫面二)突然,發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問:“雨點(diǎn)落在身上感覺怎么樣?”(這個問題讓孩子們可以通過自己的生活實(shí)際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷,由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來要躲雨了。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個問題讓幼兒理解了畫面意思,并且巧妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對話,提升孩子的語言表達(dá)能力。)

3、(課件出示畫面三、四)提問:接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問。)

4、(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去,找不著避雨的地方,很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”(這一提問發(fā)揮了幼兒的想象,讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方,解決了困難。)

(三)、角色扮演,理解故事。

1、孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?(用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組,分別扮演三色蝴蝶。教師做故事解說,配合幻燈片的播放,讓幼兒進(jìn)入角色,重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心、互相關(guān)愛的美好情感。)

2、提問:三只蝴蝶在遇到困難時互相關(guān)心,互相幫助。平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實(shí)際說說和伙伴們相處的故事,有助于幫助幼兒體會同伴之間應(yīng)該互幫互助。)

(四)、天氣放晴啦,蝴蝶們,我們一起出去玩耍吧。(活動延伸,帶幼兒出去活動,在活動中讓幼兒體驗(yàn)同伴間互幫互助、關(guān)愛同伴的情感。)

(五)、課外延伸:把教具放在區(qū)角中,供幼兒以后繼續(xù)講述表演。

三只蝴蝶小班教案篇4

活動目標(biāo):

1、熟悉和理解故事的內(nèi)容,并初步學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話。

2、感受同伴間相互喜愛的情感。

3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽公公、黑云圖片

活動過程:

一、出示紙偶,引出故事,引起興趣。

1、教師通過指偶教具講述故事開頭。

師::花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶,一只是黃蝴蝶,一只是白蝴蝶。他們天天在花園里一塊兒游玩,非??鞓?。有一天,他們正在草地上捉迷藏,突然下起大雨來。

提問:突然下起了大雨,三只蝴蝶怎樣避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么辦?那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。

2、講述故事第三小節(jié)至結(jié)尾。

提問:故事的名字是什么?

故事中都有誰?

二、完整講述,學(xué)習(xí)故事中的對話。 出示掛圖紙偶圖片完整講述故事。

1、出示故事背景圖、三朵花圖片,結(jié)合指偶完整講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問:① 三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說的?紅花姐姐是怎么回答的?

② 三只蝴蝶對黃花姐姐怎么說的?黃花姐姐是怎么回答的?

③ 三只蝴蝶對白花姐姐怎么說的?白花姐姐是怎么回答的?

④ 后來誰幫助了三只蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太陽你們喜歡誰?為什么?(根據(jù)幼兒的回答結(jié)果,問幼兒:你們覺得三只蝴蝶好在什么地方?太陽怎么好了?三朵花的做法對嗎?)

2、教師小結(jié)。

師:孩子們你們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),要團(tuán)結(jié)友愛。

三、故事表演

1、請幼兒在小盒子里選擇一個指偶戴在手指上,一起表演故事。

師:你們想不想來表演這個故事呢,每個小朋友來鄭老師這里拿一個指偶,把它戴在你的手指上,要先看清楚你表演的是誰哦。

2、整理,結(jié)束。

師:美麗的蝴蝶和花朵們,現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧。

反思:

三只蝴蝶的故事太讓人熟悉,之所以到現(xiàn)在還在使用,我想:“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。 這次的活動設(shè)計中,我運(yùn)用了指偶,活動開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶,并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面,讓幼兒想像三只蝴蝶會到哪里去避雨,然后再從頭開始講述故事。本次活動我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),出示了《三只蝴蝶》的道具(蝴蝶、花朵、太陽公公等),為講述故事及故事表演作準(zhǔn)備。并用問題的形式把故事的整個背景講完整,把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來,讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進(jìn)去,整節(jié)課我能較好的掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去,較好的把握了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),側(cè)重的學(xué)習(xí)這個故事里的對話,并在最后讓每個孩子戴上指偶去表演故事。 但不足的是,在表演環(huán)節(jié)中,我沒有很好的引導(dǎo)孩子動起來。如果創(chuàng)設(shè)一個更適合表演的情景,同時還可配合道具,也許這節(jié)課就可以有一個圓滿的結(jié)局。

三只蝴蝶小班教案篇5

活動設(shè)計背景

平常班里孩子喜歡做游戲,枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣,我想,在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動,效果會怎樣呢?于是我設(shè)計了這節(jié)以音樂游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。

活動目標(biāo)

1.樂意玩蝴蝶找花的游戲,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。

難點(diǎn):能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。

2.環(huán)境準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干,紅、黃、藍(lán)花各一朵。

活動過程

1.導(dǎo)入:教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室,問:小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)

2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋,黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。

3.花園里花兒都開了,花兒們請小蝴蝶一起做游戲:紅花喜歡紅蝴蝶,黃花喜歡黃蝴蝶,藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。

4.音樂游戲:蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞,音樂停時,就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)

5.幼兒互相交換圖片,繼續(xù)游戲。

6.教師小結(jié),活動結(jié)束。

延伸活動:

在教室角色投放此次活動的材料,讓幼兒自由選擇自己扮演的角色,一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花,一部分扮演蝴蝶,鞏固本節(jié)課所學(xué)知識,也可作為語言課來發(fā)展。

三只蝴蝶小班教案篇6

小班語言《三只蝴蝶》

設(shè)計意圖:

?三只蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色,講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,個個都“以自我為中心”,缺乏友愛互助的品質(zhì),所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,因此,我選擇了這個故事,并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

活動目標(biāo):

1、能安靜傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

2、喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。

3、幼兒進(jìn)行角色表演,有表情地學(xué)習(xí)角色對話。

活動準(zhǔn)備:

1、桌面教具:三只蝴蝶,三只蝴蝶頭飾,紅、黃、白花頭飾。

2、故事音頻《三只蝴蝶》。

3、指偶:紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

活動過程:

一、幼兒隨音樂飛進(jìn)活動室。

二、創(chuàng)設(shè)問題,情境,激發(fā)幼兒興趣。

1、設(shè)置提問:“今天,老師請來了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰呀?(出示三只蝴蝶),它們都是什么顏色?”

2、幼兒練習(xí)說:“紅蝴蝶,你好!”“黃蝴蝶,你好!”“白蝴蝶,你好!”

3、教師:“春天來了,花園里紅的花,白的花,黃的花都開了,美麗的蝴蝶也飛來了,它們在花園里一塊兒跳舞、游戲,非??鞓罚幸惶?,這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看。

三、傾聽故事《三只蝴蝶》。(故事音頻)

1、播放故事音頻,幼兒初聽故事,了解故事內(nèi)容。

2、教師提問:故事中都有些誰?(三只蝴蝶)

故事中的三只蝴蝶在哪兒玩?(公園里的草地上)

三只蝴蝶在草地上玩時,突然發(fā)生了什么事?(下起大雨來)

教師:三只蝴蝶為了躲雨去找了誰?它們又是怎么做的?怎么說的?請小朋友們再仔細(xì)看一看,聽一聽。

四、再次欣賞故事。教師利用教具,指偶等有聲有色地講述故事。

教師提問:

1、這個故事的名字叫什么?

2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰?(紅花姐姐,白花姐姐,黃花姐姐)

3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里,它們對紅花姐姐怎么說的?

“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧。“

4、紅花姐姐是怎么回答的?

“紅蝴蝶的顏色像我,請進(jìn)來,黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。”

5、三只蝴蝶又是怎么說的“我們?nèi)齻€好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>

6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的?黃花、白花又是怎么說的?三只蝴蝶是怎么回答的?

教師教幼兒進(jìn)行角色對話,教師和幼兒齊念對話。

7、最后,三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?(沒有)為什么沒有躲?

教師:三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的.地方,真著急呀,可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。

8、提問:這時候,是誰幫助了三只蝴蝶?(太陽公公)

9、教師出示太陽教具。

教師:“這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把空中的烏云趕走,叫雨別下了。天晴了,太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲,舞蹈?!?/p>

10、提問:小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎?喜歡三朵花嗎?喜歡太陽嗎?為什么?幼兒發(fā)表自己的看法,請個別幼兒回答。

三朵花的做法對嗎?如果你是紅花姐姐,你會幫助三只蝴蝶嗎?怎樣幫?

幼兒自由交談。

小結(jié):孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)友愛,在遇到困難時,不離不棄。比如,小朋友在玩玩具時,不爭不搶,大家一起玩,學(xué)會分享。玩滑滑梯時,不推不擠,團(tuán)結(jié)友愛,講秩序。上下樓梯時一個跟著一個走。在生活中有很多的小事,都需要孩子們團(tuán)結(jié)在一起。這樣才能健康快樂的成長。

五、 請小朋友們分角色表演。(用三只蝴蝶的頭飾,紅花,黃花、白花頭飾。)

六、幼兒看操作卡,逐幅講述整個故事。

教學(xué)反思:

活動前我準(zhǔn)備了紅、黃、白三種花及三只蝴蝶,還有故事音頻,開始部分,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),先出示三只蝴蝶,用問題的形式把故事的角色展示給幼兒,把幼兒的想象力和發(fā)散性思維調(diào)動起來,讓幼兒充滿好奇感,緊接著通過故事音頻把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫面吸引了幼兒的注意力。在整個活動中,較多的幼兒能積極主動地回答問題。這個活動重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,突出花姐姐和三只蝴蝶之間的對話,通過兩次欣賞故事,再提問,讓幼兒更深層次地理解故事,喜歡三只蝴蝶的不離不棄。再延伸到日常生活中,孩子們應(yīng)該怎樣做更團(tuán)結(jié)友愛,在玩游戲,玩大型玩具以及吃東西時,怎樣才是有好的。