三只小豬語言教案6篇

時間:2023-01-21 作者:Gourmand 備課教案

制定教案是一件考驗我們思考能力的事情,對新時代的教師來說,寫好教案是最基本的技能,范文社小編今天就為您帶來了三只小豬語言教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

三只小豬語言教案6篇

三只小豬語言教案篇1

活動目標

1、學習有序的觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

2、能大膽的表達表述對圖片的理解。

3、體驗智斗大灰狼取得勝利的成功感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備

1、大圖書一本。

2、小圖書人手一本。

活動過程

1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。

師:今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書,想看嗎?猜猜里面講的是什么故事?你怎么知道了?

引導幼兒觀察封面。

2、共同閱讀前五幅圖。

這本書里到底講了一個怎樣的故事,讓我們一起來看看吧。

(指圖1)先來看看第一幅圖,這里有誰?這三只小豬長得一樣嗎?

(指圖2)誰來說說第二幅圖?他們到底想干什么?(幼兒充分說了以后教師引導幼兒觀察畫面,說出他們在爬山。)

(指圖3)這里有誰?在什么地方?猜猜他想干什么?誰來講講這幅圖?

(指圖4)這里發(fā)生了什么事?

(指圖5)這里又發(fā)生了什么事?我們一起來學學大灰狼撲向小豬的情景。

小豬有沒有被吃掉?請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。

3、幼兒自主閱讀小圖書。

引導幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。

4、與大圖書結合進行理解和分析。

(1)有沒有被吃掉?她們呢想了什么好辦法?

大灰狼找到小豬了嗎?請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小豬心里會怎么想?

(指圖9)教師講述。

(2)三只小豬戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣?你是從哪一幅圖看出來的?(幼兒找出那幅圖)他們在干什么?

(3)你喜歡這三只小豬嗎?為什么?

小結:我也非常喜歡他們,因為三只小豬遇到危險沒有害怕,會動腦筋想辦法,他們很機靈。

5、完整閱讀圖書。

(1)你們喜歡這個故事嗎?請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。

(2)教師帶領幼兒完整閱讀圖書。

活動反思

這個故事向幼兒展示了三只機靈的小豬戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中,三只小豬遇到大灰狼后顯露出的機智能給孩子一定的啟示,幼兒非常喜歡這類故事。

中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗,為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀,我將引導孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀,在觀察與分析中讓孩子初步學習按數(shù)序閱讀,為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解,這時師生通過借助大小圖書相互交流意見,討論分析解決問題,使幼兒形成對故事連貫的理解。

三只小豬語言教案篇2

一、活動目標:

1.能夠運用簡單的線條勾畫。

2.掌握簡單的構畫要求。

3.體驗美術活動帶來的樂趣。

4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

二、活動準備:

小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫,彩筆、白紙

三、活動過程:

1、老師帶領幼兒做韻律活動

2、以猜謎語的形式導入主題:謎語(眼睛一條縫,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不勞動)

你們猜猜這是誰呀?

3、老師出示小豬的木偶,激發(fā)幼兒的學習興趣。

師:小豬不會蓋房子,下雨的時候,給雨淋,夏天,給太陽曬。冬天,冷得直打哆嗦。

你們說,小豬可不可憐。(可憐)

4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞(今天,老師呀給小豬蓋了一棟房子,小豬覺得很漂亮,但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子,那小朋友要不要給小豬蓋房子呀?)

5、老師示范講解繪畫過程及注意事項,讓幼兒認真觀察與傾聽。

6、幼兒繪畫,教師巡回指導

7、一起欣賞評價美術作品。

教學反思:

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

小百科:房子是一個漢語詞匯,讀音為fáng zi,指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。

三只小豬語言教案篇3

活動目標

1.能和同伴一起用布運球,發(fā)展動作的協(xié)調性、平衡性。

2.體驗同伴合作活動的樂趣。

3.了解多運動對身體有好處。

4.知道檢查身體的重要性。

活動準備

籃球、布若干。

活動過程

1.老師出示籃球,鼓勵幼兒說出自己知道的玩籃球的方法,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

2.引導幼兒自由玩球,如:滾球、排球、拋接球等。

3.出示布,講解“運小豬”游戲方法。把籃球當作“小豬”,兩個好朋友用一塊布共同運“小豬”,看誰運得又快又穩(wěn)。

4.老師跟幼兒共同探討不讓球滾到地上的竅門。如:運球過程中適當彎彎腰,與同伴手的高度保持一致等。

5.以小組競賽的形式進行游戲,老師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

6.放松活動,好朋友相互為對方按摩手臂、腿、腰、背等部位。

活動反思

勤勞的小豬們要把西瓜運回家,可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈,途中還會有大灰狼出沒,小豬們要格外小心,碰到了狼要趕快蹲下,等狼走了才能繼續(xù)往前走,歷盡艱難險阻,小豬們終于把西瓜成功運回家?;顒邮歉鶕?jù)幼兒的年齡特點結合本班幼兒的實際情況來設計的,整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

小百科:豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜,也是古雜食類哺乳動物,主要分為家豬和野豬。當前人們認為豬是豬科動物的簡稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同;通常以耳大,頭長,四肢短小,鼻直,身體肥壯,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。

三只小豬語言教案篇4

活動設計背景

幼兒在建筑區(qū)玩耍時,聽到幾個幼兒發(fā)生爭執(zhí):有的說木頭房子好,有的說紙箱房子好,有的說稻草房子好,還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途,增強幼兒的生活經(jīng)驗。本活動有動有靜,動靜結合,再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,能得到很好的效果。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團結友愛互助的美好情感。

2、進一步加深幼兒對房屋材料的認識,讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結實牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

教學重點、難點

教學重點:增加幼兒的生活經(jīng)驗。

教學難點:對房屋材料的認識。

活動準備

1、教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。

2、《三只小豬》的故事課件。

3、紙、蠟筆若干。

活動過程

1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。

教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

教師:今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們,出示畫面,它們是誰啊?

幼兒:三只小豬。師:對啦,今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

2、出示課件,教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、幼兒帶著問題聽故事第二遍,邊講邊提問:三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結實呢,為什么?故事中誰最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動。

4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗,教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結實美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。

5、活動延伸:小小設計師----讓幼兒自己設計房屋,講述自己設計房屋的功能,并進行展示。比一比誰的設計最有創(chuàng)意。

教學反思

本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱,連貫性不夠,還需要進一步加強。

三只小豬語言教案篇5

活動目標:

1、通過游戲,讓幼兒練習雙手抱物、雙膝著地爬的動作。

2、練習了平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力,增強動作的協(xié)調性。

3、能積極地參與體育活動,遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴游戲的快樂。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的靈活性。

5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動準備:

1、平衡木四條、拱形門四個、墊子四塊、籮筐若干(內(nèi)放球)。

2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個,小豬胸飾人手一個。

活動過程:

一、開始部分:小動物齊鍛煉

1、全體幼兒聽信號,迅速站成四路縱隊。交代任務,老師當豬媽媽,小朋友當小豬。

2、做模仿操:現(xiàn)在媽媽要去鍛煉身體了,請寶寶們跟著媽媽一起來鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

二、基本部分

1、游戲:“小豬學本領”

(1)今天媽媽要帶你們到外婆家去運西瓜。外婆家很遠,要爬過草地、走過小橋、鉆過山洞才能到達。

(2)教師指導幼兒練習“雙手抱物,雙膝著地爬的動作”。

2、游戲:“小豬運西瓜”

(1)老師交待游戲規(guī)則:我們運西瓜回家的路很遠,如果在路上遇見了大灰狼,寶寶們不要害怕,看見大灰狼時,你只要立刻蹲下不動,它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。

(2)小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋,把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼,當大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動,隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

(3)再次游戲:比賽運西瓜。

三、結束部分

復習游戲“切西瓜”

1、西瓜運完了,讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!

2、 “切西瓜”游戲:幼兒拉手成圓圈(西瓜),請一名幼兒邊走邊念:“切、切,切西瓜,綠的皮,紅的瓤,我把西瓜一切二,甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時,用小手在兩人拉手處做切的動作,念完“淌”字,全體幼兒四散跑開,切西瓜者抓住一人后,再次開展游戲,被抓者念兒歌,切西瓜。

活動反思:

勤勞的小豬們要把西瓜運回家,可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈,途中還會有大灰狼出沒,小豬們要格外小心,碰到了狼要趕快蹲下,等狼走了才能繼續(xù)往前走,歷盡艱難險阻,小豬們終于把西瓜成功運回家?;顒邮歉鶕?jù)幼兒的年齡特點結合本班幼兒的實際情況來設計的,整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

三只小豬語言教案篇6

活動目標:

1、樂意參加音樂創(chuàng)編活動。

2、在熟悉歌表演《小豬睡覺》的基礎上嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、能夠大膽地與同伴一起歌唱自己創(chuàng)編的歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

1、環(huán)境創(chuàng)設(幾種動物圖片)。

2、動物頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動過程:

1、幼兒集體表演歌舞《小豬睡覺》。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象,自由創(chuàng)編歌詞。

師:“除了小豬愛睡覺,你們知道還有什么小動物也愛睡覺?

①教師示范。

②結合周圍環(huán)境,幼兒創(chuàng)編動物睡覺的歌詞。

3、幼兒自由選擇小動物頭飾創(chuàng)編歌曲,并大膽地唱出來。

活動反思:

總結這次的音樂教學,我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點,對于小豬的形象幼兒都很愿意去模仿?;顒又杏變旱膮⑴c性較以往積極,能大膽表演。在活動的設計上思路清晰,過渡自然。老師教態(tài)大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關系,使幼兒學得輕松、愉快。但聽取了老師們的經(jīng)驗指導后,發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方:在活動的過程中,讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少,沒有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。幼兒表演的空間擁擠,走動得較少。