家幼兒語言教案6篇

時間:2023-01-09 作者:Cold-blooded 備課教案

為做好新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),需要制定一份全面的教案,教案在撰寫的時候,我們肯定要注意聯(lián)系實際,下面是范文社小編為您分享的家幼兒語言教案6篇,感謝您的參閱。

家幼兒語言教案6篇

家幼兒語言教案篇1

【活動設(shè)計】

?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒要“具有一定的平衡能力,動作協(xié)調(diào)、靈敏”,在4—5歲幼兒動作發(fā)展目標(biāo)中,要求幼兒“能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)的走一段距離”。幼兒平時練—衡的方法和形式很單一,如走獨木橋、踩高蹺等。我們根據(jù)《指南》中關(guān)于“利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力”的要求,結(jié)合我園的實際情況,利用平時收集的廢舊飲料瓶和鞭炮筒,組織開展了《紙棒推瓶》這一戶外游戲活動。這一游戲練—衡效果很好,能夠激發(fā)幼兒興趣,還可以加大幼兒的活動量,同時提高幼兒手腦并用的活動能力。

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)用紙棒推瓶的技能。

2、發(fā)展幼兒的平衡能力。

3、樂于參與游戲,體驗游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

【活動準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備:紙棒若干與幼兒人數(shù)相等;裝有水的飲料瓶若干(幼兒人數(shù)的三到四倍);紙箱兩個;橡皮筋兩條;木板若干。

環(huán)境準(zhǔn)備:小樹林若干(用飲料瓶做成);小路一條(用橡皮筋拉成或用線畫);小橋一座(木板搭成);分別布置在活動地上。

【活動過程】

一、自由練習(xí),推飲料瓶。

1、幼兒人手一根紙棒,一個飲料瓶,分散練習(xí)推飲料瓶。

2、兩個幼兒互相推飲料瓶。

3、一根紙棒推兩個飲料瓶。

(教師重點提示,紙棒要推在飲料瓶的中間)

二、重點練習(xí),越過障礙。

1、幼兒認(rèn)識環(huán)境中的障礙物。

2、幼兒個別示范如何過障礙物。

3、幼兒個別示范如何過小路、獨木橋。

4、幼兒分散練習(xí),教師指導(dǎo)。

三、游戲活動,紙棒推瓶。

1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識運送的路:繞過樹林→穿過小路→走過獨木橋→飲料瓶放進(jìn)空城堡。

2、同一時間內(nèi),兩人或多人多次運送,每次只運送一個,增加幼兒活動量。

四、游戲結(jié)束,教師與幼兒共同整理活動場地。

【活動保障】

幼兒園活動場地、空間充足,活動材料易收集,自制的活動器械安全無危險性,教師具有長期組織和指導(dǎo)幼兒活動的經(jīng)驗,能夠保障游戲活動順利開展。

【活動建議】

1、在冬季開展此活動時,飲料瓶中要把水換成沙子,以防冬天水結(jié)冰。

2、飲料瓶中的物體可以更換,如可把水換成沙子、棉花、小石頭等等,也可以直接讓瓶子空著,讓孩子們探索飲料瓶中裝哪些物體的瓶子更好推一些,裝的多與裝的少有什么不同,同時還可以讓幼兒體驗不同的物體在推的過程中產(chǎn)生不同的效果,如會發(fā)出什么樣的聲音,體驗游戲的樂趣。

3、孩子們剛開始進(jìn)行游戲時,用一根紙棒推可樂瓶有些幼兒會有很大的困難,可以先讓幼兒用兩根紙棒推瓶,等幼兒掌握了游戲技巧以后,再改用一根紙棒推瓶,減小游戲的難度。

【活動評價】

?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,“為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動材料,鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動?!痹谝粚W(xué)期的開展實施的過程中,根據(jù)幼兒的接受能力和器械的適用性,不斷對游戲進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng)編,使幼兒樂于參與游戲,豐富了幼兒的戶外活動。

在剛開始開展游戲活動時,由于有些幼兒對于推瓶的技巧掌握的不是很好,因此有些幼兒就不太感興趣了,有的甚至想退出游戲,后來我改用了先讓幼兒用兩個紙棒推瓶,慢慢的掌握推瓶的方法,孩子們才漸漸的喜歡上了推瓶,激發(fā)了孩子的興趣。

孩子們掌握了推瓶技巧后,很樂意玩這個游戲,尤其是兩個人互相推瓶,孩子們非常的喜歡,更是發(fā)展了孩子們的合作能力。在玩的過程中,有些幼兒建議可不可以把水換做小石頭呢,是不是也會和水一樣滾的一樣快呢?于是我們根據(jù)孩子們的提議,把水換成了小石頭、棉花、沙子等不同的物體,孩子們的興趣非常高,他們親自驗證了自己的猜想的同時,也體驗著游戲帶給他們的快樂。

活動的材料和活動器械是老師和幼兒共同收集的,孩子們在游戲的過程中不斷提出新的想法和建議,如“老師,能不能把我們的障礙物再加上一盆小花呢,我最喜歡花了!”“老師,這座小橋太寬了,我想試一試更窄一些的”,試著加大游戲的難度,更好地發(fā)展孩子的平衡能力。隨著孩子們不斷的提出新的點子,游戲活動也會更加的豐富。

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

家幼兒語言教案篇2

活動目標(biāo):

1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對,并愿意在同伴面前大膽表達(dá)。

2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。

3.體驗匹配操作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.課件

2.幼兒的操作材料人手一份。

活動過程:

一、 播放課件,引起活動的興趣。

師:今天老師帶來一個和紐扣有關(guān)的故事,我們一起來看看。

一天,天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,他看見前面有個東西向他滾來,撿起來一看,哦,原來是顆紐扣。

提問:咦,這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)

師:嗯,觀察的真仔細(xì),那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。

二、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。

(一)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同

問:小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會對小狗怎么說呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗,應(yīng)該怎么說呢?

(二)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同

問:小老鼠來到了蘿卜地里,看見了誰?(小白兔)它會對小白兔怎么說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣,會怎么說呢?為什么?如果你的小白兔,應(yīng)該怎么說?

(三)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同

問:小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎么說呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓,會怎么說?(要求說完整話)

(四)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同

看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說:“大象、蜜蜂你們好,我撿到一顆紐扣,是你們丟的嗎?”為什么你覺得不是?

小結(jié):大象的紐扣比小老鼠的紐扣大,蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。

三、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同

(一)師:那紐扣到底是誰丟的呢?小老鼠回到家,發(fā)現(xiàn)了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?

小結(jié):小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣,還有大小也一樣,是媽媽的紐扣。

(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣,媽媽心里怎么樣?

四、操作感知,體驗匹配活動的樂趣

(一)出示操作圖片,交代要求。

師:剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人,今天,許多小動物的紐扣丟了,想請小朋友幫它們找回來,每個小朋友的椅子下面都有一只小動物,請小朋友比一比,看一看,找一找它的紐扣是哪一個,然后把紐扣貼上。

(二)幼兒操作,教師觀察,根據(jù)需要擇時介入指導(dǎo)

(三)小組或個別分享幼兒操作作品。

五、活動延伸

這些操作板放到區(qū)角里,我們下次還可以玩,也可以給更多的小朋友玩。

家幼兒語言教案篇3

活動目標(biāo):

知道保護(hù)水的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識。

嘗試?yán)酶鞣N工具制作蔬果顏料,體驗動手操作的快樂。

懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.材料:桔子、青菜、西紅柿。

2.工具:舂子、石磨、搟面杖、紗布。

3.操作示意圖、蔬果顏料、籮筐、透明小碗等。

活動過程:

一、直接導(dǎo)入,讓幼兒知道一些水被污染了,想想能不能制作出一種沒有污染的環(huán)保顏料。

二、展示蔬果顏料、激發(fā)幼兒制作蔬果顏料的興趣。

1.出示蔬果顏料,提示幼兒用各種感官探索顏料使用什么東西制作的。

指導(dǎo)語:你們看一看、聞一聞、猜猜看這些顏料使用什么做的?

2.告訴幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料,是用蔬菜和水果做出來的。

三、展示工具,看操作示意圖,了解操作步驟。

展示工具舂子、石磨、搟面杖和紗布。

出示圖譜,請幼兒討論操作的步驟。

一起看操作示意圖,說說操作步驟,提出操作要求。

四、探索制作蔬果顏料,展示自己制作的顏料。

幼兒探索操作怎樣把蔬果顏料制作出來,教師巡回指導(dǎo)觀察,引導(dǎo)幼兒嘗試各種工具。

(方法:用紗布擠、用舂子搗、用搟面杖壓、用石磨磨。)幼兒展示介紹自己制作的蔬果顏料。

五、和蔬果顏料玩游戲。

教師示范玩的方法:從塑料袋里將顏料擠到畫紙上,形成美麗的圖案。

全體幼兒每人拿一份蔬果顏料,集體作畫。

幼兒大膽創(chuàng)想畫面內(nèi)容,體驗集體作畫的樂趣。

總結(jié):哇,這么漂亮的一幅畫,我們拿出去讓所有的小朋友都來看看吧!

教學(xué)反思:

游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

小百科:蔬果,泛指蔬菜和水果。蔬果是中國國居民膳食中食物構(gòu)成的主要組成部分,它們富含人體所必需的維生素、無機(jī)鹽和膳食纖維,含蛋白質(zhì)和脂肪很少。由于蔬果中含有各種有機(jī)酸、芳香物質(zhì)和紅、綠、黃、藍(lán)、紫等色素成分,人們可以烹調(diào)出口味各異,花樣繁多的佳肴,對增加食欲,促進(jìn)消化具有重要意義。

家幼兒語言教案篇4

設(shè)計思路:

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐,我們深深體會到:會學(xué)勝過學(xué)會,學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動“落葉”,正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

活動目標(biāo):

1、通過幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。

2、理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一冊《兒童用書》。

2、多媒體課件及有關(guān)錄音。

3、頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。

活動重難點:

重點:通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。

難點:在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程:

(一)開始部分:引題

采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(二)基本部分

1、探索散文內(nèi)容:

(1)提出閱讀要求。

(2)幼兒自由閱讀。

(3)提問:你在書上看到了什么?

2、幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

提問:散文叫什么名字?

散文里有哪些小動物?(有-有-還有)

3、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

(2)分別出示課件理解內(nèi)容:

a、課件1、提問:秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

(豐富詞匯:飄落)

b、課件2、提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

c、課件3、提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

d、課件4、提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

e、課件5、提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

是怎么說的?

(3)組織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:

(1)教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點,第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

(2)分角色朗誦。

5、再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

(三)結(jié)束部分

舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

活動反思:

散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語言活動的重點是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

家幼兒語言教案篇5

活動名稱:畢業(yè)詩

活動目標(biāo):

1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中,并能有感情的朗誦。

活動準(zhǔn)備:一只掛鐘。

活動過程:

一、傾聽畢業(yè)詩。

1、輕輕閉上眼睛,傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。

2、時間時間像飛鳥,滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時候,時間飛快地向前跑著,你想到了什么?

3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。

4、教師有感情的'朗誦詩歌兩遍。

5、你最喜歡詩歌中的哪一句?為什么?

6、集體跟念詩歌若干遍,感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

二、忘不了。

1、回憶在幼兒園里最忘不了的事,并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

2、集體朗誦前四句,從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如:忘不了滑梯上的歡笑,忘不了草地上的奔跑,忘不了老師的擁抱,忘不了我們曾經(jīng)有過的爭吵……

3、分小組討論,把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中,然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌,第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

三、說句悄悄話。

1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

2、給好伙伴一個最熱烈的擁抱。

家幼兒語言教案篇6

活動目標(biāo):

1.大膽猜想故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……

2.理解"突然"的意思,體驗"突然"的趣味,嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。

3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

重點:學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容,并能大膽猜想故事發(fā)展

難點:理解"突然"的意思,嘗試討論續(xù)編故事

活動準(zhǔn)備:《突然》ppt

活動過程:

一、拋出問題,激發(fā)幼兒興趣

1、師:小朋友們,朱老師遇到了一個難題,你們能幫助老師嗎?你們知道"突然"是什么意思?

2、"突然"是不是這意思呢?老師找了一個故事,我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

二、閱讀猜測,理解故事

1.出示圖片1:你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?蜘蛛蕩著秋千,它的心情怎么樣?我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千,蕩呀蕩呀,突然--咦,發(fā)生了什么事情呢?請小朋友來猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測,教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

3.出示圖片2:看,這只蜘蛛到底怎么樣啦?那公雞是怎么吃到它的呢?嗯,一只公雞跳起來,"啊嗚"一口吞掉了它!

4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的?為什么?它帶著快樂的心情會去干什么呢?

5.出示圖片3:公雞在干什么?你是怎么看出來的?(請一小朋友學(xué)公雞唱歌)公雞高興的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情發(fā)生了。(出示圖片4)怎么啦?對,一只狐貍撲過來,"啊嗚"一口吞掉了它!

6.出示圖片5、6:狐貍啊,吃的飽飽的,覺得口渴了,然后去干什么啦?去了湖邊喝水。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。(教師講述:狐貍正在湖邊喝水)突然--又發(fā)生了什么事情呢?請誰來說說?突然--一只獅子竄了出來,"啊嗚"一口吞掉了它!

7、出示圖片7:后來,獅子吃了狐貍之后在干什么?

8、一只獅子在灌木叢中撒尿,突然--(出示圖片8)誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情:突然,一只霸王龍沖了出來,"啊嗚"一口吞掉了它!

9、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事

三、續(xù)編故事,激發(fā)想象

1.出示圖片10:這只霸王龍吃了一只大獅子,霸王龍會去干什么呢?吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然--會發(fā)生什么事情?(出示圖片11)

2.幼兒自由討論,續(xù)編故事

四、欣賞原創(chuàng),自然結(jié)束

1.出示圖片12:咦?發(fā)生了什么事?

2.一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔,接下來會怎么樣呢?

3.突然--啊……嚏……(教師演示課件13),誰來說一說?

4.集體表述畫面,好,我們大家一起來說一說:霸王龍打了一個大大的噴嚏,把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。

五、聯(lián)系生活,說說"突然"

1、這個故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎?

2、故事中發(fā)生了很多突然的事,其實我們生活中也有。

3、出示圖片13、14、15:圖片中小女孩在干什么突然會發(fā)生什么事情?之后兩幅幼兒看圖講述。

4、你能用突然說說"生活中的事情嗎?

活動反思

一、激趣引入

出示課題后,我讓學(xué)生自己質(zhì)疑,“冬天到了,人們怎么過冬?那可愛的小動物又如何過冬呢?”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入,在好奇心的驅(qū)使下,學(xué)生非常積極地投入課堂?!苯酉氯?,我引導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的過程中,邊讀邊找答案,使學(xué)生做到有目的地去讀書。

二、以讀代講

在教學(xué)中,我注重以讀為本,以讀代講,讓學(xué)生用各種方式朗讀,通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間,為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺。學(xué)生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬,到第二年春天再飛回來;喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過冬。通過指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語句,學(xué)生體會到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗、感悟喜歡表演是孩子們的天性,表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實實在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時,我請小朋友上來扮演青蛙,表演青蛙和小螞蟻的對話。通過小朋友的表演、評價,知道了青蛙冬眠時應(yīng)該是不動的,因為青蛙冬眠是不吃不動的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動作就更加深了對“冬眠”這個詞的理解。