家幼兒語(yǔ)言教案通用7篇

時(shí)間:2023-01-09 作者:Trick 備課教案

一份出色的教案是幫助我們提高課堂效率的文本形式,教案在撰寫的時(shí)候,我們肯定要注意聯(lián)系實(shí)際,下面是范文社小編為您分享的家幼兒語(yǔ)言教案通用7篇,感謝您的參閱。

家幼兒語(yǔ)言教案通用7篇

家幼兒語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

知道中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,有賞月、吃月餅等習(xí)俗;嘗試在面團(tuán)上用模具印花的方法表達(dá)月餅的花紋、圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

面粉、月餅?zāi)>?、帽子,桌布口罩音?lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、中秋到,道中秋

你知道中國(guó)特有的節(jié)日嗎?春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、敬老節(jié)、中秋節(jié)的由來(lái)和有關(guān)傳說(shuō)和習(xí)俗"嫦娥奔月"、"后羿射日"等。吃月餅、賞月中秋節(jié)的習(xí)俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。

二、看月餅,說(shuō)月餅

說(shuō)說(shuō)月餅的不同

形狀不同——一般多見(jiàn)是圓形,還有方形,心形等等

花紋不同——月餅上都有花紋,有的是圖案,有的還有文字餡兒不同——豆沙、玫瑰、鮮肉??

制作方法不同(制作材料不同)——冰激凌、冰皮、廣式、蘇式?

三、做月餅

討論:我們可以用什么方法制作月餅

老師示范:先取適量的面團(tuán),在手中搓圓,用模具輕輕一壓,保持月餅表面光滑。取出塑料小刀,在月餅上刻上花紋。

四、自由結(jié)伴選擇材料制作

觀察幼兒制作情況,適時(shí)、適宜給予提示、示范等幫助。(播放音樂(lè))

五、介紹、展示自制的月餅。

六、活動(dòng)延伸:

把做好的月餅?zāi)玫绞程谜羰欤尯⒆觽兤穱L自己親手制作的月餅。

家幼兒語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解二十四節(jié)氣之一——冬至節(jié)以及冬至節(jié)的來(lái)歷

2.感受繪本故事中冬至節(jié)的習(xí)俗

3.讓幼兒了解并認(rèn)同冬至節(jié),喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日,賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時(shí)代內(nèi)涵,使民族文化薪火相傳。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑,收集與冬至有關(guān)的資料。

2.向老人詢問(wèn)民間流傳的與冬至有關(guān)的習(xí)俗。

3.制作課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、交流信息,自然引入。

1. 播放《節(jié)氣歌》

播放二十四節(jié)氣歌,引出《冬至節(jié)》

春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,

秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

2.引起幼兒的好奇心,講述關(guān)于節(jié)氣的信息。預(yù)設(shè):

冬至是二十四節(jié)氣之一,并且是很重要的一個(gè)節(jié)氣。冬至這天,白晝最短,黑夜最長(zhǎng)。冬至是冬天最冷的時(shí)候,過(guò)了冬至開(kāi)始“數(shù)九”,九九八十一天后,就真正感受到了春天。

3.引出繪本故事《冬至節(jié)》

二、通過(guò)繪本故事說(shuō)冬至由來(lái)

簡(jiǎn)介冬至的由來(lái)、俗稱

冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長(zhǎng)的一,過(guò)了冬至,白天就會(huì)一天天變長(zhǎng),黑夜會(huì)慢慢變短。冬至過(guò)后,各地氣候都進(jìn)入一個(gè)最寒冷的階段,也就是人們常說(shuō)的“進(jìn)九”,中國(guó)民間有“冷在三九,熱在三伏”的說(shuō)法。

在我國(guó)古代對(duì)冬至很重視,早在二千五百多年前的春秋時(shí)代,我國(guó)已經(jīng)用土圭觀測(cè)太陽(yáng)測(cè)定出冬至來(lái)了;它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個(gè),時(shí)間在每年的陽(yáng)歷12月22日或者23日之間,冬至是大雪 冬至后是小寒,因?yàn)槎翛](méi)有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”;冬至過(guò)節(jié)源于漢代,盛于唐宋,相沿至今;冬至十天陽(yáng)歷年(元旦)冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日,曾有“冬至大如年”的說(shuō)法,而且有慶賀冬至的習(xí)俗。

“冬至”又稱為“冬節(jié)”。

三、說(shuō)冬至傳說(shuō)、習(xí)俗

過(guò)渡:為什么古代的節(jié)日還能保留至今?讓我們一起用傳說(shuō)和習(xí)俗來(lái)“說(shuō)冬至”吧!

1.用傳說(shuō)說(shuō)冬至。主要有:

傳說(shuō)一:冬至餛飩夏至面。

傳說(shuō)二:冬至吃狗肉。

傳說(shuō)三:冬至南吃餃子北吃餛飩

2.用習(xí)俗說(shuō)冬至。主要有:

(1)習(xí)俗一:祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭

(2)習(xí)俗三:葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛

(3)習(xí)俗四:盛情敬師、贈(zèng)襪履長(zhǎng)——冬至之禮

(4)習(xí)俗五:精心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)

四、游戲活動(dòng)

家幼兒語(yǔ)言教案篇3

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏;

2、熟悉幼兒名字。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】火車頭頭飾。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分:引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車游戲。

師:今天老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西(手拿頭飾給小朋友們看)。咦,這個(gè)是什么呀?

幼:小火車……

師:恩,對(duì)。小朋友們真聰明,這個(gè)是一個(gè)小火車頭,等一會(huì)我們要玩一個(gè)游戲就要用到這個(gè)火車頭,這個(gè)游戲的名字叫《開(kāi)火車》,小朋友們想不想玩呀?

幼:想……

師:恩,那現(xiàn)在聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲是怎么玩的!

二、基本部分:告訴幼兒游戲規(guī)則。

游戲規(guī)則:一名小朋友戴上頭飾當(dāng)火車司機(jī),邊用手拍節(jié)奏邊說(shuō):“嗨、嗨、嗨,我的火車就要開(kāi)”。那其余的小朋友就要問(wèn):“往哪里開(kāi)?”小司機(jī)回答:“往xx那里開(kāi)!”被點(diǎn)到名的幼兒做司機(jī),游戲反復(fù)進(jìn)行。

(教師先做示范帶領(lǐng)幼兒游戲,幼兒游戲時(shí)教師要在旁邊指導(dǎo)并提示,以便更好的完成游戲。)

三、結(jié)束部分:讓幼兒再次熟悉小朋友的名字。

師:剛剛我們玩了開(kāi)小火車游戲,有好幾個(gè)小朋友都做了小司機(jī)呢,有xxxx小朋友做了小司機(jī),還有xxxx小朋友也做了小司機(jī)……(主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字)。好了,現(xiàn)在我們的小火車要開(kāi)出教室了(xxxx小朋友說(shuō):“嗨、嗨、嗨,我的火車就要開(kāi)”。其余的小朋友問(wèn):“往哪里開(kāi)?”小司機(jī)回答:“往花園那里開(kāi)!”)

(開(kāi)出教室出去活動(dòng),游戲結(jié)束!)

?活動(dòng)延伸】

(音樂(lè)領(lǐng)域)教小朋友唱一首關(guān)于小火車的兒歌。

家幼兒語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:

師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?

師:好看嗎?你看到了什么?聽(tīng)到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開(kāi)眼笑、中頭彩、樂(lè)開(kāi)懷。)

2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。

(1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè),萬(wàn)事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

(2)你喜歡過(guò)年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)?

3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

(1)師:今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半,你們想聽(tīng)嗎?

如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來(lái),拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!

(2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

(3)你有什么地方聽(tīng)不懂的話?讓我們一起來(lái)幫助他。

(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

(1)你們喜歡過(guò)年嗎?那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。

(2)根據(jù)幼兒的回答,在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

5、給老師拜年。

師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。

6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。

語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭

“癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅?;顒?dòng)《怕癢的紅布頭》一開(kāi)始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過(guò)這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受。活動(dòng)第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn):“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快?!碑?dāng)我問(wèn):“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說(shuō):“癢的舒服,癢的痛快。”當(dāng)我又問(wèn):“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說(shuō):“因?yàn)榘W的舒服,癢的痛快,癢的開(kāi)心。”輝輝還說(shuō):“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開(kāi)心,很舒服?!弊詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍,有了更為真切的體驗(yàn),在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí),有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹,也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

家幼兒語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感受小熊可愛(ài)的憨態(tài),能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動(dòng)。

2、知道樹(shù)蔭的位置是會(huì)變換的。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:小熊、大樹(shù)、小花、小狗、小鳥,會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)

2、幼兒在戶外活動(dòng)觀察各種物體的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而改變位置。

活動(dòng)過(guò)程:

1、回憶對(duì)樹(shù)蔭的認(rèn)識(shí),引起幼兒對(duì)聽(tīng)故事的興趣。

(1)提問(wèn):夏天到了,人們喜歡站在哪里?為什么?

(2)小結(jié):夏天,小朋友喜歡在樹(shù)蔭下活動(dòng),因?yàn)闃?shù)蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹(shù)蔭下休息,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)小熊和樹(shù)蔭的故事。

2、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。

(1)教師講述故事。

(2)教師提問(wèn):故事中主要說(shuō)的誰(shuí)?說(shuō)了一件有關(guān)小熊的什么事情?

3、再次欣賞故事,對(duì)故事內(nèi)容加深理解,感受小熊的可愛(ài)、憨厚。

(1)教師邊操作教具邊放錄音,引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問(wèn),加以補(bǔ)充。

4、通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。

(1)再次欣賞故事后,提問(wèn):小熊最后被太陽(yáng)燙醒了,太陽(yáng)真的壞嗎?為什么?

(2)啟發(fā)思考:你能幫助小熊想個(gè)好辦法,讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺(jué)?

家幼兒語(yǔ)言教案篇6

一、活動(dòng)背景:

xxxx年3月我園在漳州市漳浦縣上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革研究課題《開(kāi)展"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感》園本課題研究,我們以主題活動(dòng)為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)系列活動(dòng)實(shí)施的主要模式,一級(jí)主題為《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》,二級(jí)主題分三部分完成,分別是《赤湖的番薯》、《赤湖的大蔥》、《我是赤湖小主人》,目的在于把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作為幼兒理解家鄉(xiāng)的切入口,讓幼兒初步感受家鄉(xiāng)的魅力,認(rèn)識(shí)赤湖的特產(chǎn)大蔥、"新中花"地瓜,培養(yǎng)和激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感。創(chuàng)編謎語(yǔ)《大蔥》是第二個(gè)二級(jí)主題《赤湖番薯》開(kāi)展中后期的一個(gè)活動(dòng)。

二、設(shè)計(jì)思路:

創(chuàng)編謎語(yǔ)《大蔥》是在二級(jí)主題《赤湖的大蔥》中后期開(kāi)展的一個(gè)活動(dòng),此時(shí),幼兒已經(jīng)在課題開(kāi)展中認(rèn)識(shí)了大蔥的主要特征、作用,幼兒參觀了大蔥種植基地、大蔥蔬菜加工廠等,對(duì)大蔥已有較為全面的、感性的認(rèn)識(shí),我結(jié)合我班幼兒愛(ài)猜謎的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)大蔥的認(rèn)識(shí),豐富幼兒對(duì)已有知識(shí)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特征、作用自編謎語(yǔ),發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言能力。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)根據(jù)大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。

2、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語(yǔ)言能力,豐富幼兒對(duì)已有知識(shí)運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:紅蘿卜實(shí)物一個(gè),大蔥實(shí)物若干,狀元帽若干(教師折紙作品),花片若干;

2、知識(shí)準(zhǔn)備:①幼兒已了解謎語(yǔ)包括謎面和謎底兩部分;②幼兒對(duì)大蔥的主要特征、作用已有一定的了解。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起嘗試編謎。

五、活動(dòng)過(guò)程:

(一)組織幼兒猜謎語(yǔ)《紅蘿卜》,并一起分析謎語(yǔ)。

師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友猜猜這是什么蔬菜。

1、教師念謎語(yǔ)"紅公雞、綠尾巴,身體鉆到地底下,又甜又脆營(yíng)養(yǎng)大"(幼兒猜謎:紅蘿卜)

2、教師借助實(shí)物紅蘿卜組織幼兒討論:

①你是怎么猜出謎底的?(幼兒充分發(fā)表自己的意見(jiàn),教師結(jié)合幼兒的回答,告訴幼兒因?yàn)橹i面說(shuō)出了紅蘿卜的特征,所以我們猜出來(lái)了)

②最后一句為什么不說(shuō)"又甜又脆營(yíng)養(yǎng)多"(用"大"更好聽(tīng))

3、師小結(jié):編謎語(yǔ)就是說(shuō)出東西的特征,讓別人一聽(tīng)就能猜出來(lái),而且還要說(shuō)得好聽(tīng),念起來(lái)象兒歌一樣。現(xiàn)在,我們也來(lái)學(xué)編謎語(yǔ)。

(二)教師示范編謎語(yǔ)《大蔥》

教師出示實(shí)物大蔥,通過(guò)提問(wèn)題讓幼兒回答,再將幼兒回答的語(yǔ)言加以概括,編成謎語(yǔ):

1、大蔥是什么顏色的?長(zhǎng)在哪里?(一半是白色的,長(zhǎng)在土里;一半是綠色的,長(zhǎng)在地上)。

2、它聞起來(lái)是什么味?(有點(diǎn)臭臭的;我覺(jué)得很辣,跟辣椒一樣;很刺鼻;不好聞,但是炒起來(lái)很香……)

3、大蔥上面一半是什么樣子的?下面一半又是什么樣子的?(上面一半像花一樣,下面一半像棍子;上面一半一葉一葉的,下面一半密密的';上面一半開(kāi)開(kāi)的,下面一半瘦瘦的……)

4、它有什么用?(它可以生著吃,也可以炒著吃;它可以治感冒;它也可以預(yù)防感冒和癌癥;經(jīng)常吃大蔥身體會(huì)壯壯的……)

5、你喜歡它嗎?為什么?(喜歡,因?yàn)椤2幌矚g,因?yàn)椤?師小結(jié):小朋友說(shuō)了大蔥的很多特征,老師把你們的話改一下,把它變成一個(gè)大蔥的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實(shí),一半空。(幼兒鼓掌)師問(wèn):覺(jué)得編謎語(yǔ)難嗎?(不難,像說(shuō)話一樣)三、幼兒編謎,教師巡回觀察幼兒的編謎情況,在必要時(shí)給予幫助和記錄。

提出編謎規(guī)則:

1、不能說(shuō)出大蔥的名稱;

2、編出來(lái)的謎面要跟大蔥的特征一樣;

3、每句的字?jǐn)?shù)不用太多,編起來(lái)要好聽(tīng);

4、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請(qǐng)老師幫你記起來(lái)。

(四)評(píng)選"編謎小能手",分享交流所編的謎語(yǔ)。

1、教師念幼兒自編的謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒當(dāng)"評(píng)委"選出"編謎小能手"。每個(gè)"小評(píng)委"均有三個(gè)花片,可選三個(gè)自己最喜歡的謎語(yǔ),如果喜歡誰(shuí)編的謎語(yǔ)就把花片送給誰(shuí),以花片多的為"編迷小能手"。

2、教師提出評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):

①要選讓別人聽(tīng)了就猜得出來(lái)是大蔥的謎面。

②聽(tīng)起來(lái)好聽(tīng)3、教師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽五、活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒繼續(xù)為生活中常見(jiàn)的事物編謎,并請(qǐng)同伴或父母、老師猜。

附:幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語(yǔ)

1、白白的身體,綠綠的頭,身體喜歡在土中,生著吃來(lái)辛辣辣,熟著吃來(lái)香噴噴(宜琳);

2、白白的身體,綠綠的葉子,身體在土里,葉子在地上,生來(lái)一身好本領(lǐng),病菌細(xì)菌都怕它(晨星);

3、又白又綠又好吃,又香又臭營(yíng)養(yǎng)多,餓了可以當(dāng)菜吃,病了可以當(dāng)藥吃(以軒);

4、身體瘦又白,頭戴綠花環(huán),渾身都是寶,生的、熟的都能吃(志愷);

5、白棍棍,綠花花,又辛又辣營(yíng)養(yǎng)高,要是我一站出來(lái),病菌寶寶怕怕怕(勵(lì)琦);

6、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆松),風(fēng)兒一吹點(diǎn)點(diǎn)頭(任陽(yáng));

7、白身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(ài)(鈺婕);……

總之,這是一個(gè)在新《綱要》概念指導(dǎo)下的、非常優(yōu)秀的、具有園本特色的。

家幼兒語(yǔ)言教案篇7

●活動(dòng)目標(biāo)

1.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴共同制定秋游計(jì)劃,嘗試安排自己的活動(dòng)。

2.能用清晰連貫的語(yǔ)言交流講述自己的計(jì)劃。

3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、合作、分工。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。

5.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心意。

●活動(dòng)準(zhǔn)備

繪畫紙 8 張(4 個(gè)幼兒一張)、筆(幼兒每人一支)。

●活動(dòng)建議

1.組織幼兒談話,引發(fā)幼兒自己制定秋游計(jì)劃的熱情。

2.引導(dǎo)幼兒討論秋游計(jì)劃的內(nèi)容及制定方法。

根據(jù)需要可設(shè)計(jì)如下引導(dǎo)語(yǔ): 秋游需要做什么準(zhǔn)備?什么時(shí)間,

去什么地方?去了我們都要做些什么事情?計(jì)劃中還需要添加哪些內(nèi)容? 用什么形式來(lái)記錄這些呢?

(或表格、或圖畫、或符號(hào)或多種方式結(jié)合)

3.讓幼兒分組合作制作秋游計(jì)劃。

請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴 4-5 人一組合作制定秋游計(jì)劃,提醒幼兒注意分工、合作。(制定計(jì)劃、區(qū)域中制作小組標(biāo)志牌、出游時(shí)的小組成員不變)

4.組織幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。每組派代表講述自己小組的計(jì)

劃,然后再完善、補(bǔ)充。

●活動(dòng)延伸

幼兒回家后根據(jù)自制計(jì)劃來(lái)做秋游的準(zhǔn)備,家長(zhǎng)協(xié)助檢查幼兒準(zhǔn)備情況。