蝴蝶找花教案6篇

時間:2023-04-04 作者:Anonyme 備課教案

教案是老師為了提高教學(xué)水平提前制訂的應(yīng)用文種,教案是日常教學(xué)工作開始前需要制定的,下面是范文社小編為您分享的蝴蝶找花教案6篇,感謝您的參閱。

蝴蝶找花教案6篇

蝴蝶找花教案篇1

活動目標(biāo):

1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實物,說出總數(shù)。

2.能按1—5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3.愿意大膽的講述自己的操作結(jié)果。

活動重點(diǎn);能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實物,說出總數(shù)。

活動準(zhǔn)備;1.教具;背景圖一張(小明的家,5盆花)

2.學(xué)具:第一二組,每人一只分類盒,一只小筐(筐內(nèi)有1-5的小花卡片)15只塑料蝴蝶。

第三組,人手一個小筐,筐內(nèi)有數(shù)量1-5的5種不同顏色的塑料卡片。

活動過程:一.集體活動

1.活動導(dǎo)入;

師;今天早晨小明朋友對我說;"老師春天到了,我家種的花都開了,好漂亮。請你們班的小朋友到我家去看花吧?!蹦銈兿肴タ磫??好,現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ァ?/p>

2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量。

師;小明家的話真的好漂亮呀,有紅花、黃花還有......

請你們看看這里有幾盆花呢,我們一起來數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))

師;第一盆花里有幾朵小花?(1朵)第二盆花呢?(2朵)第三盆花呢?(3朵)第四盆花呢?(4朵)第五盆花呢?(5朵)

(幼兒回答后,教師著重引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)說出第四盆花和第五盆花的數(shù)量。)

3.學(xué)習(xí)從1—5小花實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

(1.)出示蝴蝶卡片。

師;小明家的花開的又漂亮又香,小蝴蝶飛來找花做朋友了。一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友,這盆花有兩朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢?(幼兒說教師擺放)

(2.)請個別幼兒給另外三盆花匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,其他幼兒評判是否正確。

師;三朵花會有幾只蝴蝶飛來找她做朋友呢?誰來幫蝴蝶找花,找到后說一說;幾只蝴蝶找?guī)锥浠ㄗ雠笥?。同樣請個別幼兒給兩盆花匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,其他幼兒評判是否正確。

師;現(xiàn)在蝴蝶都找到了朋友,我們一起來告訴小明"幾只蝴蝶找?guī)锥浠ㄗ雠笥??!保ń處熞龑?dǎo)幼兒說出:一只蝴蝶找一朵花做朋友......五只蝴蝶找五朵花做朋友)

師:做游戲的時間到了,我們一起和小明說再見。

二.小組操作活動

1.第一組第二組:蝴蝶找花

師;先請小朋友看看每張卡片有幾朵花,然后按從少到多的順序把卡片插在分類盒的格子中,插好后看卡片上有幾朵花?會有幾只蝴蝶飛來找她做朋友,然后一邊找出相應(yīng)數(shù)量的小塑料蝴蝶放入格子里,一邊說幾只蝴蝶找?guī)锥浠ㄗ雠笥眩?/p>

2.第三組;分花片找點(diǎn)卡。

師;先把盒子里的花片都拿出來放在桌上,把相同的放在一起。想一想,應(yīng)該誰放在最前面的格子里,誰放在后面的格子里。放好后再找點(diǎn)卡,送給花片。

活動反思:對幼兒園的小班孩子來說,由于年齡偏小,不能保持長久的注意力,對于枯燥的數(shù)學(xué)更愛不起來。如果教師將數(shù)學(xué)知識融入游戲,或者能將數(shù)學(xué)問題巧妙的“設(shè)計”到“生活情境”中,以此來組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動的話,既能滿足幼兒的好奇心,同時又能幫助幼兒積累探究經(jīng)驗,避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)械化。因此,在活動中,我已帶小朋友去《小明家看花》這一生活化的情景貫穿整個集體活動部分,借助讓幼兒看小明家有幾盆花開?每一盆畫中有幾朵小花?蝴蝶飛來找朋友等環(huán)節(jié)。將本次教學(xué)活動的教學(xué)重點(diǎn)悄然融入其中。同時,我還注意小組操作中游戲的多樣性、層次性,把原本枯燥的簡單重復(fù)的點(diǎn)數(shù)練習(xí)和數(shù)的匹配因游戲變得生動有趣。把幼兒思維活動的定向訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐浴⒆兺ㄐ?,讓小朋友學(xué)的輕松,愉快。因此,在本次活動中大多數(shù)幼兒有參與活動的愿望和操作興趣。孩子們在輕松愉快的活動中,能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實物說出點(diǎn)數(shù),能按1-5實物來匹配相應(yīng)點(diǎn)數(shù)的物體并能講述自己的操作結(jié)果。但也有個別幼兒會操作但還不會用語言來講述自己的操作結(jié)果,這需要我們教師在以后的活動中加以引導(dǎo),培養(yǎng)。

蝴蝶找花教案篇2

活動目標(biāo):

1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。

2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作,能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作。

3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。

4.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

活動準(zhǔn)備:

1.課件-動畫片:蝴蝶

2.音樂:蝴蝶找花。

3.頭飾:蝴蝶、花。

活動過程:

一、動畫片導(dǎo)入

1.教師:小朋友,你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?

我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好???

2.觀看動畫片:蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動作,表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.歌曲《蝴蝶找花》

今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。

你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?

提問:聽了這首曲子你有什么感覺?(幼兒回答)

2.欣賞音樂

(1)聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?

(2)美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?

我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?

3.幼兒隨音樂演唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)連音的唱法。

用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。

三、游戲:蝴蝶找花

1.幼兒隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動作,教師講解,并示范蝴蝶飛的動作。

2.幼兒隨音樂學(xué)做花的動作。

請個別幼兒來表演,教師講解,并示范花的動作。

3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

游戲玩法:全班幼兒圍成一個大圓圈,一至五報數(shù),每五人組成一朵花面向圓心,另請幾個幼兒作蝴蝶(蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個分散站在花朵的外面。)

四、活動延伸:

幼兒可自由結(jié)伴做游戲。

活動反思:

傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡單化,激發(fā)大班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。結(jié)合課件傾聽音樂,充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時,教師借助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

蝴蝶找花教案篇3

活動名稱:

蝴蝶找花

活動內(nèi)容:

數(shù)學(xué)——認(rèn)識顏色

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、藍(lán)三種顏色,知道顏色的名稱。

2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)色的小房子(紙盒做的)各一個,幼兒每人一籃(3—6片)紅、黃、藍(lán)色積塑。

2、紅、黃、藍(lán)色大花卡片各一個,紅、黃、藍(lán)色蝴蝶卡片各5個。

活動過程:

1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。

教師出示紅、黃、藍(lán)色大花卡片和紅、黃、藍(lán)色蝴蝶卡片各一個,講述小故事,“花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動黃蝴蝶),還有一只是藍(lán)色的(舞動藍(lán)蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非??鞓?。有一天,

三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來,三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說:‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧!’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”

2、游戲“蝴蝶找花”

三把椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼紅、黃、藍(lán)色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片,音樂起,幼兒扮蝴蝶飛舞,音樂停,蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)。

教師出示紅、黃、藍(lán)色的小房子以及積塑,讓幼兒將積塑放在三個小房子里?!靶∨笥褌兛纯?,這兒有三個小房子,它們是什么顏色的?”“這是積塑寶寶的家,請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想,這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里?!?/p>

4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

“這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑寶寶為什么可以住在一起?”

“今天小朋友幫積塑寶寶找到了家,它們可高興了,它們說:“謝謝小朋友!”

蝴蝶找花教案篇4

活動目標(biāo):

1.初步了解6/8拍節(jié)奏規(guī)律,能大膽的演唱歌曲。

2.學(xué)會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作,能隨音樂與同伴合作游戲。

活動準(zhǔn)備:

圖譜、蝴蝶、花頭飾。

活動過程:

一、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

“今天我們班來了一位小客人,我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來?。ǔ鍪竞麍D片)

“原來我們的客人是只美麗的蝴蝶,你們誰會和它打招呼呢?” (蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀)

她可不是一只普通的蝴蝶哦,她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來跟小蝴蝶打聲招呼吧?。ê?蝶 蝴 蝶 你 好 呀)

二、學(xué)唱歌曲

(一)教師范唱(清唱)

1. “在這個歌里你們都聽到了什么?(幼兒自由講述,邊講邊出示圖譜)

2.“這里還有一些圖片沒有找出來,我們再來聽一聽,把他們都請出來。這次可要聽仔細(xì)哦。

(二)教師第二次范唱

1.教師邊唱邊出示未找出的圖譜??粗鴪D譜一起來說一說。(念歌詞)

2.“蝴蝶仙子表揚(yáng)小朋友們說的真好,可就是聲音稍微小了一點(diǎn),我們再來大聲說一次好不好?(邊聽音樂邊念歌詞)

3.“念地真棒,這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的動作,邊做動作邊念歌詞好不好?

(三)幼兒學(xué)唱歌曲(看圖譜學(xué)唱)

“剛才小朋友在音樂的伴奏下說的真好聽。下面請小朋友輕輕的跟著老師把這首好聽的歌唱一遍吧。

“我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友都已經(jīng)會唱了,可是就是聲音太小了,下面我們再來試一試,我們一邊唱一邊打拍子(拍手拍腿唱三拍子)

師:“這一次我們可以將聲音放開唱,還可以加上好看的動作

(四)分角色演唱

師:“剛才小朋友們都唱的很棒,下面呢我們來個比賽, 男孩隊和女孩隊比一比看看哪一隊唱的最好(強(qiáng)調(diào)邊唱邊做動作)

師:“剛剛男孩隊和女孩隊都唱的很棒,我們給自己鼓勵一下。

師:“下面我們來接唱,男孩唱一段女孩唱一段,我們先來試一試。

三、游戲《蝴蝶找花》

玩法:扮演花朵的幼兒圍成一個圓蹲下,扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著花飛舞,唱到最后一句“到處鮮花開放”的時候,扮演花的小朋友站起來轉(zhuǎn)一圈。

蝴蝶找花教案篇5

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律,感受樂曲歡快、喜悅的情緒。

2、掌握歌曲名稱,初步學(xué)習(xí)歌曲。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖60——22、磁帶

動過程:

一、律動:《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲:《小鳥醒來了》、《新年好》。

三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、出示掛圖,激發(fā)幼兒興趣。

師:今天老師要帶你們到山谷里去玩,你們看這個山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中,草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶,快樂的跟著美麗的蝴蝶飛舞起來)

2、老師播放音樂,請幼兒學(xué)一學(xué)小朋友和蝴蝶的動作,感受歌曲悠揚(yáng)歡快的旋律。

3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。

4、理解記憶歌詞,學(xué)習(xí)三拍子歌曲的演唱方法。

——老師提問。幫助幼兒理解歌詞。

——剛才歌曲里唱了些什么?

——熟悉三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)及歌詞。

——帶領(lǐng)幼兒一邊念歌詞一邊打節(jié)奏。

5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學(xué)習(xí)歌曲。

6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。

四、復(fù)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》

蝴蝶找花教案篇6

活動目標(biāo):

1、安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。

2、通過故事、游戲,進(jìn)一步鞏固對三色的認(rèn)識。

3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

設(shè)計意圖:

為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來傾聽故事,并回答老師的提問,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動過程中,從而進(jìn)一步鞏固對紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。

重難點(diǎn):

安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對三色的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備:

幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。

活動過程:

一、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。

師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?

幼:蝴蝶。

師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?

幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。

師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會去干什么呢,讓我們一起來聽個故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。

二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

提問:

1、紅蝴蝶找到了什么花?

2、黃蝴蝶找到了什么花?

3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

三、游戲:蝴蝶找花

1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。

2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動。以蝴蝶頭飾引出活動,讓孩子在知道蝴蝶的同時認(rèn)識蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。

通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說的.欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動的高潮,并通過游戲鞏固孩子對紅,黃、藍(lán)的認(rèn)識,找到與自己一樣的顏色。

反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長,所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機(jī)會。