小班美術(shù)點印畫教案8篇

時間:2024-06-12 作者:betray 備課教案

教案是教師教學(xué)的基礎(chǔ),是教學(xué)活動的重要組成部分,寫好教案有助于我們更好地展示自己的專業(yè)能力和知識水平,下面是范文社小編為您分享的小班美術(shù)點印畫教案8篇,感謝您的參閱。

小班美術(shù)點印畫教案8篇

小班美術(shù)點印畫教案篇1

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀。

2、嘗試用蔬菜印畫,感知不同蔬菜印畫的特殊效果。

3、體驗蔬菜印畫的樂趣,能保持畫面整潔。

活動準(zhǔn)備:

1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服(每位幼兒一份)。

2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段,每組若干放在盤子里。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入主題。

小朋友們,告訴你們一個好消息:蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室,我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。(出示蔬菜,幼兒認(rèn)識)

(發(fā)現(xiàn)邀請函)邀請函:各位聰明的小朋友們蔬菜王國今天要舉行服裝設(shè)計大賽,請每個聰明的寶寶參加,哪個小朋友設(shè)計的圖案最漂亮,他就是本次的服裝設(shè)計大王。本次比賽要求不用筆,要用我們蔬菜來創(chuàng)作。快來挑戰(zhàn)吧!小朋友們,你們愿意參加嗎?

二、教師介紹制作方法,并示范講解制作要求。

出示圖形與拓印材料,教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。首先想一想,你想用蔬菜印什么?(一種印章不能蘸兩種顏料;印畫時注意不要弄臟畫面)

1、用手捏住蔬菜,在顏料盤里蘸一蘸,輕輕按,蘸蘸滿,放在盤邊舔一下,快快送到紙上面,小手用力往下按。

2、教師:把蔬菜拿起來,發(fā)現(xiàn)了什么?

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料、

2、幼兒開始印畫:在知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。如果手上粘有顏料,可以在抹布上擦一擦。

3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進(jìn)行印畫,注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來,等畫面晾干后,再移動畫面。

四、作品展示,集體欣賞。

幼兒選出自己最喜歡的,評出服裝設(shè)計大王。并講講為什么喜歡這幅畫?那里最漂亮?教師作簡單評價。

五、集體創(chuàng)作。

看到小朋友們這么能干,我也想請你們幫幫忙。我這兒有一個大花瓶,請你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。

六、活動延伸:

除了今天老師提供的材料可以印畫外,還可以嘗試其它物品進(jìn)行拓印,請家長幫忙記載:哪些可以??;哪些不能??;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并將實驗結(jié)果帶到幼兒園來,與其他幼兒一同分享。

小班美術(shù)點印畫教案篇2

活動目標(biāo):

1、嘗運(yùn)用各種常見蔬菜進(jìn)行印畫。

2、對森林進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

3、在活動中體驗創(chuàng)作的成功感。

活動準(zhǔn)備:

各種常見蔬菜:大白菜,蓮藕,大蒜頭,生姜,胡蘿卜,玉米,燈籠椒……

各色顏料,鉛畫紙若干。

活動過程:

1、談話導(dǎo)入活動

(1)師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(秋天)秋天是豐收的季節(jié),農(nóng)民伯伯給我們送來了許多的蔬菜寶寶,讓我們一起看一看!你們認(rèn)識嗎?(幼兒自由回答)

(2)教師和幼兒共同討論蔬菜的名稱、顏色、吃到嘴里是怎樣的味道。

2、嘗試用蔬菜的切面進(jìn)行印畫。

(1)師:現(xiàn)在老師要把這些蔬菜切成兩半,請小朋友幫老師想一想可以怎樣切。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切、斜切和豎切三種切法會切出不同的樣子)

(2)師:切好的蔬菜寶寶都迫不及待的想知道自己的樣子,現(xiàn)在老師來給玉米拍拍照,小朋友們仔細(xì)看,老師怎樣給它拍照的。(示范用玉米進(jìn)行印畫)

(3)幼兒嘗試用各種蔬菜的切面進(jìn)行印畫,感受每種印畫圖形的奇特之處。

3、幼兒進(jìn)行蔬菜印畫——大森林

(1)情境表演(手偶猴子和小鳥的對話:秋天到了,我們的大森林里樹葉落了,小花謝了,小草枯萎了——)

(2)請幼兒幫助小動物們裝扮大森林,并且說一說“我想用蔬菜印樹葉,用蔬菜印小花——

(3)鼓勵幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹葉、小花和小草。

4、結(jié)束活動:

(1)參觀“大森林”,體驗創(chuàng)作的成功感。

(2)討論“為什么要愛護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境?”

小班美術(shù)點印畫教案篇3

設(shè)計意圖

?綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,也易于波動。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動結(jié)果,因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因為幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能。

活動目標(biāo):

1、喜歡參加美術(shù)活動。

2、能大膽選擇色彩印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。

活動準(zhǔn)備:

1、ppt課件、海洋圖片、印畫學(xué)具。

2、每位幼兒熱帶魚(胸飾)、4個大小不一的瓶蓋,顏料盤、抹布。

3、已調(diào)好紅、黃、紫四種顏色水粉。

活動過程:

1、出示ppt課件,播放《魚兒好朋友》音樂。

a、幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進(jìn)教室。

b、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

師:小朋友看這是誰?(ppt出示一條魚的圖片,同時播放孤獨(dú)傷感音樂)。

師:我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來游去,沒有朋友。唉!

師提問:魚兒怎么了?(它孤單,沒有朋友)

師:你們愿意幫助我嗎?愿意和我做朋友嗎?(愿意)

師:將你們身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友吧。

(海洋圖課前打印后粘貼到白板上)

2、引出課題

a、師:我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開心,想吐泡泡,你們和我一起吐泡泡吧

提問:你們知道泡泡是什么形狀的嗎?(圓形)

師:今天我?guī)Я嗽S多東西,仔細(xì)看看這些東西的形狀。請幼兒想一想怎樣用這些東西來畫泡泡。

b、教師示范用瓶蓋印畫。

提示幼兒在印的過程中注意每個物品只能蘸一種顏色,想用其他顏色要拿另一個杯子。

c、鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

d、提醒幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,

3、相互欣賞幼兒作品。

請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡,說說自己的泡泡是什么顏色的。

4、結(jié)束部分

幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。

活動分析:

幼兒在平時的美術(shù)活動中習(xí)慣用水彩筆和油畫棒,為了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫方式,我設(shè)計了本次活動,本活動目的不僅讓學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣,而且也讓幼兒參與班級環(huán)境布置,提高每位幼兒都有班級小主人的意識。

活動開始的情境引入給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,讓幼兒體驗魚兒孤獨(dú)的情緒,使幼兒產(chǎn)生幫助小魚,和小魚作朋友的想法。孩子們爭先恐后把自己身上的小魚貼到大的背景圖上,一副美麗的群魚圖出現(xiàn)在孩子面前,孩子們很高興。接下來引入課題,教師示范,激發(fā)了幼兒動手操作的興趣,印畫的效果非常漂亮,孩子們都想躍躍欲試,幼兒在動手操作中體驗魚兒快樂的心情。在評價幼兒作品時,給予肯定,提高幼兒的積極性

不足之處:

活動中,幼兒對顏色的運(yùn)用需要教師不斷提醒,有的幼兒只用一種顏色,對泡泡大小也不很感興趣。

小班美術(shù)點印畫教案篇4

活動目標(biāo):

1、 愿意用多種材料自由表現(xiàn)吹泡泡。

2、 感受美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、 經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過吹泡泡;會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形;會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

2、 材料配套:事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小女孩及草地的繪畫

底圖;用胡蘿卜制作的印章,顏色、大小不一的圖片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。

3、 環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置“大草地”展板。

活動過程:

1、教師吹泡泡導(dǎo)入,讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。

師:小朋友們,前幾天你們玩過了吹泡泡,好不好玩?。拷裉炖蠋熞蹬菖?,等會你們來玩泡泡,看泡泡,好不好?

教師吹泡泡,幼兒觀察泡泡,玩泡泡。

引導(dǎo)幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察,讓幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察,讓幼兒有初步的審美感知,為后續(xù)的活動奠定基礎(chǔ)。

2、借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗,師幼交流泡泡的特征。

師:小朋友們,你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,我們一起來看看,泡泡是什么樣子的?

根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點,教師抓拍有代表性的照片:有許多單個的泡泡,也有重疊在一起的泡泡圖片,直觀地引發(fā)幼兒交流。

3、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)吹泡泡。

(1)引出畫有小女孩的底板,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

(2)介紹材料,講解用法。

師:今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具,一起來看看。(教師逐一介紹)

師:這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片,還有膠水,你們也可以來貼泡泡。 師:這里有胡蘿卜、瓶蓋印章,可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢?請一個小朋友來試試。 活動要求:從哪個盤里拿出印章,印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。

(3)引導(dǎo)幼兒自由選擇,大膽表現(xiàn)。

幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

教師巡視指導(dǎo),重點觀察幼兒印的情況,并適時給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。

改變以往的教學(xué)模式,不用范例,不具體講解示范畫面的要求,而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,注意從幼兒的興趣性、主動性、獨(dú)立性、堅持性,對材料的操作以及藝術(shù)活

動中的行為習(xí)慣等方面評價創(chuàng)作過程,讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動的樂趣。

4、展示作品,引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感,鼓勵幼兒用語言描述泡泡。

師:你們可以和你的泡泡說說話,也可以看看其他小朋友的泡泡。

幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。

師:她的泡泡是用油畫棒畫的,她的是粘的,她的是用瓶蓋印的,各式各樣的,真棒。 老師都喜歡你們每個人的泡泡,你們的小手真能干,幫小女孩吹的泡泡有大的、小的,有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡,有的是一個一個的,有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。

活動自然結(jié)束。

在活動結(jié)束的評價方面,教師不用像不像、好不好來評價,而是利用展示作品的方式,讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,尊重幼兒的表現(xiàn),讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動。

小班美術(shù)點印畫教案篇5

教學(xué)理念:

?蔬菜印畫》是圍繞小班上學(xué)期主題活動二《好吃的食物》開展的一個活動。蔬菜來源于孩子的生活,是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物,但孩子越小越不喜歡吃蔬菜,《蔬菜印畫》就是通過繪畫的形式讓小朋友進(jìn)一步認(rèn)識蔬菜,使幼兒意識到蔬菜除了有營養(yǎng)、可以吃,還可以用來畫畫,讓小朋友喜歡蔬菜。通過印畫不僅可以鍛煉幼兒動手操作能力和對美的感受力,在活動中,還培養(yǎng)了幼兒良好的印花常規(guī)。

活動目標(biāo):

1、能用蔬菜印蓋花紋,感受圖案所表現(xiàn)出來的形態(tài)美和色彩美。

2、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī),養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

3、通過活動,體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

1、適合印制的蔬菜印章(經(jīng)過雕刻的蔬菜如菜椒、藕、蘿卜、土豆等)若干。

2、裝有顏料糊(將廣告色和漿糊攪拌做成)的盤子、抹布、白紙做的裙子若干。

3、蔬菜印畫范例圖一張。

活動過程:

出示范例,引起興趣認(rèn)識材料探索嘗試示范講解再次嘗試作品展示

1、欣賞蔬菜印畫,引起幼兒興趣。

出示蔬菜印畫———漂亮的裙子,讓幼兒猜猜是用什么畫的?

2、認(rèn)識印畫材料。

有些蔬菜經(jīng)過切、刻后可以用來印畫,這就是印章。像今天老師為小朋友準(zhǔn)備的這些印章(出示蔬菜印章),都是蔬菜做的,印出的花紋真漂亮。

3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

4、教師示范,講解印畫方法。

教師講解并演示印畫的方法:先選擇一個自己喜歡的蔬菜印章,抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,然后向下放在紙上用力按?。ㄏ牒媚阋诩埖氖裁次恢糜。羯弦恍?,再把蔬菜印章拿起來就完成了。印完一個要等它晾一會兒,別碰到它。(告訴幼兒蘸顏色不要太多,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓。)

蔬菜印章用完后要放進(jìn)同色盒中,一個蔬菜印章只能在一種顏色里蘸?,F(xiàn)在老師換一個蔬菜印章,換種顏色再來印一次。

5、幼兒再次嘗試印畫,學(xué)習(xí)印畫方法。

今天,我們自己動手給媽媽做條裙子吧!( 教師巡回指導(dǎo),重點提醒幼兒在印的過程中手不能移動,要用力、方法到位。引導(dǎo)幼兒一個蔬菜印章可以多印一些,來豐富畫面。提醒幼兒不要混色,畫完后把蔬菜印章放回原處)

6、作品欣賞。將幼兒的作品展示在展板上,同時進(jìn)行個案展評。(讓幼兒體驗成功的快樂,培養(yǎng)美術(shù)活動的興趣)

請個別幼兒介紹自己的作品。

活動延伸

引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有那些物品可以用來做印章(水果、肥皂、玩具等等),鼓勵幼兒做出更好看的印畫。(使活動不斷豐富、充實、整合)

小班美術(shù)點印畫教案篇6

一、活動內(nèi)容:繪畫《蔬菜印畫》

二、活動目標(biāo)

1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫,初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。

3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

三、活動準(zhǔn)備:

1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊,做成基本顏色色糊,調(diào)色盤5個,濕手帕5塊,長方形圓形的紙若干。

2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

四、活動過程:

1、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。

今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里,你們想認(rèn)識它們嗎?(幼兒:想)那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧?。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟?,幼兒回答。)

2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術(shù),它制作出了一塊漂亮的桌布,你們想看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?

4、出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識。

5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

選一個蔬菜寶寶,蘸上色糊,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)老師小結(jié):印的時間要留長一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個要等它晾一會兒,不碰到它。

6、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。

孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫,提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

幼兒再次嘗試,學(xué)習(xí)印畫方法

7、展示作品,欣賞漂亮的桌布。

將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示,供幼兒欣賞。

你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

小班美術(shù)點印畫教案篇7

活動目標(biāo):

1、能嘗試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫,初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。

3、認(rèn)識三原色:紅、黃、藍(lán)。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面整潔、干凈的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

材料:藕、胡蘿卜、青花菜、苦瓜、辣椒等蔬菜,顏料若干,盤子,籃子,幼兒作品小草,擦手帕。

活動過程:

一、教師導(dǎo)入

1、出示作品小草。

小朋友們這是什么?(小草)哦!這是我們昨天一起畫的小草,那今天我們要在小草上畫上美麗的小花。我們要怎樣畫小花呢?

2、我們請來了很多蔬菜寶寶來和我們一起做游戲。我們來看看都有那些蔬菜寶寶來了?

3、這些蔬菜你們都吃過嗎?(吃過)哦!這些蔬菜不僅可以吃!還可以用它來畫畫。他們能變出一朵朵美麗的小花。

二、老師示范、幼兒嘗試

1、今天老師準(zhǔn)備了很多不同的顏色,我們一起來看看都有哪些顏色!“這是x色,這是x色,這是x色”。

2、現(xiàn)在老師要請xx蔬菜寶寶在小草上變一朵x色的小花。

3、小朋友們喜歡嗎?(喜歡)有沒有小朋友愿意上來愿意一下呢?

三、幼兒操作及注意事項

1、請小朋友們輕輕回到座位上。

2、請小朋友們腕起衣袖,作畫時保持畫面的清潔。印后不要用手去摸顏料,讓它干一會。

3、不要將顏料混淆了。

四、老師巡回指導(dǎo)。

五、展示作品、小結(jié)活動。

小班美術(shù)點印畫教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、觀察指紋,認(rèn)識指紋的獨(dú)特性。感受、了解手指印畫的美感特征。

2、利用手指的不同部位壓印出各種不同的印紋,通過聯(lián)想添畫再現(xiàn)各種不同的形象,利用多個指印組合添畫形成一幅有趣、完整的畫。

3、在觀察、聯(lián)想、組合添畫等活動中體驗造型樂趣并獲得審美感受,理解繪畫形式的多樣性。

教學(xué)重點:

通過特指紋理的印刷、聯(lián)想和添畫完成指印畫并體驗創(chuàng)作樂趣。

教學(xué)難點:

印畫時對所蘸顏料的控制以及指印的聯(lián)想和畫面的組織。

教學(xué)課時:一課時

教學(xué)用具:

學(xué)生:水粉顏料、紙、小毛巾。

教師:印泥、水粉顏料、鉛畫紙、范畫、毛巾、課件。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

1、出示范畫,小朋友老師這里有一張圖畫,你們看看上面有些什么呀?(有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等)小雞嘰嘰,小貓妙妙咦?這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎?(不一樣)你們知道它是用什么畫的嗎?(用手指印的)

2、小結(jié):哦,原來它們?nèi)际怯檬种赣〕鰜淼摹?/p>

出示課題《手指印畫》

二、初步嘗試

1、出示手指羅紋

為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋,老師這里有一張放大的手指印,你們看看手指的羅紋是怎樣的?(一圈一圈的)

下面我們小朋友也來用手指試一試,看看能印出那些東西來?

2、小朋友自己動手印出清晰的指紋。(可拿幾張印得比較好的指紋放到投影中出示)

3、請小朋友們交流一下,你是如何做到印出清晰的指紋的?教師總結(jié)提醒:用水粉顏料印指印時,蘸顏料不能太多,用力合適,印的時候手指不能移動。

4、師生探究:用同一個手指,只要用不同的部位,不同的力度都能印出不同形狀的指印。

三、自主探究。

1、單個指印聯(lián)想添畫。

變魔術(shù):教師在手指印上添畫,讓它變成一幅比較豐富的兒童畫,強(qiáng)調(diào)添畫線條要簡潔。

2、欣賞其他單個指印添畫作品。

3、學(xué)生自己練習(xí)在單個指印上添畫,用兩分鐘時間,在原來印出的手指印上添畫。

4、簡單交流學(xué)生作品。

四、組合指印聯(lián)想添畫。

1、如果老師多按幾個指印,通過添加能變成什么呢?

2、學(xué)生交流:可以添什么呢?

3、老師展示示范作品:邊看邊說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

五、布置課堂作業(yè)

用不同的手指印來組合一個形象,并通過添畫使形象更生動有趣。

學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),播放音樂。

六、展示評價。

1、展示學(xué)生作品,并進(jìn)行自我評價。

2、同學(xué)互評,你最喜歡哪張指印畫?為什么?

七、課堂小結(jié)。

小朋友們,今天老師看到你們在美術(shù)課上把一個個小小的手指印變成了一幅幅美麗的畫面,希望小朋友在平時的生活中也能把一些簡單的東西變成美的東西,好嗎?